五年級《金扁擔》的音樂(lè )教案

　　教學(xué)內容：

　　一、 復習常規（包括《師生問(wèn)好歌》、發(fā)聲練習等）

　　二、 學(xué)習歌曲《金扁擔》

　　教學(xué)目的：

　　一、 指導學(xué)生掌握發(fā)聲技巧及合唱技巧。

　　二、 指導學(xué)生以歡快、喜悅的心情唱好歌曲，要求學(xué)生能正確表達歌曲的內容。

　　三、 復習變拍子，掌握歌曲的節拍規律，唱好上波音。

　　教材分析：

　　歌曲《金扁擔》是一道苗族兒童歌曲，歌中所唱的"金扁擔"是苗家對新公路的親切稱(chēng)呼。歌曲表達了改革開(kāi)放以來(lái)，遠離城鎮的苗家山寨修起了新公路, 苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。

　　歌曲的節奏明快、舒展，旋律活潑、流暢。其結構是一個(gè)帶再現的三部曲式。主部是一個(gè)上、下句結構的段落，兩個(gè)樂(lè )句在節奏上完全一致，富于舞蹈性的拍子節奏型加上偶爾在第二拍上出現的上波音，不但使整個(gè)音樂(lè )呈現出熱烈、興奮、活潑、歡快的`情緒、而且使歌曲散發(fā)出濃郁的苗族地方音樂(lè )色彩和韻味。對比性中段采用二拍子，其舒展的節奏，富于歌唱性的旋律，與主部形成鮮明的對比。再現段落后半部分的擴展，補充和二聲部演唱等處理，使人們沉浸在苗家人民載歌載舞，歌唱山寨今日一派繁榮的歡樂(lè )氣氛之中。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握歌曲風(fēng)格，唱好上波音以及前倚音，掌握八分休止符的停頓。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導學(xué)生唱好合唱，有感情地演唱歌曲。

　　教具準備：

　　紙剪波音記號若干，笑娃娃臉一個(gè)，金扁擔掛圖、歌單、豎笛、鋼琴。

　　課時(shí)安排： １課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 師生問(wèn)好

　　二、 發(fā)聲練習

　�。�、 發(fā)聲練習3

　　唱頓音時(shí)聲音要短促、跳躍、富于彈性，音與音之間氣息保持好，做到音斷氣不斷。體會(huì )小腹間的急速跳動(dòng)。唱a時(shí)注意連貫氣息保持，中間換氣。

　�。�、 發(fā)聲練習9

　　吐字清晰，口形不宜大，找發(fā)音位置，高低聲部互相靠攏，力求和諧、統一。

　　步驟：

　　a、 分別視唱或視奏兩個(gè)聲部。

　　b、 帶詞唱，堅笛伴奏。

　　c、 堅笛、鋼琴伴奏合唱。

　　三、音準聽(tīng)辨訓練

　　聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。

　　老師給出上方音或下方音，讓學(xué)生聽(tīng)辨并唱出下方音或上方音。

　　四、樂(lè )曲唱奏練習（學(xué)習歌曲難點(diǎn)部分）

　�。�、 分析樂(lè )曲拍號及結構。

　�。�、 劃拍跟琴聲視唱，先進(jìn)入第一聲部，再進(jìn)入二聲部。

　�。�、 問(wèn) 叫什么記號，請學(xué)生唱唱，用堅笛吹一吹

　�。�、 在樂(lè )譜中加入 ，唱一唱 說(shuō)一說(shuō)比以前有會(huì )么不同。（更活潑、風(fēng)趣）

　�。�、 自由吹一吹，唱一唱。

　�。�、 合唱、堅笛伴奏，唱的同學(xué)邊唱邊拍手、拍臂、拍臂，感受樂(lè )曲的拍子及強弱。

　　五、學(xué)習歌曲《金扁擔》

　�。�、 出示不帶歌曲名稱(chēng)的歌單，分析歌曲的拍號、調號。

　�。�、 請同學(xué)們聽(tīng)老師范唱，并捻拍感受歌曲中拍號的變換。

　�。�、 提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)了歌曲以后想到了什么？（想到了從山溝溝里修出了一條新公路直通大城市，從此山溝溝里的人富起來(lái)了）

