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《小動(dòng)物怎樣叫》游戲教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的《小動(dòng)物怎樣叫》游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小動(dòng)物怎樣叫》游戲教案 1
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒初步的傾聽(tīng)能力，小小班家長(cháng)助教課教案。
2、鞏固幼兒對小雞、小鴨等動(dòng)物的.認識，并學(xué)會(huì )幾種小動(dòng)物的叫聲。
3、培養小朋友與他人建立積極的互動(dòng)關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、小雞，小鴨，小狗，小貓，大老虎，小羊，等動(dòng)物玩偶。
2、小雞，小鴨等動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)方式引入，引起幼兒興趣。
�。ń裉�，我到科藝幼兒園小小2班做客了，我可不是一個(gè)人來(lái)的哦，我還帶來(lái)很多的小客人……）
二、讓幼兒認識動(dòng)物客人。
1、出示小雞玩偶，請幼兒回答問(wèn)題，并跟著(zhù)我一起學(xué)小動(dòng)物的叫聲。（小朋友，你們看，這是誰(shuí)��？）2依次出示小鴨、小貓和小狗等小動(dòng)物玩具，請幼兒回答問(wèn)題，并跟著(zhù)老師一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲.
三、游戲時(shí)間，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是誰(shuí)。
�。ㄐ∨笥褌冋婺芨�，能夠認識那么多的小動(dòng)物，我今天就要給這么能干的小朋友每人一個(gè)小禮物）出示頭飾，（現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看自己戴什么小動(dòng)物，就要學(xué)會(huì )這個(gè)小動(dòng)物怎樣叫，好不好？）
1、將頭飾發(fā)給幼兒，讓他們看看自己的頭飾是什么動(dòng)物。
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)回答，學(xué)著(zhù)動(dòng)物叫，并說(shuō)：“我是xx”。
四、帶領(lǐng)小動(dòng)物們唱歌,學(xué)唱兒歌《怎樣叫》。
《小動(dòng)物怎樣叫》游戲教案 2
活動(dòng)目標：
1.幼兒萌發(fā)模仿小動(dòng)物叫聲的興趣。
2.能大膽模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
3.認識幾種常見(jiàn)動(dòng)物，并學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣叫》。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：認識幾種常見(jiàn)動(dòng)物，并學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣叫》。
難點(diǎn)：幼兒能?chē)L試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備
教具：小動(dòng)物圖片、鋼琴
心理準備：做好活動(dòng)前的'準備工作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師出示各種小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。
二、展開(kāi)
1.請幼兒說(shuō)出圖片中動(dòng)物的名字，教師簡(jiǎn)單介紹關(guān)于這幾種動(dòng)物的小知識。（有小雞、小貓和小狗，他們喜歡吃什么呢？他們都是怎么叫的？）
2.學(xué)習歌曲《動(dòng)物怎樣叫》，請幼兒學(xué)唱歌曲，聽(tīng)聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲。
師:小動(dòng)物們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友們仔細聽(tīng)一聽(tīng)哦。
師：我們一起試一試好不好！
3.大家邊演唱歌曲，邊模仿各種小動(dòng)物。
三、結束
自然結束活動(dòng)，教師分發(fā)小獎勵。
《小動(dòng)物怎樣叫》游戲教案 3
小班音樂(lè )活動(dòng)：
動(dòng)物走路
活動(dòng)預設目標：
通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒感知音樂(lè )的“輕與快”、“輕與慢”。
培養幼兒的音樂(lè )節奏感。
通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準備：
VCD“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演——大貓、小貓
二、創(chuàng )設語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂(lè )的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，(錄音機里傳出貓叫的聲音)
“來(lái)了，聽(tīng)”(放錄音)
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說(shuō)出：又輕又慢)
“對，這音樂(lè )就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽(tīng)!”(放錄音)
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，你知道走得快還是走得慢?”(幼兒：快)
“對，這個(gè)音樂(lè )就象那樣快，誰(shuí)會(huì )學(xué)快快跑?(請2—3名幼兒表演)
好我們一起跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、拓展練習，游戲體驗音樂(lè )的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂(lè )下開(kāi)展游戲�！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻)
(放錄音教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)
2、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂(lè )下開(kāi)展游戲�！俺诵∽呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥(niǎo))
好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè )走得又輕又快。
(教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)
