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挫折教育《風(fēng)雨中我在成長(cháng)》教案

時(shí)間:2024-04-25 10:04:47 煒亮 教案 我要投稿
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挫折教育《風(fēng)雨中我在成長(cháng)》教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的挫折教育《風(fēng)雨中我在成長(cháng)》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

挫折教育《風(fēng)雨中我在成長(cháng)》教案

  挫折教育《風(fēng)雨中我在成長(cháng)》教案 1

  活動(dòng)目的

  1、認識困難和挫折的價(jià)值,學(xué)會(huì )正確面對人生中的艱難困苦.

  2、引導 學(xué)生形成開(kāi)朗,樂(lè )觀(guān),堅強的性格

  3、了解挫折對人成長(cháng)的重要性,掌握一些戰勝挫折的方法,形成正確的挫折觀(guān)

  活動(dòng)理念:

  在活動(dòng)中感悟

  活動(dòng)時(shí)間:

  45分鐘

  一、熱身活動(dòng):感受挫折

  1、同學(xué)們,今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽

  2、請勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作,請失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達你此刻心情的表情

  3、小結:傷心,難過(guò),遺憾,失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現.今天我們一起來(lái)聊聊"挫折"這個(gè)話(huà)題.

  二、游戲:背運氣球 點(diǎn)亮明燈

  活動(dòng)準備

  氣球,火柴,蠟燭,細線(xiàn)等

  活動(dòng)規則

  1、自己用嘴吹氣球,用繩扎結實(shí)(教師提前在有些氣球上做了手腳)

  2、只能用后背馱或背氣球,到指定的位置由同學(xué)接下來(lái)才算數

  3、每個(gè)小組兩頭個(gè)安排一個(gè)同學(xué)負責裝和卸氣球,這兩名同學(xué)必須在各自指定的位置,中途掉了氣球必須回到原點(diǎn)重新開(kāi)始

  4、每組必須運完2個(gè)氣球才能去點(diǎn)燈(教師提前在火柴上也做了一點(diǎn)手腳)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、全班共分成6個(gè)大組,每組代表6人

  2、包袱,剪子,錘決定比賽的先后(每次三個(gè)組同時(shí)進(jìn)行,比賽共分兩次)

  3、活動(dòng)計時(shí),時(shí)間用的少為勝

  活動(dòng)結束后

  (1)請參加活動(dòng)的小組代表談活動(dòng)感悟

  (2)教師點(diǎn)評

  三,心理測試:了解自我

  教師發(fā)給學(xué)生一份心理測試問(wèn)卷,讓學(xué)生根據實(shí)際情況填寫(xiě),讓他們了解自己意志的強弱.

  測試對挫折的承受力的問(wèn)卷

  (1)考試失敗會(huì )激勵我更努力地學(xué)習.( )

  (2)失敗常使我喪失自信心,懷疑自己的能力.( )

  (3)當我完不成某項任務(wù)時(shí),會(huì )十分提心被同學(xué)或老師瞧不起.( )

  (4)考試考砸了,我不會(huì )灰心喪氣,不想做任何事.( )

  (5)考試不及格,我就想辦法對父母和同學(xué)隱瞞我的分數.( )

  (6)做事只要盡了自己最大努力,即使失敗了,我也不會(huì )太難過(guò).( )

  (7)當我做錯作業(yè)時(shí),我會(huì )努力找出做錯的原因,爭取下一次做對.( )

  (8)聊天時(shí),我從來(lái)不談自己失敗的經(jīng)歷.( )

  (9)如果老師布置的任務(wù)艱難,我不會(huì )主動(dòng)要求去做.( )

  (10)我覺(jué)得人不能每次考試都考得特別好.( )

  評分,解釋與建議

  計算兩個(gè)不同的總分:

  總分A為題(1),(4),(6),(7),(10)得分之和;總分B為題(2),(3),(5),(8),(9)得分之和.

  如果A>B,說(shuō)明你不怕在生活中摔跟頭,你能努力從失敗中吸取教訓,爭取今后取得成功.A-B的分值越高,說(shuō)明你對失敗的承受力越強.這是你的優(yōu)點(diǎn),相信你一定會(huì )保持下去.

