走呀走課文教學(xué)教案
教學(xué)理念
要改變長(cháng)期以來(lái)音樂(lè )教學(xué)只重視技能訓練、知識傳授，而忽視學(xué)生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展的現象，我們必須強調音樂(lè )教育應該遵循藝術(shù)本身的規律，充分重視審美體驗在音樂(lè )教育過(guò)程中的重要地位。因此，通過(guò)多種感官的參與、體驗，才是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗之最基本方式和基礎，也只有在參與體驗過(guò)程中才能使學(xué)生感受到發(fā)現探索的樂(lè )趣，表達他們的獨創(chuàng )性、豐富他們的經(jīng)驗，促進(jìn)現象力、創(chuàng )造力的發(fā)展。
為了培養學(xué)生的現象力和創(chuàng )造力，音樂(lè )教師應有一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語(yǔ)言，指導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)。這樣充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。
《走呀走》是一年級小學(xué)生必學(xué)歌曲，筆者根據低年級學(xué)生的身理、心理特點(diǎn)進(jìn)行了探索，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生感受、理解、表現音樂(lè )。從玩玩----說(shuō)說(shuō)----聽(tīng)聽(tīng)-----唱唱-----動(dòng)動(dòng)五個(gè)環(huán)節做，每一環(huán)節都緊緊圍繞開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、感知力做文章。在教學(xué)過(guò)程（）中，筆者還設計了較多的比賽、獎勵手段。主要有：1.“音樂(lè )小明星”的設置。表演星、歌唱星、聰明星、紀律星、動(dòng)腦星……每顆星星都證明了學(xué)生好的表現。星星貼在學(xué)生的臉上，既有趣又能得表?yè)P，學(xué)生的積極性馬上調動(dòng)起來(lái)了。在整節課中，“星星”配合教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)課堂有聲有色！2.“好APPLE光榮榜”。在黑板上專(zhuān)門(mén)空出一個(gè)版面給學(xué)生，讓受表?yè)P的學(xué)生在這個(gè)版面上畫(huà)一個(gè)大蘋(píng)果，然后學(xué)生在A(yíng)PPLE里寫(xiě)上自己的大名。下課之前，教師評出最好的大蘋(píng)果大APPLE！
在這樣的既有樂(lè )趣又有競爭的課堂氣氛里，學(xué)生才能全身心的調動(dòng)感官，投入到學(xué)習中來(lái)。
【教學(xué)內容】
歌曲《走呀走》
【教學(xué)對象】
一年級學(xué)生
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)
【教材分析】
歌曲《走呀走》分別描寫(xiě)了老爺爺、解放軍及小朋友的走路姿勢，是一首深受兒童喜愛(ài)的唱游歌曲。
歌曲為一部曲式，4/4拍，五聲羽調式。全曲由4個(gè)樂(lè )句組成，第二樂(lè )句是第一樂(lè )句的重復，二、四樂(lè )句相同；xxxx-節奏型貫穿全曲，突出了主題“走”。樂(lè )曲用三種不同的速度來(lái)表現三種人物的走路形象。曲調活潑，歌詞樸素，易于上口。
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)圖譜、語(yǔ)言、歌唱進(jìn)行表演，進(jìn)行創(chuàng )造，從有趣的律動(dòng)中感受不同速度表現出來(lái)的不同人物形象。訓練、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )感知力、表現力、創(chuàng )造力。
