中班科學(xué)《樹(shù)葉探秘》教案
設計意圖
秋天樹(shù)葉變黃了從樹(shù)上飄落下來(lái)非常的美，有紅的爬山虎葉，蠟黃的楊樹(shù)葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的小草等，非常的美。于是利用這些美麗的樹(shù)葉設計了一節科學(xué)活動(dòng)《樹(shù)葉探秘》。感受到樹(shù)葉的美，初步了解落葉樹(shù)，知道不同種的樹(shù)的樹(shù)葉是不一樣的，同時(shí)提升幼兒的觀(guān)察能力。提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。
教學(xué)目標：
1、探究樹(shù)葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn)，初步了解葉脈。
2、了解樹(shù)葉的用途，激發(fā)對樹(shù)葉進(jìn)一步探究的興趣。
3、感受樹(shù)葉的美。
教學(xué)準備：
在回家的路上欣賞了美麗的樹(shù)葉，收集各種樹(shù)葉（形狀、大小、顏色不同），柔和的音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、初步感受秋天樹(shù)葉的美麗。
教師（播放輕音樂(lè )）秋天到了，一片片小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽落到了地上。（教師邊講訴邊往空中拋樹(shù)葉。）
二、探索樹(shù)葉的特點(diǎn)。
1、觀(guān)察比較，了解樹(shù)葉的特點(diǎn)。
教師：請你挑選幾片樹(shù)葉，看一看它們有什么不一樣。（請幼兒挑選幾片樹(shù)葉，引導他們在樹(shù)葉大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn)，并與同伴輕聲交談。）--請個(gè)別幼兒描述樹(shù)葉的外形特點(diǎn)。
教師小結：樹(shù)葉有不同的大小、形狀和顏色。
2、摸摸樹(shù)葉，發(fā)現正反面的不同。
請你挑選幾片樹(shù)葉，看一看它們有什么不一樣。
樹(shù)葉有不同的大小、形狀和顏色。
請你看一看、摸一摸，葉子的兩面有什么不一樣？
教師小結：顏色比較深，摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。
3、觀(guān)察、發(fā)現葉脈的秘密。
請你拿起一片樹(shù)葉，看一看里面有什么？
這個(gè)細細的、像線(xiàn)一樣的東西有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“葉脈”。
請你觀(guān)察一下，自己手里樹(shù)葉的葉脈是什么樣子的？像什么？和其他小朋友的葉脈長(cháng)得一樣嗎？
教師小結：葉脈也有不同的樣子。
4、引導幼兒發(fā)現落葉的其他秘密？（例如：落葉有什么不同的氣味。）
請你告訴大家你是怎么發(fā)現這個(gè)秘密的？
教師小結：原來(lái)落葉里還藏著(zhù)這么多的.秘密，每個(gè)小朋友的發(fā)現都不一樣！
三、說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的用途。
教師：樹(shù)葉可以用來(lái)做什么呢？
請幼兒想象、討論。（引導幼兒討論樹(shù)葉的用途和玩法，如樹(shù)葉拼貼畫(huà)，在樹(shù)葉上畫(huà)畫(huà)、把樹(shù)葉做成藝術(shù)品等。）
教師小結：除了你們想到的，樹(shù)葉還有許多其他的作用，比如：它可以作為動(dòng)物的飼料；落下來(lái)的樹(shù)葉能給土壤帶來(lái)豐富的營(yíng)養，讓明年的樹(shù)葉長(cháng)的更茂盛。
四、愛(ài)心活動(dòng)：
教師引導幼兒說(shuō)出我們之所以有這樣的作品，應該感謝樹(shù)媽媽?zhuān)鯓痈兄x樹(shù)媽媽?zhuān)恳龑в變赫f(shuō)說(shuō)自己的做法。唱歌《小樹(shù)葉》，加深對樹(shù)媽媽的親情感，教育幼兒保護樹(shù)木。
活動(dòng)延伸：
1、把樹(shù)葉放在科學(xué)區，供幼兒進(jìn)一步探究樹(shù)葉的特點(diǎn)，并互相交流新發(fā)現。
2、在美術(shù)區引導幼兒用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。
3、運用幼兒用書(shū)3~5頁(yè)的互動(dòng)游戲，引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認識幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。
4、利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間帶幼兒到公園撿樹(shù)葉。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，培養了幼兒的觀(guān)察和比較能力，增進(jìn)了幼兒對樹(shù)葉的認識，了解樹(shù)葉最常見(jiàn)的幾種顏色、形狀，簡(jiǎn)單地知道樹(shù)葉的一些用途。同時(shí)提高了幼兒對自然科學(xué)的興趣。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。我通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方式表現交流分享探索的過(guò)程和結果。
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