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幼兒美發(fā)屋游戲教案（精選13篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒美發(fā)屋游戲教案，歡迎大家分享。
幼兒美發(fā)屋游戲教案 1
活動(dòng)目標：
1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養繪畫(huà)興趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng )造力。
3.掌握獅子頭部的畫(huà)法運用多種線(xiàn)條為獅子設計發(fā)型并自主擇色。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
為獅子設計發(fā)型
活動(dòng)難點(diǎn)：
用不同的線(xiàn)條色彩畫(huà)出獅子的鬃毛
活動(dòng)準備：
幼兒在家園共同搜集有關(guān)獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫(huà)紙彩筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（3分鐘）
播放獅子的'吼叫聲引起幼兒興趣
提問(wèn)這是什么動(dòng)物的叫聲？獅子長(cháng)得什么樣？幼兒根據自己的印象回答
二、展開(kāi)（18分鐘）
1.出示獅子頭部特征范畫(huà)幼兒觀(guān)察
提問(wèn)獅子的頭部都長(cháng)有什么？眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀？幼兒根據自己的經(jīng)驗回答？（2分鐘）
2.用兒歌的形式進(jìn)行小結腦袋是個(gè)大圓圓眼睛是個(gè)小圓耳朵是個(gè)小半圓鼻子？寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問(wèn)獅子有多兇張大嘴巴吼震天？（1分鐘）
3.幼兒說(shuō)兒歌教師示范繪畫(huà)，添畫(huà)獅子頭部鬃毛。提問(wèn)這只獅子的頭部少什么鬃毛？（1分鐘）
4.示范獅子鬃毛的畫(huà)法以螺旋卷兒的形式添畫(huà)獅子鬃毛
5.幼兒作畫(huà)：指導語(yǔ)請大家來(lái)當美發(fā)師為獅子設計漂亮的發(fā)型先畫(huà)出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設計發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的�！澳憧梢宰杂蛇x擇最后涂上你喜歡的顏色”（12分鐘）
6.幼兒作畫(huà)教師巡回指導，鼓勵幼兒設計出不同的發(fā)型（2分鐘）
三、結束：交流作品相互欣賞（4分鐘）
講評幼兒的作品，鼓勵有進(jìn)步大膽作畫(huà)的幼兒。提問(wèn)你為小獅子設計的是什么發(fā)型？都選用了哪些顏色？
師：“xxx小朋友，這次畫(huà)畫(huà)有進(jìn)步，能夠大膽的作畫(huà)，希望以后也能大膽動(dòng)手畫(huà)�！�
師：“你的小獅子涂得什么顏色？你為什么選這種顏色呢？”
師：“你能說(shuō)一說(shuō)你的小獅子是什么顏色的？它在干什么呀？”
活動(dòng)反思：
活動(dòng)首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過(guò)評述和表達自己的審美觀(guān)點(diǎn)，豐富經(jīng)驗，再進(jìn)行自由表現，大膽地設計創(chuàng )造獅子的造型。
并運用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來(lái)幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導孩子探究不同造型獅子的表現方法，鼓勵大膽的創(chuàng )新。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡(jiǎn)單易做的獅子形象圖片，打開(kāi)了幼兒創(chuàng )作的靈感。最后通過(guò)個(gè)人、小組作品的展示對話(huà)活動(dòng)，并就造型的表現和創(chuàng )新、進(jìn)行自評、互評和師生共評、讓每個(gè)孩子體驗創(chuàng )作和合作的樂(lè )趣及成功的喜悅。
在教師講解范畫(huà)及幼兒作畫(huà)環(huán)節，幼兒注意力集中，因為他們也想自己畫(huà)出一幅可愛(ài)的獅子，因此畫(huà)面布局基本合理，大小適中。
不足之處：
有的幼兒作畫(huà)比較慢，沒(méi)有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà)。
幼兒美發(fā)屋游戲教案 2
活動(dòng)設計背景
生活化幼兒美術(shù)教育有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣，體驗審美感。福祿貝爾曾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)生活并來(lái)自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課�！痹谌粘Ｉ钪�，梳頭發(fā)是每人每天都會(huì )做的事情。而大人們的發(fā)型深深地吸引著(zhù)孩子，記得有一次我燙了頭發(fā)，孩子們都圍著(zhù)老師說(shuō)：“老師，今天你的頭發(fā)太漂亮啦!”有的孩子還說(shuō)：“我長(cháng)大了也要做一個(gè)像老師一樣的發(fā)型�！焙⒆觽兊脑竿偈股闪嗣佬g(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》，也滿(mǎn)足了孩子們的需求。生活化幼兒美術(shù)教育有助于幼兒自我表達，體驗滿(mǎn)足感和成就感。在生活化的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒敢于表現自己，有著(zhù)強烈的自我表達欲望，把自己的情感表露出來(lái)。
活動(dòng)目標
1、能夠自主選擇喜歡的材料來(lái)制作假發(fā)，獲取撕、貼的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
2、在活動(dòng)中，體驗手工制作帶來(lái)的成功感。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線(xiàn)、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
難點(diǎn)：發(fā)散思維，設計出不同的假發(fā)發(fā)型。
活動(dòng)準備
1、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線(xiàn)、野花、野草、蘆葦花等材料若干
2、假發(fā)套6個(gè)，排練好大班的小小模特隊
3、音樂(lè )磁帶2盤(pán)、錄音機
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。
1、師：小朋友們，今天我們班來(lái)了一支小小模特兒隊，大家歡迎!
(在迪斯科的音樂(lè )中，學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)
2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?
3、那你們覺(jué)得她們哪里最漂亮呢?
教師小結：原來(lái)啊今天哥哥姐姐頭上多戴著(zhù)漂亮的假發(fā)。
二、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。
1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?你們可以去摸一摸、看一看，問(wèn)一問(wèn)哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來(lái)的。
2、小朋友來(lái)，我們一起走下去仔細的看看。(幼兒上臺欣賞自制假發(fā))
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
小結：原來(lái)布頭、棉線(xiàn)、鄒紋紙這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。
4、你們想不想用這些材料自己來(lái)制作假發(fā)啊?(出示浴帽)
5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒議論、回答)
小結：小朋友很會(huì )動(dòng)腦筋，想的辦法真不錯。今天我們就用雙面膠來(lái)做假發(fā)。
6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái).,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰(shuí)想來(lái)試一試。
7、小朋友們我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā)，好嗎?
