《走》教案及教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《走》教案及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《走》教案及教學(xué)反思1
設計意圖
本活動(dòng)是中班的一個(gè)體育游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中首先帶領(lǐng)孩子們模仿高人、矮人走路，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的樂(lè )趣，并由此引出走路不同方法，在此基礎上鼓勵孩子們大膽嘗試多種走法，并借助多媒體讓孩子們感受多種不同走法，增加孩子們的感性經(jīng)驗，通過(guò)表演自己喜歡的走法，張揚孩子的個(gè)性，允許孩子自由發(fā)揮，通過(guò)多種材料的投放，引導幼兒合作并通過(guò)表演賽，讓幼兒體驗，只有相互配合才會(huì )成功。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒參與體育游戲，體驗游戲樂(lè )趣。
2、培養幼兒創(chuàng )造力和合作能力。
3、多種走法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
5、培養幼兒手腳協(xié)調的能力。
活動(dòng)準備：
1、呼拉圈、皮球、繩子、沙包、套圈、絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等適量道具。
2、多媒體課件（模特步、正步、機器人步和秧歌步等）。
3、活動(dòng)音樂(lè )磁帶。（《高人與矮人》、《走路》、《法國男孩》、《歡慶秧歌》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《斗牛士》。）
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，導入活動(dòng)。
播放音樂(lè )模仿高人、矮人走路進(jìn)活動(dòng)室。
師問(wèn)：剛才，我們是怎么進(jìn)活動(dòng)室的？你還想怎么走？（激發(fā)幼兒的探索欲望。）
2、自由探索活動(dòng)
�。�1）鼓勵幼兒自由創(chuàng )造多種走法。（小鴨子走、八字步走、老爺爺走、踮起腳尖走、蹲走等。）
�。�2）利用游戲—“請你跟我這樣做”，引導幼兒練習多種走法。
具體玩法：請一名幼兒作示范者邊做邊說(shuō)：“請你跟我這樣做”，其他幼兒模仿并說(shuō)：“我就跟你這樣做”當示范幼兒說(shuō)：“木頭人”時(shí)，幼兒停止動(dòng)作并擺出一個(gè)漂亮的造型，依此類(lèi)推，選出走法特別的幼兒作示范者，游戲繼續。
3、多媒體展示。（教師依次播放各種步法的課件，請幼兒說(shuō)一說(shuō)分別叫什么步并讓幼兒試著(zhù)走一走，讓幼兒關(guān)注各種走法的特點(diǎn)。）
4、幼兒選擇自己喜歡的走法展示。（教師出示絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等道具，讓幼兒自由選擇道具裝扮自己，選擇喜歡的走法進(jìn)行配樂(lè )表演。模特步配合音樂(lè )《法國男孩》，秧歌步配合音樂(lè )《歡慶秧歌》，軍人正步走配音樂(lè )《我們是共產(chǎn)主義接班人》，機器人步配音樂(lè )《斗牛士》。）
5、合作行走擂臺賽。
�。�1）教師提供輔助材料呼啦圈等，鼓勵幼兒合作行走。
�。�2）選相同材料為一組舉行合作行走表演賽。
6、放松整理，活動(dòng)結束
�。�1）好朋友互相作放松運動(dòng)。（幼兒自由組合，跟隨教師邊念兒歌邊做放松運動(dòng)。自編兒歌《好朋友》—你幫我來(lái)捶捶背，我幫你來(lái)揉揉肩，團結友愛(ài)轉個(gè)圈，我們都是好朋友。兒歌內容隨動(dòng)作的變化而變化。）
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小動(dòng)物走路走出活動(dòng)室，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)延伸
請小朋友到日�；顒�(dòng)中尋找好朋友可以一起做的事，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)反思
在貫徹《綱要》精神的基礎上，本著(zhù)幼兒活動(dòng)以游戲為主設計了活動(dòng)《你走、我走、大家走》。
本活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節：幼兒自由探索、練習各種走法——多媒體展示并模仿表演喜歡的走法——幼兒自由探索、創(chuàng )造合作的走法。
在第一環(huán)節中，活動(dòng)開(kāi)始模仿高人走、矮人走激發(fā)幼兒興趣。以人為本，讓幼兒充分探索各種走法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力。并以幼兒耳熟能詳的游戲進(jìn)行鞏固練習。第二環(huán)節，利用生動(dòng)活潑、鮮明的課件，讓幼兒直觀(guān)形象的了解各種走法的特點(diǎn)，調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒自由選擇喜歡的走法進(jìn)行表演，此時(shí)進(jìn)入活動(dòng)的高潮，充分張揚了孩子的個(gè)性。第三環(huán)節，幼兒自由選擇伙伴及道具體驗合作游戲的快樂(lè )。
最后，活動(dòng)在歡快的《走路》音樂(lè )中結束。
《走》教案及教學(xué)反思2
目標：
探索讓報紙貼著(zhù)身體走的各種方法。
在活動(dòng)中感知空氣的存在。
準備：
大小不同的報紙。
紗巾、塑料袋、布片、保鮮袋、厚紙、小紙巾等材料。
過(guò)程：
報紙跟我走。
1，出示一張報紙。我們要玩個(gè)游戲"報紙跟我走"，你們能不用手幫忙，讓報紙貼著(zhù)自己身上不掉下來(lái)嗎?
