在山的那邊精品教案

　　【教學(xué)理念】

　　此設計認真貫徹義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準的基本理念，即：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養;正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn);積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式;努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

　　以此安排教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生今后學(xué)習開(kāi)好頭，打好基礎。

　　【教學(xué)設想】

　　本課是七～九年級階段語(yǔ)文學(xué)習的第一課。它是一首以人生為主題的詩(shī)歌，因此在教學(xué)中應緊緊圍繞詩(shī)歌的體裁特點(diǎn)，引導學(xué)生反復地朗讀。在讀中感悟詩(shī)歌內容，在讀中品味詩(shī)歌語(yǔ)言，在讀中得到美的熏陶，形成語(yǔ)感。

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師應把現代科技手段與傳統教學(xué)手段充分結合起來(lái)，通過(guò)恰當的引導、組織，并結合自身生活體驗的反思，使本課教學(xué)貼近學(xué)生，富有激情;使學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中達成學(xué)習目標。

　　【教學(xué)目標】

　　1、朗讀詩(shī)歌，做到讀音正確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。

　　2、品味自己喜歡的詞句，能說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

　　3、聯(lián)系自己的生活體驗，感悟詩(shī)歌內容，感悟人生。

　　【教學(xué)內容】

　　《在山的那邊》是詩(shī)人在二十多年前寫(xiě)下的一首詩(shī)，詩(shī)中山與海是兩個(gè)相對的形象，富有象征意義。這首詩(shī)抒寫(xiě)了童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次地戰勝失望，不停地翻過(guò)無(wú)數座山。有感情的朗讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)中的思想感情，品味詩(shī)歌富有表現力的語(yǔ)言。

　　【教學(xué)方法】

　　本課教學(xué)宜采用朗讀法、質(zhì)疑法、討論法、口頭描述法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、聯(lián)系生活，導入新課

　　1、播放畫(huà)面，聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想：

　　同學(xué)們，我們從小生活在群山環(huán)抱的環(huán)境中，每天抬頭可見(jiàn)的便是連綿不斷的高山，(課件播放群山畫(huà)面)看到這些，你會(huì )聯(lián)想到什么呢?

　　(組織學(xué)生自由描述其想法，只要言之成理，教師都應給予鼓勵)

　　2、談話(huà)引入，出示課題、作者：

　　同學(xué)們的聯(lián)想很豐富。今天，我們一起來(lái)認識一位從大山里走出來(lái)的詩(shī)人──王家新，也共同欣賞他根據自己成長(cháng)經(jīng)歷寫(xiě)成的一首詩(shī)──《在山的那邊》。

　　(教師指名板書(shū)課題、作者)

　　二、檢查預習，明確音義

　　1、課件出示字、詞，指名注音、解釋?zhuān)�后教師課件出示字、詞正確讀音、解釋。

　　2、學(xué)生交流預習中無(wú)法解決的字、詞音義，以?huà)咔遄衷~障礙。教師巡視，并相機指導、訂正。

　　三、指導朗讀、感悟詩(shī)歌內容

　　詩(shī)歌通過(guò)精煉、優(yōu)美而有節奏的語(yǔ)言，抒發(fā)詩(shī)人的思想感情，我們要用情去讀，用心去悟。下面，老師先為大家讀一遍，請大家邊聽(tīng)，邊欣賞畫(huà)面。

　　1、教師通過(guò)課件配樂(lè )，配畫(huà)面，有感情地范讀課文。

　　2、教師課件播放音樂(lè )，學(xué)生有感情地自由朗讀課文。

　　3、組織并指導學(xué)生簡(jiǎn)評自己的朗讀。

　　欣賞詩(shī)歌一定要放聲朗讀，這樣才能進(jìn)入詩(shī)歌的境界之中!

　　(課件播放音樂(lè )，教師提自由朗讀中朗讀較好的學(xué)生為全班學(xué)生示范朗讀，并組織其他學(xué)生聽(tīng)讀并思考)

　　課件出示思考題：

　�、� 詩(shī)中的山和海除字面意思外，還蘊含著(zhù)什么意思?

　�、� 全詩(shī)表達了作者怎樣的`思想感情?

　　4、學(xué)生四人小組討論回答，相互評論、補充。教師點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生探究回答，答案不必求統一，能說(shuō)對大意即可，即使說(shuō)的不全面，不深刻也應給予重視。同時(shí)，教師根據學(xué)生回答情況，相機板書(shū)山、海，困難、信念。

　　5、課件播放音樂(lè )，全班學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文，以加深印象，為進(jìn)一步賞析詩(shī)歌作準備。

　　四、精讀品味，研讀賞析

　　1、教師邊說(shuō)邊課件出示：找出你最喜歡的并認為含義深刻的詞語(yǔ)或句子，反復品讀;你不理解的詞語(yǔ)或句子也畫(huà)下來(lái)一起討論。

　　2、學(xué)生自由朗讀后，可四人小組進(jìn)行討論交流。教師巡視，并有針對性地參與討論。

　　3、小組交流后，教師組織學(xué)生代表全班交流，口頭描述自己的感悟。

　　4、之后，教師一邊點(diǎn)撥，相機引導學(xué)生深入探究，一邊指導學(xué)生朗讀自己感悟深的句段。旨在把朗讀和品味結合起來(lái)。通過(guò)反復研讀，以更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌所蘊含的意味，更好的體會(huì )詩(shī)人的感情。

　　5、學(xué)生在指導朗讀的基礎上分組賽讀。

　　五、結合自身生活體驗，領(lǐng)悟反思詩(shī)中哲理

　　1、教師邊說(shuō)邊課件出示：在你的生活中，一定也有無(wú)數座山，等著(zhù)你去征服或已經(jīng)被你征服。請結合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勥@首詩(shī)給你的啟示，或談?wù)勛约簽榱藢?shí)現一個(gè)目標克服困難的經(jīng)歷、感受。

　　2、四人小組討論，交流。教師巡視，傾聽(tīng)學(xué)生的描述，相機指導、鼓勵學(xué)生多參與、多想、多說(shuō)。

　　3、組織學(xué)生在全班同學(xué)面前自由談體會(huì )。教師相機鼓勵、評價(jià)。旨在引導學(xué)生說(shuō)真話(huà)、訴真情。

　　4、教師小結：

　　在我們今后的人生道路上，還有很多座山等著(zhù)我們去攀登。只要我們心中有海'，為了這個(gè)海'堅持不懈，勇往直前，就一定會(huì )取得成功!大家作好準備了嗎?

　　5、師生共同飽含激情齊聲朗誦課文。

　　(課件播放音樂(lè )，畫(huà)面。)

　　六、布置作業(yè)，應用積累

　　教師邊說(shuō)邊課件出示：

　　1、結合自己的生活經(jīng)歷，以我終于見(jiàn)到了大海為題，寫(xiě)一段話(huà)。(也可以寫(xiě)自然的海)

　　2、選擇自己最喜歡的詩(shī)句摘抄、積累。

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