- 相關(guān)推薦
《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案范文（通用14篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案范文（通用14篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案 1
活動(dòng)目標：
1、知道自然界中動(dòng)植的生長(cháng)生活是有規律的。
2、使學(xué)生初步養成良好的生活習慣。
3、 使學(xué)生認識到好習慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養成好習慣的自覺(jué)性。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生分組調查幾種動(dòng)物的生長(cháng)、生活變化規律。
2、學(xué)生排演課本劇《小胖的煩惱》。
3、教師準備圖片。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、談話(huà)交流：同學(xué)們，現在咱們這里已經(jīng)到了什么季節？天氣有什么變化？
2、交流資料、呈現主題：小組推薦代表在班內交流獲取的動(dòng)物或植物的生活、生長(cháng)規律。
3、教師有上述活動(dòng)導入活動(dòng)主題：自然界中萬(wàn)物的生長(cháng)變化都有規律，我們的生活也有規律。
【設計意圖：交流資料激發(fā)興趣，自然導入課題�！�
二、正確辨別哪是有規律的`生活，哪是無(wú)規律的生活。
�。ㄒ唬┨骄坑懻摚ㄐ壬睿�。
1、課件演示班內同學(xué)：早上有的正常到校，有的遲到；課間有的同學(xué)記者上廁所，有的玩到上課才想起；有的同學(xué)課前做好上課準備，
有的沒(méi)有做好課前準備。
2、議一議：這些小朋友誰(shuí)的有規律？誰(shuí)的沒(méi)有規律？
�。ǘ┨骄坑懻摚ㄐＭ馍睿�。
1、現場(chǎng)采訪(fǎng)：有一名同學(xué)擔任小記者，隨機采訪(fǎng)班內幾名同學(xué)一天的生活情況。
2、集體討論：哪些是有規律的好習慣？哪些是不好的習慣？好習慣給自己帶來(lái)什么好處？不好的習慣有哪些壞處呢？
【設計意圖：再現同學(xué)們的生活場(chǎng)景，辨析同學(xué)們的行為讓學(xué)生知道什么是有規律的生活和無(wú)規律的生活�！�
三、創(chuàng )設情景，研究討論：沒(méi)有規律害處多。
1、課本劇表演《小胖的煩惱》。
2、議一議：小胖為什么煩惱？
3、小組匯報展示：
教師總結，課件演示：（晚上睡前愛(ài)吃糖，偷懶不刷牙-----經(jīng)常牙疼）
4、小組討論：怎樣幫小胖解除煩惱？
5、集體交流，同時(shí)課件演示：（早晚刷牙，少吃甜食------牙齒堅固）
【設計意圖：通過(guò)課本劇的形式讓學(xué)生身臨其境的感受小胖的煩惱，從而知道沒(méi)有規律害處多�！�
四、創(chuàng )設情景，研究討論：有規律好處多。
1、播放圖片（按計劃學(xué)習、課余練特長(cháng)、早起早睡、物歸原處）
2、議一議：這樣有規律的生活有什么好處？
先小組討論，再集體交流，教師課件演示：
學(xué)習有計劃，成績(jì)會(huì )提高。
課余練特長(cháng)，生活真豐富。
早睡早起勤鍛煉，會(huì )有好身體。
物歸原處 ，生活有秩序。
3、記者采訪(fǎng)：指明同學(xué)扮演小記者，現場(chǎng)采訪(fǎng)同學(xué)：有規律的生活給你帶來(lái)什么好處?
【設計意圖：通過(guò)看圖片，議一議有規律生活的好處，從而感受有規律生活的益處，激勵學(xué)生要做有規律的人�！�
五、合理安排自己的生活，做生活的小主人。
1、小組討論如何安排自己的一天生活使自己的生活有規律。
2、制定自己一天的活動(dòng)計劃。教師巡視。
3、班內比一比誰(shuí)制定的計劃好。
【設計意圖：通過(guò)制定自己一天的活動(dòng)計劃的活動(dòng)，督促學(xué)生把想法變?yōu)樽约旱男袆?dòng)，真正做到合理安排自己的生活�！�
六、結課:
現在我們都應行動(dòng)起來(lái)，合理安排自己的生活做生活的主人。讓我們隨著(zhù)音樂(lè )的節拍跳起來(lái)吧。
《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案 2
活動(dòng)目標：
使學(xué)生樹(shù)立自己是班級小主人的意識，展現學(xué)生積極為班級做事，為班集體出謀劃策的行為。
活動(dòng)準備：
1、 培養好主持人
2、 準備好小禮物
3、 準備好小節目
活動(dòng)過(guò)程：
主持人：我們來(lái)自不同的家庭，但卻走進(jìn)了同一個(gè)教室！一個(gè)教室一個(gè)家，老師就是我們的爸爸媽媽?zhuān)覀兙褪沁@個(gè)家的小主人！“我是班級小主人”主題班會(huì )現在開(kāi)始！
主持人：我們班有65位同學(xué)，大家喜歡我們這個(gè)班級嗎？
同學(xué)：（喜歡）
主持人：大家喜歡我們班的什么呢？
同學(xué)：……同學(xué)——聰明、可愛(ài)……
老師——和藹、可親……
教室————干凈、整潔……
主持人：在這里我們先要謝謝我們的老師！是老師教會(huì )了我們很多的本領(lǐng)！讓同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己都學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)。