2，幼兒取報紙。自由探索各種玩法，相互交流。如：有的將報紙頂在有上走，有的夾在腋下去，有的夾在大腿間跳著(zhù)走，有的兩人夾著(zhù)報紙走，等等。
貼著(zhù)報紙走。
1，你們能把報紙攤開(kāi)貼在胸口行走，而不掉下來(lái)嗎?
2，鼓勵幼兒不用手幫忙，也不用其他材料、大膽嘗試。
3，分別請跑的快和跑的慢的兩名幼兒演示，讓其余幼兒觀(guān)察比較，說(shuō)說(shuō)哪種方法比較好。
4，引導幼兒嘗試胸口貼著(zhù)報紙快步走或跑動(dòng)。
5，請幼兒說(shuō)說(shuō)貼著(zhù)報紙快速跑動(dòng)時(shí)，有什么感覺(jué)?(好象有一種力量，把報紙緊緊地貼在身上，像一直手貼在胸前的感覺(jué))--是誰(shuí)給了報紙這么大的力量?(空氣)--如果我們先快速跑動(dòng)，然后慢速跑，報紙會(huì )怎么樣?
接受挑戰。
1，出示大小不同的報紙，讓幼兒接受挑戰，思考為什么小報紙容易掉下來(lái)。
2，出示紗巾、塑料膜、布片、保鮮袋、厚紙、小紙巾等材料。請幼兒分別把這些東西貼在胸口快跑，看看哪些東西能跟著(zhù)自己走。
3，給幼兒留下問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考：為什么有的東西會(huì )掉下來(lái)，有的不會(huì )?
活動(dòng)反思：
在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子們的寶貝。經(jīng)過(guò)多次仔細觀(guān)察，我發(fā)現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的利用性還是存在著(zhù)局限性。因此，“怎樣讓報紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動(dòng)有很濃厚的興趣，說(shuō)到報紙的用途時(shí)，孩子們想到了很多，當孩子們看到報紙工藝品圖片時(shí)不禁拍起了手，普通的報紙竟有如此大的作用。動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，孩子們探索出多種發(fā)聲地方法，搓、彈、揉、撕....孩子們形象地表達出了報紙的發(fā)聲方法，絲絲絲....咚咚咚....孩子們興奮不已，最后報紙樂(lè )器演奏時(shí)，孩子們跟著(zhù)節奏，臉上洋溢著(zhù)歡樂(lè )!只是報紙的認識部分有些過(guò)于長(cháng)，導致整個(gè)活動(dòng)有些拉的太長(cháng)。
《走》教案及教學(xué)反思3
一、活動(dòng)目標
1、知道冰上的危險，有危險的意識。
2、知道自救方法。
3、教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
二、活動(dòng)預備
情形圖片
三、活動(dòng)進(jìn)程
1、碰到險情不慌張：
一天，明明和濤濤在結了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進(jìn)了冰窟窿里。這可怎樣辦呢？
2、自救辦法記心上：
假如不謹慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記�。�
�。�1）應大聲呼救并往岸上爬。
�。�2）盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
�。�3）不要站在冰面上，應迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
3、安全預防很重要冬天溫度低，水面常常結冰。但有些時(shí)候冰凍得其實(shí)不結實(shí)，人走在上面很輕易掉進(jìn)冰窟窿里�？匆豢�，下面的小朋友做得對嗎？
�。�1）在冰上有裂縫的河面上頑耍。
�。�2）在剛結冰不久的河面上滑冰。
4、大家快樂(lè )又健康知識小問(wèn)答當你一個(gè)人的時(shí)候不謹慎掉進(jìn)了冰窟窿里，你知道應當怎樣自救嗎？
�。�1）在水中掙扎。
�。�2）向岸上大聲呼救。
�。�3）用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個(gè)答案，說(shuō)明你是個(gè)會(huì )自救的好寶寶。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
教學(xué)反思
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節特征，但對于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長(cháng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識的觀(guān)察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀(guān)察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話(huà)可說(shuō)了。在孩子們的觀(guān)察中，老師死終是一個(gè)觀(guān)察者和引導者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會(huì )冷，不會(huì )感冒，我們的.皮膚不會(huì )生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調等；還要多運動(dòng)，多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運動(dòng)后，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì )感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學(xué)中對學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。
《走》教案及教學(xué)反思4
【活動(dòng)目標】
