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說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案（精選17篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 1
【口語(yǔ)交際·習作】
這次口語(yǔ)交際和習作，是讓學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，要求是能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達自己的真情實(shí)感。
在學(xué)習本組課文的時(shí)候，應相機引導學(xué)生認真觀(guān)察自己喜歡的小動(dòng)物，注意發(fā)現它們的特點(diǎn)，并在口語(yǔ)交際和習作時(shí)，交流自己的發(fā)現。
教師在教學(xué)時(shí)可以這樣安排教學(xué)過(guò)程：
�。�、利用課文導入：我們已經(jīng)讀了幾篇寫(xiě)小動(dòng)物的文章，你能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？為什么我們如此了解它們的特點(diǎn)呢？就在于作者抓住了每一種動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。你喜歡哪種小動(dòng)物？能告訴大家它有什么特點(diǎn)嗎？通過(guò)交流打開(kāi)學(xué)生思路。
�。�、學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物是什么，然后讓想說(shuō)同一種小動(dòng)物的學(xué)生組成一個(gè)小組，相互交流這種動(dòng)物的特點(diǎn)。教師深入到各個(gè)小組內，引導學(xué)生從不同角度來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)外形，可以說(shuō)脾氣，也可以說(shuō)怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。教師要拓展學(xué)生的思路，引導學(xué)生充分地說(shuō)出自己的發(fā)現。
�。�、小組推出代表在班上匯報，師生共同評價(jià)學(xué)生對動(dòng)物特點(diǎn)的把握，還可以評價(jià)表達的方式、用詞等。
�。�、在充分交流的基礎上，學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，要注意寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達自己的真情實(shí)感�？梢砸龑W(xué)生回顧本組幾篇課文的表達特點(diǎn)，如，《白鵝》《白公鵝》《貓》抓住動(dòng)物特點(diǎn)先總述后分述的表達方式，幾篇課文中明貶實(shí)褒的表達方法，以及前后對比的方法。
�。�、習作欣賞評價(jià)：
學(xué)生寫(xiě)完后，組織學(xué)生讀自己的習作，師生一起欣賞評價(jià)，然后進(jìn)行修改完善。
為了更好地學(xué)習、借鑒本組幾篇課文的表達特點(diǎn)，也可以把口語(yǔ)交際和習作安排在“我的發(fā)現”后面進(jìn)行教學(xué)。
【我的發(fā)現】
這項活動(dòng)的目的是引導學(xué)生發(fā)現句子的特點(diǎn)，讀懂句子，體會(huì )句子的含義，學(xué)習明貶實(shí)褒的表達方式。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生讀這三個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)小林和小東從中發(fā)現了什么，想到了什么，進(jìn)而體會(huì )句子的表達方式；然后讓學(xué)生到本組課文中找一找，看看是否也發(fā)現了這樣的句子；還可以引導學(xué)生想一想：你在課外書(shū)中讀到過(guò)這樣的'句子嗎？你在生活中發(fā)現誰(shuí)說(shuō)的話(huà)也有這種特點(diǎn)？在學(xué)生充分交流各自發(fā)現的基礎上，師生共同小結：這樣明貶實(shí)褒的表達方式，不僅使句子富有幽默感，還能很恰當地表達出對事物的喜愛(ài)之情，更有親昵的味道。
【日積月累】
這次積累的都是關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。１６個(gè)成語(yǔ)中出現了“龍、鳳、虎、貓、馬、牛、鳥(niǎo)、雞、鼠”等９種動(dòng)物。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己讀一讀成語(yǔ)，借助字典把成語(yǔ)讀正確。教師要提醒學(xué)生注意讀準字音，如，“天馬行空”的“行”讀
xíng，“調虎離山”的“調”讀
diào。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)，使學(xué)生意識到這些成語(yǔ)中都含有動(dòng)物名稱(chēng)，增加學(xué)習的趣味性。根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些成語(yǔ)的意思，并試著(zhù)用一用，以幫助學(xué)生在運用中鞏固。學(xué)生將成語(yǔ)記熟之后，還可以繼續交流自己平時(shí)積累的包含動(dòng)物名稱(chēng)的其他成語(yǔ)，以豐富詞語(yǔ)積累，激發(fā)主動(dòng)積累成語(yǔ)的興趣。
【趣味語(yǔ)文】
這篇短文寫(xiě)的是蘇東坡便裝到寺廟去游玩，寺廟的住持對待他先后采取了三種不同的態(tài)度，后來(lái)蘇東坡以一副對聯(lián)來(lái)回敬住持，令其哭笑不得。
教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生獨立閱讀短文，把短文讀熟；然后結合有關(guān)詞句說(shuō)說(shuō)故事哪里有趣。要允許學(xué)生有自己的感悟。有的學(xué)生可能覺(jué)得住持的做法有趣，他為人勢利的嘴臉那么鮮明地表現了出來(lái)，令人發(fā)笑；有的學(xué)生可能覺(jué)得蘇東坡的對聯(lián)有趣，用的全是住持說(shuō)的話(huà)，不僅照住持的請求寫(xiě)了對聯(lián)，還不動(dòng)聲色地諷刺了他；也可能有的學(xué)生覺(jué)得住持后來(lái)的表情有趣，哭笑不得，自己把自己弄到了如此尷尬的地步……只要學(xué)生說(shuō)的有道理，就說(shuō)明他們體會(huì )到了文章的妙處。
這個(gè)故事短小有趣，可以鼓勵學(xué)生練習講述，課后講給別人聽(tīng)，進(jìn)行語(yǔ)言積累。還可以引導學(xué)生根據短文內容，給短文加上一個(gè)合適的題目。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 2
一、教學(xué)目標
知識目標：
1、了解有益的動(dòng)物，懂得保護有益的動(dòng)物；
2、用標準的普通話(huà)介紹自己了解到的對人類(lèi)有益的動(dòng)物。
能力目標：1、通過(guò)查找資料，培養學(xué)生收集處理信息的能力；
2、通過(guò)交流學(xué)會(huì )與他人互相學(xué)習，合作探究。
情感目標：培養對有益動(dòng)物的愛(ài)心，初步樹(shù)立環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物對人類(lèi)有益，怎么有益。
難點(diǎn)：討論怎樣保護有益的小動(dòng)物。
三、教學(xué)準備
1、課前指導學(xué)生搜集“有益的小動(dòng)物”的圖文資料；
2、多媒體課件。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�
謎語(yǔ)：身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。（青蛙）
一身黑衣裳，尾巴像剪刀。專(zhuān)門(mén)吃害蟲(chóng)，冬去春來(lái)到。（燕子）
一身花羽毛，嘴是手術(shù)刀。專(zhuān)門(mén)捉害蟲(chóng)，護林有功勞。（啄木鳥(niǎo)）
