手指課堂小學(xué)教學(xué)教案實(shí)錄
師：聽(tīng)說(shuō)大家都喜歡漫畫(huà)，今天來(lái)欣賞一下。(欣賞豐子愷人物漫畫(huà))
你有什么想說(shuō)的嗎?(有趣)
師：這幾幅漫畫(huà)幽默風(fēng)趣，充滿(mǎn)了生活氣息，讓我們看見(jiàn)忍不住就想笑。
一、漫畫(huà)激趣，導入新課：
師：這些都是豐子愷的作品。介紹豐子愷：著(zhù)名作家、漫畫(huà)家。以前學(xué)過(guò)的《白鵝》。揭題《手指》
二、初讀課文，整體感知。
1、快速讀課文，用簡(jiǎn)潔的詞句概括最喜歡的一個(gè)手指的主要特點(diǎn)，寫(xiě)在練習紙的表格中。
2、交流反饋：同學(xué)們都完成了，我們來(lái)看一看這一位同學(xué)是怎樣填寫(xiě)的。請你來(lái)讀一讀，認真聽(tīng)，仔細看，評一評他所寫(xiě)的詞句有沒(méi)有概括了這個(gè)手指的特點(diǎn)。(生交流評議，師即時(shí)用紅筆修正)
出示部分生的作業(yè)。
請生補充;師引導概括。
3、生修改自己的表格內容。
三、介紹五指，感受語(yǔ)言。
1、師：豐子愷先生寫(xiě)的課文，如同他的漫畫(huà)一樣讓人忍不住想笑。今天我們要來(lái)介紹一下他筆下的手指。
2、第一次介紹：屏幕出示要求：介紹你喜歡的手指。大聲讀一讀相關(guān)段落，用筆畫(huà)一畫(huà)重點(diǎn)的詞語(yǔ)，記一記生動(dòng)的句子。
生自學(xué)，師巡視。
3、第二次介紹：向同桌介紹你喜歡的手指，可以看看自己填寫(xiě)的表格，可以用上自己的`語(yǔ)言。
4、第三次介紹：請生來(lái)介紹，認真聽(tīng)，好在哪?還有什么地方需要補充。
(生的介紹比較概括、理性，干巴巴。沒(méi)能運用生動(dòng)的語(yǔ)言。)
(1)師：他把中指的特點(diǎn)介紹得非常有條理，清楚。
師現場(chǎng)采訪(fǎng)介紹同學(xué)：你為什么把中指的這個(gè)特點(diǎn)介紹的這樣具體?
出示：他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線(xiàn)優(yōu)美，處處顯示著(zhù)養尊處優(yōu)。
品味語(yǔ)言。
師：關(guān)公和周倉是我們比較熟悉的歷史人物，民間傳說(shuō)中，他們都以關(guān)羽護衛的形象出現，作者運用恰當的比喻，讓我們由手指聯(lián)想到了人，三指的關(guān)系描述的相當傳神。
師小結：用上趣味性的句子，可以把我們的介紹更加生動(dòng)。
(2)介紹食指
徐老師發(fā)現他在介紹的時(shí)候聲音清楚響亮，落落大方，介紹的時(shí)候就就應該這樣。
(3)介紹小指、無(wú)名指。
生：舞蹈演員。(請生演示舞蹈中的蘭花指。)
生評議：他介紹的非常具體，而且說(shuō)出了他們的用武之地。
5、第四次介紹：有條理、有趣味，落落大方地向大家介紹你喜歡的手指。
請生上臺介紹。
生評議：說(shuō)出了優(yōu)缺點(diǎn)。用上了自己的語(yǔ)言。
6、小結：五個(gè)手指各有所長(cháng)，正所謂(出示：尺有所短，寸有所長(cháng))
四、練習仿寫(xiě)，學(xué)會(huì )運用。
1、師：(圖片出示身上的五官)不僅僅是我們的手指，在我們的周?chē)�有很多事物會(huì )讓我們有所感悟�？�，老師給我們大家帶來(lái)了一些有趣的圖片，提出要求：我們身上的五官也同樣具有不同特點(diǎn)，我們學(xué)著(zhù)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，選擇其中一個(gè)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。出示要求：仿照文中的一指，選擇其中一個(gè)，寫(xiě)一寫(xiě)我們的五官。
2、交流：
介紹鼻子：讓我們生存，讓我們呼吸的第一高手，我看非鼻子莫屬。他是由兩個(gè)雙胞胎兄弟組合而成，或矮矮的，扁扁的
(生評價(jià)：特點(diǎn)介紹出來(lái)了;語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。)
介紹眼睛：眼睛位于五官的最上方，是非常忙碌的器官。這花花綠綠的大千世界靠他傳遞到我們的腦海中
邊讀邊修改自己的習作片段。
3、師小結：這節課我們了解了五個(gè)手指的不同特點(diǎn)，通過(guò)介紹手指再一次領(lǐng)略了豐子愷幽默傳神的語(yǔ)言風(fēng)格，而且還學(xué)著(zhù)進(jìn)行了創(chuàng )作，了不起。
同學(xué)們，真實(shí)生活中到處充滿(mǎn)著(zhù)美，只要我們有一雙善于發(fā)現美的眼睛，平凡的小事、普通的事物常常會(huì )讓我們有所啟發(fā)。
4、推薦閱讀：老師給大家帶來(lái)了《豐子愷兒童漫畫(huà)選》《小生豐子愷讀本》送給班子的圖書(shū)角，大家可以輪閱。感受豐子愷漫畫(huà)的而幽默和他漫畫(huà)般簡(jiǎn)練傳神的語(yǔ)言風(fēng)格。
5、課外作業(yè)：學(xué)習課文的寫(xiě)法，完成習作《五官》
板書(shū)：
手指
有條理 有趣味 落落大方
幽默傳神
點(diǎn)評：
一、利用練習，整合了問(wèn)題，以模塊結構來(lái)推進(jìn)教學(xué)，三個(gè)板塊：
1、借助表格，概括特點(diǎn)
2、介紹五指，感受語(yǔ)言
3、練習仿寫(xiě)，學(xué)會(huì )運用
二、言意兼得，學(xué)有成效。本真追求。
1、課堂練習的價(jià)值，體現了對本真語(yǔ)言的追求。
2、語(yǔ)言表達為取向的本位觀(guān)。語(yǔ)言表達為價(jià)值取向的文本觀(guān)。轉述內化。
課標對第三學(xué)段的要求：
領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)傳神的描寫(xiě)
略讀課文(背誦賞析)目標要集中聚焦。利用快速的瀏覽，語(yǔ)言的轉化。語(yǔ)言表達的范式。
三、練習的內容體現了對教學(xué)內容的取舍是精當。
對內容的處理和把握。主次分明，選擇在語(yǔ)言的表達處，領(lǐng)悟細膩而大氣。
1、培養概括練習;2、培養轉述能力;3、培養運用能力。
四、練習的過(guò)程體現了一生為主體，教學(xué)是有效的。
循序漸進(jìn)的。概括內容時(shí)間是充裕的;轉述語(yǔ)言是生學(xué)習、交流、評議、修正的過(guò)程。語(yǔ)言形式的實(shí)踐也是多樣化的。這個(gè)學(xué)習也是觸類(lèi)旁通的。要說(shuō)的有趣味、要落落大方的說(shuō)。用課文語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，這些都是觸類(lèi)旁通的。
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