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幼兒園小班泥條創(chuàng )意陶藝活動(dòng)教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的幼兒園小班泥條創(chuàng )意陶藝活動(dòng)教案（通用10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班泥條創(chuàng )意陶藝活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用粗細、長(cháng)短不同的泥條進(jìn)行創(chuàng )意制作。
2、大膽想象，發(fā)展創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1、泥條范例。
2、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示泥條范例，激發(fā)興趣。
教師：你們看，這是什么？它們是怎么做出來(lái)的？ （引導幼兒說(shuō)出都是用泥條做出來(lái)的）
●教師給幼兒欣賞生活中用線(xiàn)條組合的作品，可以給幼兒一定的視覺(jué)沖擊，為下面的制作活動(dòng)做好鋪墊。
2、引導幼兒創(chuàng )作聯(lián)想。
教師：奇妙的泥條會(huì )變魔術(shù)；變變變，變出長(cháng)長(cháng)、瘦瘦的；變變變，變出粗粗、胖胖的；變變變，變出許多有趣的東西來(lái)。你們想不想也來(lái)當一回小小魔術(shù)師��？
●在小班教學(xué)中，游戲、故事和魔術(shù)活動(dòng)都深受幼兒喜愛(ài)，教師通過(guò)變魔術(shù)的方式引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )意制作，可以激起幼兒自己創(chuàng )作的欲望。
3、幼兒制作，教師指導，及時(shí)幫助有困難的.幼兒。
4、作品評價(jià)。
請幼兒講講自己的作品，教師對有創(chuàng )意的作品進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià)。
●評價(jià)，是活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節�；ハ嘣u價(jià)是幼兒學(xué)習的一個(gè)好機會(huì )，可以提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。通過(guò)教師的點(diǎn)評，可以讓幼兒知道自己作品的優(yōu)點(diǎn)和仍需要改進(jìn)的地方，有利于幼兒更好地制作出更完美的作品。
幼兒園小班泥條創(chuàng )意陶藝活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng )作活動(dòng)，引導幼兒體驗制陶的樂(lè )趣。
2、學(xué)習運用捏壓、團圓、盤(pán)繞等方法，大膽表現構想。
活動(dòng)準備：
1、泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。
2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚(yú)鱗刀、泥工板、濕抹布。
3、布置“泥片造型”展示區。
4、已初步掌握捏壓、團圓、盤(pán)繞等簡(jiǎn)單技能，了解工具的用法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩泥片(操作、探索)：
2、師：瞧，這里有許多泥片，請你看一看，你發(fā)現了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導幼兒觀(guān)察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的`變化)
3、泥片暢想(引導、聯(lián)想)：
(1)師小結：你們真棒!把泥片一會(huì )兒變成卷，一會(huì )兒切成條；一會(huì )兒豎起來(lái)；一會(huì )兒躺下來(lái)，真像變魔術(shù)!你們會(huì )把這些泥片，變成小動(dòng)物、小植物和其它有趣的小東西嗎?
(2)幼兒討論：你想把泥片變成什么?
(3)邊看泥片造型，邊引導幼兒聯(lián)想：
�、僬嗥街�(zhù)放，可以做成什么?
�、谀嗥Q起來(lái)，像什么?可以變成什么?怎么變?
�、劬砭淼哪嗥袷裁�?添上些什么更像呢?