同學(xué)：……
是老師讓我們知道上課是該怎么坐好聽(tīng)課，怎么握筆寫(xiě)字、怎么守時(shí)守紀！是老師教會(huì )了我們拼音字母，使我們認識了更多的字！是老師教會(huì )了我們1+1=2，讓我們快快樂(lè )樂(lè )的過(guò)了橋！
主持人：老師教會(huì )我們的東西太多太多了，說(shuō)也說(shuō)不完，現在讓我們一起向老師表示感謝！全體同學(xué)起立。
主持人：謝謝老師！您辛苦了！
主持人：我們班從成立到今天，獲得了很多榮譽(yù)！這里有我們每位同學(xué)的功勞！現在讓我們大家一起來(lái)回憶一下：我們同學(xué)的哪些行為是對的？是愛(ài)我們班級？哪些同學(xué)稱(chēng)得上是班級的小主人？（給小主人發(fā)小禮物）
主持人：除了他們，還有許許多多的“無(wú)名英雄”——比如教室地上有紙，他們把它撿起來(lái)；書(shū)架上的書(shū)本放亂了，他們把它整理好；下課后，有人爭著(zhù)擦黑板；這就是我們班的同學(xué)！他們都是我們學(xué)習的榜樣！讓我們用掌聲對他們的行為表示感謝
主持人：下面我們來(lái)做一個(gè)游戲。大家看一下，我這里有一根竹簽，誰(shuí)能上來(lái)把它給折斷掉？邀請同學(xué)上來(lái)。（從1、2、5、8到65根）…………
主持人：大家想一想為什么一根、兩根、五根、十根竹簽都能折斷掉，但65根卻怎么折也折不斷呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
同學(xué)：……
主持人：說(shuō)得對！這個(gè)游戲說(shuō)明了一個(gè)道理那就是——團結就是力量！其實(shí)這65根竹簽就代表著(zhù)我們班65個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)的力量很小很小，但是65個(gè)同學(xué)團結在一起，力量就很強大！
主持人：說(shuō)到團結，我想到幫助。我們不僅要團結在一起，還要互相幫助！
主持人：下面我們來(lái)看個(gè)動(dòng)畫(huà)片，看看故事里的小馬和小驢是否相互幫助？
大家要認真的看，等下我要提問(wèn)題的。
主持人：下面我來(lái)提幾個(gè)問(wèn)題。一是小馬和小驢之間是否相互幫助？
同學(xué)：不是�！�
主持人：第二個(gè)問(wèn)題是小馬和小驢沒(méi)有相互幫忙的后果是什么？
同學(xué)：……
主持人：第三個(gè)問(wèn)題是如果你是小馬和小驢，你會(huì )怎么做？
同學(xué)：……
主持人：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片告訴我們：幫助別人就是幫助自己！我們班就是一個(gè)大集體，只要大家團結起來(lái)，互相幫助，就什么也難不倒我們！你們說(shuō)是不是？
同學(xué)：是。
主持人：我們都是班級的小主人，那又該怎樣為班級添光彩呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——同學(xué)演唱的歌曲《咱們從小講禮貌》。
同學(xué)演唱（略）…………
主持人：除了講文明禮貌外，我們還能為班級做些什么呢？大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)。
主持人：通過(guò)大家的努力，我相信每個(gè)人———都能成為班級優(yōu)秀的小主人！成為共產(chǎn)主義接班人！讓我們全班合唱《中國少年先峰隊隊歌》。
全班：合唱《少年先峰隊隊歌》
主持人：“我是班級小主人”主題班會(huì )到此結束。
針對三年級孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)之初，本期班級工作的重點(diǎn)便放在了對孩子責任意識的培養上。為此，開(kāi)展了競聘班級小干部，制定值日生公約、小組公約，確定班級責任崗等活動(dòng)，目的就是增強孩子們的主人翁意識，懂得“我是班級小主人，我的班級我來(lái)愛(ài)”。
開(kāi)展此次主題班會(huì )的目的即在于增強孩子們對班級的認同感，感受到成長(cháng)在集體里的幸福，從而培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體責任感；做到心中有集體，能夠從小事入手，處處為班集體添光彩。為了更充分地培養孩子能力，把班會(huì )的主動(dòng)權交給他們，此次活動(dòng)便由班長(cháng)和大家推選出的一名同學(xué)擔任主持。反思從準備到開(kāi)展的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，收獲頗多。
一、前期準備工作是活動(dòng)之源
班會(huì )課與其他教學(xué)課不同之處在于其活動(dòng)性強的特點(diǎn)，如何讓活動(dòng)進(jìn)行得有序、有效、有趣，便是需思考和準備的內容。此次班會(huì )課主要做了兩項準備，一是對小主持人的培訓，二是學(xué)生對在班級中快樂(lè )成長(cháng)的記錄。盡管孩子具有較強的悟性，但由于缺少主持經(jīng)驗，在預設與生成有較大差異的時(shí)候，兩位小主持人還是缺乏應變機智，未能使活動(dòng)“活”起來(lái)。這種現象亦是一種暗示，即培養學(xué)生能力在于平時(shí)日積月累，而并非僅僅是依靠某次活動(dòng)能達到的。在日常的工作中，教師應真正學(xué)會(huì )“放手”。