(手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂(lè )的魔術(shù)師。)做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條，寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開(kāi)始吧!
三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導。
(1)小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。
(2)指導并幫助能力強的幼兒完成作品。
(3)請先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示，說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。
四、展示作品
我們班的小朋友真能干，假發(fā)做得真漂亮，我們也來(lái)做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā)，在迪斯科的音樂(lè )中展示，體驗成功的喜悅。
教學(xué)反思
結合美術(shù)教育生活化的科研課題，美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習鞏固撕、剪、折、團、擰、貼等技能技巧的運用;培養幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著(zhù)重通過(guò)讓幼兒互相為對方設計發(fā)型，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )，體驗與同伴合作帶來(lái)的成功感。
在活動(dòng)設計中，我先為幼兒創(chuàng )設一個(gè)合作學(xué)習、欣賞生活中的美的環(huán)境，并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習的素材，讓幼兒運用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)�；顒�(dòng)中主要運用了紙，這一直觀(guān)而特殊的材料，讓幼兒運用已有的技能，如：剪、折、撕、團等，將紙進(jìn)行重新塑造，變成類(lèi)似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型，并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設計，更大程度地調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式，來(lái)展現生活中的美。
在活動(dòng)中我還注重了幼兒合作能力的培養，啟發(fā)幼兒與同伴設計發(fā)型，互相欣賞，進(jìn)一步感受合作成功的.喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因為幼兒是兩兩地合作設計發(fā)型，使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調的氣氛中，增強合作意識，讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展，在互相粘貼中發(fā)現新的創(chuàng )意，讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中，我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng )意入手，培養幼兒合作學(xué)習的主動(dòng)性，讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能，使他們通過(guò)手工的形式來(lái)展現生活中的美和發(fā)現內心世界的美。
活動(dòng)中還有不足之處，主要是我在師幼互動(dòng)關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過(guò)程中，孩子們都想說(shuō)出自己的想法，而教師沒(méi)有照顧到所有幼兒的需求，幼兒說(shuō)的愿望沒(méi)有得到滿(mǎn)足。其實(shí)，教師可以通過(guò)小組討論，增加幼兒表達想法的途徑，使幼兒表達的愿望得到滿(mǎn)足。教師可以從旁?xún)A聽(tīng)，及時(shí)記錄幼兒的發(fā)言，然后進(jìn)行小結。這樣教師角色被重新定位，建立了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗學(xué)習，自主發(fā)展都成為了可能。教師在開(kāi)放性、低結構的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的，活動(dòng)成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過(guò)程，充滿(mǎn)了自然、快樂(lè )、和諧。
幼兒美發(fā)屋游戲教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習扮演美容美發(fā)設計師，并學(xué)會(huì )設計出不同的發(fā)型。
2、讓幼兒學(xué)習自由分配角色。
3、體驗角色扮演、交往的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：提供梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風(fēng)、假發(fā)、化妝品等玩具。
2、知識經(jīng)驗準備:前期美容美發(fā)店的參觀(guān)了解
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提出游戲要求。
2、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,教師觀(guān)察指導。
�。�1）幼兒自由分配角色，發(fā)型設計師穿戴好服裝。
�。�2）發(fā)型設計師為幼兒（顧客）設計發(fā)型，并做好皮膚護理。
�。�3）顧客按照價(jià)格表付錢(qián)，設計師找零錢(qián)給顧客。
�。�4）教師觀(guān)察設計師與顧客的交流情況，并適時(shí)介入。
3、材料的整理，教師評價(jià)游戲情況。
活動(dòng)反思：
教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗學(xué)習，自主發(fā)展都成為了可能。教師在開(kāi)放性、低結構的生活化幼兒教育中與幼兒之間的'關(guān)系是平等的，活動(dòng)成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過(guò)程，充滿(mǎn)了自然、快樂(lè )、和諧。
幼兒美發(fā)屋游戲教案 4
活動(dòng)意圖：