　�。�、 老師補充：人們富裕了，多虧有了這條新修的公路，公路好像金扁擔，挑著(zhù)城鄉奔"四化"。同學(xué)們，我們來(lái)給這道歌取個(gè)名字好嗎？（回答正確后，將準備好的歌曲名稱(chēng)貼在歌單上）

　�。�、 請同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )按節奏朗讀歌詞。

　�。�、 請同學(xué)們自己吹一吹、唱一唱，自己學(xué)歌曲。

　�。�、 問(wèn)一問(wèn)：歌曲第三樂(lè )段與第一樂(lè )段相比較，有什么相同及不同之處（第三樂(lè )段與第一樂(lè )段主旋律基本不相同，是第一段的再現，它的形式更豐富、更富有激情。）

　�。�、 請學(xué)生堅笛伴奏（能夠伴奏的同學(xué)自己站起來(lái)）其它同學(xué)心想歌詞，學(xué)唱第一樂(lè )段。

　�。�、 以活潑、喜悅的心情演唱第一樂(lè )段（堅笛以及鋼琴伴奏）

　�。保�、 學(xué)習歌曲第二樂(lè )段。

　　a、 請出一名同學(xué)用堅笛吹奏第二樂(lè )段，其它同學(xué)輕聲哼唱，并用自己認為恰當的動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲。

　　b、 提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得這一段音樂(lè )有什么特點(diǎn)？（柔美、舒展） 與第一、三樂(lè )段有什么不同？（拍號不同）

　　c、 請同學(xué)們看前倚音 如果把前倚音去掉，大家唱一唱，比較一下好不好？（不好） 為什么？（沒(méi)有前倚音樂(lè )曲顯得呆板，加上前倚音后，使樂(lè )曲更有特色，更婉轉優(yōu)美。）

　　d、 視唱這一樂(lè )段，注意八分休止符的停頓。

　　e、 聽(tīng)琴聲輕唱歌詞，糾正不準確的地方。

　�。保�、學(xué)唱第三樂(lè )段

　　a、 堅笛吹奏，和聲部分進(jìn)入高聲部，其他同學(xué)心想歌詞。

　　b、 聽(tīng)琴聲輕唱歌詞。

　　c、 堅笛吹奏，和聲部分進(jìn)入低聲部，其他同學(xué)心想歌詞。

　　d、 聽(tīng)琴聲輕唱歌詞。

　　e、 堅笛伴奏，演唱第三樂(lè )段。

　　f、 提問(wèn)：這一段應該怎樣處理呢？啟發(fā)學(xué)生：公路修好了，人們高不高興呀？（高興） 高興的時(shí)候我們最?lèi)?ài)怎樣？（笑） 你們看山花笑了，爺爺笑了，再聽(tīng)，老師也在笑。范唱

　　并在此處貼上笑娃娃臉以提示。

　　g、 請學(xué)生跟老師一起唱，并接下去，充滿(mǎn)激情地演唱第三樂(lè )段。

　�。保�、學(xué)習歌曲結束

　　a、 歌曲結束句，把歌曲推向高潮并干脆利落的結尾。拍號為

　　b、 請同學(xué)們看高聲部中 及低聲部中

　　c、 視唱或視奏高聲部，請同學(xué)們注意八分休止符的停頓。

　　d、 唱詞。

　　e、 視唱或視奏低聲部，請同學(xué)們注意唱好附點(diǎn)四分音符也注意八分休止符的停頓。

　　f、 唱詞。

　　g、 堅笛伴奏、合唱。

　�。保�、完整、有感情地演唱歌曲，想吹堅笛的同學(xué)可以吹。

　　六、課堂小結

　　這道歌曲的節奏明快、舒展、旋律活潑、流暢，其結構是一個(gè)帶再現的三部曲式�！督鸨鈸�》是一道苗族兒童歌曲。歌中所唱的《金扁擔》是苗家對新公路的親切稱(chēng)呼。歌曲表達了改革開(kāi)放以來(lái)，遠離城鎮的苗家山寨修起了新公路，苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。今天，我們也一起來(lái)分享了苗家人的喜悅，下去之后，希望同學(xué)們能練習吹奏歌曲，并進(jìn)一步感受歌曲。

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