1、能背書(shū)包靈活地、連續地側身鉆過(guò)50厘米高的障礙物，進(jìn)一步鞏固側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
【活動(dòng)準備】
1、每人一個(gè)小書(shū)包，包內裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標記。
2、拱形門(mén)、平衡木、輪胎。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)：
組織幼兒選擇適當重量的書(shū)包，做各種動(dòng)作，如走、跑、跳等。
二、請幼兒自由探索背書(shū)包側身鉆過(guò)拱形門(mén)的方法。
1、出示拱形門(mén)，引導幼兒自由探索不同鉆法。
師：今天我們要背著(zhù)書(shū)包鉆過(guò)拱形門(mén)，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門(mén)？
2、請個(gè)別幼兒示范，引導幼兒交流并相互學(xué)習各種不同的鉆法。
背書(shū)包側面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側對拱形門(mén)——側下蹲，蹲的時(shí)候要盡可能的低一些——單腿先過(guò)拱形門(mén)——低頭——深深地彎腰，不要讓書(shū)包碰到拱形門(mén)——屈膝，等重心完全移動(dòng)再站起來(lái)，身體不碰到拱形門(mén)。
三、以小組競賽活動(dòng)進(jìn)行游戲，提高側面鉆的動(dòng)作技能，提高幼兒遵守游戲規則。
1、教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線(xiàn)上，游戲開(kāi)始時(shí)，排頭第一名幼兒連續鉆過(guò)三個(gè)“山洞”（拱形門(mén)），走過(guò)“獨木橋”（平衡木），跳過(guò)“小石頭”（輪胎），到達“學(xué)�！焙�，快跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手，游戲反復進(jìn)行，先完成的小組為勝。
2、幼兒連貫練習1—2遍，教師重點(diǎn)指導：幼兒鉆的時(shí)候避免出現手扶拱形門(mén)，背弓太高，不會(huì )低頭，上體過(guò)早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調的現象。
四、整理物品：
引導幼兒將書(shū)包放到指定地方，并擺放整齊。
五、引導幼兒做放松運動(dòng)后活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會(huì )是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì )弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。
《走》教案及教學(xué)反思5
活動(dòng)目標
1.知道不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
4.能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準備
1.有關(guān)的圖片四張。
2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
3.玩具、果凍、巧克力。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事《沙沙和陌生人》
1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。;回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對!不過(guò)還有一些事情你要多加注意�！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑�有什么事情應該注意的呢?”
2.集體討論：
(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對?
(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對沙沙說(shuō)了哪些應該注意的事情?
3.出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài).我請你吃果凍�！苯又�(zhù)又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說(shuō)?
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�
教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話(huà)?(3)那你應該怎么對這位阿姨說(shuō)?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話(huà)，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1.陌生人就是壞人嗎?
A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。
2.能不能跟陌生人走?
A.能去公園和游樂(lè )場(chǎng)。B.不能去任何地方。
3.有個(gè)認識的阿姨想帶你出去玩。
A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。
4.有個(gè)不認識的叔叔給你東西吃：
A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B.什么都不能吃。
5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。
A.先說(shuō)謝謝再上車(chē)。B.不能上車(chē)。
6.陌生人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?