身體半球形，背上七顆星。棉花喜愛(ài)它，捕蟲(chóng)最著(zhù)名。（七星瓢蟲(chóng)）
1、師：小朋友們，我們生活的地球是多姿多彩的，有聰明能干的人類(lèi)，有美麗神奇的植物，還有活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。今天，有幾位小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)到了我們的課堂上。
2、出示課件：青蛙、燕子、蜻蜓等捕捉害蟲(chóng)的畫(huà)面。
3、師：快說(shuō)說(shuō)，它們在干什么？
4、是啊，它們還是我們人類(lèi)的大功臣呢！板書(shū)：有益的小動(dòng)物
�。ǘ┙榻B有益的小動(dòng)物
1、有益的小動(dòng)物你還知道多少，請拿出你課前搜集的資料在組內交流一下吧！
要求：用一定的句式說(shuō)：（1）我是，能。
�。�2）我是，生活在。能。
�。�3）我是，長(cháng)得，生活在，能。
2、自己選擇一種進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
3、全班交流。
�。ㄈ┍Ｗo有益的小動(dòng)物
1、師：剛才通過(guò)介紹，我們已經(jīng)知道了很多小動(dòng)物都是人類(lèi)的好朋友�，F在請大家來(lái)看看這些小動(dòng)物為我們做了些什么。
2、出示課件，學(xué)生自讀。
3、師：看到這兒，你想說(shuō)些什么呢？板書(shū)：保護
4、出示課件，看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在干什么？如果這時(shí)你在他們身邊，你會(huì )怎么做？
5、小組討論交流。
6、全班匯報。
7、小結：是啊，很多小動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，為我們做出了很多貢獻，我們一定要想辦法保護它們。
8、情景設置：有人在吆喝“賣(mài)田雞啦！賣(mài)田雞啦！”學(xué)生如何來(lái)勸說(shuō)這位阿姨。
情境片斷：何：邊走邊吆喝：“賣(mài)田雞啦！賣(mài)田雞啦！”然后走到一個(gè)小朋友身邊，向他推銷(xiāo)：“小朋友，要買(mǎi)田雞嗎？可新鮮了，今天早上剛抓的.！”
學(xué)生：“不要買(mǎi)，田雞是人類(lèi)的朋友，我才不要買(mǎi)呢！”
何：“不買(mǎi)就不買(mǎi)，我在到另外地方去賣(mài)�！�
師：小朋友，這位阿姨捉了田雞來(lái)賣(mài)，我們應該怎么辦呀？快想想辦法。
學(xué)生開(kāi)始討論并奉勸阿姨不要賣(mài)田雞，阿姨與他們爭辯。
機動(dòng)：剛才大家成功地勸服了一位在傷害小動(dòng)物的阿姨，小朋友們真是了不起！
在我們的日常生活中，還可以想些什么辦法來(lái)保護小動(dòng)物呢？小組討論，
推薦最精彩的發(fā)言。
�。ㄋ模┛偨Y延伸
1、師總結：是呀！有益的小動(dòng)物是人類(lèi)的大功臣，我們用自己的愛(ài)心與真心去保護它們，其實(shí)也是在保護我們自己。孩子們，讓我們一起來(lái)保護有益的小動(dòng)物，為它們營(yíng)造一個(gè)舒適的家園吧！出示課件，朗讀句子。
2、在我們的身邊，有這么一個(gè)感動(dòng)人心的故事——有一個(gè)女孩，她從小愛(ài)養丹頂鶴。在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養鶴的地方�？墒怯幸惶�，她為了救那只受傷的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒(méi)有上來(lái)。
欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》。
3、每年4月至5月初期是全國“愛(ài)鳥(niǎo)”周，讓我們攜起手來(lái)，保護有益動(dòng)物，共創(chuàng )綠色家園；讓我們爭當環(huán)保小衛士，為美麗的地球媽媽貢獻一份力量。孩子們，老師最后有一句話(huà)要送給你們：板書(shū)——保護動(dòng)物，人人有責！
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 3
教學(xué)目標
1、在活動(dòng)中能清楚、準確、勇敢地說(shuō)出怎樣愛(ài)護小動(dòng)物，以及為什么要愛(ài)護小動(dòng)物。聲音洪亮，語(yǔ)言通順，舉止大方。
2、在表達的過(guò)程中，通過(guò)多方評價(jià)規范口頭語(yǔ)言，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的良好習慣，并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
3、懂得愛(ài)護小動(dòng)物的重要性，從而培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的意識，養成良好的行為習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生樂(lè )于交流，認真傾聽(tīng)別人的談話(huà)，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導入新課。
1、同學(xué)們，放假的時(shí)候，有誰(shuí)去了動(dòng)物園嗎？（回答）今天老師帶大家到動(dòng)物園的“鳥(niǎo)語(yǔ)林”看看。
教師講解：動(dòng)物園里人來(lái)人往，人們在鳥(niǎo)語(yǔ)林觀(guān)賞各種鳥(niǎo)類(lèi)。開(kāi)始有人把手里的面包投向小鳥(niǎo)，接著(zhù)又有人把香腸、薯片？扔給了鳥(niǎo)？鳥(niǎo)兒們怎么樣了呢？鳥(niǎo)兒們都無(wú)精打采的？管理員叔叔把消食片放到了鳥(niǎo)食盆里，等鳥(niǎo)兒們來(lái)吃。
2、聽(tīng)了這些你覺(jué)得應該怎樣做才是真正愛(ài)護小動(dòng)物呢？
二、扮演角色，自主嘗試。
1、大家來(lái)到了“鳥(niǎo)語(yǔ)林”，仿佛聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒們在說(shuō)些什么。是在歡迎大家呢？還是在自我介紹呢？還是在給大家提出要求呢？請同學(xué)們扮演“鳥(niǎo)語(yǔ)林”中的一種鳥(niǎo)說(shuō)幾句話(huà)。（先在小組里說(shuō)，然后再指名說(shuō)。）
在學(xué)生扮演角色談話(huà)的過(guò)程中，引導大家從“聽(tīng)話(huà)”和“說(shuō)話(huà)”兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，先學(xué)生自評，然后是同學(xué)互評，對表現突出的學(xué)生要予以熱情的鼓勵。
2、談?wù)劊郝?tīng)了“鳥(niǎo)語(yǔ)林”中鳥(niǎo)兒們的話(huà)后，你有什么想法？（學(xué)生談想法）
小結：同學(xué)們談的都非常好，從你們的談話(huà)中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物，所以每人發(fā)一張“愛(ài)鳥(niǎo)小衛士”的胸卡。體會(huì )到動(dòng)物園里“鳥(niǎo)語(yǔ)林”中的小動(dòng)物們都是有生命的，是我們人類(lèi)的朋友，它們是大自然中不可缺少的組成部分，都在為大自然，為人類(lèi)做著(zhù)貢獻。因此，我們要愛(ài)護它們。
三、創(chuàng )設情境，親身體驗。
1、老師帶“愛(ài)鳥(niǎo)小衛士”到動(dòng)物園的'“鳥(niǎo)語(yǔ)林”里玩。
2、請看這邊：一個(gè)小男孩在往“鳥(niǎo)語(yǔ)林”里扔鍋巴。你該怎么做？先小組討論，再指名到前面表演，一個(gè)當小男孩，一個(gè)當小老師批評他，最后大家評價(jià)。
3、請看那邊：一個(gè)阿姨坐在“鳥(niǎo)語(yǔ)林”的草坪上，并將臟東西亂扔。你又該怎么做？（方法同上。）
四、拓展思維，課外延伸。
1、為了更好的保護鳥(niǎo)兒們，我們還可以怎么做？（寫(xiě)標語(yǔ)牌。）準備一句話(huà)，然后制作標語(yǔ)牌。小組討論，代表板書(shū)，看哪一組的創(chuàng )意好。（形狀、內容？）