  如果A

  四,心路歷程

  1.請學(xué)生講講自己的心路歷程

  如果說(shuō)人生是一條路,我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人的人生之路是平坦大道,每個(gè)人的人生之路都是充滿(mǎn)坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折.在我們的'生活中,同學(xué)們,讓我們回顧一下,你曾經(jīng)遇到過(guò)怎樣的困難,遭受過(guò)怎樣的失敗,承受過(guò)怎樣的挫折 當時(shí)你心中的感受是什么 你是怎么做的 用小紙條寫(xiě)下來(lái).

  2.將寫(xiě)滿(mǎn)挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下,全班同學(xué)喊到計時(shí):三,二,一,踩!

  五,心靈感悟

  1.播放歌曲《水手》,介紹作者鄭智化

  鄭智化是臺灣著(zhù)名的歌手,出過(guò)好幾張個(gè)人專(zhuān)輯,但是你知道嗎 他是一位殘疾歌手,2歲時(shí)不幸患了小兒麻痹,不能走路,2-6歲一直在醫院與病魔抗爭,7歲時(shí)終于可以拄著(zhù)拐杖走路,但是他沒(méi)有向命運屈服,他熱愛(ài)學(xué)習,小學(xué)六年成績(jì)一直第一名,無(wú)數次美術(shù),書(shū)法,作文比賽第一名,家中獎狀,獎品一大堆。長(cháng)大后自己作曲作詞,成了一名歌手,出版好幾張專(zhuān)程,他的歌曲像《水手》,《星星點(diǎn)燈》都充滿(mǎn)了面對挫折,向命運抗爭的堅強,激勵人們克服困難,戰勝挫折.鄭智化曾經(jīng)說(shuō)過(guò):人能夠篤定,不為別人所動(dòng).原因在于你有遠大的理想和承受痛苦的勇氣.

  結束:感謝挫折

  在一個(gè)人漫長(cháng)的生命歷程中,沒(méi)有人能永遠成功.不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹.挫折使我們變得更加堅強,挫折讓我們更加成熟,挫折讓我們對人生有更深刻的理解.只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,就可以做到"不在失敗中倒下,而在挫折中奮起".沒(méi)有登不上的山峰,也沒(méi)有趟不過(guò)去的河流.最后老師送大家一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。

  請同學(xué)們體會(huì )歌曲中所蘊涵的道理.讓我們在歌聲中結束我們的活動(dòng)。

  挫折教育《風(fēng)雨中我在成長(cháng)》教案 2

  學(xué)習目標:

  1.知道人生難免有挫折,挫折是不可避免的道理;學(xué)會(huì )以辨證的觀(guān)點(diǎn)認識挫折的積極意義和消極作用。

  2.正確認識生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進(jìn)去的精神狀態(tài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  人生難免有挫折

  教學(xué)難點(diǎn)

  挫折是壞事又是好事

  自主學(xué)習探究:

  (一)預習導入:

  (1)進(jìn)入中學(xué)后,你遇到過(guò)挫折嗎?你當時(shí)的感受如何?

  (2)春節期間,我們見(jiàn)到的對聯(lián)上常常有“萬(wàn)事如意”“心想事成”等話(huà)語(yǔ),你覺(jué)得是否人人都能實(shí)現?為什么?

  (二)精講點(diǎn)撥:

  1.為什么說(shuō)人生難免有挫折?

  (1)人生難免有挫折,不管是偉人還是普通人,一生中不可能從未遇到過(guò)挫折、事事幸運;

  (2)因為導致挫折的因素是多種多樣的,而每個(gè)人又不可能完全避開(kāi)這些因素;

  (3)人們也正式在認識挫折,戰勝挫折的過(guò)程中成長(cháng)和發(fā)展起來(lái)的。

  2.挫折到底是壞事還是好事?

  挫折是把雙刃劍。

  (1)挫折本身是壞事,挫折往往會(huì )給人帶來(lái)痛苦、壓力和打擊,使人們的愿望難以實(shí)現,會(huì )消磨人的斗志,使人一蹶不振,甚至失去生活的信心;

  (2)對于強者來(lái)說(shuō),挫折則能磨練意志,使人變得更堅強;激發(fā)斗志,使人并發(fā)出巨大的力量;“吃一塹,長(cháng)一智”,使人變得更加聰明。

  從這種意義上說(shuō),挫折是走向成功的必經(jīng)之路。

  (三)鞏固練習:()

  1.“困難只能?chē)樀古撤驊袧h,而勝利永遠屬于敢于攀登科學(xué)高峰人!

