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課文《看電視》教學(xué)設計教案（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的課文《看電視》教學(xué)設計教案（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
課文《看電視》教學(xué)設計教案 1
【學(xué)習目標】
1、認識“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字;有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準備】
1、布置學(xué)生留心觀(guān)察父母、家人喜歡看什么電視節目?
2、家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統一嗎?意見(jiàn)不統一怎么辦?
3、教師準備明明一家人看電視的 flash 動(dòng)畫(huà)。
4、教師準備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，引入新課
1、引導學(xué)生結合自家的情況，談?wù)効措娨暤腵情況。
2、播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節目嗎?
(尊重學(xué)生看法，只要說(shuō)的合理，就給予肯定)
3、引導學(xué)生發(fā)現明明家看電視中的“奇妙”所在：揭示課題，板書(shū)課題。
二、初讀課文，感知課文內容，認識字詞
1、引導學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。
(借助拼音認識生字)
2、出示帶拼音的生字，指名認讀。
3、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復讀。
(生在書(shū)中找詞語(yǔ))
4、學(xué)生匯報詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現詞語(yǔ)。
三、引導學(xué)生選擇學(xué)習生字、生詞的方式
教學(xué)法：在學(xué)生自主選擇的基礎上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導學(xué)生結合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字。
1、學(xué)生分組，合作學(xué)習，教師巡視指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
2、學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導，例如：
學(xué)生匯報“精”時(shí)，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的，在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、引導學(xué)生仔細觀(guān)察田字格中字的結構特點(diǎn)。
2、幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法：邊板書(shū)邊講解。
3、學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字，要求：
�、� 書(shū)寫(xiě)姿勢要端正。
�、� 要按筆順寫(xiě)。
五、正確流利朗讀課文
板書(shū)設計
看電視
奇妙
全家
第二課時(shí)
一、復習生字、詞語(yǔ)
二、多種方式朗讀課文，感悟課文內容
1、圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)，學(xué)生讀第2～5小節，找找奇妙藏在哪里：
學(xué)生自讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)。
2、學(xué)生分組討論，奇妙在哪里。
師巡視指導。
3、學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導：
�、� 身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
抓住這一點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：
爸爸為什么這樣做，爸爸表現怎樣?
教師引導學(xué)生帶著(zhù)爸爸孝順母親的感情讀讀這一節。
�、� 奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
引導學(xué)生朗讀課文：
體會(huì )老人對兒女子孫的濃濃愛(ài)意。
如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導。
�、� 關(guān)掉球賽，看音樂(lè )舞蹈。
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)：
為什么會(huì )這樣呢?
學(xué)生有感情的讀這一小節，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
�、� 互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè )，放棄自己的愛(ài)好。
引導學(xué)生有感情地讀第五小節。
三、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情
四、感悟詩(shī)歌，課外延伸
配樂(lè )朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。