4、泥片造型：(創(chuàng )作、表現)
(1)介紹工具，引導幼兒說(shuō)出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
(2)提出要求：大膽做、試著(zhù)做與別人不同的.小東西。
(3)幼兒操作教師巡回指導，引導幼兒使用不同的制陶方法。
5、泥片展覽(展示、體驗)：
(1)在“泥片造型”展示區展覽幼兒的作品。
(2)不同形式的評價(jià)與展示：
�、儆變悍稚⑾嗷ソ涣�。
�、谌∫粌杉髌�，讓幼兒猜猜制作的是什么。
�、墼诩w中，請幼兒介紹自己的作品。
幼兒園小班泥條創(chuàng )意陶藝活動(dòng)教案 3
設計意圖：
陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動(dòng)，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認識。在這樣的已有經(jīng)驗的基礎上，孩子動(dòng)手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團圓，搓長(cháng)，壓扁等技能，本次活動(dòng)重點(diǎn)在引導孩子鞏固團、捏等技能，表現出菠蘿的造型。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒觀(guān)察菠蘿的外形特征，鞏固團、捏等技能。
2.體驗陶泥活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
橡皮泥、菠蘿圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以謎語(yǔ)的形式導入
今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友來(lái)猜一猜�！芭�(zhù)魚(yú)鱗鎧甲，長(cháng)著(zhù)公雞尾巴，動(dòng)物家族無(wú)名，水果店里有它”。
二、觀(guān)察菠蘿，了解菠蘿的主要特征
1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2.欣賞菠蘿，觀(guān)察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的？長(cháng)得像什么？
三、幼兒學(xué)習制作橡皮泥菠蘿
1.請幼兒一起學(xué)習菠蘿的制作步驟。
2.教師示范制作菠蘿，并提出問(wèn)題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。
3.幼兒制作菠蘿，教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導。
4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的`展覽區內進(jìn)行小組欣賞、交流表述、借鑒學(xué)習等活動(dòng)。
5.教師根據幼兒具體操作情況，鼓勵速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進(jìn)行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿(mǎn)足不同能力差異的幼兒的創(chuàng )作活動(dòng)的愿望。
四、幼兒互相欣賞同伴作品
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵孩子繼續通過(guò)團圓、搓長(cháng)、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動(dòng)的快樂(lè )和滿(mǎn)足�；顒�(dòng)分為三個(gè)部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí)，對于小班孩子有一定的難度。
幼兒園小班泥條創(chuàng )意陶藝活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標
1、欣賞造型各異、色彩豐富的陶罐，感知陶罐的形態(tài)特征。
2、學(xué)習用花色泥條盤(pán)筑創(chuàng )意制作。
3、初步感受美、表現美，體驗欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、名家陶罐作品圖片多幅。
2、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示名家陶罐作品圖片，引起幼兒欣賞的興趣。
(1)教師：你們看，這些是什么？它們是用什么做成的？ （幼兒自由講述）
(2)重點(diǎn)引導幼兒從造型、色彩、花紋和圖案等方面進(jìn)行欣賞和講述。
要點(diǎn)提示
名家的作品在造型、色彩、花紋、圖案等方面都有極高的欣賞價(jià)值，對幼兒的視覺(jué)沖擊力很強。教師在選擇欣賞作品時(shí)應充分考慮中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從整體到局部引導幼兒去發(fā)現作品的創(chuàng )意點(diǎn)，為幼兒接下來(lái)的操作活動(dòng)做好鋪墊。