二、班主任角色在班會(huì )活動(dòng)中的作用
班級的主人是孩子們，班級活動(dòng)的組織權、參與權都應是孩子們所掌握的.。那么，班主任角色在活動(dòng)中應起到怎樣的作用呢？我想，應是多元的�；顒�(dòng)組織中的顧問(wèn)，活動(dòng)過(guò)程中的參與者，遇到“危機”的引導者等等�？傊�，班主任角色應在不同的情況下發(fā)揮不同的作用�；蛟S是因為有家長(cháng)及學(xué)校其他老師坐在旁邊，孩子們一節課都表現得很拘謹，話(huà)匣子沒(méi)打開(kāi)，未能調動(dòng)學(xué)生情感。在這種情況下，小主持人越發(fā)顯得無(wú)措，如走馬觀(guān)花般一個(gè)個(gè)流程匆匆而過(guò)。此時(shí)，班主任就應發(fā)揮出“及時(shí)雨”的作用，適時(shí)點(diǎn)撥或加入主持，既能對主持人起到示范作用，也能調節活動(dòng)氛圍使班會(huì )活動(dòng)的有效性得以提高。
三、關(guān)注細節
“好習慣，從小事做起”這是我們的班訓，生活細節、教學(xué)細節均具有最大的教育價(jià)值。在游戲活動(dòng)中應注重培養孩子們的規則意識，養成文明禮儀好習慣，以及寬容、尊重的好品質(zhì)。在“齊心協(xié)力”這個(gè)游戲環(huán)節中，各個(gè)小組出現了不同的表現，有的在組長(cháng)有序的組織下順利完成；有的卻相互報怨，責怪對方。其實(shí)，這就是一種有效的教育契機，應讓孩子們明白：對同伴的包容、諒解才是最難能可貴的收獲。只要能善于關(guān)注細節，對孩子進(jìn)行細節教育，我們的教育就能更加行之有效。
《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案 3
一、活動(dòng)目標
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對所在班級有所了解，感受到成長(cháng)在集體里的幸福，從而培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，做到心中有集體，心中有他人。
二、活動(dòng)準備
1、螞蟻搬糧食的幻燈片、錄音帶。
2、玻璃瓶5個(gè)，每個(gè)瓶放6個(gè)用線(xiàn)吊著(zhù)的小球。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┟骼�
1、集體力量大
�。�1）邊看小螞蟻搬糧食的幻燈片邊聽(tīng)錄音故事。
故事梗概：一只小螞蟻看到一只大蝸牛，它很想把蝸�？富丶�，讓兄弟姐妹們飽餐一頓�？墒撬贡M了所有力氣也搬不動(dòng)，怎么辦呢？小螞蟻想出了好辦法，回到家把兄弟姐妹都叫來(lái)：“一、二、三”大家一用力，大蝸牛給抬起來(lái)了。
�。�2）提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來(lái)了呢？引導學(xué)生討論、回答，學(xué)生小結。
2、只要善于合作，發(fā)揮集體的力量就能把事情辦好
�。�1）敘事回答問(wèn)題：有一天，小天鵝、小鴨子、小象還有大狗熊在森林里發(fā)現了一大箱水果，他們決定把這箱水果拖到森林俱樂(lè )部去。于是，它們每人找了一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著(zhù)。小天鵝想從天上飛過(guò)去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往小溪里拉；大象呢，想走大路，往大路上拉；大狗熊想走小路，使勁地往小路上拉。結果水果箱一動(dòng)不動(dòng)。同學(xué)們，你們說(shuō)這是為什么？
�。�2）學(xué)生討論、回答。學(xué)生小結。
�。�3）游戲。
游戲規則：擺5個(gè)玻璃瓶，每個(gè)瓶?jì)扔镁�(xiàn)吊著(zhù)六個(gè)小球（瓶口每次剛好能提出一個(gè)小球）。六個(gè)同學(xué)一組，比一比，看哪個(gè)組的同學(xué)在較短的時(shí)間內把瓶?jì)鹊男∏蛉刻岢鰜?lái)。
�。�4）優(yōu)勝組授予“團結協(xié)作”小組稱(chēng)號。
�。ǘ┰u選“班級小主人”
1、更好地了解自己的.班級，為彼此共同努力下取得的成績(jì)感到驕傲。師生共同總結班上已經(jīng)取得的成績(jì)，讓學(xué)生討論，指出還需要努力的方面。
2、民主評議，評選十個(gè)“班級小主人”（要求為班上多次爭得榮譽(yù)）。
3、民主評議，評選兩個(gè)互幫互助、團結協(xié)作小組。
�。ㄈ幃敯嗉壭≈魅�，為集體出力
1、中隊長(cháng)宣讀倡議書(shū)（主要內容：班級開(kāi)展爭當“優(yōu)秀值日生”活動(dòng)，號召人人爭當“優(yōu)秀值日生”）
2、建立班集體崗位責任制
�。�1）中隊長(cháng)宣布決定：讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)崗位，教室里的一桌一椅，一墻一角，包括黑板、日光燈、掃帚等都要有人管，要讓全班每個(gè)同學(xué)都負責一個(gè)地方，承擔一個(gè)責任，創(chuàng )造機會(huì )讓大家人人都能為班集體服務(wù)。
�。�2）讓每個(gè)學(xué)生在班級選擇一個(gè)為集體服務(wù)的崗位。
四、活動(dòng)總結
