初三化學(xué)教案鐵的性質(zhì)
初三化學(xué)教案——鐵的性質(zhì)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)，化學(xué)教案－初三化學(xué)教案——鐵的性質(zhì)。
2、要求學(xué)生初步掌握鐵跟氧氣、酸及硫酸銅溶液發(fā)生反應的實(shí)驗現象和相應的化學(xué)反應方程式，使學(xué)生知道鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。
3、使學(xué)生對鐵及鐵制品銹蝕的原理和一般防銹方法有一些常識性的認識。
4、通過(guò)我國鋼鐵工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的歷史對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
鐵的化學(xué)性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對“鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬”的理解。
2、鐵與其他物質(zhì)反應的化學(xué)方程式。
教學(xué)方法：
設疑、實(shí)驗引探法
媒體選擇：
實(shí)物，演示實(shí)驗，投影儀，錄像
教學(xué)過(guò)程：
引入新課：
本節課，我們將重點(diǎn)研究日常生活中接觸最多，用途最廣泛的金屬。鋼鐵是人類(lèi)生產(chǎn)和生活的重要材料，鋼鐵的發(fā)展和使用是人類(lèi)文明和社會(huì )進(jìn)步的一個(gè)重要標志。我國是最早使用鐵的國家之一，1996年，我國的鋼產(chǎn)量超過(guò)一億噸，躍居世界第一。日常生活中的鐵制品一般不是純鐵，我們研究的是純鐵的性質(zhì)。
講授新課：
一、鐵的物理性質(zhì)
展示：鐵錠
觀(guān)察：鍛面的顏色
講解：1、銀白色，有金屬光澤
演示實(shí)驗：請學(xué)生將鐵絲和鐵片彎曲，并用鉗子將鐵絲剪斷
設疑：從這個(gè)實(shí)驗，說(shuō)明鐵的硬度如何？
學(xué)生討論后小結：2、質(zhì)軟
設疑：將鐵“抽絲”、“打片”，可做出各種規格的鐵板，各種型號的鐵絲、鋼筋，說(shuō)明鐵的延性和展性如何？
講解：3、鐵有良好的延展性
設疑：用鐵鍋炒菜，手會(huì )感到鍋很燙；用鐵做導線(xiàn)，手一碰就有可能觸電；這兩個(gè)實(shí)驗說(shuō)明鐵的什么性質(zhì)？
講解：4、鐵有良好的導電和導熱性能
設疑：將鐵塊放在水中會(huì )下沉，說(shuō)明鐵的什么性質(zhì)？
講解：5、鐵的密度比水大，約是7.86g/cm3
講解：大家都熟悉水有三態(tài)：固態(tài)冰、液體水和水蒸氣。鐵也一樣，當溫度達到目的535℃以上時(shí)，固態(tài)的鐵就會(huì )熔化成鐵水，成為流動(dòng)的液體。再升溫到場(chǎng)2750℃以上時(shí)，液態(tài)的鐵也會(huì )氣化，成為氣態(tài)的鐵。
�。ㄍ队皟x）練習：
填空：1、色、澤、硬度（ ） 2、密度、熔沸點(diǎn)（ ）
3、延性、展性（ ） 4、導電、傳熱性（ ）
�。▽W(xué)生閱讀課文填空后小結）
我們學(xué)習任何一種金屬都可按金屬的色澤、硬度、密度、延展性、導電和導熱性能、熔點(diǎn)和沸點(diǎn)的順序去思考、記憶是十分有益的。
�。ㄟ^(guò)渡）：以上我們探索了鐵的物理性質(zhì)，下面我們一起來(lái)探索鐵的化學(xué)性質(zhì)。
二、鐵的化學(xué)性質(zhì)
�。ㄖv解）在前面的學(xué)習中，我們已學(xué)過(guò)鐵的一些化學(xué)性質(zhì)，如鐵可以在純氧中燃燒。
1、鐵跟氧氣的反應
�。ㄌ釂�(wèn)）回憶鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗現象并寫(xiě)出相應的化學(xué)方程式。