出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)：
培養學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶。
課文《看電視》教學(xué)設計教案 2
教學(xué)目標：
1、認識“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：認識“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
課前準備
1、教師準備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。
2、學(xué)生準備：留心觀(guān)察家人都喜歡看哪些電視節目。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。
板書(shū)：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話(huà)：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，并標出自然段的段號。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個(gè)記號。
3、小組內互相請教，解決疑難。
4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么，誰(shuí)教會(huì )了自己什么，小組內有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。
三、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀，評議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的`小朋友有沒(méi)有讀得不對的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節讀，全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
四、圖文結合
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人��？他們在做什么��？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？
2、學(xué)習課文第一自然段。
我們現在來(lái)學(xué)習第一小節，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小節讀得棒要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？
3、學(xué)習第二小節
�、偻雷x第二小節，想想奇妙在什么地方？?jì)蓚�(gè)人討論討論。
�、趯W(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�、埤R讀第二小節。
4、學(xué)習第三小節
�、僦该麑W(xué)生讀這一小節
�、谡f(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
�、壅f(shuō)明了什么？
�、苡姓l(shuí)能把這一小節讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）
�、葑杂勺x
5、學(xué)習第四小節
�、偎娜诵〗M用同樣的方法來(lái)學(xué)習這一小節。教師巡視指導。
�、诮涣鲄R報各小組的學(xué)習情況。
6、學(xué)習第五小節。
�、僦该x這一小節。想想每個(gè)人心里裝著(zhù)的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè )愿意放棄自己喜歡的東西。）
�、谟米约合矚g的方式讀這一小節。
7、練習用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)。
�、冽R讀二到五小節
�、谛〗M討論，用“因為……所以……”根據書(shū)上的內容進(jìn)行造句。
�、廴噙M(jìn)行交流。
�、苈�(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
五、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
課文《看電視》教學(xué)設計教案 3
教學(xué)目標：
1、認識“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字，正確規范書(shū)寫(xiě)；有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道我家里每個(gè)人的秘密。
課前準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房，
只有一扇窗，
唱歌又演戲，
天天翻花樣。（家用電器）
板書(shū)：電視
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節目？爸爸媽媽、爺爺奶奶喜歡看什么電視節目？
二、初讀感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，不會(huì )讀的字或不懂的地方做上記號。
2、小組內互相交流，解決疑難。
3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么，還有什么不懂的。
三、自主識字
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀，糾正字音。
3、識字方法交流，說(shuō)說(shuō)自己的識字方法。
4、檢查識字情況，變序開(kāi)火車(chē)讀。
四、再讀課文
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評議。