2、比較兩種制作方法不同的陶罐，感知花色泥條的運用。
(1)教師：這里有兩種陶罐，它們有什么不同？ （了解花色泥條的含義及運用）
(2)教師小結：一種陶罐是用泥條盤(pán)筑起來(lái)的，另一種陶罐還加上了花色泥條幫助造型，這樣陶罐看上去就更特別、更漂亮了。
3、制作美麗的陶罐。
(1)引導幼兒創(chuàng )意想象花色泥條的制作。
教師：花色泥條可以是各種各樣、造型各異的`。你打算制作什么樣的花色泥條呢？ （幼兒思考并講述自己的想法）
(2)教師交代要求，幼兒制作陶罐。
要求：先用泥條盤(pán)筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上繼續用想象的花色泥條盤(pán)筑造型，最后在瓶口處用泥條盤(pán)筑完成造型。
4、幼兒互評作品，教師點(diǎn)評。
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸 鼓勵幼兒用繪畫(huà)的方式設計美麗的陶罐，因為繪畫(huà)的方式比陶泥更加容易操作和把握，對于陶罐的造型及花色泥條的運用上也會(huì )更有創(chuàng )意。
區角活動(dòng) ①美術(shù)區：提供陶泥、工具、紙和筆，鼓勵幼兒畫(huà)一畫(huà)、做一做美麗的陶罐。②植物角：用幼兒制作的陶罐種植蠶豆、小花等植物。
家園共育 在家也準備一些陶泥，請爸爸媽媽從網(wǎng)上收集一些陶罐作品的圖片，一起欣賞它們的造型及圖案，親子制作陶罐，力求在花色泥條盤(pán)筑及花瓶的造型設計上創(chuàng )新，比比誰(shuí)是陶罐制作大師。
幼兒園小班泥條創(chuàng )意陶藝活動(dòng)教案 5
設計意圖
在區域活動(dòng)中，我們會(huì )發(fā)現孩子一邊玩彩泥一邊自言自語(yǔ)：“這是必勝客的匹薩�！�、“那是元祖蛋糕�！睉撜f(shuō)，他們對身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗，孩子們對搓圓和長(cháng)條已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，圍繞“真好吃”主題的脈絡(luò )，我預設了這一陶泥活動(dòng)“面包”。
活動(dòng)目標
1.練習搓、團、捏、壓扁等技能。
2.體驗泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
練習搓、團、捏、壓扁等技能。
活動(dòng)準備
不同面包或圖片、彩泥、棉簽、泥工板。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1.小貓開(kāi)了一家面包店，請小朋友幫忙做面包。引發(fā)幼兒幫助小貓的愿望�！靶∝堥_(kāi)了一家面包店，小動(dòng)物們都非常喜歡，都來(lái)買(mǎi)，可是面包都不夠了，怎么辦呢？我們小朋友來(lái)幫助它吧�！�
2.出示面包圖片，讓孩子欣賞。
二、講解示范
1.這些面包是什么形狀的？你還見(jiàn)過(guò)其他不同形狀的面包嗎？
2.分別講解示范幾種面包的制作方法、步驟。
三、幼兒練習
1.提醒幼兒泥分成幾塊，做到有計劃地用泥。
2.鼓勵幼兒大膽動(dòng)手，制作出各種各樣的與眾不同的面包。
3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的`一二種面包。
四、講評
教師簡(jiǎn)單小結活動(dòng)情況，然后讓幼兒把制作好的面包集中放在一塊泥工板上，排成一排供大家自由地參觀(guān)、討論。
活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)始了，我以幫助小貓制作面包吸引了孩子們的注意力。在第二環(huán)節講解示范時(shí)，不夠仔細，是否可以利用兒歌的形式幫助幼兒掌握制作的方法。也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你想做什么形狀的面包等等�；顒�(dòng)結束時(shí)，幼兒們迫不及待的炫耀自己的成果，讓老師和同伴都來(lái)欣賞自己的作品。雖然絕大多數幼兒只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的過(guò)程十分認真投入，在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè )，都能積極參與。
幼兒園小班泥條創(chuàng )意陶藝活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步掌握搓圓的技能。
2、能創(chuàng )造性地進(jìn)行圓球組合，表現毛毛蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)。
3、逐漸對陶藝活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1、可愛(ài)的陶泥毛毛蟲(chóng)若干條。