1、讓幼兒能夠依據游戲化情景，結合太陽(yáng)發(fā)型展開(kāi)想象，積累直線(xiàn)，波浪線(xiàn)，鋸齒線(xiàn)的經(jīng)驗。
2、愿意結合圖片進(jìn)行暢想，積累生活經(jīng)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)直線(xiàn)和波浪線(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)鋸齒線(xiàn)以及對太陽(yáng)發(fā)型展開(kāi)大膽想象。
活動(dòng)目標：
1、愿意結合生活大膽想象，體驗當美發(fā)師的樂(lè )趣。
2、認識直線(xiàn)，波浪線(xiàn)，鋸齒線(xiàn)。
3、樂(lè )意用聯(lián)想和添畫(huà)的方法參與合作，能用多種線(xiàn)條表示太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)。
活動(dòng)準備：
掛圖“太陽(yáng)家族美發(fā)秀（一）（二）”水彩筆，畫(huà)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導入：圖片導入
教師：今天呀，太陽(yáng)王國給我們班里派來(lái)了兩位好朋友，白白和黒黑。他們來(lái)和我們小朋友一起游戲。咿！小朋友們仔細觀(guān)察，白白和黒黑的發(fā)型有什么不同？
教師小結：對，我們白白的頭發(fā)直直的，像瀑布一樣流淌下來(lái)，黒黑的頭發(fā)卷卷的，像小綿羊身上的毛一樣好看。小朋友們的小眼睛真仔細。
二、基本部分
1、教師：它們的發(fā)型這么好看，那我們要怎么畫(huà)出直發(fā)和卷發(fā)呢？誰(shuí)會(huì )畫(huà)？（鼓勵幼兒，請各別幼兒上來(lái)畫(huà)）
教師小結：看來(lái)，我們小朋友對直發(fā)和卷發(fā)都有自己的想法，都畫(huà)得很不錯，那現在我們一起拿出小手畫(huà)一畫(huà)吧！。
2、教師示范：
我們畫(huà)直線(xiàn)時(shí)，一定要將筆拿穩拿直，先點(diǎn)出點(diǎn)點(diǎn)，然后慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的連起來(lái)，注意，一定要慢慢的連起來(lái)喲。瞧，一條直線(xiàn)出來(lái)了。
我們畫(huà)波浪線(xiàn)時(shí)，要一上一下，慢慢的緩緩地上坡下坡，要注意喲，波浪線(xiàn)寶寶可沒(méi)有尖尖的牙齒，所以我們要緩緩地慢慢的上坡下坡。那現在請小朋友們拿出小手指，我們一起在空中畫(huà)一畫(huà)直線(xiàn)和波浪線(xiàn)。首先畫(huà)一線(xiàn)，點(diǎn)出小點(diǎn)點(diǎn)，然后把它們慢慢的.連接起來(lái)，哇，我看到你們畫(huà)的直線(xiàn)啦。我們在一起畫(huà)波浪線(xiàn)，先慢慢上坡在慢慢下坡，恩，很不錯。
3、聯(lián)系生活：
小朋友們，在生活中，你們還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的線(xiàn)呢？幼兒說(shuō)一種線(xiàn)，出示一種線(xiàn)的圖片，并讓幼兒上臺畫(huà)，教師加以指導。
教師小結：我們今天學(xué)習了直線(xiàn)，波浪線(xiàn)，電話(huà)線(xiàn)，鋸齒線(xiàn)，小朋友們掌握了不少本領(lǐng)呢！那明天呢，就是太陽(yáng)王國選美的日子了，他們會(huì )選出發(fā)型最美的太陽(yáng)寶寶，并頒發(fā)一個(gè)大大的禮物�，F在請小朋友當一位美發(fā)師，為你的太陽(yáng)寶寶設計出獨一無(wú)二的發(fā)型吧！
4、創(chuàng )作部分：
我們今天用到的材料是A4畫(huà)紙和水彩筆，小朋友們要注意，每次用完水彩筆之后要把它的帽子戴上，并把它弄回家喲。其次是，要保持畫(huà)面的干凈整潔，也不能給別人的紙上畫(huà)到了。最后，要記得保護自己的小手和衣服，千萬(wàn)不要弄臟了！現在，請小朋友開(kāi)始為你的太陽(yáng)寶寶設計發(fā)型吧！
三、結束部分
1、展示作品，請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己都畫(huà)了什么線(xiàn)條。
教師小結：今天我們學(xué)習了直線(xiàn)，波浪線(xiàn)，鋸齒線(xiàn)，電話(huà)線(xiàn)我們小朋友也都為自己的寶寶用學(xué)過(guò)的線(xiàn)條設計出了獨無(wú)二的發(fā)型，那現在楊洋老師要把它們送到太陽(yáng)王國評選了，請小朋友們靜待結果。在評選的過(guò)程中呢，這些線(xiàn)條寶寶和和小朋友做游戲了，請按照老師給出的線(xiàn)條寶寶的名字做出線(xiàn)條寶寶的樣子，做的最漂亮的小朋友獲勝！
活動(dòng)延伸：
把幼兒的作品展示到作品墻上。
活動(dòng)反思：
教師方面：在本節活動(dòng)中，教師能用生動(dòng)形象的語(yǔ)言引導小朋友對直線(xiàn)，波浪線(xiàn)，鋸齒線(xiàn)有了一定的了解。并且為幼兒進(jìn)行了半師范活動(dòng)。本節課的一個(gè)亮點(diǎn)就是教師對幼兒的每一個(gè)回應都很用心，每一個(gè)小結都很到位。美中不足的就是對于小班孩子，前期的引導用了快20分鐘，時(shí)長(cháng)有一點(diǎn)長(cháng)，以至于孩子有一點(diǎn)坐不住。過(guò)程中夾雜游戲樂(lè )趣，在結尾通過(guò)游戲競賽的方式加深幼兒對線(xiàn)條的認識，在游戲化滲透中還是不夠。
幼兒方面：孩子們的回應都很精彩，作品呈現的也很棒�；菊莆樟酥本�(xiàn)和波浪線(xiàn)的畫(huà)法！對于個(gè)別能力較弱的幼兒加以特別引導。
改進(jìn)措施：在今后的小班美術(shù)活動(dòng)中，把前期引導的語(yǔ)言和問(wèn)題在縮短，在精煉，努力用最短的時(shí)間讓幼兒更加直觀(guān)的給出最精準的回復，然后在進(jìn)行進(jìn)一步追問(wèn)。在課堂設計中加大游戲的版塊，讓美術(shù)課更加的有意思，不死板。
幼兒美發(fā)屋游戲教案 5
活動(dòng)目標
1．感受紙藝造型的美。
2．能用紙創(chuàng )意制作不同造型的頭發(fā)。
3．嘗試運用撕、團、揉、搓、卷等方法來(lái)感受媽媽的美。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)運用撕、團、揉、搓、卷等方法來(lái)感受媽媽的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒知道頭發(fā)長(cháng)在額頭上，注意粘貼的位置。
活動(dòng)準備
1．報紙、皺紋紙、手揉紙、彩紙、牛皮紙若干。
2．好媽媽美發(fā)屋PPT、每位幼兒媽媽的照片、輕音樂(lè )。
3．假發(fā)、膠棒、畫(huà)好的媽媽的面孔、紙盒、作品展示繩。
活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng )設情境，引起興趣
