《典型結構的欣賞》教案
一、教學(xué)內容
《典型結構的欣賞》是通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設計2”第一單元第四節的內容，本節課的主要目標是讓學(xué)生經(jīng)歷經(jīng)典結構的欣賞過(guò)程，不僅能分別從技術(shù)和文化的角度欣賞并評價(jià)典型結構設計的案例，同時(shí)使他們在自己的設計作品中注入更豐富的文化內涵。通過(guò)對中式古典建筑和西式古典建筑的對比、趙州橋等案例的欣賞，引導學(xué)生從文化和技術(shù)兩個(gè)角度賞析具有典型人文意義的結構，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生對結構設計的文化特性的理解和評價(jià)，在以后的設計中注入更豐富的文化內涵。
二、學(xué)生分析
高二年級的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習過(guò)了物理、化學(xué)、立體幾何、歷史、美術(shù)等課程，在這些課程的基礎上，學(xué)生能夠理解結構的受力特點(diǎn)，物理性能，空間構成，以及建筑美學(xué)意義和價(jià)值。學(xué)生通過(guò)前面內容的學(xué)習，對結構的欣賞有一定的知識準備，但大多數都是零散、片面的。學(xué)生通過(guò)討論、探究、師生互動(dòng)、作品的賞析等環(huán)節，積極思考，形成欣賞角度，加深對結構的理解，豐富設計的內涵。
三、教學(xué)目標
1.知識與技能
�。�1）通過(guò)對典型結構的欣賞，學(xué)會(huì )觀(guān)察結構的實(shí)用性和美。
�。�2）能從技術(shù)和文化的角度欣賞，并評價(jià)典型結構設計的案例。
2.過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)老師講解分析，使學(xué)生能從技術(shù)和文化的角度欣賞，并評價(jià)典型結構設計的.案例，學(xué)會(huì )觀(guān)察結構的實(shí)用性和美。
�。�2）經(jīng)歷不同地域、民族、文化等典型建筑結構的欣賞，學(xué)會(huì )對比、類(lèi)比、歸納、優(yōu)化等思維方法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）通過(guò)對我國經(jīng)典結構的欣賞，發(fā)現中華古代建筑的博大精深，激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國熱情。
�。�2）通過(guò)對世界經(jīng)典建筑的欣賞，發(fā)現世界文化的多樣和豐富，培養學(xué)生開(kāi)放的視野，包容的心
�。�3）提高自身的技術(shù)素養，拓展學(xué)生對設計文化特性的理解和評價(jià)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：透過(guò)典型結構的欣賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察結構的實(shí)用性和美。
2．難點(diǎn)：學(xué)生能從技術(shù)、文化等角度欣賞并評階典型結構的設計案例，并在自己以后的設計中注入更豐富的文化內涵。
五、教學(xué)過(guò)程
復習回顧：
前面我們一起學(xué)習的結構的相關(guān)知識，通過(guò)橋梁結構調查作業(yè)，同學(xué)們也在網(wǎng)絡(luò )上欣賞到了很多宏偉、驚艷、經(jīng)典的各式橋梁，有些橋梁甚至有上千年的歷史，卻一直是人們心中的經(jīng)典，還有很多的建筑也是一樣，比如長(cháng)城、金字塔等等。
新課導入
提問(wèn)：我們應該怎樣賞析設計作品？
1、文化角度：文化寓意、美學(xué)原則、反映的時(shí)代、民族、習俗方面的特征、結構的個(gè)性的個(gè)性特征等
2、技術(shù)角度：使用功能、穩固耐用、設計創(chuàng )意和表現力，材料的合理使用、工藝制造的精湛程度等
中式古典建筑和西式古典建筑的區別——技術(shù)、文化
從故宮引出中式古典建筑的特色——飛檐、斗拱
圣彼得大教堂
中國的古典建筑——沉靜幽思
歐洲的古典建筑——雄壯奔放
探究活動(dòng)：趙州橋欣賞
觀(guān)看《趙州橋》視頻，注意從技術(shù)角度（結構設計特點(diǎn)、功能、創(chuàng )新等）和文化角度（具有文化、民族價(jià)值等）進(jìn)行思考總結。
點(diǎn)評
展示：從技術(shù)、文化的角度賞析趙州橋
小結：
1、提問(wèn)：在對作品進(jìn)行欣賞，除了技術(shù)和文化兩角度外，還可以從哪些角度欣賞。
2、投影圖片：客家土樓
3、思考：多角度來(lái)欣賞客家土樓的建筑文化，學(xué)生根據已有的知識進(jìn)行思考回答。
4、教師歸納（可從”客家人”的由來(lái)，客家土樓的結構，布局等進(jìn)行欣賞）
多角度欣賞作品、開(kāi)闊學(xué)生視野：學(xué)習檔案中提供《中國民居》等資料
六、作業(yè)
搜集廣州的經(jīng)典建筑圖片，如騎樓、西關(guān)大屋、祠堂等，從功能、結構、材料、文化寓意與傳達、時(shí)代、民族、習俗和審美等角度進(jìn)行分析。
七、教學(xué)反思
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