元素周期表教案

　　知識與技能：

　　使學(xué)生初步掌握元素周期表的結構以及周期、族等概念。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)親自編排元素周期表培養學(xué)生的抽象思維能力跟邏輯思維能力；通過(guò)對元素原子結構、位置間的關(guān)系的推導，培養學(xué)生的分析和推理能力。

　　通過(guò)對元素周期律和元素周期表的關(guān)系的認識，滲透運用辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析現象跟本質(zhì)的關(guān)系。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　通過(guò)學(xué)生親自編排元素周期表培養學(xué)生的求實(shí)、嚴謹及創(chuàng )新的優(yōu)良品質(zhì)；提高學(xué)生的學(xué)習興趣

　　教學(xué)方法：通過(guò)元素周期表是元素周期律的具體表現形式的教學(xué)，進(jìn)行“抽象和具體”這一科學(xué)方法的指導。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：同周期、同主族性質(zhì)的遞變規律；元素原子的結構、性質(zhì)、位置之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　[新課引入] 初中我們學(xué)過(guò)了元素周期律，誰(shuí)還記得元素周期律是如何敘述的嗎？

　　[學(xué)生活動(dòng)] 回答元素周期律的內容即：元素的性質(zhì)隨著(zhù)元素原子序數的遞增而呈周期性的變化。

　　[過(guò)渡]對！這樣的敘述雖然很概括，但太抽象。我們知道元素周期律是自然界物質(zhì)的結構與性質(zhì)變化的規律。既然是規律，我們只能去發(fā)現它，應用它，而不能違反它。但是，我們能否找到一種表現形式，將元素周期律具體化呢？經(jīng)過(guò)多年的探索，人們找到了元素周期表這種好的表現形式。元素周期表就是元素周期表的具體表現形式，它反映了元素之間的相互聯(lián)系的規律。它是人們的設計，所以可以這樣設計，也可以那樣設計。歷史上本來(lái)有“表”的雛形，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的過(guò)程，現在有了比較成熟，得到大家公認的表的形式。根據不同的用途可以設計不同的周期表，不同的周期表有不同的編排原則，大家可以根據以下原則將前18號元素自己編排一個(gè)周期表。

　　[多媒體展示]元素周期表的編排原則：

　　1．按原子序數遞增順序從左到右排列；

　　2．將電子層數相同的元素排列成一個(gè)橫行；

　　3．把最外層電子數相同的元素排列成一列（按電子層遞增順序）。

　　[過(guò)渡]如果按上述原則將現在所知道的元素都編排在同一個(gè)表中，就是我們現在所說(shuō)的元素周期表，現在我們一同研究周期表的結構。

　　[指導閱讀]大家對照元素周期表閱讀課本后，回答下列問(wèn)題。

　　1．周期的概念是什么？

　　2．周期是如何分類(lèi)的？每一周期中包含有多少元素。

　　3．每一周期有什么特點(diǎn)？

　　4．族的概念是什么？

　　5．族是如何分類(lèi)的？主族和副族的概念是什么，包括哪些列，如何表示？

　　6．各族有何特點(diǎn)？

　　[教師歸納小結]

　　[板書(shū)] 一、元素周期表的結構

　　1、橫行--周期

　�、俑拍�

　�、谥芷诜诸�(lèi)及各周期包含元素的個(gè)數。

　�、厶攸c(diǎn)

　　a．周期序數和電子層數相同；

　　b．同一周期最外層電子數從左到右1～8重復著(zhù)周期性的變化，第一周期除外；

　　c．每一周期從左到右依次是：堿金屬____，過(guò)渡元素____，稀有氣體____。

　　2、縱列--族

　�、俑拍�

　�、谥髯搴透弊鍖Ρ�；

　�、厶攸c(diǎn)：

　　a．主族的族序數等于最外層電子數；

　　b．還有一個(gè)第0族和一個(gè)Ⅷ族。

　　[教師講解]通過(guò)上述的學(xué)習若給大家一個(gè)原子序數，應該迅速而準確的判斷出它在元素周期表中的位置。反過(guò)來(lái)若知道某元素在周期表中的位置應判斷出它的原子序數跟寫(xiě)出它的原子結構簡(jiǎn)圖。這需要大家最好能記住稀有氣體元素的原子序數，通過(guò)增加或減少來(lái)判斷之。

　　[隨堂檢測]

　　1、推算原子序數為6、13、34、53、88的元素在周期表中的位置。

　　2、下列各組中的元素用原子序數表示，其中都屬于主族的一組元素是（    ）。

　　A、14  24  34     B、26  31  35

　　C、5  15  20      D、11  17  18

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