光的折射教案

　　一、教材分析

　　1. 教材的地位和作用

　　本課時(shí)是八年級物理上冊第二章《光現象》第四節，光的折射是重要的光學(xué)現象，是理解透鏡成像的基礎，同時(shí)又是解釋日常生活中許多光現象的基礎。光的折射現象學(xué)生比較熟悉，也比較感興趣，通過(guò)對現象的分析，培養學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，運用科學(xué)知識來(lái)解釋一些自然現象的習慣和能力，更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高科學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生從小崇尚科學(xué)，立志獻身科學(xué)。本節教材讓學(xué)生認識光的折射現象和初步規律，是為下一章學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行充分準備。所以本節是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。

　　2. 教學(xué)目標

　　(1)知識與技能

　　舉例說(shuō)出一些光的折射現象，說(shuō)出什么是折射光線(xiàn)和折射角;

　　說(shuō)出光的折射規律，折射現象中光路是可逆的;

　　用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現象。

　　(2)過(guò)程與方法

　　通過(guò)演示實(shí)驗，觀(guān)察現象，自己分析、歸納規律，培養觀(guān)察、分析、歸納能力。動(dòng)手做實(shí)驗，培養動(dòng)手能力及通過(guò)實(shí)驗研究問(wèn)題的習慣。

　　(3)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　初步領(lǐng)略折射現象的美妙，培養對自然現象熱愛(ài)、親近的情感。

　　通過(guò)對日常光現象的分析，破除迷信，熱愛(ài)科學(xué)。

　　3. 難點(diǎn)和重點(diǎn)

　　(1)重點(diǎn)：光的折射規律;光路可逆。

　　(2)難點(diǎn)：光線(xiàn)進(jìn)入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關(guān)系;用光的折射解釋自然現象。

　　二、學(xué)生分析

　　光的折射現象是學(xué)生在生活中比較熟悉的，也是他們容易發(fā)生興趣的現象。教學(xué)中要注意培養學(xué)生對物理的興趣，充分發(fā)揮演示實(shí)驗的作用，迎合他們好奇、好動(dòng)、好強的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　三 、選用的教具及設備

　　1. 選擇教具依據

　　豐富的教學(xué)用具及設備，提高了訓練密度及廣度，使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣，從抽象到形象。進(jìn)行課堂演示實(shí)驗并利用計算機多媒體輔助教學(xué)，不僅提供了大量的教學(xué)信息，使學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境中，得以迅速理解和掌握物理規律。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，從而達到提高課堂教學(xué)效率的目地。

　　2. 教具：

　　光的折射演示儀;碗;適量的水;筷子;多媒體課件;錄像剪輯。

　　四、教材處理

　　對日常光的折射現象學(xué)生有豐富的感性認識，以現象引入新課，學(xué)生學(xué)習目標明確，興趣濃厚。光的折射規律的認識，宜先提出問(wèn)題及研究方法，通過(guò)學(xué)生猜想，對照演示實(shí)驗的.觀(guān)察，輔以多媒體模擬演示，學(xué)生思維清晰、準確，有利于規律的總結歸納，并注意理論聯(lián)系實(shí)際，重視知識的應用，讓學(xué)生遵循認識的規律：從實(shí)踐到理論，又從理論到實(shí)踐。達到掌握知識、提高能力，從而提高課堂效率。

　　五、教法、學(xué)法

　　1. 教法

　　根據教學(xué)內容的上下承接關(guān)系，學(xué)生剛學(xué)完光的反射，對光的現象已有一些簡(jiǎn)單的認識，對光學(xué)研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法線(xiàn)等。針對新課標對學(xué)生能力的要求，本節采用觀(guān)察分析、啟發(fā)式教學(xué)法。通過(guò)實(shí)驗演示、觀(guān)察分析、啟發(fā)對比、總結歸納得出規律。在課堂上通過(guò)教師的引導，讓學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗和計算機的模擬實(shí)驗的觀(guān)察，使學(xué)生在頭腦中有清晰的表象，以具體生動(dòng)的感性認識為基礎掌握知識，而不是生硬地死記硬背，同時(shí)在觀(guān)察中培養能力，開(kāi)展思維訓練重視知識的應用，理論緊密聯(lián)系實(shí)際。

　　2. 學(xué)法

　　本節采用觀(guān)察、對比、分析的學(xué)習方法，引導學(xué)生獲取知識，通過(guò)思考討論，總結歸納出光的折射規律，應用折射規律解釋一些自然現象，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　【課堂教學(xué)】

　　(一)復習提問(wèn)：

　　光在均勻介質(zhì)中如何傳播?

　　什么是光的反射規律?

　　(二)新課引入：

　　【學(xué)生實(shí)驗一】：

　　在碗中倒入適量的水，斜插入一根直筷子，讓學(xué)生側面斜視觀(guān)察現象。請學(xué)生思考這是為什么?