3、全班齊讀。
五、讀寫(xiě)結合
1、指導學(xué)生看圖：
這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們在干什么？
2、學(xué)習第一自然段
指名朗讀，以“奇妙”設立懸念，有哪些奇妙的事情呢？
第二課時(shí)（3月8日）
一、朗讀感悟
圍繞“奇妙”展開(kāi)：
1、讀第二節，想想奇妙在哪里。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
2、讀第三節，想想奇妙在哪里。（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
3、讀第四節，想想奇妙在哪里。（我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè )，看舞蹈。）
4、讀第五節，想想每個(gè)人心里都裝著(zhù)什么東西？（互敬互愛(ài)，為了他人的`快樂(lè )，放棄自己喜歡的東西。）
5、全班齊讀第二節到第五節。
用“因為……所以……”造句。
例如：因為我和爸爸愛(ài)奶奶，所以我們……
二、游戲活動(dòng)鞏固生字
1、讀生字卡片。
2、組詞
三、寫(xiě)字指導
重點(diǎn)指導“寫(xiě)、家”的書(shū)寫(xiě)。
1、談識字方法及自己的發(fā)現。
2、教師范寫(xiě)難字，學(xué)生觀(guān)察。
3、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。
4、評議，再練寫(xiě)，鼓勵學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
作業(yè)布置：
讀讀課文，讓其他人談?wù)劯惺堋?/p>
作業(yè)情況：
1、課文較長(cháng)，有2個(gè)同學(xué)讀起來(lái)速度不快。
2、“家”的書(shū)寫(xiě)，有他們把握不住。
課后反思：
1、學(xué)生易讀錯的字“明明、打盹、文稿、疲勞”，在反復的訓練中，都能讀準確。
2、全班齊讀第二節到第五節后，第一個(gè)問(wèn)題的提出，就引導學(xué)生用“因為，所以，”回答，第二個(gè)問(wèn)題出示后，以小組討論的形式進(jìn)行，并加上情境表演，學(xué)生在笑聲中理解，感悟。
3、第2課時(shí)的教學(xué)由于準備的較充分，形式多樣等，學(xué)生感興趣。如問(wèn)題的貫穿，情節的實(shí)際，表演的生動(dòng)，都把學(xué)生帶到了課文的情境中，發(fā)自?xún)刃牡母惺艿搅吮菊n教學(xué)思想的涵義：謙讓、尊敬老人、人與人之間的關(guān)愛(ài)等。
課文《看電視》教學(xué)設計教案 4
教學(xué)目標：
1、認識本課的14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的'韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視
2、談話(huà)揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書(shū)寫(xiě)完整。
二、初讀課文，認識生字。
1、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習前先認一下。
2、自讀課文。（注意讀準字音，把字連成詞。）把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字，并交流認字方法。
4、教師檢查。
�、懦鍪炯右艄澋纳�，本課易錯的字音有：（全、精等）
�、瞥鍪驹~語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)朗讀）。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了
�、浅鍪締蝹�(gè)字讓學(xué)生認記。
5、學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě)）
6、讀課文，爭當朗讀小老師。
三、練習鞏固。
讀詞語(yǔ)練說(shuō)話(huà)。
全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了換頻道球員們寫(xiě)字音樂(lè )舞蹈
第二課時(shí)
一、情境導入
1、讀這首節奏鮮明的詩(shī)歌。
2、讀后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了什么？學(xué)寫(xiě)“全”字。
二、讀文幫老師開(kāi)火車(chē)
1、爸爸愛(ài)看卻換成了奶奶愛(ài)看卻換成了
我們一起為媽媽換成了
2、學(xué)寫(xiě)爸爸的“爸”
三、重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。
1、引導生質(zhì)疑為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè )舞蹈？
2、討論解答。（師小結：我們家看電視真“奇妙”�。⿲W(xué)寫(xiě)“家”
3、談感受，悟文情。
四、感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現出來(lái)。
五、擴展結束
齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
六、布置作業(yè)回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節目？
課文《看電視》教學(xué)設計教案 5
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試跟根據自己的經(jīng)驗繪畫(huà)自己喜歡的電視節目。
2、嘗試通過(guò)線(xiàn)形組合大膽構圖。