2、陶泥、長(cháng)15厘米的彩色電線(xiàn)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示陶泥毛毛蟲(chóng)，引起幼兒興趣。
(1)教師：你們看，這是什么？是怎么做出來(lái)的？ （幼兒觀(guān)察講述）
(2)教師小結：這可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是用一個(gè)個(gè)泥球連接而成的。
2、復習搓圓的方法，學(xué)習泥球與泥球之間的連接方法。
(1)幼兒邊說(shuō)兒歌邊復習：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰(shuí)的.圓球最最圓？
(2)教師示范、講解泥球的連接方法。
要點(diǎn)提示
教師在幼兒完成多個(gè)泥球的制作后，邊示范邊講解用彩色電線(xiàn)連接泥球制作成毛毛蟲(chóng)的操作過(guò)程。這是本次活動(dòng)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
3、幼兒搓泥球制作毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導。
4、展示幼兒作品，集體欣賞、交流。
活動(dòng)建議：
區角活動(dòng)
�、倜佬g(shù)區：創(chuàng )設草地、樹(shù)林等場(chǎng)景，將幼兒的作品進(jìn)行保留和呈現，并繼續提供陶泥，讓幼兒自主地進(jìn)行復習和鞏固。
�、谡Z(yǔ)言區：引導幼兒創(chuàng )編《毛毛蟲(chóng)的故事》。
幼兒園小班泥條創(chuàng )意陶藝活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞各種卡通小豬圖片，會(huì )用攆壓、搓、捏、連接、塞紙法等技能，塑造胖小豬可愛(ài)的形象。
2、感受陶泥的樂(lè )趣，培養想象、創(chuàng )作能力。
活動(dòng)準備：
卡通小豬的圖片，教師范例。課件。每人一塊陶泥、陶藝板、泥棍、泥漿、報紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞各種卡通小豬圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣
1、欣賞各種卡通小豬圖片，形象地感知胖胖豬的外部形態(tài)特點(diǎn)。
提問(wèn)：小朋友們看了小豬的圖片，小豬長(cháng)什么樣？
2、教師小結：小豬有胖胖的身體、圓圓的頭、短短的四條腿、細細的小尾巴。
二、嘗試用夸張、擬人的手法，表現出小豬可愛(ài)的卡通動(dòng)漫形象
�。ㄒ�)造型啟發(fā)
故事《三只小豬》你們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，你們最喜歡哪一只小豬？如果請你用學(xué)過(guò)的方法制作一只小豬，你會(huì )怎么做？
�。ǘ┙裉炖蠋熀托∨笥岩黄饋�(lái)學(xué)做卡通小豬，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的`：
1、先把陶泥攆壓成厚薄均勻的泥板；
2、把報紙揉成紙團，用攆好的泥板包起來(lái)做小豬的身體；
3、用搓、捏、連接手法分別加上小豬的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、腳等身體部位；
4、最后，啟發(fā)孩子可采用輔助材料裝飾小豬。
三、幼兒創(chuàng )作，大膽表現
1、用卡通的方法把你喜歡的小豬做出來(lái)。
2、鼓勵幼兒大膽想象，不受真實(shí)物象局限。
3、對于動(dòng)手能力較差的孩子教師給予適當的引導和幫助。
四、交流講評
請幼兒大膽介紹自己制作的小豬，采用哪些方法。把做好的小豬放到陶藝展架上，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪只小豬，為什么？
幼兒園小班泥條創(chuàng )意陶藝活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用泥條盤(pán)繞的方法制作蝸牛。
2、愿意和同伴交流、討論，能清楚地表達自己的創(chuàng )意。
3、養成耐心、細致做事的習慣，對陶藝活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、教師布置“蝸�！鄙顖�(chǎng)景。
2、蝸牛圖片多幅。
3、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引起幼兒的興趣。
教師：你們看，這是什么？
2、討論、練習蝸牛的制作方法。
�。�1）教師：蝸牛長(cháng)什么樣子？我們可以怎樣制作蝸牛呢？
�。�2）師幼共同討論蝸牛的制作方法。
�。�3）教師：蝸牛平時(shí)生活在哪里？會(huì )干些什么？請你們用陶泥嘗試制作各種各樣的蝸牛。
由于有了圖片的加入，因此在此處教師沒(méi)有進(jìn)行示范，而是采用和幼兒一起討論的方式引導幼兒自己講述制作的方法，同時(shí)也為后期制作不同的蝸牛奠定了基礎。