2、討論：你們這些“愛(ài)鳥(niǎo)小衛士”是不是只愛(ài)護動(dòng)物園“鳥(niǎo)語(yǔ)林”的鳥(niǎo)��？介紹你所知道的保護動(dòng)物的措施和方法。
五、總結談話(huà)。
讓學(xué)生感覺(jué)到愛(ài)護小動(dòng)物，愛(ài)護大自然的問(wèn)題已經(jīng)嚴峻地擺在了我們面前，不容忽視。對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是義不容辭的。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 4
一、教學(xué)目標
能清楚地說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物名稱(chēng)，并用 1-2 句話(huà)描述它的樣子（如顏色、毛發(fā)等）。
學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，不隨意打斷。
樂(lè )于參與交流，對表達產(chǎn)生興趣。
二、教學(xué)準備
多媒體課件：展示常見(jiàn)小動(dòng)物（小貓、小狗、小兔等）的圖片和簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。
道具：小動(dòng)物毛絨玩具（每種 1-2 個(gè)）、圖片卡片。
三、教學(xué)過(guò)程
情境導入（5 分鐘）
教師出示毛絨玩具，模仿小動(dòng)物叫聲：“小朋友們，今天來(lái)了幾位小客人，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)呀？”
引導學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，激發(fā)興趣。
示范引導（10 分鐘）
教師拿起小貓玩具：“老師喜歡小貓，它有白白的毛發(fā)，圓圓的眼睛，特別可愛(ài)�！�
強調要說(shuō)清 “喜歡什么” 和 “它的'樣子”。
小組交流（15 分鐘）
學(xué)生分組，每組發(fā)放不同動(dòng)物圖片，輪流說(shuō)說(shuō) “喜歡的動(dòng)物” 和 “樣子”。
教師巡視，提醒：“先聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，再自己說(shuō)�！�
集體分享（10 分鐘）
每組選 1 名代表發(fā)言，教師用貼紙鼓勵。
對發(fā)言完整的學(xué)生：“你說(shuō)清了小貓的顏色，真棒！”
總結拓展（5 分鐘）
表?yè)P積極發(fā)言的學(xué)生，布置任務(wù)：“回家告訴爸爸媽媽你喜歡的小動(dòng)物吧�！�
四、教學(xué)反思
低齡學(xué)生容易注意力分散，可用玩具吸引興趣；部分學(xué)生表達簡(jiǎn)短，需多示范引導。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 5
一、教學(xué)目標
能介紹喜歡的小動(dòng)物及其一項本領(lǐng)（如小狗會(huì )看門(mén)、小鳥(niǎo)會(huì )唱歌）。
學(xué)會(huì )用 “因為…… 所以我喜歡它” 的句式表達。
愿意向他人分享，感受交流的樂(lè )趣。
二、教學(xué)準備
視頻：小動(dòng)物展示本領(lǐng)的片段（如小狗接飛盤(pán)、小貓捉老鼠）。
卡片：寫(xiě)有 “本領(lǐng)” 的關(guān)鍵詞（看門(mén)、捉魚(yú)、唱歌等）。
三、教學(xué)過(guò)程
視頻激趣（5 分鐘）
播放視頻后提問(wèn)：“小狗在做什么呀？” 引出 “本領(lǐng)” 話(huà)題。
句式學(xué)習（10 分鐘）
教師示范：“我喜歡小狗，因為它會(huì )看門(mén)�！�
學(xué)生跟讀，結合卡片練習句式。
同桌互說(shuō)（10 分鐘）
每人選一個(gè)動(dòng)物，用句式說(shuō)給同桌聽(tīng)，互相糾正。
“本領(lǐng)小舞臺”（15 分鐘）
學(xué)生上臺，可模仿動(dòng)物動(dòng)作說(shuō)本領(lǐng)，如學(xué)小鳥(niǎo)飛：“我喜歡小鳥(niǎo)，因為它會(huì )唱歌�！�
其他學(xué)生鼓掌鼓勵。
總結（5 分鐘）
總結小動(dòng)物的.本領(lǐng)，鼓勵學(xué)生觀(guān)察身邊動(dòng)物。
四、教學(xué)建議
對表達能力弱的學(xué)生，可提供簡(jiǎn)單提示卡（如 “小兔 + 跳”）。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 6
一、教學(xué)目標
能簡(jiǎn)單講述和小動(dòng)物之間的小故事（如喂小貓、看小狗）。
說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然，能用上 “有一天”“然后” 等詞語(yǔ)。
感受人與動(dòng)物的友好，培養愛(ài)心。
二、教學(xué)準備
教師準備：自己和寵物的`合照（或繪畫(huà)），講述小故事。
學(xué)生準備：帶一張喜歡的動(dòng)物圖片（或畫(huà)下來(lái)）。
三、教學(xué)過(guò)程
故事導入（8 分鐘）
教師展示照片：“這是我家的小狗，有一天我帶它散步，它追著(zhù)蝴蝶跑……”
引導學(xué)生：“你們和小動(dòng)物有故事嗎？”
小組分享（12 分鐘）
學(xué)生拿出圖片，在小組里說(shuō)故事，教師提醒：“說(shuō)清楚時(shí)間和做了什么�！�
情境表演（15 分鐘）
邀請學(xué)生上臺，可邀請伙伴扮演小動(dòng)物，表演故事片段。
例：學(xué)生 A 扮演自己，學(xué)生 B 扮演小狗，表演 “喂小狗吃飯”。
評價(jià)鼓勵（5 分鐘）
師生共同評價(jià)：“他說(shuō)出了和小狗的故事，還做了動(dòng)作呢！”
四、注意事項
故事不用太長(cháng)，重點(diǎn)是讓學(xué)生敢說(shuō)，允許用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 7
一、教學(xué)目標
能從 “本領(lǐng)”“特點(diǎn)” 等方面推薦喜歡的小動(dòng)物，說(shuō)服他人。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)后提問(wèn)：“它還會(huì )做什么嗎？”
在游戲中提升表達和互動(dòng)能力。
二、教學(xué)準備
道具：“招聘會(huì )” 背景板、動(dòng)物角色卡（如 “農場(chǎng)守衛員”“家庭玩伴”）。
表格：記錄 “推薦理由”（樣子、本領(lǐng)、性格）。
三、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境（5 分鐘）
教師：“農場(chǎng)要招小動(dòng)物啦，誰(shuí)能推薦合適的動(dòng)物呢？”
介紹崗位：“守衛員需要會(huì )看門(mén)，玩伴需要溫順�！�
準備推薦（10 分鐘）
學(xué)生選動(dòng)物和崗位，填寫(xiě)表格（可畫(huà)圖輔助）。
例：選小狗應聘守衛員，理由：“它樣子兇兇的.，會(huì )看門(mén)�！�
招聘會(huì )開(kāi)始（15 分鐘）
學(xué)生上臺推薦：“我推薦小狗當守衛員，因為它……”
其他學(xué)生可提問(wèn)：“小狗晚上會(huì )叫嗎？”
投票選舉（5 分鐘）
為每個(gè)崗位選出 “最佳推薦動(dòng)物”，頒發(fā) “小伯樂(lè )” 貼紙。
四、教學(xué)亮點(diǎn)
用游戲激發(fā)表達欲，同時(shí)訓練 “說(shuō)服性語(yǔ)言” 和互動(dòng)提問(wèn)。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 8
一、教學(xué)目標
能說(shuō)出喜歡的小動(dòng)物及保護它的方法（如不欺負流浪貓、給小鳥(niǎo)留水）。
學(xué)會(huì )用 “我們應該”“不要” 等詞語(yǔ)提建議。
樹(shù)立愛(ài)護動(dòng)物的意識，愿意行動(dòng)起來(lái)。
二、教學(xué)準備
圖片：流浪動(dòng)物受傷害、人們救助動(dòng)物的對比圖。
道具：“保護動(dòng)物倡議書(shū)” 空白卡片。