四、小結，今天，小朋友真棒，會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現在，我們請大家玩一個(gè)貓和的游戲，請大家扮小，我做大貓，小們聽(tīng)音樂(lè )按節奏走路，音樂(lè )慢小就要走得慢，音樂(lè )快，小就是走得快，做錯，老貓會(huì )捉住你。來(lái)請小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小們追出活動(dòng)場(chǎng)。
教學(xué)反思：
為了實(shí)現教育目標，我抓住幼兒活潑好動(dòng)、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點(diǎn)，充分利用多媒體為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，真實(shí)的直觀(guān)形象的畫(huà)面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地，通過(guò)對動(dòng)物的`觀(guān)察激起幼兒對動(dòng)物進(jìn)行探索的欲望，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話(huà)、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，了解常見(jiàn)動(dòng)物的行走方式。
《小動(dòng)物怎樣叫》游戲教案 4
一、活動(dòng)目標
1、感受小兔和狐貍兩種不同的音樂(lè )形象，能隨音樂(lè )游戲。
2、喜歡參加音樂(lè )伴隨下的游戲活動(dòng)，有初步控制自己的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受小兔和狐貍兩種不同的音樂(lè )形象，能隨音樂(lè )游戲：
活動(dòng)難點(diǎn)：有初步的控制自己的能力。
二、活動(dòng)準備
1、狐貍頭飾一個(gè)；狐貍家的背景一塊；樹(shù)、山、蘑菇等背景四塊；花草若干；光盤(pán)、磁帶、鋼琴。
2、熟悉音樂(lè )中歌曲部分，會(huì )唱歌曲，能隨歌曲做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)，引導幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景
幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，教師關(guān)注幼兒動(dòng)作是否合拍，鼓勵幼兒在律動(dòng)中相互交流。
�。ǘ⿵土暩枨�，引導幼兒有感情地演唱
1、發(fā)聲練習《小動(dòng)物怎樣叫》。
2、復習歌曲：重點(diǎn)關(guān)注孩子是否能在歌曲中融入小兔子的情感，引導幼兒有感情地演唱。
�。ㄈ┮l(fā)幼兒游戲興趣，學(xué)習音樂(lè )游戲
1、引導幼兒完整感受、理解音樂(lè )。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊感受兔子和狐貍音樂(lè )的不同，然后提問(wèn)：“小兔子藏好了？后面的音樂(lè )是誰(shuí)？”
2、引導幼兒理解簡(jiǎn)單的規則。提問(wèn)：“大狐貍一出來(lái)小兔子們怎么辦？在森林里能藏到哪里去？”
3、完整游戲。
(1)第一遍游戲。重點(diǎn)關(guān)注：
�、俸⒆邮欠衲芊直鎯煞N不同性質(zhì)的音樂(lè )，根據音樂(lè )形象進(jìn)行游戲。
�、诤⒆釉诓氐臅r(shí)候是否有動(dòng)的、出聲音的。
(2)第二遍游戲。加深幼兒對游戲規則的理解。
游戲后引導幼兒休息一會(huì )兒。（森林中輕松的音樂(lè )）
(3)改變情節，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。
狐貍口吻：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉眼就都不見(jiàn)了！我猜他們一定是藏到了大蘑菇、桃子樹(shù)的后面，哼！我把它們都拔了，這下看你們往哪藏！”（減少遮擋物的數量）
引導幼兒討論：“這下可怎么辦呢？我們還要出去玩呢，再碰到狐貍我們往哪藏呢？”鼓勵孩子積極想辦法說(shuō)一說(shuō)能往哪藏？肯定鼓勵孩子不一樣的藏法。
�。ㄋ模┯螒蚪Y束，體驗游戲的快樂(lè )
“噢，狐貍走嘍，讓我們一起來(lái)慶祝吧！”隨兔子舞音樂(lè )做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，鼓勵幼兒做自己喜歡的動(dòng)作，邊跳邊離開(kāi)教室。
四、活動(dòng)延伸
在表演區中提供不同音樂(lè )形象的音樂(lè )磁帶、胸卡等，供幼兒分辨音樂(lè )形象。
五、活動(dòng)反思
此活動(dòng)基本完成了預定目標，孩子們能自始至終積極主動(dòng)地融人游戲的情境中，對游戲的把握和理解都比較準確�？紤]到小班幼兒動(dòng)作反應比較慢，而心理上更需要一個(gè)相對比較安全的氛圍，我活用了文本。把游戲中的藏設定在看見(jiàn)了狐貍以后，讓孩子有較充裕的時(shí)間去藏，而且后面加了一些漸強的音樂(lè )，使幼兒在心理上有一定的安全感。
此次活動(dòng)中通過(guò)唱、玩、跳、藏達到了行動(dòng)上的動(dòng)靜交替�？紤]到活動(dòng)中孩子在心情上始終是興奮、緊張的，在游戲的中間特意設定了一個(gè)放松心情的環(huán)節，讓孩子們在森林的意境中隨輕松的音樂(lè )有一個(gè)心情舒緩的過(guò)程。
根據小班年齡特點(diǎn)，活動(dòng)始終設定在一個(gè)貫穿的情境中，孩子自然地玩與學(xué)。游戲中狐貍撥走大樹(shù)的情境設置，增強了游戲性，對孩子提出了難題，使其玩得更加投入，在原先的基礎上有了提高。
六、活動(dòng)評析
這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)充分體現了幼兒音樂(lè )教育的重要特點(diǎn)：讓幼兒在愉快的享受中學(xué)習音樂(lè )。
教師根據小班幼兒的.認知水平和情緒特點(diǎn)，精心為幼兒準備了相應的背景道具——模擬森林的情景，使幼兒一進(jìn)入活動(dòng)室就對周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生濃厚的興趣，并在后面游戲的躲藏中得到充分地利用，帶給幼兒的是極大的享樂(lè )，大大激發(fā)了幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的熱情。
教師按活動(dòng)目標，胸有成竹地引導幼兒從表演小兔跳、演唱小動(dòng)物叫，到感受新音樂(lè )形象，表演音樂(lè )游戲，每一個(gè)環(huán)節都能看到教師親切和藹的指導語(yǔ)、循循善誘的提問(wèn)，以及處處表現為對幼兒平等、尊重的交流方式（跪、蹲在地上與幼兒交談）。最使人感動(dòng)的是，當幼兒被狐貍發(fā)現拉走時(shí)，教師馬上以兔媽媽的身份，將幼兒抱起并救出來(lái)，及時(shí)避免小班幼兒由此產(chǎn)生的恐懼感，使幼兒既興奮又安全，從而更加主動(dòng)地去感受和表現音樂(lè )。
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