課文《學(xué)步》的教案設計
教學(xué)目標：
1、聯(lián)系自身的成長(cháng)經(jīng)歷和父母的呵護關(guān)愛(ài)，理解課文的思想感情。
2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟“走好人生之路，遠比學(xué)步艱難，需要付出勇氣和毅力。
3、學(xué)習生字，掌握新詞。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、初讀課文，了解大意：
通過(guò)記敘作者看著(zhù)自己的孩子學(xué)會(huì )走路時(shí)搖晃、踉蹌和摔倒的情景，表達了一位父親對孩子走好人生道路的囑咐和期望。
2、了解作者：
趙麗宏：趙麗宏，上海市崇明縣人。1951年生于上海市區。1968年高中畢業(yè)后到故鄉崇明島插隊落戶(hù)，種過(guò)田，學(xué)過(guò)木匠、當過(guò)鄉村郵遞員。在插隊期間開(kāi)始創(chuàng )作詩(shī)歌和散文。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后在《萌芽》雜志任編輯，后聘為上海作家協(xié)會(huì )專(zhuān)業(yè)作家�，F為上海作家協(xié)會(huì )副主席，中國作家協(xié)會(huì )全國委員會(huì )委員，《上海文學(xué)》雜志社社長(cháng)，華東師大兼職教授，全國政協(xié)委員。
3、再讀課文，然后交流詞語(yǔ)意思，提出不理解的.詞語(yǔ)。
4、開(kāi)展自主學(xué)習：
�。�1）自由朗讀課文，圈畫(huà)出感受最深的句子或含義深刻的句子，作好旁注。
�。�2）小組交流，相互啟發(fā)。
�。�3）匯報交流，點(diǎn)撥引導：
重點(diǎn)討論以下句子含義：（尊重學(xué)生多元感悟）
�。�1）只要不摔倒，你總是樂(lè )此不疲。
�。�2）在你未來(lái)的人生旅途上，必然會(huì )遇到無(wú)數曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。
�。�3）你的額頭留下了難以消退的傷疤，這是你學(xué)步的代價(jià)和紀念。
�。�4）生命的過(guò)程，大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。
�。ㄕ埥Y合自己的成長(cháng)過(guò)程，談?wù)勀愕睦斫�。�?/p>
5、討論：父親是懷著(zhù)怎樣的心情看著(zhù)兒子學(xué)步的？
6、感情朗讀課文，感悟課文語(yǔ)言美：
本文語(yǔ)言親切委婉（第二人稱(chēng)），多處運用排比的修辭方法，許多話(huà)語(yǔ)哲理性強，耐人尋味。
7、布置作業(yè)：
�。�1）完成《天天練》相關(guān)作業(yè)
�。�2）積累有關(guān)AABB、AABC等形式的成語(yǔ)
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