指出一滴滴小小的水可以匯成長(cháng)長(cháng)的江，一條條長(cháng)長(cháng)的江可以匯成一片片滔滔的海，一個(gè)人辦不到的事，許多人在一起，齊心協(xié)力、通力合作，就一定能辦到。只要每個(gè)同學(xué)都為班級貢獻自己的一份力，我們這個(gè)集體就會(huì )成為一個(gè)先進(jìn)的集體。
五、活動(dòng)建議
1、明理部分要讓學(xué)生充分討論，自行總結，真正明白故事的寓意。
2、此活動(dòng)的（二）（三）部分應該與班級的日常管理工作掛鉤，并可根據本班實(shí)際進(jìn)行調整，使之成為班級日常管理工作的有益促進(jìn)，而不能流于形式。
《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案 4
一、活動(dòng)的時(shí)間：
20xx年
二、活動(dòng)背景
環(huán)境教育歷來(lái)是我校素質(zhì)教育的一項重要內容。在創(chuàng )建“綠色校園”的過(guò)程中，我們發(fā)現部分學(xué)生的環(huán)境意識淡泊，隨手亂扔垃圾、隨身帶零食到教室的、亂踩草坪現象還時(shí)常存在。這種不良的衛生習慣和破壞校園環(huán)境衛生的狀況對凈化、美化、綠化校園造成一定的影響。那么如何培養學(xué)生對美好環(huán)境認真負責的精神，增強環(huán)境保護意識，并化為愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的自覺(jué)行為?就此問(wèn)題我班召開(kāi)《清潔環(huán)境愛(ài)我校園》主題班會(huì )。
三、設計目標：
1、了解環(huán)保的重要性，加深了解學(xué)�，F在環(huán)境衛生的有關(guān)情況。
2、了解感受校園的環(huán)境，培養學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生認識到凈化校園衛生是我們每一個(gè)的應盡的責任。
3、激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校的自豪感和愛(ài)護校園一草一木的責任感。
四、活動(dòng)的主題：
“我愛(ài)校園，清潔校園我先行”
五、活動(dòng)準備
1、布置各小組收集破壞校園環(huán)境的“不良現象 ”。
2、設立相應的監督小組，對有不良現象的同學(xué)給予一定的懲罰。
3、要求全班同學(xué)參與學(xué)校大掃除。
五、活動(dòng)的目的：
告別隨手亂扔垃圾的不良行為，養成愛(ài)我校園、美我校園的習慣。
六、活動(dòng)的過(guò)程：
1、在座的同學(xué)來(lái)我們學(xué)校學(xué)習已經(jīng)一年半了。當你走近校園漫步于操場(chǎng)時(shí)，對我們校園的環(huán)境印象如何?那么走進(jìn)教室呢?請大家談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
2、學(xué)生發(fā)言
A、亂扔亂丟�，F在不少同學(xué)喜歡吃零食，剝下的包裝袋或果皮等，雖然絕大多數同學(xué)注意了環(huán)境衛生，但也有極少數不自覺(jué)的同學(xué)隨手亂扔亂丟，學(xué)校的垃圾桶里大多是這些袋子和廢紙。
B. 亂涂亂畫(huà)、亂踢亂踏。 有的同學(xué)好動(dòng)，總喜歡在教室內外的墻上亂踢亂踏，雪白的墻上弄得一灘污跡。
C. 垃圾亂倒。 有些值日生同學(xué)在倒垃圾時(shí)不注意，經(jīng)常把垃圾倒在垃圾箱外。
D.有的同學(xué)在校園里把吃完零食的包裝袋扔在地上。
E.有的同學(xué)值日，來(lái)的卻特別晚，組長(cháng)讓他倒垃圾，他還嘟囔著(zhù)，不樂(lè )意。
F.有的同學(xué)看見(jiàn)地上有一張紙片，她連忙跑過(guò)去撿起紙片，并丟在垃圾筒里。
G課間，有的同學(xué)看見(jiàn)教室門(mén)口有垃圾掉在地上，他把頭一抬，從垃圾上跨了過(guò)去。
H.教室的墻上經(jīng)常有腳印和水漬。
I.有的同學(xué)破壞垃圾桶、隨地吐痰、把零食帶到教室等。
J.校園的隔離帶里有一些塑料袋。
K.最近，破壞公物的現象逐漸增加，學(xué)生缺少愛(ài)護公物的意識。
3、歸納
聽(tīng)了這些內容，我們每一位同學(xué)該該怎么做呢?
(1)認真值日。
(2)不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰。
(3)看見(jiàn)垃圾能主動(dòng)彎腰撿起。
(4)不往墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)。
(5)要養成不隨地吐痰的'習慣。
(6)要努力克服隨手亂丟的壞習慣。
(7)要努力克服亂倒垃圾的壞習慣。
(8)要養成撿起地面上廢棄物的習慣。
4、教師總結
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，今天的環(huán)保主題班會(huì )取得了圓滿(mǎn)成功，大家在這次活動(dòng)中了認識了環(huán)境保護的重要性，我希望大家能自覺(jué)提高環(huán)保意識。用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護并保護我們校園的環(huán)境。讓我們從我做起，從自己身邊做起，從日常點(diǎn)滴做起。保護校園環(huán)境，人人有責。我們要用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀(guān)念，用行動(dòng)肩負起環(huán)保的重任。為校園的環(huán)境獻出自己的一份力量吧!