�。ㄕ垖W(xué)生回答）
�。ㄌ釂�(wèn)）鎂條在空氣中能劇烈燃燒，鐵絲在空氣中能燃燒嗎？
�。▽W(xué)生討論后小結，以反應條件不同來(lái)說(shuō)明鐵的活動(dòng)性不如鎂）
�。ㄐ〗Y）鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。
�。贸鍪烨敖M織學(xué)生做的課外實(shí)驗）
�。▓D像略）
�。ㄓ^(guān)察）：三只試管中鐵釘的變化情況
�。ㄔO疑）：第一只試管中鐵釘生銹，第二只試管中鐵釘沒(méi)有生銹，說(shuō)明鐵在什么條件下容易生銹。
�。ㄐ〗Y）（1）在含水分的空氣中鐵與水、氧氣反應，生成鐵銹。
�。�2）在隔絕空氣的情況下，鐵不易與水反應。
�。�3）在常溫下，干燥的空氣中，鐵很難跟氧氣反應。
實(shí)驗二、三、四中鐵生銹，同時(shí)試管中水位上升至試管的1/5處。
�。ㄌ釂�(wèn)）如何防止鐵生銹呢？
�。ㄩ喿x）課文第120~121頁(yè)。
2、鐵跟酸反應
3、演示實(shí)驗6~1
�。ㄓ^(guān)察）有氣泡放出，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色。
板演：Fe+2HCL=FeCL2+H2
�。\綠色）
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
�。\綠色）
�。ㄍ队皟x上比較以下實(shí)驗）Mg、Zn、Fe、Cu分別和硫酸反應的速度和劇烈程度。
�。ㄓ懻摚┍容^金屬活動(dòng)性不同，Mg>Zn>Fe>Cu
�。ㄐ〗Y）鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。
�。ㄤ浵瘢⿵碾x子型化合物形成的角度模擬反應的變化過(guò)程。
4、鐵跟硫酸銅溶液的反應
演示實(shí)驗6~2 魔術(shù)：“魔刀殺血”，將一把光亮的匕首刺入硫酸銅溶液中，一會(huì )兒抽出。
�。ㄓ^(guān)察）鐵釘表面覆蓋著(zhù)一層紅色的銅，溶液顏色變成淺綠色。
�。ò逖荩〧e+CuSO4=FeSO4+Cu
(淺綠色) （紅色）
�。ㄖv解）早在西汗時(shí)期，我國勞動(dòng)人民就已經(jīng)發(fā)明鐵能從某些含銅化合物中置換出銅，在宋朝已將這個(gè)方法應用于生產(chǎn)，成為現代濕法冶金的先驅。
�。ㄓ懻摚┤绻麑�5.6g鐵投入足量的硫酸銅溶液中，完全反應后，溶液質(zhì)量增加還是減少？為什么？
本節小結：
鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。
作業(yè)布置：
課本習題1、2、4
板書(shū)設計
第一節
第六章 鐵
鐵的性質(zhì)
鐵的物理性質(zhì)
一、鐵的化學(xué)性質(zhì)[FZ1]
1、鐵跟氧氣的反應
3Fe+2O2=Fe3O4
鐵生銹的條件：鐵在潮濕的空氣中跟氧氣反應生成鐵銹。
2、鐵跟酸反應
Fe+2HCL=FeCL2+H2↑
Fe+H2SO4=FeSO4+H2 ↑
3、鐵跟硫酸銅的反應
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
�。ㄐ〗Y）鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在一定條件下可與多種物質(zhì)（氧氣、酸、某些鹽溶液）發(fā)生化學(xué)反應，化學(xué)教案《化學(xué)教案－初三化學(xué)教案——鐵的性質(zhì)》。
教后記：
1、在引導學(xué)生理解鐵“在一定條件”，可以跟“多種非金屬單質(zhì)”及“某些化合物”發(fā)生化學(xué)反應。
2、寫(xiě)每一個(gè)化學(xué)方程式都要使學(xué)生想到反應現象，如何用化學(xué)式表示它們等等，只有不斷訓練學(xué)生這樣思考問(wèn)題，掌握正確的書(shū)寫(xiě)程序，才能真正掌握和運用化學(xué)方程式。