三、教學(xué)過(guò)程
看圖思考（7 分鐘）
展示圖片后提問(wèn)：“流浪小貓好可憐，我們能做什么？”
引出話(huà)題：“喜歡小動(dòng)物，還要保護它們�！�
小組討論（10 分鐘）
討論：“怎么保護喜歡的動(dòng)物？”
例：“喜歡小鳥(niǎo)，不要掏鳥(niǎo)窩，要給它們放食物�！�
發(fā)表建議（15 分鐘）
學(xué)生說(shuō)建議，教師記錄在 “倡議書(shū)” 上。
鼓勵用句式：“我建議…… 因為……”
行動(dòng)承諾（3 分鐘）
全體朗讀倡議書(shū)，貼在教室，提醒大家踐行。
四、拓展活動(dòng)
布置 “愛(ài)心任務(wù)”：觀(guān)察身邊動(dòng)物，做一件保護它的'小事（如給流浪狗放干凈水），下次課分享。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 9
活動(dòng)目標：
1、體驗兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對應的關(guān)系。
2、能按順序排列動(dòng)物并一一對應的匹配食物。
3、愿意講述自己對應匹配的結果。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按順序排列動(dòng)物并一一對應的匹配食物
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對應的關(guān)系
活動(dòng)準備：
底板 底紙4《喂動(dòng)物》 分類(lèi)盒 磁貼：大小動(dòng)物卡 食 物卡 動(dòng)物圖片 食物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
情景導入。介紹動(dòng)物。以老師今天請客為情景，通過(guò)演示和討論，強調“先從第一個(gè)座位開(kāi)始按順序排動(dòng)物，在按順序喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)”的規則。
1、介紹角色 教師：“今天，高老師要請客啦，來(lái)了許多的小動(dòng)物，看看都有誰(shuí)？”將小動(dòng)物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問(wèn)好。
2、教師：“吃飯的時(shí)間到了，我們請小動(dòng)物們坐座位吧�！�
出示一個(gè)動(dòng)物，告訴幼兒要從第一個(gè)座位開(kāi)始坐，第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請小牛坐在第一個(gè)座位上，要幼兒一起說(shuō)小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應該坐在那里呢？誰(shuí)來(lái)排排座位�！闭堃晃挥變貉菔九帕凶�，講解：要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)坐。
3、學(xué)習對應排列 教師：“高老師給小動(dòng)物們準備了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動(dòng)物都愛(ài)吃什么？我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂，第一個(gè)要喂誰(shuí)？教師示范喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)：“小牛，我請你吃草�！闭堄變阂黄鸶嬖V小牛：“小牛，請你吃草�！�
4、重申規則 請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的：從紅色的圈圈開(kāi)始，先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們，一邊送，一邊說(shuō)“**，請你吃**”。
二、基本部分。
1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開(kāi)始操作，并觀(guān)察指導。注重關(guān)注操作的順序。
2、教師提醒 要把每個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物送給它，要一邊送一邊說(shuō)。
3、常規提示 要先收食物，再收動(dòng)物，收好后可以換組。
三、結束部分。
1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)將剩下的操作完，請幼兒觀(guān)察是怎樣喂的？再說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物吃什么。
3、評價(jià) 表?yè)P操作好的幼兒，表?yè)P材料收好的.幼兒，表?yè)P邊操作邊說(shuō)的幼兒�；顒�(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
幼兒很喜歡小動(dòng)物，都知道每個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組，能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配，效果較好。在教師示范的時(shí)候，應先將小動(dòng)物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類(lèi)盒里的操作材料都擺完才結束。在分享交流和整理環(huán)節，應對個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨指導。在幼兒操作的時(shí)候教師不應過(guò)于干預幼兒，要給幼兒表達的機會(huì )。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨指導浪費時(shí)間是這類(lèi)活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 10
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中體驗排序的樂(lè )趣。
2、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的結果。
3、感知5以?xún)葦盗康臄敌蜿P(guān)系，并能由少到多，由多到少進(jìn)行正逆排序。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多，逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解正逆排序的基礎上能夠接著(zhù)排，或填空排。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲口吻導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
——今天，劉老師給大家請來(lái)了很多動(dòng)物朋友，你們看，它們排隊進(jìn)來(lái)了！
二、幼兒觀(guān)察范例，找規律。
1、出示小動(dòng)物排隊范例（正排序），請幼兒數數卡片上的動(dòng)物，找出最多的和最少的。
2、引導幼兒討論：
——小動(dòng)物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）
3、 出示小動(dòng)物排隊范例（逆排序），討論：
——這次小動(dòng)物按什么方法排隊的？（由多到少，一個(gè)比一個(gè)少）
三、幼兒學(xué)習按規律排序。
1、教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動(dòng)物圖片，請幼兒觀(guān)察并糾正，集體檢查。
2、再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動(dòng)物圖片，請個(gè)別幼兒糾正，并集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示范例1，請幼兒說(shuō)說(shuō)規律，接著(zhù)往下排。
2、教師出示范例2，請幼兒排出空白部分
活動(dòng)反思：