2.通過(guò)一系列節奏訓練，加強學(xué)生對節奏、速度的認識，并能適當的運用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受不同速度、節奏表現出來(lái)的不同形象，培養學(xué)生的感知力、現象力和創(chuàng )造力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
歌詞教學(xué)、認識不同的速度及其表現。
【教學(xué)用具】
錄音機、小兔烏龜的頭飾、獎品等。
【教學(xué)過(guò)程】
一課時(shí)
一、引發(fā)興趣，導入新課
1.聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
教師操作：放《小兔與烏龜》音樂(lè )，隨時(shí)將小兔烏龜的頭飾戴在學(xué)生頭上。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，隨音樂(lè )律動(dòng)。
2.導入新課〔玩玩〕
過(guò)渡語(yǔ)：今天葉老師要介紹兩個(gè)朋友和大家見(jiàn)面，大家猜猜他們是誰(shuí)呢？
教師操作：放小兔與烏龜的音樂(lè )，在黑板上寫(xiě)上快慢，并邊說(shuō)邊舞。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生隨音樂(lè )律動(dòng)，展開(kāi)思維想象。
過(guò)渡語(yǔ)：大家真聰明，一下子就猜到是兔了！那另外一個(gè)是誰(shuí)呢？兔子快，誰(shuí)慢呢？（烏龜）請大家隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)進(jìn)行一次龜兔賽跑吧！
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，模仿動(dòng)物。聽(tīng)見(jiàn)速度慢的就學(xué)烏龜爬；聽(tīng)見(jiàn)速度快的就學(xué)小兔跳。
3.感受體驗，玩玩說(shuō)說(shuō)〔說(shuō)說(shuō)〕
教師提問(wèn)：小朋友真聰明，你們怎么知道聽(tīng)到慢的要爬，聽(tīng)到快的要跳呢？
學(xué)生回答：因為小兔跳的快，烏龜爬的慢！
教師總結：說(shuō)的很對，音樂(lè )其實(shí)和生活是緊緊聯(lián)系著(zhù)的，小兔跑得快，音樂(lè )就快；烏龜爬地慢，音樂(lè )就慢。我們一起再來(lái)感受一下，來(lái)評出最好的小兔與烏龜�。▽W(xué)生隨音樂(lè )律動(dòng),教師頒發(fā)表演星,將"小星星"貼在小朋友的額頭上.）
二、聽(tīng)聽(tīng)唱唱,理解表現
學(xué)習歌曲三部曲:〔聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng)〕.
1.聽(tīng)聽(tīng)
過(guò)渡語(yǔ):今天,老師要交給大家一個(gè)非常難的事兒----自己學(xué)唱一首歌《走呀走》.大家先來(lái)學(xué)一學(xué)老爺爺怎么走,好嗎?〔教師彈琴〉
學(xué)生活動(dòng):隨音樂(lè )律動(dòng),學(xué)老爺爺走路.
教師引導:我們會(huì )走了,但不會(huì )唱,我們能學(xué)會(huì )唱嗎?一起來(lái)吧!〔教師放錄音,歌曲第一段〕
學(xué)生活動(dòng):認真聽(tīng),不動(dòng)嘴,隨音樂(lè )律動(dòng).〔第一遍〕
教師提問(wèn):老爺爺走的快嗎?為什么?
學(xué)生回答:慢!因為爺爺老了,走不快了.
過(guò)渡語(yǔ):老爺爺走的慢,我們就唱的慢.一起聽(tīng)第2遍,仔細聽(tīng)認真記,看看是誰(shuí)最聰明!
學(xué)生活動(dòng):豎著(zhù)耳朵聽(tīng),記.身體律動(dòng).
教師提問(wèn):有“一點(diǎn)”會(huì )唱的小朋友請舉手!〔檢查學(xué)生“聽(tīng)”的情況〕就請這些會(huì )唱的小朋友輕輕地唱,其他人繼續聽(tīng)!
學(xué)生活動(dòng):會(huì )唱的唱,不會(huì )唱的繼續聽(tīng).〔第二遍〕
2.唱唱
教師提問(wèn):又有多少小朋友會(huì )唱了?請舉手!〔再次檢查聽(tīng)的情況〕
請大家一起來(lái)輕輕地唱!