教師扮演魔術(shù)師，現場(chǎng)為另一位老師變換發(fā)型
教師:“小朋友們好，今天老師給你們變個(gè)魔術(shù)好不好?我們把某某老師的頭發(fā)變個(gè)樣子�！�
引導幼兒說(shuō)出老師之前的頭發(fā)是什么樣子的，變完后又是什么樣子的。
2．觀(guān)察圖片，語(yǔ)言描述
出示媽媽的圖片，引導幼兒說(shuō)出自己媽媽的發(fā)型是什么樣子的教師：“這是誰(shuí)的媽媽?zhuān)磕銒寢尩念^發(fā)是什么樣子的？”3．變換發(fā)型
用軟件現場(chǎng)給媽媽換個(gè)發(fā)型，激發(fā)幼兒的制作欲望教師：“你們想不想給自己媽媽也換個(gè)發(fā)型呢？”
4．探索制作
探索頭發(fā)的不同制作方法，并提出注意事項
教師：“小朋友們想一想，要想制作長(cháng)頭發(fā)應該把紙撕成什么樣子？要想制作短發(fā)應該把紙撕成什么樣子？要想制作卷發(fā)呢？”
教師：“想一想我們的頭發(fā)長(cháng)在哪里？所以做制作過(guò)程中注意不要把頭發(fā)粘到眼睛上或者眉毛上。并且要保持桌面衛生，不用的廢紙要放在小盒子里�！�
5．創(chuàng )造體驗
鼓勵幼兒按意愿自選長(cháng)發(fā)，短發(fā)，卷發(fā)制作不同造型的.頭發(fā)并創(chuàng )意粘貼，教師觀(guān)察并指導個(gè)別幼兒。
6．欣賞作品，交流分享
教師：“請小朋友把你的作品夾到媽媽的照片下面，比較一下你制作的發(fā)型和媽媽以前的發(fā)型有何不同�！�
活動(dòng)總結
由于中班孩子年齡較小，他們的繪畫(huà)能力有一定的局限，不能更好的表現創(chuàng )意的發(fā)型，因此我設計運用各種各樣的紙來(lái)表現媽媽的頭發(fā)，嘗試運用撕、團、揉、搓、卷等方法來(lái)幫助媽媽創(chuàng )意發(fā)型，更符合中班孩子的學(xué)習特點(diǎn)。
活動(dòng)中，多媒體教學(xué)手段的運用深深的吸引著(zhù)幼兒，讓幼兒感受著(zhù)不同發(fā)型的美，為幼兒創(chuàng )意發(fā)型做好充分準備。即便是這樣，在制作時(shí)個(gè)別幼兒還是會(huì )遇到一定的困難，我能夠及時(shí)幫助他們。我還發(fā)現個(gè)別幼兒把頭發(fā)貼在了媽媽的耳朵上，我意識到這是自己在幼兒制作前沒(méi)有很好的讓幼兒觀(guān)察頭發(fā)生長(cháng)的地方，于是及時(shí)引導幼兒把頭發(fā)貼在合適的地方，讓媽媽會(huì )變得更美麗！活動(dòng)中他們一邊制作一邊和旁邊的孩子交談自己為媽媽設計的發(fā)型，樂(lè )在活動(dòng)中……
整個(gè)活動(dòng)我還以魔術(shù)的形式貫穿，讓孩子沉浸在魔法的氛圍中，用充滿(mǎn)魔法的小手為媽媽設計發(fā)型，目標基本完成。
幼兒美發(fā)屋游戲教案 6
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意運用撕、貼、涂色的技能裝飾獅子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習沿著(zhù)圓形粘貼獅子的頭發(fā)。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加撕貼活動(dòng)，體驗撕貼活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、愿意運用撕、貼、涂色的技能裝飾獅子。
活動(dòng)準備：
1、人手一張獅子輪廓圖、蠟筆、彩色紙。
2、已完成的獅子范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、森林里開(kāi)了一家獅子美發(fā)廳，有一只獅子就跑去美發(fā)了，看老師把它請來(lái)了。（出示獅子成品）
2、幼兒欣賞，這只獅子的頭發(fā)是什么樣的.？
3、幼兒交流、表達。
二、學(xué)習運用撕、貼、涂色的技能裝飾獅子。
1、森林里還有很多獅子都想美發(fā)，可是美發(fā)師只有一個(gè)，忙不過(guò)來(lái)，怎么辦？
2、怎么樣才能給獅子做一個(gè)漂亮的頭發(fā)呢？
3、教師示范講解。（撕、貼、炬油的技能）
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
三、講評。
你們最喜歡哪只獅子，為什么？
幼兒美發(fā)屋游戲教案 7
活動(dòng)目標：
1、能大膽運用各種不同的線(xiàn)與形，組合設計太陽(yáng)的光芒。
2、激發(fā)幼兒用線(xiàn)進(jìn)行描畫(huà)創(chuàng )作的興趣。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、掛圖。
2、幼兒操作材料，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。
——太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì )，想給自己設計一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來(lái)到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設計一款非常漂亮的'發(fā)型。
——你想不想做一個(gè)美發(fā)師？為太陽(yáng)娃娃設計一款發(fā)型，讓它滿(mǎn)意地去參加舞會(huì )呢？
2、有趣的發(fā)型。
——你去過(guò)美發(fā)廳嗎？和誰(shuí)去的？在那里你都見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型？（彎彎的、直直的、卷卷的）媽媽的發(fā)型是哪種呢？
——掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著(zhù)什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？
3、設計發(fā)型。
——教師出示范畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察。
——請你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們設計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì )吧！提醒幼兒能不能把線(xiàn)和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設計，教師范畫(huà)。
4、我當美發(fā)師。
——打開(kāi)幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁(yè)"太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳"給太陽(yáng)娃娃設計發(fā)型。
5、重點(diǎn)指導。