在整個(gè)數學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節十分流暢、清晰，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，清楚，提問(wèn)的'有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過(guò)多，沒(méi)有真正的放手，導致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 11
一、創(chuàng )設情境、興趣導入
猜謎導入：名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門(mén)口，小偷最怕他。（狗）一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）名字叫做牛，不會(huì )拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著(zhù)房子走。（蝸牛）小結：（板書(shū)：抓住特點(diǎn)）用抓住特點(diǎn)這一方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》。（板書(shū)：《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》）
二、小組合作、表達交流
說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一種小動(dòng)物是什么。
三、明確要求、理清思路
背一背，并思考古詩(shī)《詠鵝》是怎么寫(xiě)鵝的？
�。ㄒ唬�、觀(guān)察
仔細觀(guān)察小動(dòng)物的外形特點(diǎn)、生活習性，回憶一件曾經(jīng)跟它發(fā)生并令你印象深刻的事。
�。ǘ�、寫(xiě)外形特點(diǎn)
�。ㄈ缟碜�、眼睛、耳朵、尾巴等各有什么特點(diǎn)）
范文臨�。�
�、偎墒笫且环N美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著(zhù)一對閃閃發(fā)光的小眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著(zhù)，顯得格外漂亮。（注：先總寫(xiě)松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫(xiě)外形美。）
�、谝簧頌鹾诘挠鹈�，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。（注：帶點(diǎn)的詞語(yǔ)把小燕子的樣子寫(xiě)得惟妙惟肖。）
�。ㄈ�、寫(xiě)生活習性
如吃東西、睡覺(jué)、玩耍時(shí)的樣子以及他平時(shí)最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭等。光寫(xiě)這些還不夠，還要寫(xiě)出你對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。必須要把小動(dòng)物的可愛(ài)之處寫(xiě)具體，使人們能溝通過(guò)你的字里行間，體會(huì )出你對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
�。ㄋ模⿲�(xiě)我和它的故事。
回憶一件曾經(jīng)跟它發(fā)生并令你印象深刻的事。通過(guò)這件事，表達了你對它怎樣的感情。
范文臨�。�
小烏龜
我家養了兩只非常惹人喜愛(ài)的小烏龜，我一有空就愛(ài)蹲在盆子邊逗它們玩。它們閃動(dòng)著(zhù)一雙綠寶石似的.眼睛，還有一張大嘴巴，翠綠的身子上，穿著(zhù)一件笨重的龜殼。那個(gè)樣子非�？蓯�(ài)，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì )喜歡。
小烏龜剛來(lái)到我們家，面對這個(gè)新環(huán)境，它們很謹慎，膽子很小，干什么都小心翼翼的。我連忙找一個(gè)大盆，里面放了石頭，好讓兩只小烏龜在這里安家。過(guò)了兩三天，它們適應了這里的生活。每當我拿豬肉去喂它們吃時(shí)，它們總是著(zhù)急地在盆子里爬來(lái)爬去，目不轉睛地盯著(zhù)我手中的豬肉，眼里流露出乞求的眼光，嘴里還發(fā)出“磁磁”的聲音，好像再說(shuō)：“小主人，快給我吧，我都餓得前胸貼后背了�！蔽疫B忙放下肉，讓它們吃個(gè)痛快。一只大一點(diǎn)的烏龜看見(jiàn)了，肉只有一點(diǎn)，如果兩只烏龜一起分的話(huà)，那豈不是吃的很少。接著(zhù)就把那只小一點(diǎn)的烏龜拱到一邊去，自己卻大口大口地吃起來(lái)。在一邊看著(zhù)的我哪能看得下去，立刻捉起那只大點(diǎn)的烏龜，讓小烏龜吃飽了，才放它下來(lái)。
記得一個(gè)炎熱的夏天，我在盆子里加滿(mǎn)了清水，也許那天太熱了，兩只小烏龜呆在水里一動(dòng)也不動(dòng)地趴著(zhù)，好一會(huì )兒才游上來(lái)一次。我切了一點(diǎn)肉丁放進(jìn)水里，它們那敏捷的小鼻子早己聞到了食物的香味，頓時(shí)精神十足，你一口我一口地吃了起來(lái)。瞧，它們是多么地貪吃呀。
現在我家的兩只小烏龜已長(cháng)成了大烏龜，它們是多么的可愛(ài)！我一輩子也不會(huì )忘記。
四、師生歸納：
1、動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分，先分別敘述再歸納總體感覺(jué)等。
2、可以寫(xiě)動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等。
3、還要寫(xiě)出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系（寫(xiě)一件具體的事）
五、課堂小結：
我們對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，就是通過(guò)自己和動(dòng)物的交往，以及對有趣的事情的描述，在字里行間自然真摯地流露出來(lái)的，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能感人。學(xué)生自由選材，自定題目，進(jìn)行習作。練習《寫(xiě)一種小動(dòng)物》。不少于400字。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 12
活動(dòng)目標
1、練習四散跑和聽(tīng)信號跑，感受和同伴一起游戲的快樂(lè )。
2、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小鴨、小貓的名稱(chēng)和生活習性。
3、懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。
活動(dòng)準備
1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶(hù)外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。
2、優(yōu)美的樂(lè )曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、找找小動(dòng)物，導入活動(dòng)。
“寶寶們，今天來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來(lái)了�！�
寶寶們在場(chǎng)地上走走、跑跑，根據圖片認識小動(dòng)物的.“家”。并說(shuō)出：“這是誰(shuí)的家？它是怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。
二、講解游戲規則
教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說(shuō)：“我找到xx了”并學(xué)兩聲xx叫，或學(xué)xx走路。
三、幼兒游戲。
教師說(shuō)兒歌：“愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)�！�
教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物��？”
幼兒：“小兔”
教師：“我們跑著(zhù)去找小兔吧�！�
教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周?chē)鷮W(xué)小兔跳。
教師變換兒歌內容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一起去找小貓吧�！�
教師變換兒歌內容，帶領(lǐng)寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重復次數。
四、播放優(yōu)美的音樂(lè )，指導寶寶自由放松。
播放音樂(lè )，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 13
活動(dòng)名稱(chēng) 老鷹捉小鳥(niǎo)（四散跑）
活動(dòng)目標
1、練習在一定范圍內四散追逐跑，有一定的奔跑速度。
2、活動(dòng)中會(huì )動(dòng)腦，有初步的自我保護意識和安全意識。
環(huán)境創(chuàng )設 塑料圈一個(gè)，可翻動(dòng)變化成小鳥(niǎo)、老鷹的頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程 一、 開(kāi)始部分：
師：小鳥(niǎo)們，跟媽媽到森林里去玩吧！
教師頭戴小鳥(niǎo)的頭飾，帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的模仿動(dòng)作：
Up and down往上飛（上肢運動(dòng)）、低飛（下蹲運動(dòng)）
Round and round 原地轉圈飛（平衡運動(dòng)）
Left and right （體側運動(dòng)）
要求動(dòng)作自然協(xié)調。
二、 基本部分：
1、 設置游戲情景，引出游戲。
師：小鳥(niǎo)們，你們最怕誰(shuí)？（老鷹）有一只老鷹正向你們飛來(lái)，它嘴里叼著(zhù)一張網(wǎng)，想來(lái)抓你們，注意了，老鷹來(lái)了，快跑！
2、 教師將頭飾翻成老鷹的畫(huà)面，手拿圈去捉幼兒。
3、 同幼兒一起討論游戲的玩法和規則。
A．提問(wèn)：有什么辦法不會(huì )被老鷹捉��？
B．共同確定游戲玩法和規則：在場(chǎng)地一端設立小鳥(niǎo)的家，當老鷹飛來(lái)時(shí)，小鳥(niǎo)要快跑或躲閃跑回自己的家，老鷹便不再追趕。當老鷹飛走時(shí)，小鳥(niǎo)可以再飛出來(lái)玩。跑的時(shí)候要注意安全，不要碰撞，要保護好自己。
C．游戲重新開(kāi)始，進(jìn)行3~4次。
D．簡(jiǎn)單小結；表?yè)P追逐時(shí)會(huì )動(dòng)腦筋，保護好自己的幼兒。
三、 結束部分：
師：小鳥(niǎo)們，我們已經(jīng)玩了很久了，我們回家吧。
Comb my hair（理羽毛）Have a drink（喝水）Let’s go home（飛回教室）
致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺，每天將會(huì )整理當天由我們的老師團隊提供的.參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。
大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、在游戲過(guò)程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱(chēng)及字寶寶。
3、通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。
活動(dòng)準備：
PPT課件，頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聲音導入
播放動(dòng)物叫聲音頻。
2、教師：小朋友都很認真的看完了聲音，請你們猜一猜這些聲音都是什么動(dòng)物發(fā)出的呢?
請幼兒說(shuō)一說(shuō)聲音里的小動(dòng)物。
3、逐一出示這四種小動(dòng)物圖片。
請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的.叫聲。
4、看字卡做動(dòng)作。
教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請幼兒作出相應的動(dòng)作。
5、了解四種小動(dòng)物的生活習性
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養寵物。
6、教師給幼兒講解講衛生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣。
7、游戲：到小動(dòng)物家去做客。
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說(shuō)完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，小動(dòng)物就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 15
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。
2．通過(guò)“動(dòng)物明星卡”“動(dòng)物知識卡”，引導學(xué)生了解一些動(dòng)物習性，增長(cháng)動(dòng)物知識，并激起了解動(dòng)物、飼養動(dòng)物的興趣。
3．培養學(xué)生的觀(guān)察力和信息處理能力。
活動(dòng)準備：
1． 指導學(xué)生每人制作一張動(dòng)物明星卡。
2． 引導學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物知識的書(shū)籍。
3． 讓3位學(xué)生各帶一種動(dòng)物，并能向大家介紹。
4．準備5個(gè)玩具動(dòng)物和一個(gè)大口袋。
5．準備一缸金魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設情境，揭課題
1．今天，來(lái)了5位特殊的朋友，（出示藏有動(dòng)物玩具的大口袋）正藏在這里呢！請5個(gè)小朋友把他們請出來(lái)。
2．引說(shuō)：原來(lái)是一群可愛(ài)的 小動(dòng)物。（板書(shū)：小動(dòng)物）
3．小朋友，生活中，你最喜歡哪種動(dòng)物呢？指名充分說(shuō)。
4. 說(shuō)到動(dòng)物，大家一下子來(lái)興趣了，今天我們就來(lái)聊一個(gè)話(huà)題，就是——我與小動(dòng)物。
(板書(shū)：我與。)
二．參觀(guān)動(dòng)物，交流卡片，培養喜愛(ài)之情
1．聽(tīng)說(shuō)，有些小朋友家里還養著(zhù)小動(dòng)物呢！我們去看看，聽(tīng)聽(tīng)小主人的介紹，好嗎？
2．參觀(guān)活動(dòng)：預先做好準備的3位小朋友依次出示飼養的小動(dòng)物，并進(jìn)行介紹。
�。ㄕn前，安排三個(gè)學(xué)生帶來(lái)了自家的小動(dòng)物，有小兔、刺猬、烏龜，安置在課桌下，并作好簡(jiǎn)短的介紹語(yǔ)。）
師：聽(tīng)說(shuō)，我們班有些小朋友家里還養著(zhù)小動(dòng)物呢！我們去看看，聽(tīng)聽(tīng)小主人介紹，好嗎？
�。I(yíng)造一個(gè)小型參觀(guān)活動(dòng)的情境，老師先后走到三個(gè)學(xué)生前，請他們向大家介紹自己的動(dòng)物。）
生（飼養小兔）：（從桌底下提出兔籠，大家一下子歡呼起來(lái)）我養了一只小白兔。它紅紅的眼睛象晶瑩的寶石。一身雪白雪白的毛軟軟的。摸上去可舒服了……
一些學(xué)生手“饞”了：我也想摸摸！
生（飼養小兔）：你們來(lái)摸摸。
生：真軟呀！
生（飼養小兔）：它特別愛(ài)吃干的萵苣葉。今天，我帶來(lái)了一些，請幾個(gè)小朋友來(lái)喂給它吃！
�。� 大家爭先恐后，幾個(gè)學(xué)生有幸經(jīng)歷了一番“喂食”的生活體驗，其他人羨慕不已。）
師：讓我們再到另一個(gè)小朋友家去看看吧！