學(xué)生活動(dòng):邊律動(dòng)邊輕輕唱.〔第三遍〕
教師檢查學(xué)生自學(xué)歌曲的.情況,教師彈琴,學(xué)生跟唱,拍手律動(dòng).(可采取個(gè)人檢查,小組比賽等的形式評比出歌唱星、聰明星、表演星等,并馬上進(jìn)行獎勵.〕
3.動(dòng)動(dòng)
過(guò)渡語(yǔ):我們學(xué)會(huì )唱了老爺爺怎么走,現在我們邊長(cháng)邊走,看看誰(shuí)走的最像!〔評出各種小星星〕
教師操作:彈琴,放錄音
學(xué)生活動(dòng):邊唱邊快樂(lè )地律動(dòng)!做各種老爺爺的動(dòng)作,如:走路,抽煙,看書(shū)等等.
三、教師學(xué)生雙邊活動(dòng)
教師參與到學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中去,一起把這一段鞏固、掌握.
游戲:“我們一起來(lái)”
教師操作:放錄音;站到學(xué)生中去.
A.教師充當問(wèn)的角色,學(xué)生邊唱邊答.
B.學(xué)生問(wèn)老師,老師和小朋友一起唱,一起跳.
(在這個(gè)過(guò)程中,教師隨時(shí)糾正學(xué)生咬字,節奏,音準上的錯誤.〕
四、APPLE大比拼
總結整節課的APPLE比賽的情況,評比出最大最好的APPLE!
五、下課
學(xué)生邊唱邊表演老爺爺走出教室.
二課時(shí)
通過(guò)上節課的教學(xué),學(xué)生已經(jīng)掌握了歌曲的曲調,這節課關(guān)鍵是歌詞上的問(wèn)題和不同速度的表現.
一、玩玩唱唱,引出內容
1.模仿小兔、烏龜進(jìn)教室.〔玩玩〕
2.復習"老爺爺走"
教師提問(wèn):還有幾個(gè)小朋友記得老爺爺是怎樣走的?請記得的小朋友一起來(lái)表演一下!
學(xué)生活動(dòng):聽(tīng)著(zhù)琴聲邊唱邊表演.
二、再接再厲,繼續加油(說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱〕
1.教師提問(wèn):這有三個(gè)角色需要我們小朋友去表演,"老爺爺"、"解放軍"、"小朋友".我們應該怎樣去做呢?他們走路的樣子是一樣的嗎?請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)!演一演!
學(xué)生活動(dòng):開(kāi)動(dòng)腦筋想,放開(kāi)膽子說(shuō).(老爺爺走的最慢,解放軍有力,小朋友蹦蹦跳跳.)
2.學(xué)習第2.3段歌詞
過(guò)渡語(yǔ):現在老師要檢查哪位小朋友的腦子最聰明,認字最多!
A.學(xué)生活動(dòng):專(zhuān)心認字,不懂的提問(wèn).
B.教師檢查:采用單獨一個(gè)檢查、小組檢查.頒發(fā)聰明星.
C.教師帶領(lǐng)學(xué)生按節奏念歌詞
3.歌曲教學(xué)三部曲
A.第一遍:認真聽(tīng).
教師操作:放錄音,帶領(lǐng)學(xué)生和著(zhù)節奏拍手
學(xué)生活動(dòng):聽(tīng),拍手.
B.第二遍:輕聲唱
教師操作:再放錄音
學(xué)生活動(dòng):輕聲唱,拍手.
C.第三遍:邊表演邊唱
教師和學(xué)生一起唱一起表演
4.評比小星星.發(fā)獎.
三、小小擂臺賽〔動(dòng)動(dòng)〕
1.以小組為單位,比賽演唱歌曲《走呀走》.表演唱,力求有自己的內容,最好與別的組不一樣.(只要掌握住速度的快慢與人物表現的關(guān)系便可以.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與小組的集體智慧)
教師充當評委,每個(gè)學(xué)生都是選手.
2.評比,發(fā)獎(表演星)
四、課堂小結
今天我們學(xué)完了整首歌,而且是你們自己完成的.老師非常高興!大家知道了每種人不同的走路方式,他們的快慢.后要注意觀(guān)察,看看身邊的人是怎么走路的,我們一起將他們唱出來(lái)!
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