3、大膽繪畫(huà)，將主體部分畫(huà)大。
二、活動(dòng)準備：
1、范例一幅。
2、蠟筆繪畫(huà)紙人手一份。
3、幼兒用書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)活動(dòng)引起幼兒興趣。
小朋友，你最喜歡的電視節目是什么？這個(gè)節目有些什么內容，你為什么喜歡它呢？（重點(diǎn)引導幼兒回憶自己看電視的情境，為繪畫(huà)主題提供更多的聯(lián)想經(jīng)驗。）
�。ǘ┗静糠�
1、電視機真有趣，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)電視臺的人，給小朋友們設計一個(gè)有趣的電視節目，你想畫(huà)什么節目呢？（幼兒根據自己的喜好和想象進(jìn)行講述，重點(diǎn)引導討論繪畫(huà)的內容。）
2、教師交代繪畫(huà)的.內容。
電視機真神奇，請你畫(huà)一畫(huà)電視節目，要先畫(huà)上電視機，電視機的屏幕上正在播放著(zhù)你設計的電視節目。我們用學(xué)過(guò)的弧線(xiàn)和曲線(xiàn)等各種線(xiàn)條以及橢圓形和梯形等各種形狀組合在一起繪畫(huà)電視節目。電視機要畫(huà)的很大，這樣小朋友們才能看清你設計的是什么電視節目。表現電視節目的色彩，要盡量用一些比較鮮艷的顏色�？措娨暤娜司褪钱�(huà)背面坐著(zhù)的人，圓圓的頭，梯形的身體，半圓形的小屁股坐在小椅子上認真地看電視。
�。ㄈ┌l(fā)放繪畫(huà)材料，幼兒作畫(huà)。
1、提醒幼兒繪畫(huà)時(shí)注意比例。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導。提醒幼兒先畫(huà)最遠的電視機，再畫(huà)人物重點(diǎn)指導能力較差的幼兒。
3、收拾繪畫(huà)材料。
四、結束部分。
1、展示幼兒作品。
2、引導幼兒互相介紹自己的繪畫(huà)電視節目，進(jìn)行互相學(xué)習。
課文《看電視》教學(xué)設計教案 6
教學(xué)目標：
1.認識“全、奇”等14個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、朗讀，體會(huì )家庭成員之間的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，體會(huì )家庭的溫情及尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎揭題，引入新課。
1.師： 今天呀,老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣�！保ù蛞患矣秒娖鳎�。猜猜看，是什么？
板書(shū)：電視
2.師談話(huà)：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節目嗎？你們家看電視是一個(gè)什么樣的情景呢？節目出現沖突時(shí)，怎么辦？
3.師：好，今天呀，我們一起走進(jìn)明明的家，看看他們家是怎樣看電視的？
板書(shū)：看
師過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1.師：請大家借助拼音自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準字音，把課文讀通順。
2.學(xué)生自由朗讀課文
3.師：讀好了嗎？【課件1帶拼音字】
誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀）（一字一詞）
誰(shuí)還想讀？好，請大家一起來(lái)讀一次。
生：齊讀
師：【課件2 帶生字的.詞】這樣還認識嗎？自己練習讀，不熟悉的請教同桌小伙伴。
�。�1）分行讀詞。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀詞。
師：【課件3】：瞧！蘋(píng)果樹(shù)上結著(zhù)紅紅的蘋(píng)果，想摘下來(lái)嗎？
生：指名讀生字
師：大家認得不錯!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住這些生字朋友的？
生：說(shuō)識字方法。
師：好，這課最主要的識字方法就是加一加、換一換�？�！【課件4、5】
師：還有好多生字我們還沒(méi)有提到，但我們都認住了，你是怎樣記住的？趕快把你的好方法和同桌交流一下。
師過(guò)渡：生字我們都認會(huì )了，把它們放回課文中，相信課文你會(huì )讀得更好！請大家讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（指名讀課文，注意糾錯。）
三、讀文思考，感悟體會(huì )
1.師：課文讀完了，你覺(jué)得他們家看電視怎么樣？
生：我覺(jué)得他們家看電視真有點(diǎn)奇妙。
師：是啊，的確是這樣（師板書(shū)奇妙），讓我們一起來(lái)讀讀課文第一小節（指導讀出奇妙）
2.師：每天，我們全家人都看電視，我家看電視，真有些奇妙，到底怎么奇妙？請大家看課文第2、3、4、小節。
3.指名說(shuō)奇妙在哪兒？師相機出示【課件6、7、8】
�。�1）用“因為……所以……”練習說(shuō)話(huà)。
�。�2）師范讀，指導朗讀。
4.師：是啊，“每天我們全家人都看電視，我家看電視，可真有些奇妙！每個(gè)人心里都裝著(zhù)一個(gè)秘密，到底是啥？”你知道嗎？
四、小結：
你們都是孝敬長(cháng)輩，關(guān)愛(ài)家人的好孩子，愿你們時(shí)刻都能關(guān)愛(ài)自己的家人，親人，朋友，你身邊的每一個(gè)人。
教后體會(huì )：