�。ㄐ〈题�、小烏龜的先后出現磁鐵般地吸引著(zhù)每一個(gè)孩子，他們專(zhuān)注地看著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)、感受著(zhù)，還思考著(zhù)。一個(gè)個(gè)小問(wèn)題從一個(gè)個(gè)小腦袋產(chǎn)生，聽(tīng)：小刺猬生出來(lái)就有刺嗎？小烏龜怎么冬眠？在哪兒才能買(mǎi)到這些小動(dòng)物呀？……）
3．剛才，你了解到了什么？指名說(shuō)。
4．你們養過(guò)小動(dòng)物嗎？小朋友，通過(guò)飼養動(dòng)物，通過(guò)課前的知識調查，現在，你對哪種動(dòng)物最了解呢？請拿出自己制作的動(dòng)物明星卡跟小組里的組員說(shuō)說(shuō)。
5． 課堂交流，使交流充分、鮮活。
調控：（1）同一類(lèi)的進(jìn)行補充——呈現出“分塊”交流。
�。�2）靈活、隨機地與學(xué)生的生活互動(dòng)，調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，鏈接電視中看到的、書(shū)本上、生活中了解的。
�。�3）為使內容鮮活、生動(dòng)、充分，交流中可隨機穿插贊美動(dòng)物的歌曲、兒歌、古詩(shī)，抱抱完具小動(dòng)物等活動(dòng)。
6．巧妙地引入游戲：聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物
�。�1） 小朋友知道的真不少，小動(dòng)物們（玩具）都要表?yè)P你們了！看，（配以玩具小動(dòng)物動(dòng)作）長(cháng)頸鹿直點(diǎn)頭，企鵝直拍手，小狗開(kāi)心地叫。小狗會(huì )怎么開(kāi)心地叫呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。
�。�2）你還會(huì )模仿哪種動(dòng)物的叫聲？學(xué)一學(xué)，讓大家猜猜。
�。�3） 我也帶來(lái)了幾種動(dòng)物的叫聲，你再來(lái)猜猜。課件播放
過(guò)渡：動(dòng)物的'種類(lèi)成千上萬(wàn)，有好多種動(dòng)物離我們很遠，我們無(wú)法直接見(jiàn)到它、了解它。不過(guò)。我們可以通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)去查找資料認識它們。
小朋友，今天，這5位動(dòng)物朋友也為大家帶來(lái)了不少動(dòng)物知識，想看嗎？
三、閱讀資料，增長(cháng)動(dòng)物知識，增強熱愛(ài)之心
1． 以小組為單位，請每個(gè)組員認真讀懂你的一張資料卡。然后，組長(cháng)組織大家交流獲得的新知識，還可以說(shuō)說(shuō)與卡片上的內容相關(guān)的其他知識。
�。�1） 領(lǐng)取“動(dòng)物”資料袋；閱讀；小組交流。
�。�2） 大堂交流——
有的小朋友本來(lái)就對動(dòng)物知識充滿(mǎn)興趣，通過(guò)剛才的交流，又多了一些知識。哪一組先來(lái)展示你們的收獲——請兩組。
○相機引導大伙擴充相應內容，使交流者與“聽(tīng)眾”互動(dòng)起來(lái)。
○其中一旦某人說(shuō)到“十二種瀕臨滅絕”的動(dòng)物，相機插入課件加以形象、生動(dòng)的補充。課件：呈現其余十一種動(dòng)物名稱(chēng)、部分圖片。
○當說(shuō)到長(cháng)頸鹿、企鵝，就借助玩具動(dòng)物活化知識，充分利用現有的教學(xué)資源。
2．小結：通過(guò)閱讀資料、通過(guò)交流，我們增長(cháng)了動(dòng)物知識，其中了解到有些本應該和人類(lèi)一樣在地球上快快樂(lè )樂(lè )生活的動(dòng)物正越來(lái)越少，甚至面臨著(zhù)滅絕的危險，它們被稱(chēng)為“珍稀動(dòng)物”（課件）
�。�1） 交流學(xué)生的現有知識：對這，你了解嗎？
�。�2）補充內容，讓學(xué)生獲得新認識：我帶來(lái)了一些其他珍稀動(dòng)物的圖片，讓我們看看。（課件：伴著(zhù)音樂(lè )出現一組珍稀動(dòng)物的圖片——最后定格在組圖上）
你還會(huì )模仿哪種動(dòng)物的叫聲？學(xué)一學(xué)，讓大家猜猜。
�。�3）我也帶來(lái)了幾種動(dòng)物的叫聲，你再來(lái)猜猜。課件。
�。�4）看著(zhù)這一張張圖片，看著(zhù)它們（手勢指那5個(gè)動(dòng)物玩具），回響著(zhù)生活中見(jiàn)過(guò)的一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物們，此時(shí)此刻，你想對喜愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)些什么嗎？同學(xué)們將你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在動(dòng)物明星卡上。
小結：動(dòng)物是我們的朋友，我們要了解它們，保護它們。
四、布置走廊，宣傳動(dòng)物知識
1． 我建議：我們把動(dòng)物明星卡貼在走廊的墻壁上，成立“動(dòng)物知識天地”，向大家宣傳動(dòng)物知識，讓每個(gè)人了解動(dòng)物、珍愛(ài)動(dòng)物，好嗎？
2． 伴著(zhù)音樂(lè )，貼卡片。
3． 總結：動(dòng)物與我們人類(lèi)一起生活在美麗的地球上，他們是我們的朋友，我們除了宣傳他們的知識，還可以怎樣保護他們呢？
�。▌�(dòng)物明星卡、知識資料卡含豐富的信息量，課堂上因時(shí)間、空間的限制，它只能進(jìn)行小范圍宣傳。為充分發(fā)揮其作用，以成立“動(dòng)物知識天地”的活動(dòng)形式展出卡片，延伸到課堂之外，宣傳的對象由本班孩子擴展到其他孩子。使課堂教育的作用輻射到課堂外的生活。）
五、集體認養動(dòng)物，延伸課堂教學(xué)行為。
1.師：小朋友，今天你們的表現非常出色，老師想把這些小金魚(yú)送給大家，你們愿意領(lǐng)養照顧它們嗎？
2.師：小金魚(yú)和你們生活在一起，你會(huì )怎樣照顧它？
3.師：（選取一人為愛(ài)心大使）看來(lái)，你對養金魚(yú)很有經(jīng)驗，就請你擔任愛(ài)心大使，和小朋友們一起細心地照料小金魚(yú)，并做好觀(guān)察記錄，過(guò)段時(shí)間老師會(huì )來(lái)探望它們的，可別餓著(zhù)它們哪！
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 16
設計思路：
近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開(kāi)展一系列活動(dòng)，小班幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì )對它們表現出莫大的關(guān)心與好奇，幼兒對小動(dòng)物的話(huà)題很感興趣，在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì )學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲，孩子們對常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強調指出要培養幼兒對學(xué)習的興趣，在自主活動(dòng)的基礎上，積累生活的經(jīng)驗，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。在課件上我使用大圖書(shū)的方式直觀(guān)地呈現出了幼兒生活中常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物的明顯特征，在學(xué)習方法上，考慮到一味的學(xué)習念兒歌會(huì )使幼兒感到單調乏味，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過(guò)生日為情節，小動(dòng)物要去小熊家必須要過(guò)小橋來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節中積極主動(dòng)地投入學(xué)習念兒歌，于此我設計了這堂《小動(dòng)物過(guò)橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng )造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。