3、幼兒制作，教師指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作各種不同姿態(tài)的蝸牛。
4、活動(dòng)評價(jià)。
幼兒將制作的蝸牛放置于生活場(chǎng)景中，互相評價(jià)。教師作點(diǎn)評。
評價(jià)環(huán)節，教師為幼兒制作的蝸牛創(chuàng )設了一個(gè)生活空間，使幼兒制作的'蝸牛仿佛一下子“活”了起來(lái)。這樣容易激起幼兒自己講述的欲望，有利于幼兒語(yǔ)言和交往能力的發(fā)展。
活動(dòng)建議：
1、區角活動(dòng)在美術(shù)區開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)“可愛(ài)的蝸�！�;在墻面張貼圖片，供幼兒欣賞。
2、家園共育家長(cháng)可以和幼兒一起上網(wǎng)或去圖書(shū)館查閱有關(guān)蝸牛的資料，幫助幼兒了解其特征，擴展經(jīng)驗。
幼兒園小班泥條創(chuàng )意陶藝活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習壓扁的技能。
2、嘗試用多種材料進(jìn)行壓印活動(dòng)，初步感知肌理效果。
3、形成初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、肌理明顯的實(shí)物餅干每組一盤(pán)。
2、各種肌理明顯的廢1日材料，如毛線(xiàn)、紐扣、木棍、石頭、網(wǎng)袋等。
3、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示餅干，引導幼兒觀(guān)察。
�。�1）教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了很多餅干。請你仔細看看，餅干是什么樣的？你在餅干上發(fā)現了什么？
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察餅干的`形狀和餅干上的紋理。（幼兒自由講述）
要點(diǎn)提示：
幫助幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法對幼兒制作陶藝有很大的幫助，因此在這個(gè)環(huán)節中，教師可引導幼兒從餅干的形狀和餅干上不同的紋理兩個(gè)方面來(lái)入手，重點(diǎn)在觀(guān)察餅干的肌理、花紋上，為幼兒后期的創(chuàng )作打下良好的基礎。
2、教師示范，重點(diǎn)講解陶泥搓圓后進(jìn)行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。
3、幼兒操作，教師指導。
4、展示作品，引導幼兒觀(guān)察上面壓印出的各種肌理，并相互交流各自運用的不同材料。
教師：利用人們丟棄的一些廢舊材料，可在陶泥上制造出不同的肌理，從而使陶藝作品更漂亮，同時(shí)又減少了環(huán)境污染。
活動(dòng)延伸：
將幼兒制作的各種各樣的餅干放進(jìn)“餅干屋”或“超市”，組織幼兒開(kāi)展相應的角色游戲。
家園共育：
發(fā)動(dòng)家長(cháng)和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢舊材料。
幼兒園小班泥條創(chuàng )意陶藝活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步鞏固搓圓、壓扁、連接等技能。
2、組合表現花朵造型，并運用添畫(huà)的方法豐富作品。
3、能大膽創(chuàng )作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、組織幼兒參觀(guān)幼兒同里結構清晰的花朵。
2、花朵圖片多幅，白紙、水彩筆。
3、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示花朵圖片，引起幼兒興趣。
(1)教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察花朵的形狀。 (幼兒講述)
(2)教師畫(huà)出花朵的'輪廓，讓幼兒了解花瓣的形狀及組合。
2、集體探索，學(xué)習制作花朵。
(1)教師：我們可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我們可以怎么做? (幼兒講述)
(2)教師對幼兒的想法給予肯定，同時(shí)介紹花朵的制作方法：用搓圓、壓扁的方法組合成一朵花。
幼兒已經(jīng)有了搓圓、壓扁的經(jīng)驗，因此教師可以先給幼兒仔細思考的空間和余地，鼓勵他們勇于思考、大膽想象。
(3)教師示范、講解，提醒幼兒注意圓泥片之間的連接并進(jìn)行添畫(huà)。
3、幼兒制作。
(1)引導幼兒用泥球、泥片在白紙上制作花朵，注意花瓣之間的連接。
(2)用水彩筆添畫(huà)出花朵的莖、葉子、小草等，注意畫(huà)面的布局。
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