高二物理電荷庫侖定律教案
電荷庫侖定律
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1．知道兩種電荷及其相互作用．知道點(diǎn)電荷量的概念．
2．了解靜電現象及其產(chǎn)生原因；知道原子結構,掌握電荷守恒定律
3．知道什么是元電荷．
4．掌握庫侖定律，要求知道知道點(diǎn)電荷模型，知道靜電力常量，會(huì )用庫侖定律的公式進(jìn)行有關(guān)的計算．
�。ǘ┻^(guò)程與方法
2、通過(guò)對原子核式結構的學(xué)習使學(xué)生明確摩擦起電和感應起電不是創(chuàng )造了電荷，而是使物體中的電荷分開(kāi)．但對一個(gè)與外界沒(méi)有電荷交換的系統，電荷的代數和不變。
3、類(lèi)比質(zhì)點(diǎn)理解點(diǎn)電荷，通過(guò)實(shí)驗探究庫侖定律并能靈活運用
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對本節的學(xué)習培養學(xué)生從微觀(guān)的角度認識物體帶電的本質(zhì)，認識理想化是研究自然科學(xué)常用的方法,培養科學(xué)素養，認識類(lèi)比的方法在現實(shí)生活中有廣泛的應用
重點(diǎn)：電荷守恒定律，庫侖定律和庫侖力
難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問(wèn)題摩擦起電和感應起電的相關(guān)問(wèn)題，庫侖定律的理解與應用。
教具：絲綢，玻璃棒，毛皮，硬橡膠棒，絕緣金屬球，靜電感應導體，通草球，多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第1節電荷庫侖定律（第1課時(shí)）
�。ㄒ唬┮胄抡n：
多媒體展示：閃電撕裂天空，雷霆震撼著(zhù)大地。
師：在這驚心動(dòng)魄的自然現象背后，蘊藏著(zhù)許多物理原理，吸引了不少科學(xué)家進(jìn)行探究。在科學(xué)史上，從最早發(fā)現電現象，到認識閃電本質(zhì)，經(jīng)歷了漫長(cháng)的歲月，一些人還為此付出過(guò)慘痛的代價(jià)。下面請同學(xué)們認真閱讀果本第2頁(yè)“接引雷電下九天”這一節，了解我們人類(lèi)對閃電的研究歷史，并完成下述填空：
電閃雷鳴是自然界常見(jiàn)的現象，蒙昧時(shí)期的人們認為那是“天神之火”，是天神對罪惡的懲罰，直到1752年，偉大的科學(xué)家___________冒著(zhù)生命危險在美國費城進(jìn)行了著(zhù)名的風(fēng)箏實(shí)驗，把天電引了下來(lái)，發(fā)現天電和摩擦產(chǎn)生的電是一樣的，才使人類(lèi)擺脫了對雷電現象的迷信。
師強調：以美國科學(xué)家的富蘭克林為代表的一些科學(xué)家冒著(zhù)生命危險去捕捉閃電，證實(shí)了閃電與實(shí)驗室中的電是相同的`。
雷電是怎樣形成的？（大氣中冷暖氣流上下急劇翻滾，相互摩擦，云層就會(huì )積聚電荷，當電荷積累到一定程度，瞬間發(fā)生大規模的放電，就產(chǎn)生了雷電）物體帶電是怎么回事？電荷有哪些特性？電荷間的相互作用遵從什么規律？人類(lèi)應該怎樣利用這些規律？這些問(wèn)題正是本章要探究并做出解答的。
師：本節課我們重點(diǎn)研究了解幾種靜電現象及其產(chǎn)生原因，電荷守恒定律
�。ǘ┬抡n教學(xué)
復習初中知識：
師：根據初中自然的學(xué)習，用摩擦的方法可使物體帶電，請舉例說(shuō)明。
生：用摩擦的方法。如：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒，玻璃棒帶正電；用毛皮摩擦過(guò)的硬橡膠棒，橡膠棒帶負電。
演示實(shí)驗１：先用玻璃棒、橡膠棒靠近碎紙屑，看有什么現象？然后用綢子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡膠棒，再靠近碎紙屑看有什么現象？讓學(xué)生分析兩次實(shí)驗現象的異同；并分析原因。
教師總結：摩擦過(guò)的物體性質(zhì)有了變化，帶電了或者說(shuō)帶了電荷。帶電后，能吸引輕小物體，而且帶電越多，吸引力就越大，能夠吸引輕小物體，我們說(shuō)此時(shí)物體帶了電。而用摩擦的方法使物體帶電就叫做摩擦起電。
人類(lèi)從很早就認識了摩擦起電的現象，例如公元1世紀，我國學(xué)者王充在《論衡》一書(shū)中就寫(xiě)下了“頓牟掇芥”一語(yǔ)，指的是用玳琩的殼吸引輕小物體。
后來(lái)人們認識到摩擦后的物體所帶的電荷有兩種：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒的所帶的電荷是一種，用毛皮摩擦過(guò)的硬橡膠棒所帶的電荷是另一種。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
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