《我愛(ài)這土地》最新教案設計
教材分析：
《我愛(ài)這土地》是人教版九年級下冊第一單元的一首詩(shī)歌�！墩n程標準》中要求“欣賞文學(xué)作品，能設身處地地體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向作出自己的評價(jià)”，“品味作品中富有表現力的語(yǔ)言”。艾青的《我愛(ài)這土地》選擇了“鳥(niǎo)”這一意象，表達了作者深沉而真摯的愛(ài)國之情，表達了他渴望祖國拜托日寇侵略，獲得解放的心情。
學(xué)情分析：
現在的初三學(xué)生處在和平年代，沒(méi)有什么體驗，對我愛(ài)這土地的理解、對領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境有一定的困難。因此，我的教學(xué)設計是把本課教學(xué)分為五大模塊，即“導課—介紹作者—朗讀吟誦——品味欣賞--總結”。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀品等一系列以學(xué)生為主體的活動(dòng)，在互動(dòng)中使理解加深，激起學(xué)生對祖國的熱愛(ài)。根據新課程標準要求，結合學(xué)生實(shí)際，我對本課做出以下安排：
一 教學(xué)目標：
知識與能力：
1、學(xué)習現代詩(shī)的`基本朗讀技巧，學(xué)會(huì )劃分節奏、重音，能有感情地朗讀。
2、學(xué)習詩(shī)歌中借物抒情的方法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)誦讀、欣賞、聯(lián)想等方法，培養學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )作者深沉而真摯的愛(ài)國之情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的思想感情。
二 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習現代詩(shī)歌的基本朗讀技巧，學(xué)會(huì )劃分節奏、重音，能有感情的朗讀；通過(guò)朗讀體會(huì )作者深沉的愛(ài)國之情，讓學(xué)生體會(huì )美。
三 教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)誦讀體會(huì )作者深沉而真摯的愛(ài)國之情，培養學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力。
四 教學(xué)過(guò)程
⒈導入新課
作為中國人，我們因為有五千年的文明而自豪，但是，我們也要記得，中國不只有文明，有輝煌，還有恥辱。這份恥辱始于*片戰爭，盛于日本侵略。即使這些都已成為過(guò)去，作為一名中國人，我們依然要銘記，無(wú)論它是光榮的，還是屈辱的。
抗日戰爭雖然帶給中國人民巨大災難，但同時(shí)它也是一段反映中國人民不屈不撓精神的歷史。（生活在和平年代養尊處優(yōu)環(huán)境中的學(xué)生做到讀詩(shī)悟情，把詩(shī)人那種特殊的內涵極其復雜的情感理解深刻卻并非易事，這里的導入可幫學(xué)生進(jìn)入情境，利于他們理解詩(shī)歌主題。
⒉作者及背景簡(jiǎn)介
1938年抗戰初期，日本侵略軍連續攻占了華北、華東、華南的廣大地區，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，他滿(mǎn)懷對祖國深沉的愛(ài)和對侵略者切齒的恨，寫(xiě)下了詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》。（再次強化特殊背景，加強愛(ài)國氛圍）
⒊ 朗讀吟誦
在這一步，著(zhù)重讓學(xué)生讀，并對學(xué)生的朗讀進(jìn)行方法指導。通過(guò)反復朗讀，理解“鳥(niǎo)”這一意象，體會(huì )作者對日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛(ài)和為國獻身的熱情。
⒋ 品味欣賞
讓學(xué)生自己在閱讀過(guò)程中來(lái)感悟和體驗，找出自己最喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)明理由。注重讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受、觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
⒌ 總結
總結本節課的學(xué)習，讓學(xué)生再細細體會(huì )詩(shī)人真摯的愛(ài)國情感。
⒍ 作業(yè)
熟讀成誦
⒎ 板書(shū)設計：
鳥(niǎo)——歌唱——土地
我——熱愛(ài)——祖國
教后反思：
這節課的設計依據了詩(shī)歌體裁特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌的一般方法，即品讀法。通過(guò)本節課的學(xué)習， 讓學(xué)生了解《我愛(ài)這土地》一詩(shī)以獨特的意象，嚴謹的結構，完善的形式抒發(fā)了濃厚強烈的思鄉情懷，整堂課教學(xué)氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)習興趣高。
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