A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。
B.什么都不能告訴他。
四、結束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
教學(xué)反思：由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開(kāi)展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會(huì )保護自己。3、初步培養幼兒的自我保護意識。
根據小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，所以我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)設計了情景表演，幼兒通過(guò)觀(guān)看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環(huán)節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)，這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過(guò)師生共同表演對話(huà)來(lái)鞏固麗麗拒絕陌生人的話(huà)。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙?第三幅我讓幼兒來(lái)判斷奇奇做得對不對?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環(huán)節是教師總結，結束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節后來(lái)我覺(jué)得收得有點(diǎn)快，感覺(jué)整堂課的環(huán)節太少，
本節活動(dòng)下來(lái)小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話(huà)，我相信小朋友都不會(huì )、不知道怎么應對，我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話(huà)號碼等，沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái)。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節課的要求。
《走》教案及教學(xué)反思6
活動(dòng)目標：
1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲，充分體驗合作運動(dòng)的愉悅。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫(xiě)有數字1、2。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
2、兩人合作"走大鞋"。
第一次嘗試：
(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試。
(2)教師巡視觀(guān)察，注意發(fā)現幼兒在嘗試過(guò)程中出現的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調，步速不一致等，并引導幼兒積極探索。
(3)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結"走大鞋"的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著(zhù)前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數字1的鞋，再出有數字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊"1、2，1、2，……"的號子。這樣就不會(huì )摔倒，兩人才能協(xié)調一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戲：
(1)在《踏浪》樂(lè )聲的伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。
(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導與幫助。
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng )新。
3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調一致才能走好。
4、放松運動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
活動(dòng)延伸：
1、將幼兒按人數分為兩組進(jìn)行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
孩子們在活動(dòng)中，走得很認真，玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì )到了合作運動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。
《走》教案及教學(xué)反思7
設計意圖
線(xiàn)在生活中隨處可見(jiàn)，我們在班級的“材料超市”也投放了一些線(xiàn)，幼兒用線(xiàn)捆扎、系結、玩花繩等，發(fā)現線(xiàn)可以用來(lái)做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時(shí)間孩子們接觸了繪本《跟著(zhù)線(xiàn)走》，從中感受到了用線(xiàn)想象、創(chuàng )造的樂(lè )趣。根據幼兒的已有經(jīng)驗和興趣需要，我設計組織了該活動(dòng)， 引導幼兒感受用一根線(xiàn)創(chuàng )造不同造型的過(guò)程，感知新奇獨特的藝術(shù)表現方式，體驗創(chuàng )意表現的樂(lè )趣。
在設計“跟著(zhù)線(xiàn)走”這一活動(dòng)時(shí)，我通過(guò) PPT 課件引導幼兒跟著(zhù)一根線(xiàn)進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞一根線(xiàn)創(chuàng )造的有趣畫(huà)面，獲得審美體驗，并為大膽表現打下基礎。在整個(gè)活動(dòng)中，我把培養幼兒的審美感知能力、想象能力、創(chuàng )造能力放在核心位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表現與創(chuàng )造，使幼兒在充滿(mǎn)“驚奇”的情