　　設計此導入簡(jiǎn)潔，易引起學(xué)生的注意，培養學(xué)生學(xué)習探究的興趣。

　　(三)新課教學(xué)：

　　1.光的折射現象

　　【學(xué)生實(shí)驗二】：

　　光的折射，讓一束光線(xiàn)從空氣中斜射入水中。

　　讓學(xué)生想想：從空氣射進(jìn)入水中的光線(xiàn)將沿什么方向行進(jìn)?如果改變方向是向界面偏折還是向法線(xiàn)偏折?當入射光線(xiàn)垂直于水面入射時(shí)，折射光線(xiàn)的方向如何?

　　引起學(xué)生的觀(guān)察興趣，明確觀(guān)察目的和觀(guān)察對象。

　　繼續探究光從空氣進(jìn)入水中的物理規律

　�、� 光線(xiàn)斜射入水中;

　�、� 讓入射角先發(fā)生變化;

　�、� 光線(xiàn)垂直射水中。(上述實(shí)驗時(shí)多做幾次，同時(shí)用課件顯示實(shí)驗的問(wèn)題和內容)

　　教師引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗，記錄實(shí)驗結果，學(xué)生交流合作，得出結論：

　�、俟鈴囊环N介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折，這種現象叫做光的折射。

　　強調：斜射、折射光線(xiàn)和折射角。

　�、�(光線(xiàn)從空氣斜射水中)折射角小于入射角，折射光線(xiàn)向法線(xiàn)偏折。

　�、� 入射角增大時(shí)，折射角也隨之增大。

　�、� 光線(xiàn)垂直射入水面時(shí)，傳播方向不改變。

　　(教師補充)：如果光從空氣進(jìn)入玻璃、水晶等透明物質(zhì)時(shí)，折射情況與上述相同。

　　直觀(guān)明確地把抽象的折射知識具體展示，培養學(xué)生裝由具體感知向抽象思維轉化的能力。

　　〖想想議議〗：課本P46想想議議。 [學(xué)生分組討論，請代表發(fā)言]

　　【學(xué)生實(shí)驗三】：

　　光線(xiàn)從水中斜射進(jìn)入空氣中。 (教師引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗，得出結論。)

　　結論：

　�、俟鈴乃�中斜射入空氣中，折射角大于入射角，折射光線(xiàn)偏離法線(xiàn)。

　�、谠诠獾恼凵洮F象中光路可逆。

　　讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出光折射的光路圖，并總結光的折射規律。

　　指導學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗，引導學(xué)生自己分析、歸納規律，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、歸納能力。

　　3.用光的折射解釋現象

　　〖現象一〗：池水變淺了

　　〔問(wèn)〕：我們看到河水的深度(視深)跟河水的實(shí)際深度那個(gè)大?[利用電腦課件解釋]

　　〖現象二〗：插入水中的筷子為什么會(huì )彎折?[學(xué)生討論，代表回答]〔利用電腦課件解釋〕

　　〖現象三〗：原來(lái)碗底的硬幣看不見(jiàn)，倒入水后卻能看到硬幣?[學(xué)生討論，代表回答]〔利用電腦課件解釋〕

　　思考：若從水中看岸邊的物體位置是變高了還是變低了?

　　培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，掌握由學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變的學(xué)習方法。

　　〔講述故事〕：在清澈見(jiàn)底的池塘，常有小孩下水戲耍而溺死，有的老人說(shuō)，這是水中有鬼迷惑小孩。請同學(xué)們用今天所學(xué)的知識來(lái)分析小孩溺水可能的原因。[學(xué)生分組討論，請代表發(fā)言]

　　對學(xué)生進(jìn)行破除迷信、熱愛(ài)科學(xué)的唯物主義教育。

　　四、反饋練習、鞏固提高：

　　課本P48動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2

　　五、復習小結：

　　六、布置作業(yè)

　　(1)課本p48閱讀材料《海市蜃樓》

　　(2)課后練習與評價(jià)P19。

　　(3)小實(shí)驗：觀(guān)察壓在厚玻璃板下的圖像文字有何變化?并用折射規律加以解釋。

　　【板書(shū)設計】

　　第一節光的折射

　　1.折射現象：

　　光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折，這種現象叫做光的折射。

　　2.折射角：折射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角。

　　3.光的折射規律

　　(1)光從空氣斜射入水或其它透明介質(zhì)中時(shí)：

　�、� 折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一個(gè)平面上;

　�、� 折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側;

　�、� 折射角小于入射角;

　�、� 入射角增大時(shí)，折射角也隨著(zhù)增大;

　　(2)光從水或其它透明介質(zhì)斜射入空氣中，折射角大于入射角。

　　(3) 當光線(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變。

　　4.光的折射中光路可逆。

　　5.人從空氣看到水中的物體是看到物體的虛像。

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