語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具的教案設計

　　教法展示

　　1．設計導語(yǔ)

　　人之所以高出于其他動(dòng)物，是因為他會(huì )說(shuō)話(huà)，有思維，能制造和使用勞動(dòng)工具。人類(lèi)自會(huì )說(shuō)話(huà)始，就逐漸產(chǎn)生了語(yǔ)言。語(yǔ)言是怎么回事呢？它有什么作用呢？為什么要學(xué)好語(yǔ)言呢？課文《語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具》為我們解開(kāi)了這些謎。

　　2．布置學(xué)生自讀課文，找出三個(gè)部分各自的中心句，并加以體會(huì )。

　　參考答案：①“語(yǔ)言是說(shuō)話(huà)和表達思想的工具，而說(shuō)出來(lái)的話(huà)則是人們運用這種工具表達思想所產(chǎn)生的結果”。②“語(yǔ)言是組成社會(huì )的一個(gè)不可缺少的因素”，或“語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì )的交際工具”。③“語(yǔ)言不但是人類(lèi)交際的工具，而且是各種交際工具中最重要的一種”。

　　3．介紹“語(yǔ)言”知識，完成練習一

　　在介紹“語(yǔ)言”知識時(shí)，可根據任教育者和受教育者的“水平”而定深淺多少。下列知識點(diǎn)可資選擇：

　�、僬Z(yǔ)言的定義（語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì )現象，是人類(lèi)的思維工具和最重要的交際工具，是一種音義結合的符號系統）。

　�、谡Z(yǔ)言的組成部分（語(yǔ)言是由語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯三部分組成）。

　�、壅Z(yǔ)言的特性（社會(huì )性、全民性、符號性）。

　�、苷Z(yǔ)言的起源（“語(yǔ)言是從勞動(dòng)中并和勞動(dòng)一起產(chǎn)生出來(lái)的`，這個(gè)解釋是惟一正確的解釋……”——恩格斯語(yǔ)）。

　�、菡Z(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)（語(yǔ)言發(fā)展是緩慢的、漸變的，語(yǔ)言隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而發(fā)展，語(yǔ)言各個(gè)部分的發(fā)展是不平衡的，語(yǔ)言成分發(fā)展中的一致性，語(yǔ)言成分由具體到抽象的發(fā)展）。

　�、拚Z(yǔ)言的分類(lèi)（參考有關(guān)專(zhuān)著(zhù)）。

　　4．課外完成統習二，即寫(xiě)一篇短文，用一兩個(gè)實(shí)例闡述“說(shuō)話(huà)的好壞往往影響到交際的成敗”。

　　教案點(diǎn)評

　　本文論述的雖然是學(xué)術(shù)問(wèn)題，但作者并不是板著(zhù)面孔說(shuō)教，而是力求通俗、淺顯，把抽象的道理說(shuō)得具體生動(dòng)，使人容易接受。依據這個(gè)特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生自讀課文，找出作者的主要觀(guān)點(diǎn)；然后介紹有關(guān)語(yǔ)言的一些知識，如語(yǔ)言的本質(zhì)、語(yǔ)言的功能等，結合練習一，幫助學(xué)生深入理解課文，實(shí)現教學(xué)目標。

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