內能的物理教案范文

　　“內能”教學(xué)目標

　　a. 知道分子無(wú)規則運動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)

　　b. 知道什么是內能，物體溫度改變時(shí)內能也要隨之改變

　　c. 知道內能與機械能是兩種不同形式的能

　　教學(xué)建議

　　“內能”教材分析

　　分析一：教材先由分子運動(dòng)論的基本觀(guān)點(diǎn)：分子做永不停息的無(wú)規則運動(dòng)，與動(dòng)能概念相比，提出內能的概念，再進(jìn)一步運用實(shí)驗揭示內能與溫度有關(guān)，最后將內能與機械能進(jìn)行了區別．

　　分析二：本節知識可看作分子運動(dòng)論的應用，可充分運用分子運動(dòng)論的基本觀(guān)點(diǎn)對教材進(jìn)行分析．

　　“內能”教學(xué)建議

　　建議一：在做擴散速度比較實(shí)驗過(guò)程中，為使實(shí)驗更明顯，應使兩杯水的溫度差大一些，并要注意引導學(xué)生有意識的觀(guān)察，培養學(xué)生實(shí)驗觀(guān)察能力．

　　建議二：在將內能時(shí)要注意內能的普遍性，一切物體都有內能，要注意糾正低溫物體沒(méi)有內能的誤解．

　　建議三：機械能包括動(dòng)能和勢能，內能包括分子動(dòng)能和分子勢能，它們在概念上極其相似，要注意區分，可以從概念、組成、運動(dòng)形式等方面進(jìn)行對比區別，并舉實(shí)際例子加以說(shuō)明．

　　建議四：溫度與內能的關(guān)系是一個(gè)要點(diǎn)，要教會(huì )學(xué)生從溫度變化去了解、理解內能的變化，為后面章節講解內能變化做鋪墊．另外，在講解溫度與內能的關(guān)系時(shí)，可先做實(shí)驗比較不同溫度下的擴散速度，得出實(shí)驗結果后，啟發(fā)學(xué)生用分子運動(dòng)論的觀(guān)點(diǎn)猜測溫度與內能大小關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣．

　　“內能”教學(xué)設計示例

　　課題

　　內能

　　教學(xué)目標

　　1．知道分子無(wú)規則運動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)

　　2．知道什么是內能，物體溫度改變時(shí)內能也要隨之改變

　　3．知道內能與機械能是兩種不同形式的能

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　內能以及內能改變與溫度改變的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　內能與溫度變化的關(guān)系

　　教學(xué)方法

　　講授、實(shí)驗

　　教 具

　　紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水

　　知識內容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、復習分子運動(dòng)論的`基本觀(guān)點(diǎn)

　　由已學(xué)過(guò)的機械能知識類(lèi)比得出內能的概念

　　二、內能

　　物體內大量分子無(wú)規則運動(dòng)具有的動(dòng)能和勢能的總和叫物體的內能

　　三、內能與溫度的關(guān)系

　　物體溫度越高，物體內分子運動(dòng)速度越大，分子動(dòng)能大，內能越多

　　分子的無(wú)規則運動(dòng)劇烈程度與溫度有關(guān)，因此此種運動(dòng)又叫熱運動(dòng)．

　　四、比較內能與機械能的區別

　　內能是物體內部分子熱運動(dòng)和相互作用決定的能，與物體微觀(guān)結構有關(guān)；機械能是宏觀(guān)物體機械運動(dòng)有關(guān)的能量

　　例題：甲、乙兩塊冰的質(zhì)量相同，溫度均為-10℃．甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個(gè)冰塊相比較 （ ）

　　A．機械能一樣大

　　B．乙的機械能大

　　C．內能一樣大

　　D．乙的內能大

　　答案：選項B、C

　　五、小結

　　內能與溫度有關(guān)

　　六、作業(yè)

　　P17—1、2

　　教師引導

　　實(shí)驗比較在不同下擴散現象的快慢（對比紅墨水在冷水與在熱水中的擴散）

　　引導

　　講評

　　回憶分子運動(dòng)論的三個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)

　　觀(guān)察實(shí)驗現象

　　想一想造成這一實(shí)驗結果的原因，并自己得出結論：物體內能與溫度有關(guān)，溫度升高，內能增多

　　比較比較內能與機械能的區別

　　做題

　　“內能”探究活動(dòng)

　　想辦法設計實(shí)驗證明溫度越高，分子運動(dòng)越劇烈．

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