活動(dòng)有趣的鞋寶寶教案
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
2、通過(guò)觀(guān)察、辨別，排除干擾，找出一一對應的關(guān)系。
3、初步養成良好的行為習慣，知道收拾、整理物品。
活動(dòng)準備：
1、四張操作桌分別放四張小腳圖樣及鞋子圖樣若干，成人鞋子若干分別放于紅線(xiàn)和藍線(xiàn)處
2、幼兒座位呈單半圓形擺放
3、游戲音樂(lè )《大鞋和小鞋》，錄音機
4、曾經(jīng)玩過(guò)音樂(lè )游戲《穿大鞋》
活動(dòng)過(guò)程：
1、能大膽的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，并初步了解鞋子有很多種類(lèi)。
�。�1）以介紹我自己的鞋為題，幼兒互相交流、表述。
�、佟敖裉烀總�(gè)小朋友都穿了一雙漂亮的鞋，伸出來(lái)給我看看！”（幼兒把腳伸出來(lái)，教師觀(guān)察）
�、凇坝械男邮�*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上還有**，真漂亮。老師今 天也穿了一雙鞋，我們一起來(lái)看看！”（教師把自己的鞋子往前伸，請幼兒觀(guān)察、講述）
�、邸澳銈兊男右埠芷�，現在就請你把它的模樣向你旁邊的小朋友介紹一下吧！”（幼兒互相進(jìn)行講述，教師傾聽(tīng)、指導）
�。�2）請個(gè)別幼兒上臺來(lái)描述一下自己的鞋。
“現在請一個(gè)小朋友上來(lái)向大家介紹一下你的鞋子�！�
�。�3）說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的種類(lèi)。
“剛才我們說(shuō)了許多種鞋，有皮鞋、球鞋，那除了這些鞋，你們還知道哪些種類(lèi)的鞋嗎？”（幼兒自由講述，教師引導幼兒講述出鞋子別的種類(lèi)名稱(chēng)。）
�。ㄗ栽u：鞋子作為人們生活中必不可少的一樣物品，孩子們也非常的熟悉，從而會(huì )常常成為他們談?wù)摰闹行�。設計這一環(huán)節，是本著(zhù)從孩子們的興趣出發(fā)為旨，讓他們通過(guò)自己的觀(guān)察和探索，相互介紹、分享自己的見(jiàn)解，把孩子們的注意力自然而然的引入主題，并為下一環(huán)節奠定基礎。
〈〈綱要〉〉中指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件�！币虼�，設計此環(huán)節也試圖為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的.語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，并嘗試描述出自己所穿鞋子的模樣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力以及思維能力。）
2、游戲“鞋樣匹配”。
�。�1）提出要求，幼兒操作。
�、佟敖裉�，糊涂城里要舉辦一個(gè)晚會(huì )，可是城里的小腳丫們卻在犯愁，因為他們每天回來(lái)就把鞋子亂扔，現在怎么也找不到一雙一樣的鞋子。他們想請大家幫幫他們，好嗎？”
�、诮處熯呏v述邊出示小腳圖和鞋樣，進(jìn)行示范。
“等會(huì )，請每個(gè)小朋友到后面桌上找一個(gè)小腳丫，然后從中間的籃子里幫它找一雙一模一樣的鞋子，找到后就拿著(zhù)鞋子趕快回到自己的位子上和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你找到的鞋子是什么樣的，看看誰(shuí)能找得又快又對！”
�。�2）教師小結,并對幼兒進(jìn)行良好行為習慣的教育。
�、俳處煓z查幼兒的配對情況，對配錯的情況在集體中請幼兒觀(guān)察、分析，幫助幼兒排除干擾，找對一一對應的關(guān)系。