——鼓勵幼兒大膽選用線(xiàn)與線(xiàn)，線(xiàn)與線(xiàn)、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化——給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發(fā)型專(zhuān)欄。
——一起設置發(fā)型專(zhuān)欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著(zhù)自己的想法設計太陽(yáng)的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽(yáng)涂色，有自己的構思和見(jiàn)解。在分享評價(jià)環(huán)節，幼兒都能夠把自己所設計的想法說(shuō)出來(lái)，和幼兒共享。
幼兒美發(fā)屋游戲教案 8
活動(dòng)設計意圖： 三月八日是“婦女節”，班上許多小朋友都送了一件禮物給媽媽?zhuān)幸晃恍∨笥延弥勺咎煺娴漠?huà)筆畫(huà)了一幅xxx畫(huà)像，將愛(ài)好化妝的媽媽描繪得惟妙惟肖，別有一番趣味。這給了我很大的啟發(fā)，決定根據幼兒的繪畫(huà)心理特點(diǎn)及新《綱要》的藝術(shù)教育目標，設計“美容美發(fā)”這一活動(dòng)。在活動(dòng)之前，我與幼兒共同欣賞畢加索的〈戴魚(yú)帽的女人〉，體會(huì )變形的趣味，豐富幼兒的已知經(jīng)驗和內心感受，為活動(dòng)的開(kāi)展作準備。整個(gè)活動(dòng)，旨在引導幼兒將環(huán)境、生活中的美，用自己喜歡的方式大膽地表現。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)人類(lèi)的進(jìn)步，是知識的源泉�！痹诨顒�(dòng)中我們給幼兒留有充分想象的空間，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)中感受自我表達的樂(lè )趣，并渴望以一顆真誠、喜悅的心，發(fā)現、欣賞到幼兒稚嫩又奇特的創(chuàng )造性。
活動(dòng)目標：
一、充分挖掘生活中的美，感受自由表達、大膽創(chuàng )造的快樂(lè )。
二、在教師的引導下將圖形盡量畫(huà)大，并大膽著(zhù)色。
活動(dòng)準備：
一、油畫(huà)棒，水彩筆，畫(huà)紙等。
二、教師事先變換一種發(fā)型，簡(jiǎn)單化妝。
三、活動(dòng)前，欣賞畢加索的〈戴魚(yú)帽的女人〉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，請幼兒觀(guān)察教師的發(fā)型和臉部化妝，進(jìn)行談話(huà)，引起幼兒興趣。
�。�1）師：小朋友看，今天我有什么變化？哪里變了？你們知道是怎么變的嗎？今天我去美容美發(fā)了，漂亮嗎？
�。ǚ此迹航處熎綍r(shí)是不化妝的，今天的變化給幼兒對“美容美發(fā)”一種真實(shí)又貼近的感覺(jué)，這種逼真的視覺(jué)效果，能引起幼兒的興趣，使幼兒興奮起來(lái)，并將注意力完全集中在教師身上。教師的妝容還可以再濃些，再夸張些，即便教師的妝化得不算出色，卻絲毫未影響孩子們的興趣。）
�。�2）師：哦，原來(lái)美容師可以把我打扮得這么漂亮，使我的眼睛象什么？鼻子象什么？臉象什么？把我的頭發(fā)變成了什么？
�。�3）教師自己變幾次發(fā)型，請幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)象什么。
師：美容師的本領(lǐng)比我大多了，他們就象誰(shuí)一樣會(huì )變？（魔術(shù)師）
�。ǚ此迹含F實(shí)是想象的源泉，世界有多大，幼兒想像的空間就有多大。此處的幾個(gè)“象什么？”、“變成了什么”激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維，特別是“象魔術(shù)師一樣會(huì )變”更能讓幼兒感受到想像的趣味性，將其帶入一種魔法境界。但是此環(huán)節，如能增加讓幼兒上來(lái)為老師的頭發(fā)變一變發(fā)型，或許能將活動(dòng)的氣氛推向另一個(gè)高潮。）
二、幼兒發(fā)揮想象，來(lái)當一回有魔法的“美容師”。
�。�1）師：如果你是具有魔法的美容師，你會(huì )把頭發(fā)變成什么？你會(huì )把眉毛變成什么？把鼻子變成什么？把嘴巴變成什么？把臉變成什么？
�。�2）玩“變臉”的游戲。
師：就讓我們先來(lái)把小臉變變吧，看誰(shuí)把小臉變得最有趣。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用雙手擋在臉前作門(mén)。老師說(shuō)“一、二、三”，就把門(mén)打開(kāi)，露出“變化的臉”，孩子們變出各種怪臉并互相展示，相互欣賞。
�。ǚ此迹航處煹膯l(fā)式提問(wèn)給了幼兒充分想像與表達的空間，將主動(dòng)權交給了幼兒，并通過(guò)游戲“變臉”讓幼兒體會(huì )到想變什么就變什么的樂(lè )趣。）
三、欣賞一幅作品，啟發(fā)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
師：你們變的`真不錯，有一位小朋友他為媽媽變了一次發(fā)型，做了一次美容，看，“一二三，變”，（變出一幅畫(huà)）
提問(wèn)：這個(gè)小朋友將xxx發(fā)型變成了什么？她的眉（眼、鼻、嘴）象什么？有趣有趣真有趣，一位有著(zhù)奇特發(fā)型的漂亮媽媽。你們想變嗎？現在就讓你們來(lái)當具有魔法的美容師，給自己喜歡的人變變發(fā)型、化化妝，看誰(shuí)在畫(huà)紙上變得最奇特，最有趣，最可愛(ài)，最漂亮，還要看誰(shuí)用的色彩最美。（反思：在欣賞與對話(huà)的過(guò)程中,豐富了幼兒的內心感受，并且使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到了發(fā)展。）
四、幼兒自由繪畫(huà)，教師巡回指導，引導幼兒大膽作畫(huà)與著(zhù)色。
�。ǚ此迹河變簩寢尶偸欠浅Ｏ矚g和熱愛(ài)的，對美麗的媽媽更是滿(mǎn)懷崇拜，他們也許在心里為親愛(ài)的媽媽和自己不知“畫(huà)”了多少次妝了。今天，他們小腦袋里儲存的許許多多的圖形符號，總算有了一個(gè)盡情釋放的機會(huì )了。這里，幼兒給自己的思維插上想像的翅膀，在繪畫(huà)中對發(fā)型及面部進(jìn)行了變形和夸張，對色彩的應用也較為大膽，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng )造力。在這一環(huán)節中，體現了設計和裝飾的啟蒙教育。同時(shí)，教師對孩子創(chuàng )作的尊重和表?yè)P，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繪畫(huà)的興趣。幼兒對他自己創(chuàng )造的“偉大的、創(chuàng )造性的”作品，也感到無(wú)比的興奮和愉快。他們陶醉在這種創(chuàng )造性活動(dòng)的幸福之中。）