  這句話(huà)說(shuō)明了()

  A、只要敢于攀登科學(xué)高峰,就不會(huì )遇到困難

  B、人生免不了要經(jīng)受挫折,挫折是人生中常有的事

  C、只有敢于面對困難和挫折,采取正確的態(tài)度,才會(huì )取得勝利

  D、懦夫懶漢永遠不可能取得成功,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)

  2.造成挫折的因素是多方面的,下面選項符合的是()

 、偕鐣(huì )因素

 、谧匀灰蛩

 、蹅(gè)人自身條件

 、苄睦硪蛩

  A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③④

  3.人生難免有挫折,那么關(guān)于挫折的說(shuō)法正確的是()

 、俅煺塾锌赡苁谷饲斑M(jìn)步伐受阻,不利于成功

 、诖煺塾锌赡苁谷水a(chǎn)生憂(yōu)愁、焦慮不安、恐懼等消極心理

 、鄞煺垡矔(huì )有利于我們磨練意志

 、艽煺圻會(huì )使我們增長(cháng)才干和智慧

  A、①B、①②C、①②③D、①②③④

  4.“聰明的人不會(huì )兩次被同一塊石頭絆倒!睂@句話(huà)錯誤的認識是()

 、俅煺勰軌蚴谷嗽鲩L(cháng)聰明才智

 、谠谏詈凸ぷ髦,失敗的教訓是十分的

 、鬯^“吃一塹,長(cháng)一智”講的就是這個(gè)道理

 、苋魏稳硕疾豢赡軆纱畏竿瑯拥腻e誤

  A、①③④B、①②③C、②③④D、①②③④

  (四)拓展延伸:()

  1.選擇題:

  (1)下列古詩(shī)文名句中,可以提醒我們正確對待困境的是()

  A、日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍

  B、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天

  C、月落烏啼霜滿(mǎn)天,江楓漁火對愁眠

  D、不經(jīng)一番寒霜苦,哪的梅花撲鼻香

  (2)“對于不屈從挫折的人來(lái)說(shuō),他們會(huì )把挫折當作是對自己的考驗和挑戰,總結經(jīng)驗教訓,奮起努力、爭取成功!边@話(huà)表明()

 、贈](méi)有經(jīng)歷挫折的人不能取得成功

 、谑∈浅晒χ

 、鄄磺鼜呐c挫折的人不能取得成功

 、艽煺墼杏(zhù)成功

  A、①②③B、②④C、②③D、②③④

  2.非選擇題:

  逆境不是我們的仇敵

  鋒利的刀斧,是從爐火的錘煉與磨削中得來(lái)的。

  森林中的大樹(shù),是在同暴風(fēng)雨搏斗過(guò)千百回后才長(cháng)的如此結實(shí)的。

  鷲鳥(niǎo)一旦羽毛生成,母鳥(niǎo)就會(huì )將它們逐出巢外,日后才成為禽鳥(niǎo)中的`主和覓食的能手。

  初出茅廬的作者,往往要受到“退稿”的回答,卻因此造就了許多著(zhù)名的作家。

  有史以來(lái),被“壓迫”、被驅趕,簡(jiǎn)直是猶太人注定的命運,然而猶太人卻產(chǎn)生過(guò)許多最可貴的詩(shī)歌、最巧妙的諺語(yǔ)、最華美的音樂(lè )。

  有許多人一生之偉大,來(lái)自于他們所經(jīng)歷的大困難。

  火石不經(jīng)摩擦,不會(huì )發(fā)出火花;人不經(jīng)歷坎坷,生命火焰不會(huì )燃燒!

  想一想:讀完上文后,你有什么感想?

  (五)中考鏈接:()

  閱讀故事:

  故事一重慶有一位少女,由于自己文化水平有限,在求職過(guò)程中多次碰壁。這一次次的失敗,使她失去了生活的信心,也不敢面對社會(huì ),于是她再也不出門(mén)了,整天躺在床上,這一躺就是幾年。

  故事二球王貝利在20世紀50年代的足球場(chǎng)上,曾被一些球迷斥為“蠢貨”,斷定他不是吃這碗飯的?墒,他并沒(méi)有向這些冷嘲熱諷屈服,他在極其艱難的困難下磨煉自己,終于練出了神奇的腳下功夫。

  請回答:

  (1)故事中的人物在事業(yè)中都遇到了什么麻煩?

  (2)你喜歡故事中的哪一種人?為什么?

  (3)他們最后的結果完全不一樣,說(shuō)明了什么道理?

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