《大小貓洞》教學(xué)教案

　　教學(xué)內容

　　本課在教材第9l一94頁(yè)�！洞笮∝埗础肥乾F代著(zhù)名學(xué)者金克木的一篇文章。作者從流傳的故事中挖掘了新的道理，其思路靈活，令人耳目一新。

　　教學(xué)目標

　　◆知識與能力

　　1．了解議論文的基本特點(diǎn)和論證方法。 ．

　　2．學(xué)習作者敏銳的觀(guān)察力。

　　3．學(xué)習本文作者多角度的思維方式和豐富的聯(lián)想。

　　4．學(xué)會(huì )多方面搜集論據來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　◆過(guò)程與方法

　　1．結合本文中的故事，繪聲繪色地給學(xué)生講故事，讓學(xué)生用發(fā)散的思維方式來(lái)思考其中的道理，同時(shí)展開(kāi)小組討論，看那個(gè)小組的說(shuō)法更獨特、更有新意。

　　2．通過(guò)一些思維訓練來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，引導學(xué)生進(jìn)行辯證思維和發(fā)散思維。

　　◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1．通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)習多角度地思考問(wèn)題，不僅僅從自身的角度而且要從對方的角度出發(fā)，分析問(wèn)題；學(xué)習辯證思維和發(fā)散思維的方法。

　　2．尊重客觀(guān)實(shí)際，全面考慮問(wèn)題，樹(shù)立正確的`人生觀(guān)和科學(xué)的世界觀(guān)；積極培養人文主義的精神和理念。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)及突破

　　◆重點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì )尊重客觀(guān)，全面考慮，從不同的角度看問(wèn)題。

　　2．了解議論文的相關(guān)知識，學(xué)習議論文的寫(xiě)作方法。

　　3．體會(huì )本文中層層推進(jìn)的論證方式。

　　4：引導學(xué)生培養自己的人文精神和理念。

　　◆難點(diǎn)

　　1．學(xué)習多角度、全方位、辯證的思維方式。

　　2．引導和鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)散學(xué)生的思維。

　　◆教學(xué)突破

　　1．結合文中的例子和生活中的實(shí)例進(jìn)行分析，調動(dòng)學(xué)生思考的積極性，引導學(xué)生探究本文的看似簡(jiǎn)單實(shí)則深刻的道理；可以采用一些腦筋急轉彎的問(wèn)題，豐富課堂的氣氛，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思路。

　　2．學(xué)習本文論證層層推進(jìn)，及結構嚴謹、娓娓道來(lái)、如話(huà)家常的行文方式。

　　教學(xué)準備

　　◆教師準備

　　1．讓學(xué)生分組進(jìn)行課文預習，搜集牛頓、晏嬰的有關(guān)資料，以便介紹給其他的同學(xué)；搜集一些現實(shí)生活中辯證的多角度思維的例子以豐富課堂的內容。

　　2．搜集一些腦筋急轉彎的問(wèn)題，以活躍課堂氣氛，開(kāi)闊學(xué)生的思路。

　　◆學(xué)生準備

　　分組進(jìn)行課文預習，并思考作者究竟要告訴讀者什么道理。

　　教學(xué)步驟

　　(第1課時(shí))

　　教學(xué)流程設計

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1．通過(guò)介紹牛頓，導入 新課。 2．配合教師，進(jìn)入新課學(xué)習。3．用講故事的方法啟發(fā)學(xué)生的思維。 4．開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。4．組織學(xué)生分組討論，教師注意引導。 5．積極展開(kāi)討論，學(xué)習思考問(wèn)題的方

　　法。6．總結歸納，提高認識。 7．比較思維方式的不同。

　　教師活動(dòng)

　　1．引導學(xué)生回顧上節課的知識，鞏固所學(xué)的議論文及議論文的特點(diǎn)，了解學(xué)生掌握的情況。

　　2．對學(xué)生的回答給予總結。然后，從介紹大科學(xué)家牛頓人手，導人新課。

　　3．結合學(xué)生的回答，向學(xué)生介紹現代著(zhù)名學(xué)者金克木。然后，用講故事的方法，向學(xué)生們講述關(guān)于牛頓給兩只貓在門(mén)上開(kāi)兩個(gè)洞的故事，并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，發(fā)表自己的看法。

　　4．給學(xué)生3--4分鐘時(shí)間，品讀本文，細細體會(huì )。

　　1．回憶以前所學(xué)的議論文的知識，回答教師的提問(wèn)。

　　2．交流自己了解的牛頓，如有的說(shuō)，“牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力”。

　　3．自由展開(kāi)討論，積極進(jìn)行思考，說(shuō)出自己對這個(gè)故事真假的認識以及這個(gè)故事說(shuō)明了什么。比如說(shuō)：“牛頓想法不靈活，開(kāi)一個(gè)洞就可以了，不然我們是不是也要給不同高矮的人都開(kāi)不同的門(mén)嗎?”。

　　4．在品讀的過(guò)程中體會(huì )本文的寫(xiě)作目的。

　　二、設置問(wèn)題。引導學(xué)生主動(dòng)探究(約 分鐘)

【《大小貓洞》教學(xué)教案】相關(guān)文章：

《大小貓洞》的教學(xué)教案01-28

大小貓洞 教案教學(xué)設計12-06

大小貓洞 教案教學(xué)設計12-06

大小貓洞 教案教學(xué)設計12-06

《大小貓洞》教案教學(xué)設計07-07

《大小貓洞》教案教學(xué)設計08-25

大小貓洞教案11-26

《大小貓洞》教學(xué)設計12-07

《大小貓洞》教案參考07-07