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語(yǔ)文教案《石頭書(shū)》

時(shí)間:2021-06-13 20:32:57 教案 我要投稿

精品語(yǔ)文教案《石頭書(shū)》

  【教學(xué)要求】

精品語(yǔ)文教案《石頭書(shū)》

 、睂W(xué)會(huì )本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

 、餐ㄟ^(guò)學(xué)習,理解石頭書(shū)的含義,了解有關(guān)化石的知識,培養學(xué)生對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。

 、衬苷_、流利有感情的朗讀課文。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導入

  新課,激發(fā)興趣。

 、睍(shū)是我們常見(jiàn)的學(xué)習用品,從書(shū)中我們能汲取營(yíng)養,獲取豐富的知識。今天我們要學(xué)習的課文與書(shū)有關(guān),題目是:22

  石頭書(shū)

 、部戳苏n文題目,你有什么想法?

  二、初讀指導:

 、弊詫W(xué)生字詞。

 、拍x課文,畫(huà)出不認識的、不了解的詞語(yǔ)。

 、茣(huì )讀會(huì )寫(xiě)生字詞。

 、遣⒙(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

  勘探奇怪聚精會(huì )神足跡礦物地殼刨根問(wèn)底

 、矊W(xué)生自讀課文。

 、硻z查自學(xué)情況。

 、懦鍪驹~語(yǔ),讓學(xué)生逐個(gè)讀,指導學(xué)生讀準字音。

 、浦该忉屧~語(yǔ):

 、驱R讀生字詞。

 、戎笇(shū)寫(xiě)生字:

  重點(diǎn)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)勘、探、叔、礦、刨這幾個(gè)左右結構的字。

 、掣髯暂p聲試讀課文。

 、捶肿匀欢沃该首x課文,教師相機指點(diǎn)。

 、蹬迕}絡(luò ),出示思考題:

  根據下面的意思,對照課文想一想,分別是哪幾個(gè)自然段說(shuō)了這些意思。

 、糯ùê屠诶诎l(fā)現一位勘探隊員趴在石頭上看著(zhù)什么,感到好奇。

 、瓶碧疥爢T叔叔的介紹使川川和磊磊理解了石頭書(shū)的含義,了解了有關(guān)化石的知識。

 、谴ùê屠诶诤芨吲d,也想讀這本書(shū)。

  三、精讀課文

 、币鋈牡'感情線(xiàn)索。

  讀課文,思考:川川和磊磊這件事的過(guò)程中是在不斷變化,清在穩重畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。

 、怖首x第1、2自然段。

 、忱首x指導:引導學(xué)生通過(guò)朗讀把這種好奇的心情表現出來(lái)。

 、催^(guò)渡:勘探隊員的不同尋常的舉動(dòng)引起川川和磊磊的好奇,哪們,勘探隊員到底在干什么?下節課學(xué)習。

  四、作業(yè):

  1、練寫(xiě)生字。

  2、正確、流利有感情的朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、精讀課文

 、崩首x課文3、4自然段。

  過(guò)渡:第1、2自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會(huì )神看著(zhù)什么,這一不同尋常的舉動(dòng)引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么?

  川川和磊磊聽(tīng)了叔叔的回答后為什么感到很奇怪?

  比較奇怪與好奇的異同。

  指導朗讀這兩個(gè)自然段。

 、怖首x學(xué)習5~13自然段。

  思考:勘探叔叔夫人面前明明是一塊光禿禿的石頭,可他為什么說(shuō)自己在讀書(shū)?

 。ㄒ龑W(xué)生從石頭的外形,石頭的字畫(huà),及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮)

 、糯ùê屠诶诼(tīng)了勘探叔叔的話(huà),為什么不禁笑了起來(lái),不禁是什么意思?

 、剖^上的字指的字是什么?畫(huà)指的是什么?

 、亲x第12自然段,聯(lián)系第8、10自然段,想想勘探隊員叔叔是根據什么來(lái)判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林?

 、扰俑鶈(wèn)底是什么意思?這個(gè)詞說(shuō)明了什么?這本書(shū)究竟有什么用?只是根據什么來(lái)推斷的?

 、忱首x第14自然段。

  川川和磊磊為什么高興?為么說(shuō)石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)可真多?這里的讀字應怎樣理解?

 、捶纸巧首x課文。

  二、總結全文:

 、闭f(shuō)說(shuō)石頭書(shū)的含義。

 、步處熜〗Y:今天我們隨著(zhù)作者閱讀了石頭書(shū),了解了有關(guān)石頭里蘊藏了這么多知識。在大自然種,還有許多類(lèi)似的石頭書(shū)這樣的事物,等待我們去探究,去研究。我們現在應努力學(xué)習,長(cháng)大了去揭示哪些奧秘。

  三、作業(yè):

  練習朗讀課文。

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