五、在展示區展覽幼兒作品，對幼兒的作品表示肯定，并請他們相互欣賞，感受創(chuàng )作的愉悅。
六、活動(dòng)延伸：幼兒邀請自己最喜歡的人來(lái)欣賞作品。（反思：這兩個(gè)環(huán)節都能夠鼓勵幼兒作畫(huà)，重視了幼兒的情感體驗。幼兒不僅在欣賞自己的繪畫(huà)作品，也評價(jià)同伴的繪畫(huà)作品，這樣，可以促進(jìn)幼兒評價(jià)標準的形成和發(fā)展，另外，通過(guò)評價(jià)小朋友的作品，也會(huì )對自己繪畫(huà)的改進(jìn)和提高有積極的促進(jìn)作用，促進(jìn)自我意識的發(fā)展。）
活動(dòng)反思： 美容美發(fā)”是現實(shí)生活中女性的一種時(shí)尚，是女性更好地展現自身美的方式，是一種最直接的美的表現形式。幼兒對“美容美發(fā)”并不陌生，或許內心“向往已久”。這一活動(dòng)設計的亮點(diǎn)就在于設計者勇敢地將“美容美發(fā)”帶入了幼兒園，帶進(jìn)了孩子們的中間，并對這種眼見(jiàn)為常、不足為奇的生活中的美進(jìn)行了學(xué)習和挖掘，滿(mǎn)足了幼兒內心的愿望，起到了拋磚引玉的作用，能夠提高幼兒對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美的感受力，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣。 整個(gè)活動(dòng)以欣賞貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)活動(dòng)前對名家經(jīng)典作品的欣賞到現實(shí)人物的欣賞（化妝的老師）再到幼兒作品的相互欣賞，為幼兒提供了想象和創(chuàng )造的空間。欣賞活動(dòng)中的對話(huà)又促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。使幼兒逐步感受到大膽表現的快樂(lè )，喜悅之情油然而生。
幼兒美發(fā)屋游戲教案 9
活動(dòng)目標：
1、欣賞美發(fā)師們設計的的發(fā)型，讓幼兒知道美發(fā)師是一個(gè)什么樣的職業(yè)。
2、通過(guò)了解美發(fā)師，培養幼兒愿意剪頭發(fā)、不怕剪頭發(fā)的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞美發(fā)師設計的發(fā)型，讓幼兒了解美發(fā)師的職業(yè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒幼兒愿意剪頭發(fā)，不怕剪頭發(fā)的情感。
活動(dòng)準備：
1、美發(fā)師工作時(shí)的圖片
2、各種發(fā)型圖。
3、操作紙
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、圖片導入：出示美發(fā)師工作時(shí)的圖片，引導幼兒認識美發(fā)師。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一副美麗的圖片�？�，這圖上都有誰(shuí)？他們在做什么？
2、師小結：在我們的生活中，我們會(huì )看到一些這樣的叔叔阿姨，專(zhuān)門(mén)幫我們剪頭發(fā)，洗頭，讓我們的頭發(fā)變得更漂亮。這些幫助我們剪頭發(fā)、洗頭發(fā)的人我們稱(chēng)他為“美發(fā)師”，他們是誰(shuí)？（幼兒重復：美發(fā)師）
�。ǘ�、欣賞美發(fā)師設計的發(fā)型，加深幼兒對美發(fā)師的認識。
1、師：美發(fā)師很厲害，除了會(huì )給我們剪頭發(fā)，還會(huì )把我們的頭發(fā)變得非常美麗，我們一起來(lái)看看美發(fā)師變的漂亮頭發(fā)吧！
2、教師和幼兒一起欣賞美發(fā)師設計的發(fā)型圖片。
3、師：剛剛我們看了美發(fā)師變的漂亮頭發(fā)，你們覺(jué)得他們棒不棒？你們喜歡他們嗎？
�。ㄈ┕膭钣變涸敢饧纛^發(fā)、不怕剪頭發(fā)。
1、師：你們到美發(fā)師那里去剪過(guò)頭發(fā)嗎？你害怕剪頭發(fā)嗎？
2、師：有的'小朋友很棒，不害怕剪頭發(fā)，有的小朋友卻最害怕剪頭發(fā)，一聽(tīng)到剪頭發(fā)就哇哇大哭。今天我們認識了美發(fā)師，還和美發(fā)師成為了好朋友，以后我們都高高興興的去美發(fā)師那里剪頭發(fā)，讓他把我們的頭發(fā)變得漂漂亮亮的，好嗎？
�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)：我是小小美發(fā)師。
1、教師展示操作紙（幫助叔叔阿姨，把頭發(fā)涂上漂亮顏色）：今天來(lái)到我們班上的美發(fā)師叔叔特別忙，還有很多都頭發(fā)，都需要變漂亮，他一個(gè)人實(shí)在是忙不過(guò)來(lái)，想請人來(lái)幫幫他，你們愿意幫助他嗎？
2、師：那接下來(lái)你們就來(lái)當小小美發(fā)師，幫助理發(fā)師給叔叔阿姨變出漂亮的頭發(fā)好嗎？
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、活動(dòng)總結：美發(fā)師很謝謝小朋友幫助了他，所以他帶了好玩的玩具來(lái)要送給我們玩，我們要說(shuō)什么？（謝謝叔叔），那現在我們就去玩美發(fā)師叔叔送的玩具好嗎？（玩具：滑滑梯）
幼兒美發(fā)屋游戲教案 10
活動(dòng)背景：
作為一線(xiàn)教師的我們要用一雙“慧眼”，利用我們身邊的物品或廢舊材料，挖掘蘊涵其中的教育價(jià)值。在一次課間休息中，我偶然聽(tīng)到了孩子們的對話(huà)，“垃圾桶里有很多廢舊的廣告紙”“這些漂亮的紙扔掉好可惜啊”“顧老師變卷頭發(fā)了啦！”“我媽媽也是卷頭發(fā)的”“我也想做一個(gè)像顧老師一樣的發(fā)型�！甭�(tīng)著(zhù)孩子七嘴八舌的討論，望著(zhù)這一堆扔進(jìn)垃圾堆里的廢舊廣告紙，意識到這是一個(gè)很好的教材，于是，生成了美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》。
對于卷發(fā)的特征幼兒已相當的了解和熟悉，為此，通過(guò)創(chuàng )設“森林里要開(kāi)舞會(huì )了，小動(dòng)物們都去理發(fā)店里做頭發(fā)，請小朋友們也來(lái)制作漂亮的卷發(fā)”的故事情境激發(fā)幼兒強烈的探索和創(chuàng )作的欲望。讓幼兒運用已有的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式，來(lái)展現廢舊材料的藝術(shù)美。
活動(dòng)目標：
1、利用廢舊廣告紙，通過(guò)撕、卷、粘貼的方法制作卷發(fā)。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維及動(dòng)手能力，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1、制作相關(guān)的小動(dòng)物圖像，創(chuàng )設小熊理發(fā)店的場(chǎng)景。