5、班會(huì )活動(dòng)反思
通過(guò)本次主題班會(huì )，增強了學(xué)生環(huán)境保護意識，增強學(xué)生主人意識，讓學(xué)生發(fā)揚集體智慧，共同參與活動(dòng)。在活動(dòng)中，有意識的培養學(xué)生思維能力、語(yǔ)言表達能力、組織能力、活動(dòng)能力和創(chuàng )造能力，同時(shí)促進(jìn)了班級的團結和凝聚力，對于形成一個(gè)良好的班風(fēng)起到一定的積極作用。
《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案 5
活動(dòng)目的：
1、幫助學(xué)生明辨是非，正確認識自己和別人的一些不好的行為給予班集體的影響。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步認識到一個(gè)良好班集體的形成，是需要全班同學(xué)共同努力，增強學(xué)生的小主人翁意識。
3、鼓勵學(xué)生在集體生活中，勇于承擔一份責任，樂(lè )于貢獻力量，樂(lè )做班級小主人。
活動(dòng)準備：
1、集體朗誦詩(shī)歌：《我的祖國》。
2、讓每一個(gè)學(xué)生搜集開(kāi)學(xué)以來(lái)自己和別人做的好人好事。
3、排演相聲、舞蹈。
4、練唱歌曲：《讓我們蕩起雙槳》。
活動(dòng)主持：班長(cháng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人：班級是我家，我更愛(ài)我家，四（5）中隊《樂(lè )做班級小主人》主題班會(huì )，現在開(kāi)始！下面請欣賞詩(shī)歌朗誦《我的祖國》。
二、主持人啟發(fā)談話(huà)：伙伴們，在家中，你是家中的小主人，還是“小皇帝”？
主持人：（學(xué)生回答后）看來(lái)，我們表現很出色，對自己的家很關(guān)心，也付出了自己的一份愛(ài)。其實(shí)，一個(gè)班集體，也是一個(gè)大家庭，每個(gè)人就是這個(gè)家庭的成員，每個(gè)人就是班級的小主人�？墒窃谧拿恳粋�(gè)人都懂得自己在班集體中該怎樣做，樂(lè )做班級小主人呢？今天，我們召開(kāi)一個(gè)班會(huì )《樂(lè )做班級小主人》，一起談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。開(kāi)學(xué)以來(lái)，很多同學(xué)都為班集體、為同學(xué)做了不少好人好事�，F在我們班的小記者，很想對大家進(jìn)行采訪(fǎng)，了解一下我們身邊的小雷鋒，大家愿意接受小記者的采訪(fǎng)，把你們做的或別人做的好人好事告訴她嗎？
三、一個(gè)學(xué)生扮做小記者，以采訪(fǎng)的形式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己和別人所做的好人好事。
四、記者結束采訪(fǎng)之后，主持人小結：我班的確有不少同學(xué)心中有集體，心中有他人，能意識到自己是班集體中的一員，是班級的小主人，在為集體為同學(xué)服務(wù)中找到自己的快樂(lè )。但是，也有這樣一些同學(xué)，有這樣的表現。請聽(tīng)龐王霖、陳非凡同學(xué)的相聲《異想天開(kāi)》。
五、主持人：我非常欣賞同學(xué)們那種勇于自我批評自己的勇氣，讓我們再次給這些同學(xué)以掌聲。找到自己的差距，就會(huì )找到自己的'努力方向，我相信大家一定會(huì )克服缺點(diǎn)，不斷完善自己，成為一個(gè)好同學(xué)。
六、主持人：我們每個(gè)人都離不開(kāi)集體，集體也離不開(kāi)任何一個(gè)同學(xué)的努力和貢獻。所以我們要做集體的主人。下面請欣賞詩(shī)歌朗誦：《我愛(ài)我的班級》。
七、我們班的每一位同學(xué)，不但平時(shí)熱愛(ài)集體，關(guān)心集體，而且自己也很勤奮，通過(guò)努力學(xué)習，他們具備了各種才能。在這次活動(dòng)中，他們要為我們班集體表演節目。下面請欣賞小合唱《我們的田野》。
八、主持人：我們四（5）班正是因為這些活潑、可愛(ài)的小主人們，才顯得豐富多彩。同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)，努力為這個(gè)集體，這個(gè)溫馨的家獻出自己的力量。小主人精神在我們心中永駐，“小主人精神”已在我們心中生根。
我們的班會(huì )課就要結束了，下面請老師為我們作總結。
九、班主任：聽(tīng)了同學(xué)們的心底話(huà)，我很高興。我們這個(gè)班大家都給予一份關(guān)心，人人都能為班出一份力，我相信我們這個(gè)班會(huì )越來(lái)越好。我感謝同學(xué)們，我相信，你們今天的諾言，你們會(huì )用實(shí)際行動(dòng)在明天實(shí)踐。
十、主持人結束語(yǔ)：謝謝老師。同學(xué)們，讓我們一起努力，人人來(lái)當班級小主人，使我們的班集體成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，讓我們蕩起雙槳，駛向美好的彼岸。（班會(huì )在《讓我們蕩起雙槳》的歌聲中結束。
《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案 6
一、活動(dòng)主題
做情緒的小主人
二、題目
我的情緒我做主
三、活動(dòng)目的
1．了解情緒的種類(lèi)，懂得消極情緒是可以克服的。
2．通過(guò)討論、交流，學(xué)會(huì )調節情緒的方法。
3．激發(fā)要努力做好自己事情的'情感和意識，學(xué)會(huì )做自己情緒的主人。
四、活動(dòng)準備
1．技術(shù)準備。利用PowerPoint軟件制作課件，課堂演示使用的電腦設備等。
2．教師指導學(xué)生制作課件、學(xué)具；拍攝錄像片《他的情緒怎么了》；收集分析典型案例。
3．學(xué)生準備制作課件、學(xué)具，準備班會(huì )內容。
4．學(xué)生的課桌椅，電教設備。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)熱身活動(dòng)，認識情緒
1．情緒表演大比拼：一人看詞語(yǔ)卡片表演，一人根據表演猜有關(guān)情緒的成語(yǔ)。表演者不能講出要猜的成語(yǔ)中的有關(guān)字或讀音，可用面部表情、身體姿勢等來(lái)表現。
2．學(xué)生畫(huà)出喜怒哀懼等最常見(jiàn)的情緒臉譜。
(二)創(chuàng )設情景，分析情緒
1．觀(guān)看錄像片《他的情緒怎么了》。
