初中語(yǔ)文 《春》教案
多媒體教學(xué)課件是指根據教師的教案，把需要講述的教學(xué)內容通過(guò)計算機多媒體圖片、文字來(lái)表述并構成的課堂要件。下面是小編收集整理的初中語(yǔ)文 《春》教案，希望對您有所幫助!
教學(xué)目標
描繪理清文章的寫(xiě)作思路，理解春天的各種景色及特點(diǎn)，把握作者情感。初步掌握比喻、擬人等修辭方法。
培養學(xué)生對語(yǔ)言的感悟能力，品味文章的畫(huà)面美，體會(huì )本文融情于景，情景交融的表現手法。
把握作者的情感脈絡(luò )，體會(huì )字里行間濃郁的情味，培養熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的感情
教學(xué)重點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì )作者細心觀(guān)察、生動(dòng)描寫(xiě)的抒情方式，學(xué)習抓住事物，用鮮明、準確、生動(dòng)的語(yǔ)言和多種修辭手法寫(xiě)景狀物。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高朗讀領(lǐng)悟能力，在朗讀中感悟文章的音樂(lè )美、語(yǔ)言美、圖畫(huà)美、情感美。
教具準備：
學(xué)生預習生字詞，查找作者背景
教學(xué)過(guò)程：
(一)情境導入，聆聽(tīng)春天
多媒體課件展示冬春對比動(dòng)態(tài)畫(huà)面，以《藍色多瑙河》作為背景音樂(lè )。提問(wèn)：聽(tīng)完有什么感受?讓學(xué)生了解經(jīng)典名曲中所表達的，人們在飽受了寒冷的嚴冬之后，對春天的到來(lái)充滿(mǎn)了期盼和喜悅。同學(xué)們能大聲說(shuō)出關(guān)于“春”的名句嗎?如杜甫的“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生” ;杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”。這些都是古人對春天的描寫(xiě)的贊美，今天我們來(lái)學(xué)習一下今人對春天的贊美的散文。
(二)師生誦讀，感知春天
聆聽(tīng)錄音，感受春色之美。
解決字詞，交流背景。
(1)在預習基礎上排除生字詞，學(xué)生競讀。再次感受文章語(yǔ)言美和情感美。
(2)交流課前收集的關(guān)于朱自清的資料，師生相互補充。強調基本常識。
點(diǎn)撥：補充朱自清其他代表作及寫(xiě)作風(fēng)格。
理清思路，總觀(guān)春天。帶著(zhù)以下問(wèn)題以自己喜歡的方式閱讀：
(1)文章主要寫(xiě)了什么內容?抒發(fā)了作者怎樣的情感?
(2)文章主要從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)“春”?
點(diǎn)撥：文章圍繞“春”字，分別寫(xiě)了盼春、繪春、贊春三個(gè)部分，表達了作者對春天的熱愛(ài)之情。
(三)合作探究，剖析春天(小組討論)
提問(wèn)：盼春、繪春、贊春重點(diǎn)描繪了春天哪些美麗的景色?
點(diǎn)撥：春草、春花、春雨、春風(fēng)、迎春五幅美麗的畫(huà)圖。
生齊讀春草圖，思考：(1)說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子寫(xiě)得好?可不可以替換?為什么?
(2)作者從哪些角度，抓住了春草的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?
(3)從字里行間流露出什么情感(4)如何使文章的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美?點(diǎn)撥：分析出“偷偷”、“鉆”寫(xiě)出了小草在春的催發(fā)下，不聲不響地生長(cháng)以及頑強的`生命力�！澳勰鄣摹�、“綠綠的”等詞語(yǔ)從色彩和質(zhì)地表現出春草嫩綠的特征 ，“坐”、“躺”、“踢”、等動(dòng)詞，以及人的感受“輕悄悄”、“軟綿綿”等形容詞來(lái)體現對春草的喜愛(ài)。體會(huì )采用修辭手法使語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的效果。
分析春花圖，指名學(xué)生有表情地朗讀，鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，開(kāi)展議論。如思考：
(1)作者抓住哪些景物有順序地描繪這幅春花圖的?
(2)繪景時(shí)哪些詞用得精確，哪些句子寫(xiě)得生動(dòng)形象?
(3)作者是怎樣通過(guò)對春花的描繪表現出早春的季節特征的?
學(xué)生自由發(fā)言，其余同學(xué)作扼要記錄，學(xué)生評論作者自己補充修正。
點(diǎn)撥：指導學(xué)生評論，指出哪些地方理解得正確，分析得中肯，哪些地方不夠。
朗讀課文，勾畫(huà)出自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)原因。并仿寫(xiě)一句。
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