大自然的語(yǔ)言?xún)?yōu)秀語(yǔ)文教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，掌握“語(yǔ)言、以為、說(shuō)話(huà)、發(fā)現、已經(jīng)、古老、化石、告訴、學(xué)習、人們、永遠”等詞語(yǔ)。認識“察、逗、間、如、粗、意”6個(gè)字。
2、理解課文內容，知道什么是大自然的語(yǔ)言。
3、通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力和想象能力。
4、能正確、流利地朗讀課文，培養學(xué)生的朗讀能力。
5、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣。
6、讓學(xué)生充分感受大自然的豐富多彩，培養學(xué)生的審美情趣。
重點(diǎn)
學(xué)習生字新詞，理解課文。
難點(diǎn)
理解“不愛(ài)學(xué)習的人總也看不懂，粗心大意的人永遠看不見(jiàn)”的意思。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、引入課題。
我們人類(lèi)用語(yǔ)言說(shuō)話(huà)，可你知道嗎？大自然也有語(yǔ)言。
板書(shū)課題：大自然的語(yǔ)言。
二、初讀課文。
聽(tīng)課文錄音。
注意：要指導學(xué)生讀準聲母是平舌音的“仔、訴、粗”，讀準韻母是后鼻音的“永”。
1、借助拼音讀準字音，畫(huà)出生字。
2、把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。
3、檢查自讀情況。
�。�1）出示卡片，認讀生字詞。
�。�2）朗讀課文。
三、學(xué)習課文。
1、學(xué)習第二、三、四小節。
�。�1）自由讀，想想通過(guò)讀，你知道了什么？還有哪些不明白的地方？
�。�2）小組合作學(xué)習。
�。�3）匯報交流。
�、僬f(shuō)說(shuō)通過(guò)讀，你知道了什么？
�。ㄔ趯W(xué)生匯報的同時(shí)，可讓學(xué)生觀(guān)察小蝌蚪、大魚(yú)鱗等的圖片幫助理解。）
�、趯W(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑。
a、為什么說(shuō)蝌蚪在水中游，就知道春天來(lái)了？（青蛙春天排卵，小蝌蚪一般出現在春天的河塘里。）
b、什么是“三叮蟲(chóng)”？為什么找到“三葉蟲(chóng)”化石的地方，可以推斷那里曾是汪洋一片？
�。ǔ鍪尽叭~蟲(chóng)”化石的圖片，介紹三葉蟲(chóng)：三葉蟲(chóng)是生活在海洋里的古生物，兩億多年以前已經(jīng)滅絕。
“三葉蟲(chóng)”是生活在海洋里的古生物，如今在喜馬拉雅山上發(fā)現它的化石，可以推斷出喜馬拉雅山巔曾是汪洋大海。）
�。�4）這三節寫(xiě)了大自然中誰(shuí)的語(yǔ)言？課文中的大自然的語(yǔ)言指的是什么？
�。ā按笞匀坏恼Z(yǔ)言”是指大自然中各種各樣的現象，它好像用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識，或者使人想到事物的發(fā)生、發(fā)展、變化等。）
�。�5）練習朗讀。
2、學(xué)習第一、五節。
�。�1）大自然的語(yǔ)言你還了解哪些？你是怎么知道的？
�。�2）齊讀第一、五小節。
�。�3）議答：如何理解“不愛(ài)學(xué)習的人總也看不懂，粗心大意的人總也看不見(jiàn)�！�
�。�4）小結：大自然有無(wú)窮的奧秘，如果同學(xué)們仔細觀(guān)察，認真動(dòng)腦，你就會(huì )了解大自然，熱愛(ài)大自然。
四、朗讀指導。
讀句子時(shí)，要注意讀出句子的節奏和語(yǔ)氣。同時(shí)應做到邊讀邊想象，如讀到“你看那水里的蝌蚪，多么像游動(dòng)的‘逗點(diǎn)’”，就要想象出蝌蚪的樣子，蝌蚪在水中游動(dòng)的情景。
本課是詩(shī)歌，要注意讀出韻味來(lái)。每一節的二、四兩行末尾都押“an”韻。韻腳要讀清楚，有的可以拉長(cháng)一點(diǎn)聲音，如第二節中的“逗點(diǎn)”的`“點(diǎn)”，“人間”的“間”都可以比別的字讀得長(cháng)些。
第二課時(shí)
一、檢查復習。
出示卡片，認讀生詞。
語(yǔ)言、以為、說(shuō)話(huà)、發(fā)現、已經(jīng)、古老、化石、告訴、學(xué)習、人們、永遠
二、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1、讀方格中的生字，說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字？是怎么記的？
在字形上，要讓學(xué)生注意到“訴”共七筆，最后一筆是“點(diǎn)”；“永”字第二筆是“ ”，不是“亅”；“告”字可用謎語(yǔ)“一口咬掉牛尾巴”記憶字形。
2、小組交流。
3、重點(diǎn)指導。
就：左右結構，右面沒(méi)有“撇”。
告：上邊的“�！弊重Q不出頭，口訣“一口咬掉牛尾巴�！�
訴：左右結構，右面“斤”上加一點(diǎn)。
4、在教師的指導下練習書(shū)寫(xiě)。
本課有五個(gè)生字是左右結構的字�！盎�、語(yǔ)、訴、現”左窄右寬，“就”字的左右兩部分大致相等。要讓學(xué)生仔細觀(guān)察田字格里的范字后再寫(xiě)，并養成邊寫(xiě)邊對照的習慣，這樣，就容易看到自己寫(xiě)字上的進(jìn)步，提高寫(xiě)字的興趣。
三、做找朋友的游戲。
布置作業(yè)：
1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、把下面搭配恰當的詞連起來(lái)。
大自然的化石
游動(dòng)的 蝌蚪
古老的 語(yǔ)言
3、看圖，把下面的詞語(yǔ)組成句子。
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