2．播放動(dòng)畫(huà)片《半杯水的故事》。學(xué)生交流：同樣只有半杯水，為什么一個(gè)非常高興，一個(gè)悶悶不樂(lè )？結論：不同的想法造成了不同的情緒。一個(gè)人，如果只是悲觀(guān)地面對人生，那么連上帝都無(wú)能為力。相反，如果一個(gè)人快樂(lè )地面對生活，那么他就會(huì )勇敢地接受一切挑戰，成為最后的勝利者。
(三)分組討論，學(xué)習方法
1．學(xué)生出謀劃策。請為小品《他的情緒怎么了》中的人物出謀劃策，幫助他走出不良的情緒。分小組討論，將討論結果寫(xiě)在紙條上。
2．交流。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的方法，可以讓學(xué)生把自己的方法取個(gè)名字寫(xiě)在黑板上。
調節情緒的方法。積極心理暗示法，注意力轉移法，合理宣泄法，換位思考法。
(四)心理疏導，體驗快樂(lè )
1．以組為單位，同學(xué)問(wèn)訴說(shuō)煩惱和解決的辦法。選取自己認為最有用的調節情緒的方法寫(xiě)在卡片上，制作一株屬于自己的忘憂(yōu)草。
2．體驗快樂(lè )。開(kāi)展“我來(lái)安慰你”活動(dòng)，相互幫助解決煩惱。
3．互贈格言。
(五)班主任講話(huà)
(六)宣布班會(huì )課結束
六、活動(dòng)延伸
1．利用晨會(huì )和班會(huì )課時(shí)間繼續組織開(kāi)展“煩惱大家幫”活動(dòng)，評選出“快樂(lè )小明星”。
2．在班中建立心情“晴雨表”，為學(xué)生提供一個(gè)讓別人了解自己情緒的天地，以便學(xué)生間能夠互相幫助，形成積極的情緒體驗。
《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案 7
設計背景：
現如今，不管是城市還是農村，獨生子女較多，孩子們有著(zhù)優(yōu)越的物質(zhì)條件，有著(zhù)家長(cháng)的關(guān)懷呵護，不少孩子不懂得珍惜時(shí)間。他們做事拖拉、懶散，沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，不會(huì )有效地利用時(shí)間，不會(huì )合理地安排時(shí)間。為此，我班開(kāi)展了“讓我們做時(shí)間的小主人”的主題班會(huì )。
教育目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要性。
2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)習有效地利用時(shí)間，合理地安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生搜集名人珍惜時(shí)間的故事，準備小品。
2、班主任準備視頻閱讀材料以及名人名言。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那我來(lái)出幾個(gè)謎語(yǔ)吧！你們猜猜這是什么呀？
1、世界上有一樣東西，它最長(cháng)又最短，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最易被人忽略。當它快到極限時(shí)，人們才發(fā)現它的重要！
2、看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，沒(méi)有腳，卻能跑，只見(jiàn)匆忙過(guò)，不見(jiàn)奔回頭。
同學(xué)們，你們可能猜不出，這些謎語(yǔ)說(shuō)的都是時(shí)間。
二、通過(guò)活動(dòng)感受時(shí)間的重要性
1、討論1秒鐘可以做什么
師：（放大秒針走動(dòng)的聲音）聽(tīng)！時(shí)間正一刻不停地向前走著(zhù)。請你試一試，給你1秒鐘的時(shí)間，你可以做些什么？
學(xué)生交流回答
師：好。同學(xué)們談了自己可以做的事，也談了自己的困惑。確實(shí)，1秒鐘的時(shí)間很短，似乎做不了什么事�？墒�，就是這短短的1秒鐘，人們也可以利用它創(chuàng )造出奇跡。
2、閱讀1秒鐘可以創(chuàng )造的奇跡
�。�1）電腦1秒鐘可以完成3萬(wàn)億次運算。
�。�2）跳水運動(dòng)員1秒鐘可以完成空中動(dòng)作。
�。�3）光1秒鐘可以傳播30萬(wàn)千米，大約繞地球8圈。
�。�4）發(fā)電廠(chǎng)1秒鐘的發(fā)電量可供一戶(hù)家庭用3個(gè)月。
師：看到這些數字，你是不是又重新認識了這短短的1秒呢？要是能抓緊1秒鐘，也能做許多事情。
3、通過(guò)活動(dòng)體會(huì )1分鐘的重要性
師：時(shí)間就在我們身邊，有時(shí)你會(huì )覺(jué)得時(shí)間很漫長(cháng)，有時(shí)你又會(huì )覺(jué)得時(shí)間很短暫，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗吧！
活動(dòng)：同樣是1分鐘的時(shí)間，全班5個(gè)組，各完成不同的事情：
�。�1）做口算；
�。�2）下棋；
�。�3）玩撲克；
�。�4）跳繩；
�。�5）踢毽子。
你做了些什么？對1分鐘有怎樣的感覺(jué)？（學(xué)生匯報，交流體會(huì )）
三、通過(guò)身邊浪費時(shí)間的現象，體會(huì )珍惜時(shí)間的重要性：
師：同學(xué)們，現在請你們閉上眼睛，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？（播放時(shí)鐘走動(dòng)的畫(huà)面和聲音）時(shí)間正一分一秒地從我們身邊走過(guò)。在我們平時(shí)的學(xué)習中，它就在你不經(jīng)意間流逝了！
活動(dòng)：小品AB劇《時(shí)間在我們身邊》。主要內容：表演班中同學(xué)在生活中的不同表現：
�。�1）早讀時(shí)間：A、抓緊時(shí)間預習；B、和同學(xué)說(shuō)話(huà)。
�。�2）上課：A、專(zhuān)心聽(tīng)講，不做其他事情；B、上課玩東西，想其他事情。
�。�3）課間：A、準備學(xué)習用具，做好課前準備；B、先玩，上課鈴聲響后才想起要去廁所。）
師：小品中發(fā)生的事情就存在于我們的身邊，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)觀(guān)后感吧！
�。▽W(xué)生談感受）
四、學(xué)習名人珍惜時(shí)間的.故事，激勵自己珍惜時(shí)間：
師：只有做了時(shí)間的主人，才能做學(xué)習的主人，才能更好地合理安排學(xué)習的時(shí)間。凡是在事業(yè)上取得成功的人，都是在一分一秒中認真學(xué)習，認真研究的。
