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《生態(tài)環(huán)境保護》的教案設計
[教學(xué)目標]
(一)知識與技能
1．了解生態(tài)環(huán)境保護的基本原則。
2．掌握保護植被，防止水土流失和荒漠化以及保護生物多樣性的基本措施。
(二)過(guò)程與方法
1．學(xué)會(huì )分析自己熟悉區域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，并提出解決的方法。
2．學(xué)會(huì )收集一個(gè)區域的信息，并對收集信息進(jìn)行環(huán)境狀況分析，提出改善和保護環(huán)境的方法。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．樹(shù)立可持續發(fā)展觀(guān)和科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
2．強化人類(lèi)和自然互相依賴(lài)、共生共存的思想，樹(shù)立善待自然，善待地球的觀(guān)念。
3．培養學(xué)生環(huán)境保護意識，增強學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護環(huán)境的社會(huì )責任感，教育學(xué)生將環(huán)保意識外顯為環(huán)保行為，養成良好的行為習慣。
4．由人地關(guān)系的協(xié)調上升為人與人之間也應該合作協(xié)調，培養學(xué)生的合作意識。
[教學(xué)重點(diǎn)] 保護植被和保護生物多樣性
[教學(xué)難點(diǎn)] 發(fā)展生態(tài)農業(yè)的基本原則——要把生態(tài)環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展和脫貧致富有機結合起來(lái)，以及加強開(kāi)發(fā)和建設活動(dòng)中的生態(tài)保護工作。
[教學(xué)媒體與教具]多媒體課件
[課時(shí)安排]1課時(shí)
[講授過(guò)程]
【課前準備】預習課文、閱讀材料并思考問(wèn)題：
材料1 今年植樹(shù)節來(lái)臨，市林業(yè)局又號召各單位到虎頭山植樹(shù)造林。但是今年與往年不同的是，林業(yè)局先把虎頭山上的森林燒光，然后再要求各單位在原土地上種新樹(shù)木。為此不少群眾議論紛紛，認為這是政府在做形式，不是造林而是破壞森林。請你對此事件做一調查．并發(fā)表你的觀(guān)點(diǎn)。
材料2 國家環(huán)�？偩指本珠L(cháng)潘岳2004年12月27日在京通報了對考核不合格的68家環(huán)境影響評價(jià)單位的處理情況，吊銷(xiāo)山西軍工環(huán)保應用技術(shù)研究所等8家單位的證書(shū)，縮小內蒙古大學(xué)等4家單位的評價(jià)范圍，暫停山西臨汾市環(huán)境保護應用技術(shù)研究所等ll家單位的環(huán)評業(yè)務(wù)并限期整改，通報批評l6家，暫緩發(fā)證29家。
2005年1月18日，國家環(huán)�？偩指本珠L(cháng)潘岳向新聞媒體通報了三峽公司“金沙江溪洛渡水電站(12 600MW)工程項目”等30個(gè)嚴重違反環(huán)境法律法規的建設項目名單，責令立即停建，并將對其重罰，對直接責任人員建議有關(guān)部門(mén)依法給予行政處分。新年伊始國家環(huán)�？偩志拖破鹨粓�(chǎng)“環(huán)評風(fēng)暴”，所以2005年被稱(chēng)為“環(huán)保年”。
閱讀上面兩則新聞并思考：為什么要處理68家環(huán)境影響評價(jià)單位?由“環(huán)評風(fēng)暴”你想到什么?
【引入課程】講述魯濱遜漂落荒島的故事
【總結】我們碰到困難、問(wèn)題并不可怕，人生就是克服一個(gè)個(gè)困難，解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，面對我們上節講的諸多環(huán)境問(wèn)題，我們既不能坦然處之，也不能悲觀(guān)失望，而應該如魯濱遜一樣，分析優(yōu)勢和劣勢，拿出解決問(wèn)題的方法。相信同學(xué)們有很多解決環(huán)境問(wèn)題的方法，但是提出你們的解決方法之前，我們還是先來(lái)討論昨天布置的課前問(wèn)題。
【分組討論】先把學(xué)生分成兩個(gè)組，分別調查思考材料l（稱(chēng)為森林組）和調查思考材料2（稱(chēng)為環(huán)評組）。
【教師】首先請森林組的同學(xué)講述調查結果，并發(fā)表自己對此事的觀(guān)點(diǎn)
【森林組學(xué)生發(fā)言】經(jīng)過(guò)我們調查，發(fā)現確有此事，但并非如人們議論的那樣，是政府在搞形式，而是因為原先的樹(shù)已經(jīng)長(cháng)了許多蟲(chóng)子，危害到附近居民生活和影響周邊的環(huán)境，所以林業(yè)局決定把原有樹(shù)種全部砍掉重新栽上新樹(shù)種。
【問(wèn)題】你是通過(guò)什么方法進(jìn)行調查的?