2、廢舊廣告紙、紙帽人手一份。
�。ㄔ诮虒W(xué)活動(dòng)中，往往會(huì )有許多的未知數，為了讓幼兒更好地投入活動(dòng)的情景中，我們老師要做的，便是為幼兒提供合適的材料，延長(cháng)他們注意的'時(shí)間，維持他們學(xué)習的熱情。）
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設理發(fā)店的情境，森林里馬上要舉辦舞會(huì )了，看到小熊開(kāi)了理發(fā)店，小動(dòng)物們都來(lái)理頭發(fā)了！
師：“小熊給小獅子設計了發(fā)型，是什么樣的呀？
�。ㄖ苯忧榫皩�，引發(fā)幼兒觀(guān)察思考，使孩子的注意力一下子就集中起來(lái)。在問(wèn)題的設計上也比較開(kāi)放。）
幼1：卷卷的
幼2：一根一根的
幼3：往上翹翹的
�。ㄓ變旱拇鸢冈从谥苯拥挠^(guān)察，作為教師要引導他們觀(guān)察，充分調動(dòng)孩子的觀(guān)察力，激發(fā)他們對于問(wèn)題的熱情鼓勵他們的想法。這個(gè)環(huán)節也是為下面幼兒制作假發(fā)做好準備）
2、小象看見(jiàn)了也想做個(gè)發(fā)型，可他沒(méi)頭發(fā)這可怎么做發(fā)型？誰(shuí)來(lái)想想辦法？
�。ㄍㄟ^(guò)猜測合討論，既開(kāi)闊了幼兒的思維，發(fā)展了想象力，更加激發(fā)孩子的好奇心。）
師：“聰明的小熊理發(fā)師也想了一個(gè)好辦法。
3、教師試戴在自己頭上，讓幼兒感知假發(fā)的特點(diǎn)
師：“假發(fā)套上的頭發(fā)是怎么樣的？你們看一下！
幼：一根一根、卷卷的
師：“小朋友們觀(guān)察的真仔細，可是有哪個(gè)小朋友知道這漂亮的假發(fā)是用什么做的呢？
幼：報紙
幼：廢舊廣告紙
師：“老師準備很多漂亮的廣告紙，那怎么變成一根根的頭發(fā)呢？
幼：“是撕出來(lái)的”
師：“請你給小朋友們撕一下看一看吧�！�
�。ㄐ“嗟谝粚W(xué)期就反復練習了動(dòng)手撕的技能，因此這環(huán)節只是讓一個(gè)幼兒來(lái)示范，其他幼兒通過(guò)相互觀(guān)察來(lái)回憶鞏固這項技能）
幼兒演示撕法，教師加以適當幫助。
�。ê⒆觽冋娴氖呛苈斆�，他們根據自己已有的經(jīng)驗來(lái)解決我不斷出現的問(wèn)題�；顒�(dòng)中，教師要引導幼兒關(guān)注材料的變化，善于設疑，不斷的引發(fā)幼兒思考新的問(wèn)題，從而使孩子探索的欲望更加強烈。）
師：“可怎么樣把你們剛撕下來(lái)的頭發(fā)變卷呢？
幼1：像卷鞭炮一樣卷起來(lái)
幼2：放手里團一團
幼3：這樣這樣卷……
�。ㄟ@是隱藏在本次活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)。通過(guò)教師的提問(wèn)讓幼兒討論，增加幼兒表達想法的途徑，使幼兒表達的愿望得到滿(mǎn)足。教師可以從旁?xún)A聽(tīng)，教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗學(xué)習，自主發(fā)展都成為了可能。）
4、教師歸納總結方法
師：“小熊有個(gè)秘密，仔細聽(tīng)，小紙條，細又長(cháng)，捏住它，圍著(zhù)手指繞繞繞。
�。ㄓ變阂延械闹R經(jīng)驗是片面的，零碎的，教師的作用就是把幼兒獲得的知識經(jīng)驗概括化，把復雜的操作變成簡(jiǎn)單化的兒歌展示出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節中幼兒通過(guò)形象的兒歌很容易就掌握了卷發(fā)的方法，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）
師：“請小朋友撕一小段紙條，和老師一起卷頭發(fā)。
師：“小朋友們可真聰明，下面請小朋友們開(kāi)始制作吧�！�
5、幼兒操作，教師指導。
師：“相信小朋友為假發(fā)一定是最漂亮的。不過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中，要注意將廢紙等垃圾放到桌上廢物籃里。
�。ü膭钣變捍竽憚�(chuàng )作，同伴之間互相幫助，幼兒與同伴討論，獲得不同的信息，發(fā)展創(chuàng )造性思維。）
6、展示交流。
師：“假發(fā)做好了嗎？我們的舞會(huì )就要開(kāi)始了，戴好你們漂亮的假發(fā)，我們跳舞咯！
播放節奏感強的音樂(lè )，邊欣賞漂亮的假發(fā)邊跳舞。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節幼兒的興趣很高，因為自己設計的發(fā)型向大家展示，秀出自己的設計和靈巧的小手，所以小朋友的興致很高，表演起來(lái)也很有感覺(jué)�。�
幼兒美發(fā)屋游戲教案 11
活動(dòng)目標：
1.知道要愛(ài)護動(dòng)物，愛(ài)護環(huán)境，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2.嘗試畫(huà)出獅子的主要外形特征，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤(pán)子上為獅子設計出獨具特色的“發(fā)型”。
活動(dòng)準備：
1.課件。
2.一次性餐盤(pán)，記號筆，油畫(huà)棒，固體膠，雙面膠，報紙，方便袋，布條等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師播放獅子的叫聲，引起幼兒興趣。
這是什么動(dòng)物在吼叫呢？請幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
2.播放課件，認識獅子。
你們看到的獅子長(cháng)成什么樣��？（獅子被稱(chēng)為森林之王，長(cháng)的很威武，他們都是食肉動(dòng)物，特別是公獅子，身體強壯，頭上長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現在為了讓更多的.人看到獅子，也有獅子被運到動(dòng)物園，讓人們觀(guān)賞。）
3.畫(huà)獅子。
�。�1）教師說(shuō)順口溜，獅子這么可愛(ài)，老師把它畫(huà)出來(lái)。（媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋個(gè)兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。）
�。�2）看課件，學(xué)畫(huà)獅子。
�。�3）播放課件，給孩子們看老師給獅子設計的發(fā)型。請孩子們說(shuō)說(shuō)老師都是怎么畫(huà)的。
�。�4）播放課件，給孩子們看老師為獅子制作的發(fā)型請孩子們說(shuō)說(shuō)老師是用什么材料做的。
�。�5）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己想為獅子設計什么樣的發(fā)型。