活動(dòng)：講述魯迅的故事：
魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是世界知名的文豪。魯迅成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是他非常珍惜時(shí)間。魯迅12歲在紹興讀私塾的時(shí)候，父親正患著(zhù)重病，兩個(gè)弟弟年紀很小，魯迅不僅經(jīng)常上當鋪、跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)。為了不影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說(shuō)過(guò)：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書(shū)的興趣十分廣泛，又喜歡寫(xiě)作、繪畫(huà)。所以時(shí)間對他來(lái)說(shuō)，實(shí)在是非常重要。在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，浪費時(shí)間的人，在他忙于工作的時(shí)候，如果有人來(lái)找他聊天，即使是很要好的朋友，他也會(huì )毫不客氣地謝絕。
五、學(xué)會(huì )合理安排利用、時(shí)間：
1、珍惜時(shí)間小測試
師：既然同學(xué)們都認為時(shí)間這樣寶貴，那我們應該如何珍惜時(shí)間，合理地安排和利用時(shí)間呢？
活動(dòng)：小組合作完成小測試：
任務(wù)：假如有客人來(lái)你家做客，你一定會(huì )熱情地招待他們，我們都需要做些什么呢？
任務(wù)表如下：任務(wù)內容所需要的時(shí)間：
用水壺燒水。
5分鐘
刷洗茶壺、茶杯。
1分鐘
洗水果。
2分鐘
準備客人愛(ài)吃的零食。
2分鐘
師：談一談，你是怎樣安排時(shí)間的？
學(xué)生交流自己完成任務(wù)的順序
師：看來(lái)，小明同學(xué)安排得最合理。只用了5分鐘的時(shí)間就把所有的任務(wù)都完成了，做了時(shí)間的小主人。
2、聯(lián)系自身的不足，立下新目標。
師：一寸光陰，一寸金；寸金難買(mǎi)寸光陰。在我們的日常生活、學(xué)習中有沒(méi)有浪費時(shí)間的現象呢？今后你打算如何去做呢？
�。▽W(xué)生談自己的新目標）
師：從古到今，許多名人警句都教育我們要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，我們要認真學(xué)一學(xué)。（發(fā)給每位學(xué)生一張寫(xiě)有名人名言的小書(shū)簽）
六、班主任小結。
《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案 8
活動(dòng)目標：
1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西
2、會(huì )禮貌熱情地接待客人，會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)。激發(fā)幼兒樂(lè )于助人為樂(lè )的美好情感，提高他們的健康意識。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼兒用書(shū)12-13頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、律動(dòng)《讓愛(ài)住我家》進(jìn)入場(chǎng)地。
2、模擬電話(huà)，引起幼兒興趣�！榫皩�，激發(fā)興趣
“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”
師：小朋友們，電話(huà)里說(shuō)，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的'小朋友。待會(huì )兒這位神秘的小客人要來(lái)我們班做客哦！小朋友們歡迎嗎？
二、基本部分：
�。ㄒ唬┛腿藖�(lái)我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。
1、教師提問(wèn)：你家里來(lái)客人你該怎樣做？
引導幼兒說(shuō)出——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書(shū)、玩具等。
�。ǘ┙處熝垖殞殎�(lái)做客小朋友。
�。�1）——學(xué)習如何招待客人
“現在我邀請兩個(gè)小朋友來(lái)我家做客哦！”
�。ɡ蠋煱缪菪≈魅�、幼兒扮演客人）
情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說(shuō)：客人要來(lái)了，我把客廳整理干凈�？腿饲瞄T(mén)主人請客人進(jìn)來(lái)時(shí)，客人向主人問(wèn)好。主人請客人坐下，請喝水，客人說(shuō)謝謝！
教師小結：主人對客人說(shuō)“歡迎到我家做客”。
逐步深入——我這里有玩具，請你們一起來(lái)玩吧�。▋晌恍】腿俗杂砂l(fā)揮）
師幼一起點(diǎn)評：
你認為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭搶玩具？能不能動(dòng)主人家的東西？
師小結：小朋友們非常棒！
�。�2）——學(xué)習做禮貌客人。
情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說(shuō)謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動(dòng)主人家里的東西。
教師：主人請客人玩玩具，客人說(shuō)了什么？他們倆是怎樣玩的？主人家里還有許多玩具，客人動(dòng)了沒(méi)有？
教師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動(dòng)主人家的東西，做文明小客人。
�。�3）——學(xué)習如何告別。
情景表演（3）：玩了一會(huì )兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請主人下次到自己家做客。
教師提問(wèn)：客人要走了，對主人說(shuō)什么。
幼兒小結：說(shuō)再見(jiàn)和邀請下次再到我家做客。
�。ㄈ┥衩乜腿四M表演：歡迎來(lái)做客——鞏固幼兒禮儀。
請一名配班老師扮演熊媽媽?zhuān)變赫写】腿恕?/p>
“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門(mén)。
