化學(xué)課環(huán)境保護教案設計
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1．了解大氣污染的定義、危害、防治措施以及大氣污染的種類(lèi)。
2．了解水污染的定義、危害、防治措施以及水污染的種類(lèi)。
3．了解土壤污染的定義、危害、防治措施以及土壤污染的種類(lèi)。
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通過(guò)對周?chē)h(huán)境的調查及查閱有關(guān)保護環(huán)境的資料，提高自己的社會(huì )實(shí)踐能力和搜集、處理信息能力。
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懂得人類(lèi)與環(huán)境、化學(xué)與環(huán)境科學(xué)的關(guān)系，領(lǐng)悟環(huán)境保護的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)
環(huán)境污染的成因及防治污染的措施。
教學(xué)重點(diǎn)
課前資料的收集與整理
教學(xué)方法
調研、訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)查詢(xún)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生分組討論
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
『引入』在座各位都是年輕的小伙子，小姑娘，喜歡追求時(shí)尚，也很愛(ài)美�？赡銈兛稍脒^(guò)隱藏在美背后的陰影？有部分女生，很想保養好一頭烏黑的秀發(fā)，于是天天洗發(fā)，有的甚至一天洗好幾次，可是“小姐們”，你們可曾知洗發(fā)香波中含有的苯酚有毒，還有一些香水、唇膏等化妝品也含有一定毒性。有部分男生，年紀輕輕的，就架了一個(gè)“大眼囪”，每天都要吹云吐霧，可你們可知，香煙中對人體健康有明顯毒害的物質(zhì)就高達30多種？這些都是發(fā)人深思的事實(shí)，至于詳情，有待我們進(jìn)一步去探究。本節課，我們就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)環(huán)保的一些相關(guān)知識，相信大家一定會(huì )受益非淺，對老師剛才所講的幾件小事也會(huì )有新的認識。
�。ㄔ谡n前，學(xué)生昏昏欲睡，從學(xué)生切身出發(fā)，以幽默的方式，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。）
『入題』有位學(xué)者，他在歐洲一個(gè)城市的海濱公園的草坪邊的椅子上歇息，看見(jiàn)旁邊長(cháng)椅上與父母在一起的一個(gè)四、五歲的小女孩,走到十多米開(kāi)外的一個(gè)垃圾桶，把一張巧克力的包裝紙扔了進(jìn)去，又高高興興的走回來(lái)。那位學(xué)者便問(wèn)小女孩，你為什么走那么遠去扔一張紙呢？那女孩認真地回答，這草地那么美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了。
回國后，那學(xué)者在我國某城市一個(gè)街心花園的草地邊，也碰到一個(gè)四、五歲的小女孩與父母一起散步，那女孩吃過(guò)冰淇淋，也走過(guò)去把包裝紙扔進(jìn)了垃圾箱，學(xué)者便問(wèn)她：小朋友，你干嗎走那么遠去扔一張紙呢？女孩悄悄地說(shuō)：媽媽說(shuō)，城管叔叔就在那邊，亂扔要罰款的！
通過(guò)這兩件小事，那位學(xué)者道出了他內心的感慨：兩個(gè)同齡的小孩的環(huán)保意識和教育觀(guān)念竟有如此的差距！環(huán)保，在我們中國，仍是一個(gè)沉重的話(huà)題！
本節課，我們就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)環(huán)保的一些相關(guān)知識，相信大家一定會(huì )受益非淺。
(通過(guò)哲理故事，引入課題，同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。)
『指導』學(xué)生閱讀教材，師生一起討論。
一。人類(lèi)生存環(huán)境的構成
人類(lèi)生存的環(huán)境主要由大氣、土地、水、礦產(chǎn)、森林、生物、生活居住區，風(fēng)景游覽區等諸多要素構成。
二、環(huán)境污染的分類(lèi)
1.按環(huán)境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染
2.按人類(lèi)活動(dòng)分：工業(yè)環(huán)境污染、城市環(huán)境污染、農業(yè)環(huán)境污染。
3.按造成污染的性質(zhì)來(lái)源分：化學(xué)污染、生物污染、物理污染、固體廢棄物污染、能源污染。
(備注：《考試說(shuō)明》在總體測試目標中指出：“考試還應力圖反映出考生能夠初步運用化學(xué)視角去觀(guān)察生活和生產(chǎn)中各類(lèi)有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題�！边@就要求同學(xué)們能利用所學(xué)的化學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題，體現學(xué)以致用的思想。因而，在討論、歸納的過(guò)程中，應注意對學(xué)生加以引導，而不是直接講述，充分體現學(xué)生的主體地位。)
『過(guò)渡』我們主要從大氣、水、土壤三方面分析我們周?chē)沫h(huán)境問(wèn)題。
『引導』播放一段有關(guān)大氣污染的環(huán)保影片。（3~5分鐘）
『指導』三、大氣污染
同學(xué)們閱讀P135至P136頁(yè)，從以下幾個(gè)方面討論：
氣污染的含義
當大氣中某些有毒、在害物質(zhì)的指標超過(guò)正常值或大氣的自?xún)裟芰r(shí)，就發(fā)生了大氣污染。
產(chǎn)生大氣污染的原因
工廠(chǎng)排放的濃煙；
汽車(chē)、飛機、火車(chē)、輪船等交通工具排放的大量有害氣體和粉塵
燃放含硫的燃料；
焚燒生活垃圾、樹(shù)葉、廢舊塑料；焚燒工業(yè)廢棄物；
吸煙；
炒菜做飯時(shí)廚房的煙氣；
垃圾腐爛釋放出的有害氣體；
工廠(chǎng)有毒氣體的泄露；
居室裝修材料緩慢釋放出的有毒氣體；
路面揚塵；
�。ò汛髿馕廴疚锏姆N類(lèi)寫(xiě)在卡片上。）
�。ㄗ寣W(xué)生參與進(jìn)來(lái)，主動(dòng)學(xué)習，討論，最后加以歸納，盡可能的讓學(xué)生發(fā)揮主人翁的`精神，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，讓部分學(xué)生有發(fā)言的機分，鼓勵他們放開(kāi)思維，效果良好。）
『講解』
氣污染的危害
有毒氧化物、煙塵等直接危害人體健康和動(dòng)物的生長(cháng)。
硫的化合物、氮的氧化物等還直接影響植物的生長(cháng)，嚴重時(shí)會(huì )導致植物的枯萎死亡，這些氧化物還是形成酸雨的主要原因；并且空氣中的NO2是造成光化學(xué)煙霧的主要因素。
對金屬、礦石及其制品有腐蝕性的物質(zhì)，會(huì )損害建筑和某些雕像；
二氧化碳的過(guò)度排放會(huì )導致溫室效應，改變世界的氣候，引起多種自然災害大區域頻發(fā)；
氟氫烴類(lèi)物質(zhì)的排放會(huì )破壞臭氧層，形成臭氧空洞，使人類(lèi)及動(dòng)物遭受紫外線(xiàn)的傷害。
『提問(wèn)、引導』針對大氣污染的類(lèi)型和原因，請提出治理方案？
�。ㄒ龑瑢W(xué)先從本章學(xué)習的有關(guān)臭氧層被破壞、二氧化硫引起的酸雨，煤燃燒產(chǎn)生的碳氧化物等多方面進(jìn)行總結。重點(diǎn)討論臭氧層的破壞給人類(lèi)帶來(lái)的危害和酸雨的形成、危害和治理。）
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