別了，我愛(ài)的中國教案設計
教學(xué)要求：
�。保ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，憎恨帝國主義的思想感情，別了，我愛(ài)的中國 小學(xué)語(yǔ)文第十二冊教案。
�。玻斫庹n文內容，深入體會(huì )“別了，我愛(ài)的中國，我全心愛(ài)著(zhù)的中國�！币痪淙纬霈F，分別表述了怎樣的思想感情。
�。常斫夂x深刻的句子。
�。矗畬W(xué)會(huì )本課生字；培養有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
深入體會(huì )“別了，我愛(ài)的中國，我全心愛(ài)著(zhù)的.中國�！币痪淙纬霈F時(shí)分別表述了怎樣的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。保虒W(xué)重點(diǎn)。２．理解含義深刻的句子：我這樣不負責任地離開(kāi)中國，真是一個(gè)罪人。
教學(xué)準備：
幻燈片。
教學(xué)內容：
初讀課文，了解課文內容，自學(xué)生字。給課文劃分段落，并講讀第一段。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，導入新課。
�。保瑢W(xué)們，從課文題目看，你知道了什么？你還想知道什么？
�。玻�(jiǎn)介時(shí)代背景：這篇課文的作者是一位著(zhù)名作家，他叫鄭振鐸，小學(xué)六年級語(yǔ)文教案《別了，我愛(ài)的中國 小學(xué)語(yǔ)文第十二冊教案》。文章寫(xiě)于１９２７年，距離現在已經(jīng)６９年了。當時(shí)的中國，正遭受著(zhù)帝國主義列強的侵略，反動(dòng)派不但不與帝國主義進(jìn)行斗爭，反而互相勾結，大肆屠殺革命者，我們的祖國處于苦難之中，處于民族存亡的危難時(shí)刻。這時(shí)的鄭振鐸是一個(gè)熱血的愛(ài)國青年，就在他離開(kāi)祖國的時(shí)候，寫(xiě)下了這篇感人肺腑的文章——《別了，我愛(ài)的中國》。
二、自讀課文，初步感知。
自學(xué)課文，要求：１．出聲地讀課文，自學(xué)生字，然后再出聲讀一遍課文。２．想一想，剛才老師從題目中提出的問(wèn)題，自己是否能通過(guò)讀書(shū)解決。
三、細讀課文，分出段落。
�。保伎迹哼@篇課文，作者主要寫(xiě)了哪三部分內容？２．討論明確。板書(shū)：離岸告別沿途所見(jiàn)心中所想３．提問(wèn)：在記敘這些內容當中，有一句話(huà)反復出現了三次，是哪一句話(huà)？請把這句話(huà)畫(huà)下來(lái)。（畫(huà)后明確這句話(huà)是：“別了，我愛(ài)的中國，我全心愛(ài)著(zhù)的中國�！保�
小結：“別了，我愛(ài)的中國，我全心愛(ài)著(zhù)的中國”這句話(huà)共出現了三次，那么，每一次它表達著(zhù)怎樣的思想感情，讓我們到書(shū)中去尋找答案。
四、深入理解，體會(huì )重點(diǎn)。
�。保伎迹骸拔摇毕氩幌腚x開(kāi)祖國呢？“我”在文中一句話(huà)直接回答了這個(gè)問(wèn)題，請默讀課文，找出來(lái)。明確：我不忍離中國而去，更不忍在這個(gè)大時(shí)代中放棄自己應做的工作而去。
�。玻Y合課文說(shuō)說(shuō)“大時(shí)代”是指怎樣的時(shí)代？“我”應做的工作又是什么？
�。常v讀第一段。①指名讀第一段，思考：在離岸告別的時(shí)候，“我”看到了什么？聽(tīng)到了什么？“我”產(chǎn)生了怎樣的感情？從哪一句描寫(xiě)中最能看出？②明確：“我”產(chǎn)生了依依惜別之情，從描寫(xiě)“我”流淚一句話(huà)中最能看出。③思考討論：把“我的眼眶潤濕了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，鏡面模糊了”一句改成“我流淚了”，好不好？為什么？（打幻燈，將這兩句話(huà)寫(xiě)在幻燈片上，供學(xué)生比較、討論。）板書(shū)：潤濕滴模糊依依惜別④此時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不出，都傾吐在了“別了，我愛(ài)的中
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