2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)：認識動(dòng)物，分辨它們的名稱(chēng)和明顯特征。
難點(diǎn)：學(xué)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：背景圖、頭飾、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、森林里有一座漂亮的房子住著(zhù)一只小熊，今天小熊生日可高興了，許多動(dòng)物朋友給它慶祝生日，猜猜誰(shuí)過(guò)來(lái)給它慶祝生日呢？
小結：你們認識的朋友真多，我們看看到底誰(shuí)來(lái)了？
二、猜動(dòng)物，念兒歌
1、藏在草叢里的小花貓。
�。�1）誰(shuí)會(huì )有尖尖的.耳朵？
�。�2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長(cháng)了什么？（長(cháng)胡子）
小結：小花貓長(cháng)了尖尖的耳朵，長(cháng)長(cháng)的胡子。
�。�3）小花貓平時(shí)怎么走路？我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。
小結：小花貓走路靜悄悄。
2、觀(guān)察藏在樹(shù)后的長(cháng)耳朵，猜一猜誰(shuí)藏在樹(shù)的后面。（小兔）。
�。�1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長(cháng)耳朵）
�。�2）小兔子除了長(cháng)耳朵，還長(cháng)得怎么樣？
小結：長(cháng)耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。
�。�3）小兔子怎么走路？我們也來(lái)做小兔子吧。
小結：小白兔走路蹦蹦跳。
3、觀(guān)察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰(shuí)藏在石頭后面？（小烏龜）。
�。�1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）
�。�2）小烏龜會(huì )怎么走路？我們一起做只小烏龜。
小結：小烏龜走路慢慢爬。
4、聽(tīng)聲音：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？是不是呀？（小鴨）。
�。�1）小鴨子長(cháng)的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）
小結：小鴨子長(cháng)著(zhù)扁嘴巴、扁腳丫。
�。�2）小鴨子怎么走路？我們一起做一做。
小結：小鴨子走路搖搖搖。
5、走呀走，走呀走，來(lái)到了哪里？小動(dòng)物們怎么過(guò)河呢？
小結：小兔過(guò)橋蹦蹦跳，小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小烏龜過(guò)橋慢慢爬，小花貓過(guò)橋靜悄悄。
三、角色扮演
1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。
2、跟著(zhù)故事里的動(dòng)物一起過(guò)橋。
附兒歌：
小動(dòng)物過(guò)橋
小花貓過(guò)橋靜悄悄，
小白兔過(guò)橋蹦蹦跳，
小烏龜過(guò)橋慢慢爬，
小鴨子過(guò)橋搖搖搖。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物口語(yǔ)交際課教案 17
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )兒歌，會(huì )用"…是…的傘"的句式來(lái)創(chuàng )編兒歌。
2、學(xué)會(huì )疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)準備：PPT課件活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了。
2、小動(dòng)物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂(lè ))
3、下雨了，小動(dòng)物們該怎么辦呢？
4、出示圖片大樹(shù)、蘑菇、荷葉、花，請你們來(lái)猜猜看小動(dòng)物們會(huì )把什么當做傘呢？
二、學(xué)習兒歌
1、教師朗讀兒歌
2、兒歌的名字叫什么
3、誰(shuí)躲在了大樹(shù)下面？(原來(lái)大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說(shuō)的呢？(重點(diǎn)學(xué)習疊詞：高高的)學(xué)說(shuō)：高高的'大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘
4、誰(shuí)躲在了荷葉下面呢？(原來(lái)荷葉是青蛙的傘)學(xué)說(shuō)：綠綠的荷葉是青蛙的傘
5、蘑菇是誰(shuí)的傘呢？學(xué)說(shuō)：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6、花兒是誰(shuí)的傘呢？學(xué)說(shuō)：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7、教師與幼兒分組練習兒歌教師：高高的大樹(shù)是幼兒：小鳥(niǎo)的傘
8、交換練習兒歌
9、集體念兒歌
三、創(chuàng )編兒歌
1、高高的大樹(shù)除了是小鳥(niǎo)的傘，還有可能會(huì )是誰(shuí)的傘？
2、引導幼兒用句式"…是…的傘"來(lái)創(chuàng )編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我是通過(guò)集體討論、小組演示來(lái)組織活動(dòng)的，并運用課件演示法、啟發(fā)提問(wèn)法讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，他們通過(guò)多種感官參與法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習，在輕松的氛圍中表現自己，提高了幼兒的口語(yǔ)表達能力及對詩(shī)歌美的感受力。
由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節，能更好的調動(dòng)幼兒的積極性，能使幼兒更直觀(guān)的學(xué)習詩(shī)歌的內容。教師有目的的提問(wèn)引導，讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確，學(xué)習效果會(huì )很好。在動(dòng)手操作環(huán)節，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會(huì )。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習的知識，培養了幼兒的口語(yǔ)表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周?chē)挛镉绊�，出現溜號現象。我會(huì )通過(guò)有意識的引導、提問(wèn)，將幼兒帶入活動(dòng)中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。
因此詩(shī)歌改變了傳統的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導幼兒主動(dòng)的學(xué)習，并使幼兒體驗其中快樂(lè )、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養幼兒創(chuàng )新意識和主動(dòng)、快樂(lè )的學(xué)習上
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