這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導學(xué)生有感情地朗讀上�；诖�，我借助多媒體手段先指導學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子，然后逐步擴展到全文的朗讀。我還注意對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練，如用“因為……所以……”的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
另外，對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是以識記生字為教學(xué)重點(diǎn)，所以我設計了多種方法幫助學(xué)生記憶生字，尤其是游戲“摘蘋(píng)果”的識字形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，教學(xué)效果很好。
課文《看電視》教學(xué)設計教案 7
教學(xué)內容：
《品德與社會(huì )》四年級下冊。
教學(xué)目標：
1、認識電視、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊等大眾媒體對促進(jìn)自己成長(cháng)發(fā)揮的積極作用。
2、初步具備選擇健康電視內容進(jìn)行娛樂(lè )的能力，并能做到合理安排時(shí)間。
3、認識看電視對成長(cháng)的負面影響，促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通。
教學(xué)準備：
教師準備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面。
教師準備錄音資料：采訪(fǎng)家長(cháng)的錄音磁帶。
教師準備一份協(xié)議樣本。
有條件的學(xué)�？烧埐糠旨议L(cháng)到校參加。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出話(huà)題
1、師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？
生一一回答并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡看這些電視欄目。
師：好，下面我們一起來(lái)看看這些精彩的電視節目吧（多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面）。
2、當電視放到一大半，學(xué)生正看得津津有味的時(shí)候，老師突然關(guān)掉電視機，觀(guān)察學(xué)生的表情，然后請學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才沒(méi)有看完電視的感受。
二、討論看電視引出的話(huà)題
1、師：你們沒(méi)有接著(zhù)看完這些精彩的電視節目，都感到很遺憾，很失望。有個(gè)叫小波的同學(xué)也和你們一樣，可喜歡看正在播放的《貓和老鼠》了，可是爸爸不讓他看，說(shuō)看電視影響學(xué)習，只有周末才讓他看，他因此特別苦惱，你們能為他想想辦法嗎？
學(xué)生說(shuō)出自己的建議
師進(jìn)行歸納：好的，你們的主意都不錯，小波聽(tīng)了應該不會(huì )再煩惱了。
2、師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
學(xué)生說(shuō)出自己在家看電視時(shí)父母的態(tài)度怎樣，分為兩類(lèi)：說(shuō)說(shuō)父母允許看電視的原因；說(shuō)說(shuō)父母不允許看電視的理由。也可以說(shuō)出自己的疑惑不解之處。
師小結：看來(lái)，因為看電視與家長(cháng)發(fā)生分歧的同學(xué)真不少��！那作為家長(cháng)，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們爸爸媽媽的話(huà)吧。
3、有家長(cháng)參與的話(huà)就現場(chǎng)請家長(cháng)們談?wù)勛约簩⒆涌措娨暤目捶ǎ](méi)有條件的學(xué)校，就將事先錄制好的采訪(fǎng)家長(cháng)的錄音磁帶播放給學(xué)生聽(tīng)）。
分為兩種：允許孩子看電視的和不允許孩子看電視的。
三、小組根據家長(cháng)的理由展開(kāi)討論
1、學(xué)生聽(tīng)了家長(cháng)的發(fā)言后說(shuō)一說(shuō)：爸爸媽媽的理由有哪些是你自己可以接受的？為什么？
2、分四人小組選擇一條家長(cháng)提出的理由進(jìn)行重點(diǎn)討論和分析。也可以在小組內進(jìn)行表演：如果你是家長(cháng)，你會(huì )怎樣做？
家長(cháng)和老師都可以參與討論。
2、討論完畢后分組匯報，師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，根據學(xué)生的回答總結：
爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理安排好時(shí)間，處理好看電視與學(xué)習、休息的關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節目，還要足以看電視時(shí)的用眼衛生等。
四、小記者采訪(fǎng)活動(dòng)
1、請生扮演小記者：我是校園紅領(lǐng)巾廣播站的一名小記者，今天來(lái)到四（二）班，針對同學(xué)們最近討論的熱點(diǎn)：看電視。想隨機采訪(fǎng)幾名同學(xué)，希望能支持配合！好嗎？
2、小記者現場(chǎng)采訪(fǎng)，可以采訪(fǎng)同學(xué)，也可以采訪(fǎng)現場(chǎng)的老師和家長(cháng)。問(wèn)題如下：
看電視對我們的成長(cháng)有哪些好處？
看電視對我們的成長(cháng)有哪些不好的影響？
怎樣避免這些不利于我們成長(cháng)的影響呢？
對小孩看電視，大人應不應該限制？
你在家中看電視時(shí)和家長(cháng)爭執過(guò)嗎？你是怎么解決的？
