我們去旅行教案設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)訓練，讓學(xué)生了解如何當好導游和當一名文明游客。
2、通過(guò)“旅游”，學(xué)生了解到祖國的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、能把自己見(jiàn)到的風(fēng)景名勝與大家共享，能使用普通話(huà)進(jìn)行交談，并把話(huà)說(shuō)完整；能使用文明用語(yǔ)，態(tài)度自然大方，有禮貌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生把自己見(jiàn)到的風(fēng)景名勝講清楚。
2、在對答和評議中培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
課前準備：
1、學(xué)生自帶旅游照片。
2、道具：導游證、游客帽；最佳導游獎（4張）、最文明游客（8張）。
3、旅游風(fēng)光課件。
教學(xué)方法：主要采取全班同學(xué)交流，個(gè)別介紹的方法訓練。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、談話(huà)：
師：小朋友，你們去過(guò)旅游嗎？你們喜歡去旅游嗎？可以告訴老師你為什么喜歡旅游呢？旅游有什么益處呢？
生：在外面我們可以認識很多字。
師：就是增長(cháng)我們的知識。
生：“旅游”可以讓我們見(jiàn)到不同的花草樹(shù)木或不認識的動(dòng)物。
師：做個(gè)微笑的動(dòng)作。
生：“旅游”可以讓我們心情愉快。
2、小結：
師：通過(guò)旅游，我們可以認識到很多不同地方的朋友，可以增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊視野，人的心情也會(huì )變得輕松愉快。
3、過(guò)渡：今天就由李老師當導游帶小朋友一起去“旅游”，好嗎？
4、板出題目：我們去“旅游”。
二、情境示范
1、教師戴上導游證，以?xún)?yōu)美的聲音將學(xué)生帶入情境：親愛(ài)的游客們，你們好！歡迎你們選擇沙溪中心小旅游團，你們將會(huì )享受到一流的服務(wù)。我是你們本次旅游的導游，你們就叫我李導吧。
2、（課件出示的名勝風(fēng)景）師旁述：這就是我們要到的第一個(gè)景點(diǎn)——孫文公園。公園里有以紀念孫先生的銅像，還栽種了999株龍柏，也有竹園、杜鵑園、飛來(lái)石、一線(xiàn)天、水簾洞等景點(diǎn)，是一個(gè)以“紀念”為主題的綜合性公園。公園以植物造景為主，幽靜秀麗，是游玩的.好地方。這里逢年過(guò)節，游人如織，大家在這兒盡情地玩吧！現在我們來(lái)到第二個(gè)景點(diǎn)——詹園。詹園是一座以弘揚孝道為主的園林，是園林主人專(zhuān)門(mén)建給母親養老的別院。園內亭臺樓閣，設計精巧，山水橋榭，廳堂軒院，陶瓷石器，磚雕木刻，一應俱全。加上擺設清新文雅，占水栽花，極富南方特色，是廣東園林的珍品。請大家在游玩時(shí)，注意愛(ài)護這里的一草一木。（用課件配上老師精彩的介紹，使學(xué)生如親臨其境，有深刻的感受。通過(guò)教師的示范，學(xué)生對導游有了大概的了解，學(xué)生的模仿力很強，這樣就激起了他們模仿的興趣。）
3、師：看來(lái)，大家都被如此美景陶醉了！你們能用一兩個(gè)詞來(lái)表達一下自己的感受嗎？也可以用一兩個(gè)四字詞贊一贊這么優(yōu)美的景色！
生：這里的風(fēng)景很美，很漂亮！
生：十全十美。
師：這里的風(fēng)景十全十美。
生：風(fēng)景優(yōu)美、五顏六色。
師：這里的花兒五顏六色。
生：風(fēng)景宜人、高高興興、春暖花開(kāi)。
三、明確要求
