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幼兒園體驗數字教案設計

時(shí)間:2021-06-11 09:20:48 教案 我要投稿

幼兒園體驗數字教案設計

  設計意圖

幼兒園體驗數字教案設計

  皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“假定兒童只是從教學(xué)中獲得數的觀(guān)念和其它數學(xué)概念,那是一個(gè)極大的誤解。相反,在相當程度上,兒童是自已獨立地、自發(fā)地發(fā)展這些觀(guān)念和概念的!薄队變簣@教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間、空間等現象產(chǎn)生興趣,建構初步的數概念!薄敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現代教育的一個(gè)重要趨勢,數學(xué)教育也不例外。生活中處處有數學(xué),本次活動(dòng)就以孩子生活中隨處可見(jiàn)的數字為內容,通過(guò)綜合化的形式、游戲化的過(guò)程,生活化的內容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現、了解生活中的數字,并在生活中運用數字。

  活動(dòng)目標

  1、 發(fā)現生活中的數字,初步了解它們的不同用途。

  2、 學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、 激發(fā)對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)準備

  1、 收集生活中常見(jiàn)的有數字的物品進(jìn)行展覽。

  2、 教具:0~9數字卡若干套,與幼兒人數相等的“我的名片”,水彩筆等。設計意圖

  皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“假定兒童只是從教學(xué)中獲得數的觀(guān)念和其它數學(xué)概念,那是一個(gè)極大的誤解。相反,在相當程度上,兒童是自已獨立地、自發(fā)地發(fā)展這些觀(guān)念和概念的!薄队變簣@教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間、空間等現象產(chǎn)生興趣,建構初步的數概念!薄敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現代教育的一個(gè)重要趨勢,數學(xué)教育也不例外。生活中處處有數學(xué),本次活動(dòng)就以孩子生活中隨處可見(jiàn)的數字為內容,通過(guò)綜合化的形式、游戲化的過(guò)程,生活化的內容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現、了解生活中的數字,并在生活中運用數字。

  活動(dòng)目標

  1、 發(fā)現生活中的數字,初步了解它們的不同用途。

  2、 學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、 激發(fā)對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)準備

  1、 收集生活中常見(jiàn)的有數字的物品進(jìn)行展覽。

  2、 教具:0~9數字卡若干套,與幼兒人數相等的“我的名片”,水彩筆等。 幼兒再次發(fā)現、尋找并思考:數字的用途。

 、 交流:鼓勵幼兒積極提問(wèn),老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。

  4、 小結:原來(lái),數字的用處還真多呢!它們有的用來(lái)編號,有的用來(lái)表示時(shí)間、地址,有的用來(lái)表示時(shí)間、地址,有的用處表示商品的價(jià)格,說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等,給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數字的用處還有好多呢,我們以后再去找一找,好嗎?

  三、玩一玩:數字組合游戲

  師:其實(shí),這些數字早就悄悄地來(lái)到小朋友的椅子底下,小朋友把它請出來(lái)吧!

  1、 游戲準備:看一看,你拿到的'是哪兩個(gè)數字?把小卡片上的數字貼在椅子上,大卡片上的數字拿在手里,數字朋友要來(lái)跟我們玩游戲呢!

  2、 游戲“找座位”:要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

  3、 發(fā)現問(wèn)題:“9”找不到座位,怎么辦?

  4、 導出數的組合:發(fā)現1和0可以組合成“10”,讓9找到組合成的數字“10”的座位。

  5、 想一想:數字的其他組合法:

  “1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話(huà)號碼!0、1、2、5、8。。。。!笨梢越M合成58210285的電話(huà)號碼!1、4、6、8”可以組合成數字1468,表示數的多少,也可以表示家庭電話(huà)號碼,還可以表示你的生日呢!

  6、 幼兒分組來(lái)數字組合游戲:

  你還想用這些數字組合成一個(gè)什么特別有意義的編碼呢?看誰(shuí)組合得多?

  四、做一做:體驗數字與自身的關(guān)系

  1、 幼兒設計生活中需要的數字:你覺(jué)得我們周?chē)钪、我們的幼兒園,還有哪些地方需要數字呢?

  2、 幼兒制作“我的名片”:學(xué)習在“名片”上寫(xiě)上自己的生日、家庭電話(huà)、住址和姓名。

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