家長(cháng)對孩子看電視有哪些要求？時(shí)間和內容上有什么要求嗎？
3、采訪(fǎng)活動(dòng)可以多選幾名學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)，也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪(fǎng)，針對剛才老師總結的幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行話(huà)題采訪(fǎng)。
4、匯報采訪(fǎng)結果
學(xué)生從看電視的好處、不利因素及看電視的內容時(shí)間等方面來(lái)匯報，從而明白家長(cháng)為什么限制自己看電視，看電視應該利用課余時(shí)間來(lái)看，選擇適合孩子觀(guān)看的節目。同時(shí)還要注意不影響休息和用眼衛生等。
五、擬定協(xié)議
1、師：從剛才的討論和采訪(fǎng)過(guò)程中，同學(xué)們都知道了精彩的電視節目給我們的生活中帶來(lái)了很多樂(lè )趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自己的想法和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，為了能在家合理看電視，請根據自己的情況和家長(cháng)商量一下，一起來(lái)定一個(gè)看電視的協(xié)議吧。
師簡(jiǎn)單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓學(xué)生明白。
2、學(xué)生在書(shū)中開(kāi)始擬定協(xié)議，家長(cháng)在場(chǎng)的可以和家長(cháng)一起制定。家長(cháng)不在場(chǎng)的就讓學(xué)生定好后帶回家給家長(cháng)簽字。
3、現場(chǎng)展示學(xué)生寫(xiě)的幾份協(xié)議，例如。
�。�1）甲乙雙方看電視的時(shí)間長(cháng)短。
�。�2）甲乙雙方不能為電視節目爭執。
�。�3）甲乙雙方看電視換節目不能中斷，必須看完才能換。
�。�4）規定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
�。�5）乙方看電視的內容必須健康有益。
六、教師總結
師：現在的社會(huì )發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越迅速，我們已經(jīng)了解了很多信息傳播的方式，比如廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等，在我們的生活中越來(lái)越普及了，而且對促進(jìn)我們的成長(cháng)發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說(shuō)起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時(shí)會(huì )作出正確地選擇！讓我們健康成長(cháng)在陽(yáng)光大道上！
教學(xué)評析：
本課是第四單元的最后一個(gè)主題。在前三個(gè)主題中，學(xué)生了解了現代傳媒，同時(shí)學(xué)會(huì )了如何有效地利用傳媒來(lái)獲取信息和解決生活中遇到的一些問(wèn)題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習的基礎上突出引導學(xué)生在接觸大眾傳媒時(shí)要注意選擇健康的內容，并能做到有節制地看電視和上網(wǎng)。不僅僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來(lái)的方便。本課的教學(xué)目標就因此而制定。
環(huán)節一的設計由學(xué)生喜歡的'電視節目入手，讓學(xué)生體會(huì )看不到心愛(ài)的電視節目的苦惱，為引出教材中的案例1設置情境，使學(xué)生有了心理體驗，產(chǎn)生共鳴，由此展開(kāi)全班性討論。
環(huán)節二的討論是真實(shí)再現學(xué)生在家為看電視和家長(cháng)發(fā)生的分歧場(chǎng)景，學(xué)生在此時(shí)能說(shuō)出自己的心里話(huà)，倒出自己的煩惱和迷惑，因此鼓勵學(xué)生大膽的說(shuō)是關(guān)鍵。有了家長(cháng)的參與，更為孩子與父母的交流和溝通提供了條件。家長(cháng)能聽(tīng)到孩子們的心聲，隨后孩子們又真切的感受到了父母們的一番良苦用心，對看電視這一話(huà)題又重新開(kāi)始深入的認識。因此第二輪的小組討論和表演又將看電視的話(huà)題深入。
環(huán)節三的小組討論或表演全員參與，氣氛熱烈，孩子們選擇自己可以接受的理由或說(shuō)或演，通過(guò)小組的互動(dòng)及合作幫助，認識到家長(cháng)限制自己看電視的原因。
小記者的采訪(fǎng)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全場(chǎng)的互動(dòng)過(guò)程，也是將引導學(xué)生獲取信息與指導學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起。培養學(xué)生對社會(huì )的認識和研究能力。同時(shí)也將書(shū)本上的范例提問(wèn) 進(jìn)行了恰當的展現，變枯燥的提問(wèn)為有趣的采訪(fǎng)，不僅對學(xué)生是個(gè)鍛煉，更重要的是讓學(xué)生知道了怎樣科學(xué)的看電視。不僅認識了電視對促進(jìn)自己成長(cháng)所發(fā)揮的積極作用，還了解到不利的影響更危害自身。真正做到在活動(dòng)中蘊涵對學(xué)生的品德教育，使品德教育的“無(wú)痕性”得到很好的體現。此時(shí)家長(cháng)與孩子也得到第二次深入的交流溝通。