[FZ1]
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)。
2、要求學(xué)生初步掌握鐵跟氧氣、酸及硫酸銅溶液發(fā)生反應的實(shí)驗現象和相應的化學(xué)反應方程式，使學(xué)生知道鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。
3、使學(xué)生對鐵及鐵制品銹蝕的原理和一般防銹方法有一些常識性的認識。
4、通過(guò)我國鋼鐵工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的歷史對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
鐵的化學(xué)性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對“鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬”的理解。
2、鐵與其他物質(zhì)反應的化學(xué)方程式。
教學(xué)方法：
設疑、實(shí)驗引探法
媒體選擇：
實(shí)物，演示實(shí)驗，投影儀，錄像
教學(xué)過(guò)程：
引入新課：
本節課，我們將重點(diǎn)研究日常生活中接觸最多，用途最廣泛的金屬。鋼鐵是人類(lèi)生產(chǎn)和生活的重要材料，鋼鐵的發(fā)展和使用是人類(lèi)文明和社會(huì )進(jìn)步的一個(gè)重要標志。我國是最早使用鐵的國家之一，1996年，我國的鋼產(chǎn)量超過(guò)一億噸，躍居世界第一。日常生活中的鐵制品一般不是純鐵，我們研究的是純鐵的性質(zhì)。
講授新課：
一、鐵的物理性質(zhì)
展示：鐵錠
觀(guān)察：鍛面的顏色
講解：1、銀白色，有金屬光澤
演示實(shí)驗：請學(xué)生將鐵絲和鐵片彎曲，并用鉗子將鐵絲剪斷
設疑：從這個(gè)實(shí)驗，說(shuō)明鐵的硬度如何？
學(xué)生討論后小結：2、質(zhì)軟
設疑：將鐵“抽絲”、“打片”，可做出各種規格的鐵板，各種型號的鐵絲、鋼筋，說(shuō)明鐵的延性和展性如何？
講解：3、鐵有良好的延展性
設疑：用鐵鍋炒菜，手會(huì )感到鍋很燙；用鐵做導線(xiàn)，手一碰就有可能觸電；這兩個(gè)實(shí)驗說(shuō)明鐵的什么性質(zhì)？
講解：4、鐵有良好的導電和導熱性能
設疑：將鐵塊放在水中會(huì )下沉，說(shuō)明鐵的什么性質(zhì)？
講解：5、鐵的密度比水大，約是7.86g/cm3
講解：大家都熟悉水有三態(tài)：固態(tài)冰、液體水和水蒸氣。鐵也一樣，當溫度達到目的535℃以上時(shí)，固態(tài)的鐵就會(huì )熔化成鐵水，成為流動(dòng)的液體。再升溫到場(chǎng)2750℃以上時(shí)，液態(tài)的鐵也會(huì )氣化，成為氣態(tài)的鐵。
�。ㄍ队皟x）練習：
填空：1、色、澤、硬度（ ） 2、密度、熔沸點(diǎn)（ ）
3、延性、展性（ ） 4、導電、傳熱性（ ）
�。▽W(xué)生閱讀課文填空后小結）
我們學(xué)習任何一種金屬都可按金屬的色澤、硬度、密度、延展性、導電和導熱性能、熔點(diǎn)和沸點(diǎn)的'順序去思考、記憶是十分有益的。
�。ㄟ^(guò)渡）：以上我們探索了鐵的物理性質(zhì)，下面我們一起來(lái)探索鐵的化學(xué)性質(zhì)。
二、鐵的化學(xué)性質(zhì)
�。ㄖv解）在前面的學(xué)習中，我們已學(xué)過(guò)鐵的一些化學(xué)性質(zhì)，如鐵可以在純氧中燃燒。
1、鐵跟氧氣的反應
�。ㄌ釂�(wèn)）回憶鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗現象并寫(xiě)出相應的化學(xué)方程式。