【森林組學(xué)生】我們通過(guò)兩種途徑調查，一是通過(guò)電話(huà)咨詢(xún)了市林業(yè)局和園林管理局，二是通過(guò)詢(xún)問(wèn)在林業(yè)部門(mén)工作的親友了解情況。
【教師評價(jià)】做得很好，我們一定要學(xué)會(huì )收集信息的方法，如利用現代通信工具、查閱圖書(shū)資料、訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)人員等等。
【森林組學(xué)生】經(jīng)過(guò)我們調查，不僅虎頭山在燒樹(shù)又種樹(shù)，我們城市周?chē)脑S多山上都在燒樹(shù)種樹(shù)。
【問(wèn)題】難道我們城市周?chē)臉?shù)都長(cháng)蟲(chóng)了嗎?那我們不是生活在蟲(chóng)子包圍的世界了嗎？
【學(xué)生回答】不是的，虎頭山上的樹(shù)是長(cháng)了蟲(chóng)子，而西邊和南邊的樹(shù)之所以要燒掉，是因為那里的樹(shù)木被大氣污染后成了一片黑色，經(jīng)濟價(jià)值和觀(guān)賞價(jià)值都不高，只能作為薪炭林。為了使我們的城市與全國旅游城市及衛生城市相稱(chēng)，市委、市政府決定，把我們城市周?chē)缴系臉?shù)木全部進(jìn)行更新，使樹(shù)木的顏色一年四季都發(fā)生變化，更具有觀(guān)賞價(jià)值，同時(shí)還考慮經(jīng)濟實(shí)用等因素。
【討論】解決許多環(huán)境問(wèn)題的一個(gè)重要措施就是保護植被。但是保護植被僅僅是植樹(shù)種草就可以了嗎?還應該考慮哪些因素?
【學(xué)生回答，教師總結】植樹(shù)種草主要作用在于植被的環(huán)境效應，如涵養水源、保持水土、防風(fēng)固沙、減弱噪聲等作用，還應考慮美學(xué)價(jià)值、經(jīng)濟價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、旅游價(jià)值、綜合效應等，并且將其與能源建設有機結合。
【教師啟發(fā)提問(wèn)】你能不能說(shuō)說(shuō)科學(xué)價(jià)值和能源建設有機結合是什么意思?
【學(xué)生回答】植物園和自然保護區，主要是為了研究其樹(shù)種的生長(cháng)環(huán)境和生活習性，了解其特征等，目的主要是科學(xué)研究。農村木材是作為農民的生活能源，所以保護森林應該與解決能源相結合。
【教師總結】保護植被是生態(tài)環(huán)境保護的一個(gè)重要措施，但是植樹(shù)種草并不等于就是生態(tài)環(huán)境保護。請同學(xué)們把課本第53頁(yè)中的一段話(huà)做上重點(diǎn)號，就是“要把生態(tài)環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展和脫貧致富有機結合起來(lái)，以生態(tài)環(huán)境保護與建設帶動(dòng)和促進(jìn)當地經(jīng)濟的發(fā)展”。
【教師講述】2004年被稱(chēng)為“審計年”，2005年被稱(chēng)為“環(huán)保年”，主要緣由就是國家環(huán)�？偩痔幚砹嗽S多環(huán)評單位和叫停了許多沒(méi)有經(jīng)過(guò)環(huán)保評價(jià)的工程，在社會(huì )上影響很大。加強開(kāi)發(fā)和建設活動(dòng)中的生態(tài)保護，是生態(tài)環(huán)境保護的一個(gè)重要措施，九屆全國人大已經(jīng)在2002年10月28日通過(guò)了《中華人民共和國環(huán)境影響評價(jià)法》，2003年9月1日起實(shí)施。
【問(wèn)題】什么是環(huán)境影響評價(jià)?
【環(huán)評組學(xué)生回答】根據《環(huán)境影響評價(jià)法》的規定：是指對規劃和建設項目實(shí)施后可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預測和評估，提出預防或者減輕不良環(huán)境影響的對策和措施，進(jìn)行跟蹤監測的方法與制度。
【討論】根據材料2，為什么國家環(huán)�？偩忠婪ㄞk事會(huì )引起這么大的轟動(dòng)效應，以致被稱(chēng)為“環(huán)評風(fēng)暴”呢?