�。�6）提供材料，幼兒自由創(chuàng )作，播放音樂(lè )《獅王進(jìn)行曲》。
5.幼兒作品欣賞評價(jià)。
教師將幼兒的作品現場(chǎng)展示給大家欣賞，并請大家說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅？是用哪些材料制作的？
幼兒美發(fā)屋游戲教案 12
活動(dòng)目標
1．欣賞幾種常見(jiàn)的發(fā)型，感受幾種發(fā)型的特點(diǎn)和美。
2．嘗試運用波浪線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)等線(xiàn)條來(lái)表現媽媽的頭發(fā)。
3．通過(guò)繪畫(huà)表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)
運用不同的線(xiàn)條表現媽媽的頭發(fā)。
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習各種線(xiàn)的`畫(huà)法。
活動(dòng)準備
課件、彩筆、范畫(huà)、音樂(lè )活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶媽媽發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
1提問(wèn)：小朋友的媽媽都漂亮嗎？為什么？
2．認識各種各樣的線(xiàn)條。
師：媽媽的頭發(fā)要變魔術(shù)了，我們一起去看看。
3．律動(dòng)：飛舞的線(xiàn)條。
二、播放課件，幼兒觀(guān)察圖片
1．討論：圖片中媽媽的頭發(fā)一樣嗎？為什么？
2．怎樣用線(xiàn)條畫(huà)媽媽的頭發(fā)？
3．教師出示范畫(huà)，講解并示范。
介紹作畫(huà)工具，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，分部示范頭發(fā)的畫(huà)法：
4．強調繪畫(huà)注意事項給媽媽畫(huà)頭發(fā)時(shí)我們要從頭頂開(kāi)始畫(huà)，線(xiàn)條要流暢、大膽、還要保持畫(huà)面干凈三、幼兒操作。
1．啟發(fā)幼兒用多種線(xiàn)條表現發(fā)型。
2．將媽媽的頭發(fā)畫(huà)豐滿(mǎn)、飄逸。
3．添畫(huà)頭發(fā)時(shí)，注意下巴不可以長(cháng)出頭發(fā)來(lái)。
四、欣賞并展示幼兒作品教師展示幼兒作品，并作以點(diǎn)評，鼓勵幼兒回家大膽作畫(huà)，創(chuàng )意更多的作品。
幼兒美發(fā)屋游戲教案 13
活動(dòng)目標
1．引導幼兒嘗試用各種線(xiàn)條進(jìn)行線(xiàn)條裝飾畫(huà)的創(chuàng )作。
2．引導幼兒體驗自由創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
4．能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
5．培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用各種線(xiàn)條進(jìn)行線(xiàn)條裝飾畫(huà)的創(chuàng )作。
嘗試運用不同的線(xiàn)條給太陽(yáng)娃娃設計漂亮的發(fā)型。
活動(dòng)準備：
1．課件、教師范畫(huà)四幅（不同顏色、不同發(fā)型）。
2．不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè)，假發(fā)頭套一個(gè)。
3．繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。
活動(dòng)方法：
故事法、情景教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1．談話(huà)：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰(shuí)幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的？（理發(fā)店）
2．今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事，請小朋友欣賞。
二、基本部分，
1．出示課件，講述故事：動(dòng)物王國開(kāi)了一家理發(fā)店，小動(dòng)物都來(lái)參觀(guān)，小狗去理發(fā)……調皮的太陽(yáng)娃娃也來(lái)了，他看到獅子的新發(fā)型，很羨慕，也想改變發(fā)型，現在他想請小朋友給他設計新發(fā)型，大家愿意嗎？
2．欣賞各種發(fā)型。
�。�1）教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現有的`頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
�。�2）想想這些頭發(fā)怎么畫(huà)？
�。�3）引導幼兒認識直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)。（教師一邊引導幼兒觀(guān)察，一邊講解示范，同時(shí)教幼兒書(shū)空練習畫(huà)線(xiàn)條）
3．教師出示范畫(huà)。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)，你們看到了什么樣的發(fā)型？說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線(xiàn)條畫(huà)頭發(fā)？（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)）
�。�2）談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型，它給帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)？
�。�3）教師講解示范畫(huà)頭發(fā)，并提出繪畫(huà)要求。
4．播放背景音樂(lè )，幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導。
5．展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設計圖在優(yōu)美的音樂(lè )聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
三、結束部分
1．小結本節活動(dòng)情況。
2．組織幼兒在音樂(lè )聲離開(kāi)活動(dòng)室。
反思：
有的幼兒作畫(huà)比較慢，沒(méi)有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà)。
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