環(huán)節五的設計通過(guò)和爸爸媽媽制定協(xié)議，進(jìn)一步引導學(xué)生形成看電視的良好習慣，將看電視由話(huà)題上升為書(shū)面的協(xié)議，有了文本的約束，讓學(xué)生認識到這是一個(gè)嚴肅認真的話(huà)題，并不能隨隨便便處理。孩子和家長(cháng)一起慎重簽訂，因為這是一種責任，是不可推卸的一種責任。這份協(xié)議在孩子健康成長(cháng)的道路上有著(zhù)很重要的作用，這種誠信教育不僅僅針對孩子，也衡量著(zhù)每個(gè)家庭。因此，這小小的協(xié)議可以看出孩子是否對父母尊重，父母是否能理解孩子，父母與孩子的交流在此得到了升華。我們的品德教育也由學(xué)生默默傳遞到了家庭，甚至傳遞到了整個(gè)社會(huì )，真切做到了全員育人。
本課主要采用開(kāi)放式教學(xué)，力求形式多樣，內容豐富。有家長(cháng)的參與，讓大人與兒童直接面對面交流，現場(chǎng)制定協(xié)議，氣氛融洽。多種互動(dòng)環(huán)節的設置縮小了師生之間、家長(cháng)和孩子之間的距離，易于學(xué)生接受。更貼近生活選擇話(huà)題，使學(xué)生有興趣參與。在^對`話(huà)題的探究和思考中學(xué)習到各種道德規范，培養了學(xué)生的探究能力和自理自主能力。
課文《看電視》教學(xué)設計教案 8
【教學(xué)目標】
�。�、認識１４生字，會(huì )寫(xiě)６個(gè)生字。
�。�、正確、流利的朗讀課文、知道大家在生活中應該相互的關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】認識生字，會(huì )寫(xiě)６個(gè)生字，能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】知道全家人在生活中應該相互關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入
揭題：我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們全家人都看電視。能談?wù)勀愕募彝コ蓡T都喜歡看什么節目？有個(gè)小朋友小明，他們家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開(kāi)課文《看電視》。
二、教學(xué)新課
�。�、初讀課文：讀準字音，想想課文中什么事很奇妙呢？
�。�、自讀課文：
�、� 再讀課文找出生字，生字多讀幾遍 。
�、� 記住生字字音。
�、� 檢查生字情況：
分節讀，正音。
三、生字教學(xué)
�。�、合作學(xué)習生字，交流記字方法。
�。�、出示詞語(yǔ)鞏固生字。
四、寫(xiě)字教學(xué)
“全、家”兩字教學(xué)。
五、讀懂課文
�。�、再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順序：
爸爸和我──足球迷→樂(lè )的`直叫
奶奶──京劇→聽(tīng)的入迷→打盹睡覺(jué)→一起笑
媽媽──音樂(lè )、舞蹈
�。�、找出把足球賽轉成京劇的小節？
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么？
結果奶奶聽(tīng)的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。
奶奶又怎么想了呢？
找出京劇換成足球這一節？
第二課時(shí)
一、復習鞏固生字
二、學(xué)習四五小節
�。�、自讀一二三四五小節。
�。�、細讀：
�、� 學(xué)習第四小節：
�、� 第四小節你讀懂了什么？
�。ò葱」澨崾拘问秸f(shuō)明）
�、� 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？
�、� 指導朗讀。
�、� 學(xué)習第五小節：
�、� 自讀。
�、� 指導疑問(wèn)朗讀。
�、� 每個(gè)人心里都裝著(zhù)一個(gè)什么秘密呢？
�、� 指導朗讀。
三、寫(xiě)字教學(xué)
爸 關(guān) 寫(xiě) 完
�。�、教師范寫(xiě)。
�。�、學(xué)生先書(shū)空，后描紅。
�。�、學(xué)生練寫(xiě)。
四、指導整體朗讀
盡量讀出每個(gè)人的心態(tài)。
五、拓展教學(xué)
說(shuō)一說(shuō)你的家人是如何彼此關(guān)心的。
課文《看電視》教學(xué)設計教案 9
【教學(xué)目標】
1、認識“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認識本課的生字和新詞。
2、會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字，并會(huì )使用這6個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
會(huì )有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情，熱愛(ài)自己的家人。
【教具】
課件、小黑板。
【教學(xué)時(shí)數】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)內容
1、初步認識本課的14個(gè)生字。
2、能正確朗讀課文，知道課文寫(xiě)了什么內容。
3、產(chǎn)生尊敬長(cháng)輩，關(guān)心家人，為他人著(zhù)想的思想情感。
〖教學(xué)設計
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語(yǔ)：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書(shū)：電視
2、談話(huà)：
電視這么有趣，我們都愛(ài)看，你們誰(shuí)知道，自己的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節目?