1、師：小朋友們，在剛才的旅游中，李老師是扮演著(zhù)什么角色？
生：導游。板書(shū)（導游）
師：而小朋友們又是扮演著(zhù)什么角色呢？
生：游客。板書(shū)（游客）
師：那么大家知道導游的作用是什么嗎？
生：導游是給游人介紹風(fēng)景名勝的。[板書(shū)：介紹風(fēng)景名勝]
2、師：你們能說(shuō)一說(shuō)當導游要注意什么嗎？
生：當“導游”要熱情。
生：要保證“游客”的安全。
生：聲音要優(yōu)美
師：太優(yōu)美行嗎？
生：不行，聲音要響亮。
3、小結：當導游的不僅要語(yǔ)言?xún)?yōu)美，聲音響亮，表達清楚，還要態(tài)度大方，待人熱情有禮貌。[板書(shū)：語(yǔ)言?xún)?yōu)美、聲音響亮、表達清楚、態(tài)度大方、熱情有禮]
4、師：那游客在游玩的過(guò)程中，又要注意什么呢？
生：要注意安全。
生：不懂就問(wèn)“導游”
生：也要有禮貌。
5、師小結：游客們可以隨時(shí)向導游提出疑問(wèn)，導游一定會(huì )耐心回答。交談時(shí)會(huì )用上禮貌用語(yǔ)，更要注意安全。[板書(shū)：隨時(shí)提問(wèn)、文明有禮、注意安全]
四、小組活動(dòng)
1、師：小朋友一定已經(jīng)迫不及待想繼續去“旅游”了吧�，F在咱們就分成四個(gè)旅游團，并選出一個(gè)團長(cháng)。（學(xué)生自由組團。團長(cháng)領(lǐng)一個(gè)導游證和若干頂游客帽。）
2、在旅游出發(fā)前，老師還想提一點(diǎn)要求：每個(gè)小朋友都行當一次“導游”。由團長(cháng)安排輪流當導游向游客介紹自己所喜歡的景點(diǎn)。記得游客可以隨時(shí)發(fā)問(wèn)，導游要耐心解答。根據大家的表現，每一團選出自己團里表現最好的一名導游和兩名游客。大家明白了嗎？（教師讓學(xué)生拿出自己準備的旅游照片來(lái)相互練說(shuō)）
生：小組交流。
3、每個(gè)團介紹后，由團長(cháng)指揮圍在一起評選出自己心目中的星級導游和文明游客。教師可以參與其中討論。（充分發(fā)揮團長(cháng)的作用，鼓勵學(xué)生積極參與。）
生：學(xué)生討論。
五、評出優(yōu)秀
1、師：請每個(gè)團的“星級導游”出場(chǎng)為大家介紹景點(diǎn)，看他能否將大家帶入一種如臨其境的奇妙旅程。（每個(gè)團的“星級導游”分別介紹景點(diǎn)。）
生；選幾個(gè)代表出來(lái)介紹。
2、聽(tīng)了這名“星級導游”的精彩介紹后，請大家評一評，既可以談他們的優(yōu)點(diǎn)，也可以說(shuō)說(shuō)不足之處，更可以給她提出一些建議。（師生評議。）
生；她的聲音響亮。
生：她介紹比較詳細。
3、請團長(cháng)匯報自己團里的“文明游客”，并讓推選者談?wù)劺碛�。（通過(guò)學(xué)生評議，充分體現學(xué)生的主體作用）
4、頒獎。（給與學(xué)生充分的肯定。）
六、感情升華
1、 配音樂(lè )，師生齊聲朗詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)我們的祖國》
大興安嶺，
雪花還在飛舞。
長(cháng)江兩岸，
柳枝已經(jīng)發(fā)芽。
海南島上，
到處盛開(kāi)著(zhù)鮮花。
我們的祖國多么廣大。
北京天安門(mén)上，
五星紅旗迎風(fēng)飄揚。
安徽黃山，
奇松怪石云海溫泉。
廣西桂林，
山水甲天下。
我們的祖國多么美麗。
我最?lèi)?ài)我們的祖國。
2、發(fā)給學(xué)生印有課外閱讀小知識的紙張。（讓學(xué)生了解到祖國其他的風(fēng)景名勝，拓展學(xué)生的課外知識。）
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