境中盡情享受探索、發(fā)現和創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、欣賞用一根線(xiàn)所創(chuàng )造的有趣畫(huà)面，感知新奇獨特的藝術(shù)表現方式。
2、嘗試用線(xiàn)表現不同的造型，體驗大膽想象、創(chuàng )作的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)故事感受線(xiàn)條畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣。（重點(diǎn)） 能夠利用各種線(xiàn)條進(jìn)行大膽的創(chuàng )作。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備
1、幼兒前期經(jīng)驗準備：
在“材料超市”中投放各種各樣的線(xiàn)，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)玩；活動(dòng)室門(mén)外有一塊穿線(xiàn)板，供幼兒玩穿線(xiàn)游戲。
2、教學(xué)具準備：
�。�1）教師用的 PPT 課件（繪本《跟著(zhù)線(xiàn)走》的畫(huà)面），粘性畫(huà)板一塊，毛線(xiàn)一根，音樂(lè )《菊次郎的夏天》，繪本《跟著(zhù)線(xiàn)走》。
�。�2）幼兒用的有粘性的操作畫(huà)板、不同色彩的毛線(xiàn)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞 PPT 課件，感知用線(xiàn)進(jìn)行藝術(shù)表現的獨特方式
1、教師出示 PPT 課件，引出話(huà)題。
師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線(xiàn)的游戲，今天我想請你們一起跟著(zhù)這根線(xiàn)去走一走、看一看，環(huán)游大世界。
2、幼兒感受用線(xiàn)造型的魅力。
�。�1）畫(huà)面一：大海
師：猜一猜，線(xiàn)帶我們來(lái)到了什么地方？（教師逐步演示 PPT 課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）
師：這片大海和這些小帆船是什么變的？
師（小結）：神奇的線(xiàn)帶我們來(lái)到了大海邊。真有趣！
師：這根線(xiàn)還會(huì )帶我們去哪里旅行呢？（幼兒自由猜想。）我們跟著(zhù)線(xiàn)出發(fā)吧。
�。�2）畫(huà)面二：天空
師（放音效）：聽(tīng)，什么聲音？（飛機聲。）看，我們來(lái)到了什么地方？
�。ㄌ炜�。）
師：怎么沒(méi)有飛機呢？（教師逐步演示 PPT 課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫(huà)飛機、熱氣球等造型。）
師（小結）：這根線(xiàn)帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景。真神奇！
�。�3）畫(huà)面三：動(dòng)物園
師：現在線(xiàn)又帶我們來(lái)到了哪里？動(dòng)物園里有哪些用線(xiàn)變出來(lái)的動(dòng)物？
�。ń處熱槍τ變旱幕卮鸺皶r(shí)回應，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長(cháng)著(zhù)長(cháng)耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線(xiàn)來(lái)表現。）
�。�4）畫(huà)面四：小農莊
師：線(xiàn)變出了農莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹(shù)林、漂亮的小房子等。）
�。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節中，幼兒共欣賞了四個(gè)畫(huà)面。在欣賞畫(huà)面一和畫(huà)面二時(shí)，教師通過(guò)動(dòng)態(tài)演示線(xiàn)的變化過(guò)程，引導幼兒理解用線(xiàn)變出不同物體的方法，解決了造型表現的難點(diǎn)問(wèn)題；在欣賞畫(huà)面三和畫(huà)面四時(shí)，教師通過(guò)提供不同維度的畫(huà) 面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）
3、師幼互動(dòng)，演示用線(xiàn)造型的過(guò)程。
師：這根神奇的線(xiàn)帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線(xiàn)， 會(huì )帶我們去哪里旅行呢？我們可以看到什么呢？
師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板，誰(shuí)來(lái)試試看？
�。ㄎ觯航處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識地和個(gè)別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫(huà)板上互動(dòng)，起到了示范的作用。）
幼兒可能出現的情況：能想象出一根線(xiàn)去旅行的地方，但不會(huì )表現自己的想法。
二、創(chuàng )意制作，體驗用線(xiàn)創(chuàng )作的樂(lè )趣
1、幼兒明確創(chuàng )作要求。
師：現在請你們和一根線(xiàn)一起出去走走，看看它會(huì )帶你們去什么地方旅行，你們看到了什么東西。
2、幼兒創(chuàng )作，教師指導。
三、欣賞交流作品，感受成功的快樂(lè )。
展示所有幼兒的作品，引導幼兒大膽交流自己表現的作品內容。延伸活動(dòng)：幼兒自主閱讀繪本。
師：今天我們跟著(zhù)線(xiàn)去旅行，去了許多神奇的地方。線(xiàn)還會(huì )帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著(zhù)線(xiàn)走》，鼓勵幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線(xiàn)一起去旅行。）
都說(shuō)藝術(shù)源于生活而作用于生活，這堂課的教學(xué)正是遵循了這樣一種原則。繪畫(huà)活動(dòng)是一種手、腦并用的實(shí)踐操作活動(dòng)，實(shí)踐本身比成功或失敗更為重要。
活動(dòng)反思
因此，在實(shí)踐中，我以生活中常見(jiàn)的線(xiàn)作為幼兒認識和感受的范圍，同時(shí)在活動(dòng)中，把幼兒對線(xiàn)的觀(guān)念、形象、情感有機的結合起來(lái)。把教學(xué)目標化難為易，循序漸進(jìn)地展開(kāi)教學(xué)，課堂呈現得井然有序并非常的富有節奏感。
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