“小朋友們都把鞋子拿好，我來(lái)檢查一下，看看你們有沒(méi)有幫小腳丫找對鞋子�！保ㄓ變喊研瑯幽煤�，教師觀(guān)察）
�、诮逃⒆釉谄綍r(shí)的生活中也應該把脫下來(lái)的鞋子擺放整齊，并交代要求，請幼兒把鞋樣收整齊。
“那我們平時(shí)能不能向糊涂城里的小腳丫這樣把鞋子亂扔呢？鞋子脫下來(lái)以后就要把它們（擺整齊）。
現在就請小朋友們把鞋子整齊的放在小椅子底下，放好以后趕緊到老師這來(lái)排好隊開(kāi)火車(chē)，看誰(shuí)放得又整齊又快！”（排隊帶幼兒到紅線(xiàn)處一隊站好。）
�。ㄗ栽u：〈〈綱要〉〉中指出：“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，……寓教育于生活、游戲之中�！焙⒆觽兌枷矚g游戲,也喜歡擁用一定的角色身份來(lái)進(jìn)行游戲.因此，這個(gè)環(huán)節的設計上就利用了故事的形式來(lái)進(jìn)行引入，賦予幼兒一定的角色和情境，并以游戲的方式引導幼兒去進(jìn)行操作，目的就是想為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試和操作，并通過(guò)這種輕松、愉快的操作達到教育的目的。與此同時(shí)，也充分利用這種情境,讓孩子在學(xué)習知識的同時(shí),有效地進(jìn)行養成教育,以培養幼兒良好的行為習慣.）
3、游戲“穿大鞋”。
�。�1）提出游戲要求，幼兒游戲。
“我們上次玩了‘穿大鞋’的游戲，今天大家還想玩嗎？可是，今天的游戲有一點(diǎn)點(diǎn)不同。聽(tīng)好了，待會(huì )聽(tīng)到老師的哨音，請你們先從紅線(xiàn)這隨便拿一雙鞋，然后趕快跑到那邊的藍線(xiàn)處找到它的好朋友，找對以后就在藍線(xiàn)那把自己的小鞋脫下來(lái)、擺整齊，然后把大鞋子換好就可以到中間來(lái)做游戲了�！� （2）幼兒穿上大鞋在場(chǎng)地中間隨音樂(lè )自由玩耍，教師同時(shí)檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂(lè )）
�。�3）請幼兒把鞋子互相交換，再次進(jìn)行游戲，教師同時(shí)檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂(lè )） “現在，請小朋友們到老師這兒來(lái)，輕輕地把自己的鞋子脫下來(lái)，和別的小朋友交換一下�！�
�。�4）請幼兒換回自己的鞋子，然后按老師要求把大鞋收拾整齊。（幼兒換鞋子的同時(shí)播放音樂(lè )）“玩得高興嗎？現在請小朋友們輕輕地去把自己的鞋子換回來(lái)，然后把你剛才穿的大鞋收到那兩個(gè)綠色的大籃子里放好，到老師這來(lái)開(kāi)火車(chē)�！保ㄒ杂螒颉伴_(kāi)火車(chē)”的形式帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
�。ㄗ栽u：“穿大鞋” 是孩子們非常喜歡和熱情投入的一個(gè)音樂(lè )游戲，因為也是和鞋子相關(guān)的游戲,因此,便想把它放入活動(dòng)中來(lái).可是怎樣才能使這個(gè)游戲更好的為本次活動(dòng)的教育教學(xué)服務(wù)，經(jīng)過(guò)思考，我便把游戲的玩法更改了一下，在本環(huán)節的設計中，在音樂(lè )游戲之前加上了配對的環(huán)節，這樣既達到了教育的目的，又滿(mǎn)足了幼兒游戲的天性，一舉兩得。此外，在這個(gè)環(huán)節中，為了確實(shí)的落實(shí)養成教育的目的，和上一環(huán)節相呼應,活動(dòng)中教師就在幼兒會(huì )出現的情況中前時(shí)時(shí)提醒，反復強調,在點(diǎn)滴中加強對幼兒的習慣的培養。）
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