【學(xué)生回答】可能是與“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”的提出有關(guān)系。以前的環(huán)境影響評價(jià)不到位，許多工程沒(méi)有評價(jià)就上馬，或有的環(huán)境影響評價(jià)單位執法乏力，所以被吊銷(xiāo)或暫停評價(jià)資格。
【教師講述】以往各級部門(mén)主要追求單一的經(jīng)濟指標政績(jì)觀(guān)，也就是傳統的增長(cháng)模式�，F在政府提出科學(xué)發(fā)展觀(guān)思想，就是要改變那種只追求經(jīng)濟增長(cháng)的傳統模式，做到經(jīng)濟增長(cháng)和生態(tài)環(huán)境保護雙管齊下，也就是我們通常所說(shuō)的可持續發(fā)展。
【過(guò)渡】進(jìn)行生態(tài)環(huán)境保護，一方面要保護植被，另一方面要保護生物多樣性。
【板書(shū)】二、保護生物多樣性
【教師講述】生物多樣性是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎，是人類(lèi)及其子孫后代極寶貴的財富。因此，保護生物多樣性具有重要性。但是，隨著(zhù)人口不斷增長(cháng)，人們對生物資源的消費不斷增加，加之對生物資源不合理的開(kāi)發(fā)利用，我國生物多樣性正在以驚人的速度減少。因此，保護生物多樣性迫在眉睫。
【過(guò)渡提問(wèn)】保護生物多樣性的具體做法有哪些？
【學(xué)生回答】就地保護和遷地保護
【自主學(xué)習】閱讀課本征文內容，比較就地保護和遷地保護的不同，并填寫(xiě)以下表格。
概念 保護范圍 保護對象 具體方法
就地保護
遷地保護
【學(xué)生回答，教師總結】
概念 保護范圍 保護對象 具體方法
就地保護 在野生動(dòng)植物的原產(chǎn)地對物種實(shí)施有效保護 比較廣 生態(tài)系統 建立自然保護區
遷地保護 通過(guò)將野生動(dòng)物從原產(chǎn)地遷移到條件良好的其他環(huán)境中進(jìn)行有效保護的一種方式。 只能是對單一的物種進(jìn)行保護 主要適用于對高度瀕危的物種進(jìn)行搶救 建立動(dòng)、植物園
【閱讀】閱讀課本第56頁(yè)兩則材料“我國的自然保護區”和“我國的動(dòng)物園和植物園”，了解我國自然保護區的現狀和作用以及我國動(dòng)植物園的現狀和作用。
【課堂小結】生態(tài)環(huán)境保護主要是從保護植被和保護生物多樣性?xún)蓚�(gè)方面理解。制定具體保護措施時(shí)一定要注重兩個(gè)方面：一是保護要與經(jīng)濟發(fā)展和脫貧有機結合，與我們的生產(chǎn)生活相結合，不能為保護而保護；二是要加強工程建設中的環(huán)境影響評價(jià)，不能建設一個(gè)工程，破壞一片環(huán)境。為了保護我們的環(huán)境，每個(gè)月都有相應的節日，下面是與環(huán)境有關(guān)的節日，希望同學(xué)們能夠結合相關(guān)的節日，積極開(kāi)展環(huán)境保護活動(dòng)。
與環(huán)境有關(guān)的紀念日、紀念周
3月12日 中國植樹(shù)節 3月22日 世界水日
3月23日 世界氣象日 4月7日 世界衛生日
4月22日 地球日 4月至5月初的一個(gè)星期 愛(ài)鳥(niǎo)周
5月31日 世界無(wú)煙日 6月5日 世界環(huán)境日
6月17日 世界防治荒漠化與干旱日 6月25日 世界土地日
6月26日 國際禁毒日 7月ll日 世界人口日
9月16日 國際保護臭氧層日 9月27日 世界旅游日
10月16日 世界糧食日 l2月29日 國際生物多樣性日
【板書(shū)設計】
第三節 生態(tài)環(huán)境保護
一、保護植被。防止水土流失和荒漠化
1．發(fā)展生態(tài)農業(yè)
�、僭瓌t
�、诖胧�
2．加強開(kāi)發(fā)和建設活動(dòng)中的生態(tài)保護
�、僭�
�、谧龇ǎ杭訌娊ㄔO項目環(huán)境管理、
執行環(huán)境影響評價(jià)
二、保護生物多樣性
1．就地保護：建立自然保護區
2．遷地保護：建立動(dòng)物園、植物園
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