3、唉，爸爸媽媽愛(ài)看這個(gè)，奶奶愛(ài)看那個(gè)，我卻愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，這可怎么辦?別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的?
4、出示課題。
二、讀文思考、感悟體會(huì )
1、 自由拼讀課文，讀準字音。
2、 在課文中把生字劃下來(lái)，多讀幾遍。
3、 數數課文共有幾個(gè)小節，編上序號。
4、 指名讀兒歌。
5、 認讀生字卡片。
6、 你最?lèi)?ài)讀哪一段，請站起來(lái)讀給大家聽(tīng)。
7、 讀了課文，你明白了什么?還有什么不明白的地方?
8、齊讀課文：
�、� “我”家看電視奇妙在哪里?他們不愛(ài)看喜歡的電視節目，是真的`不愛(ài)看嗎?
�、� 理解最后一小節：
每個(gè)人心里都裝著(zhù)一個(gè)啥秘密呢?
三、有感情地朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)內容
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
2、認識本課的生字，會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)生字。
教學(xué)設計
一、復習生字
二、讀課文，想一想列車(chē)上，空著(zhù)的座位應該坐著(zhù)誰(shuí)
出示：
爸爸愛(ài)看(xx)卻換成了(xx)奶奶愛(ài)看(xx)卻換成了，我們一起為媽媽換成了(xx)。
三、識記生字，指導寫(xiě)字
1、好記的：
爸：上半部寫(xiě)的扁窄，下半部不能太大。
全：“人”要把下面的“王”包住。
關(guān)：“天”的第二橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
完：“元”的第二橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，最后一筆在豎中線(xiàn)上起筆。
2、難字記憶的：
寫(xiě)：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線(xiàn)起筆，橫中線(xiàn)折出。
家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長(cháng)。
四、感情朗讀，把你所感受到的、感悟到的用你的朗讀表現出來(lái)
舉行朗讀比賽。
五、擴展結束
1、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節目?
2、想一想：
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?
課文《看電視》教學(xué)設計教案 10
一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）。
2、談話(huà)：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽最喜歡看什么電視節目？
3、看圖：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？
他們在做什么？你知道他們在看什么節目嗎？為什么？
二、學(xué)生自讀課文。
1、看拼音讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、聽(tīng)課文錄音。
3、同桌互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)他讀得正確嗎？如果有錯誤幫他指出來(lái)。
4、檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。
(1)齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
(2）做摘果子的游戲。
5、交流：你是用什么方法記住這些生字的？
三、初讀課文
1、學(xué)生自由讀讀課文，給每個(gè)自然段標出順序號，然后讀讀你最喜歡的.一節先。
2、讀讀自己最喜歡的一節，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？
四、指導書(shū)寫(xiě)（爸、全、關(guān)）
1、學(xué)生先觀(guān)察這三字生字。
2、想一想：哪一筆你想提醒同學(xué)寫(xiě)的時(shí)候要注意？
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
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