Lesson 37教案示例
Lesson 37教案示例
課題：Unit 7 Lesson 37
重點(diǎn)：句型Is she/he at home?
詞匯Morning, think
難點(diǎn)：Think的發(fā)音，句子“What’s wrong with her?”的意義理解。
過(guò)程：
一、復習/熱身
1. 教師與學(xué)生合唱歌曲season。
2. 接句練習：教師給出一個(gè)單詞，如：What…?學(xué)生根據教師給出的單詞完成句子，學(xué)生可以說(shuō)：What’s his name? What’s your telephone number?等等。然后換單詞Where…? Who…? Whose…?
3. 猜物游戲：教師事先將某位學(xué)生的一樣東西放在一個(gè)口袋里，然后提示學(xué)生Guess! What’s in this bag? 學(xué)生以提問(wèn)的方式來(lái)猜出這個(gè)東西是什么，如Is it yellow? Is it a book? Is it ***’s?
4. 猜人游戲：教師想好班內一位學(xué)生的名字，并說(shuō)：I spy. 學(xué)生同樣還是通過(guò)提問(wèn)題來(lái)猜出這位學(xué)生是誰(shuí)。猜對的學(xué)生可繼續說(shuō)：I spy. 其他學(xué)生來(lái)猜。
二、介紹新語(yǔ)言項目與教學(xué)方法
1. 師生交流，為新課做鋪墊
T: Good morning, everyone.
Ss: Good morning, teacher.
T: Who’s on duty today?
S: Yes, I am.
T: Is everyone here?
S: Yes. / … is not here.
T: Thank you. Sit down, please.
問(wèn)全班學(xué)生：Is everyone here? Are you all here? 回答后請英文基礎較好的學(xué)生替代教師與其他學(xué)生做交流。
2. 對話(huà)練習，在此出現學(xué)生曾經(jīng)接觸過(guò)的詞組at home/ at school/ in the park，已達到溫故知新的目的。
3. 句型教學(xué)
學(xué)生準備好一些圖片或照片。內容：自己搜集到的圖片，某人在某地，也可以是家庭成員外出照的'照片，例如在公園、動(dòng)物園、學(xué)校里等。
A. 教師拿起一張學(xué)生準備好的照片，與該學(xué)生做問(wèn)答練習
T: Hello. Who’s that in the picture?
S: She’s my new friend.
T: What’s her name?
S: Her name is…
T: How old is she?
S: She’s…
T: Is she at home?
S: No.
T: Where is she? Is she at school?
S: Yes.
T: Thank you very much.
以上只是舉一范例，僅供參考。
B. 教師引用一組學(xué)生的問(wèn)答：Is she at school? Yes. 將其引申為Yes, I think so.并板書(shū)句子，帶讀幾遍I think so. 接著(zhù)還可以問(wèn)學(xué)生：Where is Miss Wu? (一位學(xué)生熟悉的授課教師的名字) 自問(wèn)自答：I don’t know. Do you know? 找幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出答案。
C. 學(xué)生根據教師提供的Let’s practise的圖片進(jìn)行問(wèn)答
Is he/she …? Yes, I think so./ I don’t know.
4. 會(huì )話(huà)教學(xué)
A. 說(shuō)話(huà)練習
學(xué)生根據主題圖出示的畫(huà)面，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習
生生問(wèn)答，根據畫(huà)面提供的內容，做問(wèn)答練習
B. 聽(tīng)課文錄音一遍，回答教師提問(wèn)
Is everyone here today?
Who’s not here?
Where is she?
What’s wrong with her?
C. 聽(tīng)錄音，重復句子
Are you all here?
Is she at home?
Yes, I think so.
What’s wrong with her?
教師適當糾正或提示幾個(gè)單詞的發(fā)音和句子的語(yǔ)調：think
What’s wrong with her?
教師對What’s wrong with her?的中文做適當解釋?zhuān)苯痈嬖V學(xué)生此句的意思為“她怎么了？”
D. 學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音跟讀課文
全班齊讀課文一遍，教師帶讀學(xué)生出錯的地方
E. 兩人小組朗讀課文
三、趣味操練
1. Group work：情景對話(huà)，教師將全班學(xué)生分成若干小組，每組4~5人，進(jìn)行情景對話(huà)，每次可假設一人因病缺席。
2. 聽(tīng)字母說(shuō)單詞游戲：教師將與此課有關(guān)的單詞卡片全部貼在黑板上（最好是圖片），然后教師口拼一個(gè)單詞如m-o-r-n-i-n-g，學(xué)生很快地反應出教師所拼的是哪個(gè)單詞，反應最快的學(xué)生到前面從黑板上的圖片中找出該單詞，并將寫(xiě)有單詞的一面展示給全班學(xué)生看，這時(shí)全班學(xué)生一起口拼單詞。
3. 猜詞游戲：教師找一位學(xué)生到教室前面，將黑板上的單詞卡片取下來(lái)，拿在手中，抽出其中一張貼在這位學(xué)生的背上，問(wèn)全班學(xué)生：“Guess! What’s the word on his back?”如果猜對并能拼讀正確者將代替教師的位置，繼續做游戲。如果猜錯了，教師說(shuō)：“Sorry. You’re wrong.”其他學(xué)生繼續猜。
四、練一練
聽(tīng)音標號
五、作業(yè)：朗讀并抄寫(xiě)本課課堂練習中的單詞和句子
六、板書(shū)設計：
LESSON THIRTY-SEVEN
Is she at home? Yes, I think so.
Sorry, I don’t know.
教案點(diǎn)評：
教師通過(guò)唱歌、接句練習、猜一猜游戲等方式來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生回憶起已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識。通過(guò)會(huì )話(huà)教學(xué)進(jìn)行新知識的學(xué)習，可分為展示情景、聽(tīng)錄音、復述、表演等過(guò)程。然后，可通過(guò)情景對話(huà)、聽(tīng)字母說(shuō)單詞、猜詞游戲等小活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)的詞匯和句型。最后，做練一練的習題聽(tīng)音標號，既寓教于樂(lè )，又操練了語(yǔ)言項目。
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