�。ㄕ垖W(xué)生回答）
�。ㄌ釂�(wèn)）鎂條在空氣中能劇烈燃燒，鐵絲在空氣中能燃燒嗎？
�。▽W(xué)生討論后小結，以反應條件不同來(lái)說(shuō)明鐵的活動(dòng)性不如鎂）
�。ㄐ〗Y）鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。
�。贸鍪烨敖M織學(xué)生做的課外實(shí)驗）
�。▓D像略）
�。ㄓ^(guān)察）：三只試管中鐵釘的變化情況
�。ㄔO疑）：第一只試管中鐵釘生銹，第二只試管中鐵釘沒(méi)有生銹，說(shuō)明鐵在什么條件下容易生銹。
�。ㄐ〗Y）（1）在含水分的空氣中鐵與水、氧氣反應，生成鐵銹。
�。�2）在隔絕空氣的情況下，鐵不易與水反應。
�。�3）在常溫下，干燥的空氣中，鐵很難跟氧氣反應。
實(shí)驗二、三、四中鐵生銹，同時(shí)試管中水位上升至試管的1/5處。
�。ㄌ釂�(wèn)）如何防止鐵生銹呢？
�。ㄩ喿x）課文第120~121頁(yè)。
2、鐵跟酸反應
3、演示實(shí)驗6~1
�。ㄓ^(guān)察）有氣泡放出，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色。
板演：Fe+2HCL=FeCL2+H2
�。\綠色）
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
�。\綠色）
�。ㄍ队皟x上比較以下實(shí)驗）Mg、Zn、Fe、Cu分別和硫酸反應的速度和劇烈程度。
�。ㄓ懻摚┍容^金屬活動(dòng)性不同，Mg>Zn>Fe>Cu
�。ㄐ〗Y）鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。
�。ㄤ浵瘢⿵碾x子型化合物形成的角度模擬反應的變化過(guò)程。
4、鐵跟硫酸銅溶液的反應
演示實(shí)驗6~2 魔術(shù)：“魔刀殺血”，將一把光亮的匕首刺入硫酸銅溶液中，一會(huì )兒抽出。
�。ㄓ^(guān)察）鐵釘表面覆蓋著(zhù)一層紅色的銅，溶液顏色變成淺綠色。
�。ò逖荩〧e+CuSO4=FeSO4+Cu
(淺綠色) （紅色）
�。ㄖv解）早在西汗時(shí)期，我國勞動(dòng)人民就已經(jīng)發(fā)明鐵能從某些含銅化合物中置換出銅，在宋朝已將這個(gè)方法應用于生產(chǎn)，成為現代濕法冶金的先驅。
�。ㄓ懻摚┤绻麑�5.6g鐵投入足量的硫酸銅溶液中，完全反應后，溶液質(zhì)量增加還是減少？為什么？
本節小結：
鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。
作業(yè)布置：
課本習題1、2、4
板書(shū)設計
第一節
第六章 鐵
鐵的性質(zhì)
鐵的物理性質(zhì)
一、鐵的化學(xué)性質(zhì)[FZ1]
1、鐵跟氧氣的反應
3Fe+2O2=Fe3O4
鐵生銹的條件：鐵在潮濕的空氣中跟氧氣反應生成鐵銹。
2、鐵跟酸反應
Fe+2HCL=FeCL2+H2↑
Fe+H2SO4=FeSO4+H2 ↑
3、鐵跟硫酸銅的反應
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
�。ㄐ〗Y）鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在一定條件下可與多種物質(zhì)（氧氣、酸、某些鹽溶液）發(fā)生化學(xué)反應。
教后記：
1、在引導學(xué)生理解鐵“在一定條件”，可以跟“多種非金屬單質(zhì)”及“某些化合物”發(fā)生化學(xué)反應。
2、寫(xiě)每一個(gè)化學(xué)方程式都要使學(xué)生想到反應現象，如何用化學(xué)式表示它們等等，只有不斷訓練學(xué)生這樣思考問(wèn)題，掌握正確的書(shū)寫(xiě)程序，才能真正掌握和運用化學(xué)方程式。
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