“小朋友們猜一猜是誰(shuí)呢？”老師激起幼兒興趣。
教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說(shuō)些什么？主人對客人說(shuō)些什么？應該怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說(shuō)些什么？
4、分組進(jìn)行表演，教師隨機指導。
幼兒創(chuàng )編各種角色進(jìn)行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥(niǎo)等等。
5、請幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)12-13頁(yè)進(jìn)一步體會(huì )如何當小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。
三、結束部分：
教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家里來(lái)的客人提出禮儀希望。
四、活動(dòng)延伸
請家長(cháng)將孩子在家的表現記錄下來(lái)，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學(xué)習。
《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案 9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習待客禮節，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
2、培養小主人的意識。
3、初步培養幼兒解決問(wèn)題的能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗。
2、與小龍魚(yú)幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請小龍魚(yú)幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：電話(huà)邀請。
1、設疑：如何邀請？邀請時(shí)說(shuō)些什么？客人朋友什么時(shí)候來(lái)？怎么來(lái)？怎樣打電話(huà)？
2、幼兒電話(huà)邀請。教師提供小龍魚(yú)幼兒園的電話(huà)號碼。幼兒通電話(huà)。
通話(huà)過(guò)程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚(yú)幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”
活動(dòng)二：設計路標圖。
1、路標圖上畫(huà)些什么？讓客人朋友很快地找到我們的.幼兒園、找到我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。
3、教師指導幼兒畫(huà)園標、路標圖。
4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)？
5、幼兒貼路標圖。
活動(dòng)三：逛超市。
1、激發(fā)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗�？腿藖�(lái)，我們怎么招待客人？我們用什么來(lái)招待客人？
2、逛超市。
引導幼兒觀(guān)察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來(lái)什么方便？
引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？
活動(dòng)四：招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？
3、你的客人朋友叫什么名字？長(cháng)的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，把表達與表現有機的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng )設了條件，使孩子們成為學(xué)習的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。
《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案 10
一、教學(xué)目標：
教育學(xué)生要學(xué)會(huì )正確認識自我，提高自信心，成功克服學(xué)習中的阻礙。在此過(guò)程中，努力擊敗自卑感，培養欣賞和接納自己的能力，確立“只需別人能，我也能”的信念。
二、教學(xué)準備：
應提前選定一名身型較高的男生擔任烏龜爺爺，同時(shí)確定飾演烏龜丁丁和小伙伴的同學(xué)各一名，并安排一位旁白角色。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲нM(jìn)
同學(xué)們，在大家的'學(xué)習和生活中，通常會(huì )面臨這樣的情形：部分同學(xué)對勝利滿(mǎn)懷信心，面對困難時(shí)表現出英勇，不懼挫敗，最終能取得成功；而另一些同學(xué)則在困難面前失去了信心與上進(jìn)心，最后以失敗告終。今天我們將學(xué)習一節非常關(guān)鍵的新課，題目是《塑造自信心》。
�。ǘ⿲W(xué)禮貌理
1、教師通過(guò)講述故事的形式，介紹戴洪祥是如何克服困難，成功制做“戴氏小提琴”的，明確提出這體現了“自信心的能量”。
2、接著(zhù)老師將簡(jiǎn)要說(shuō)明自信心的概念及其如何有效地培養自身的自信。
�。ㄈ┗顒�(dòng)知理
1、角色扮演（15分鐘）：同學(xué)們將演出童話(huà)劇《我不行與我能行》，根據表演讓大家感悟到：只有不畏艱險，堅持自信，才能迎來(lái)成功。
2、討論一下師：小龜丁丁為何一開(kāi)始害怕上坡呢？生：由于小看了自己、自卑感作祟、害怕自己不夠靈活，被別人取笑……師：之后，丁丁也是如何應對的？最后成功了嗎？生：在烏龜爺爺的幫助下，他成功了；在爺爺的鼓勵下，他勇敢地試著(zhù)；他不懼艱難，敢于去干。師：你覺(jué)得丁丁是個(gè)什么樣的孩子呢？生：善良，愿意幫助別人；英勇，富有膽量；知錯就改，有責任心。師：這篇故事傳達了什么道理呢？生：在事情開(kāi)始前，覺(jué)得自己不行是自卑的表現；而勇敢嘗試后取得成功乃是自信的標志。引導：我們應擊敗自卑，創(chuàng )建自信，才能達到成功。
�。ㄋ模┛偨Y全課
可以請同學(xué)們開(kāi) 展歸納總結，使大家意識到塑造自信心的必要性，并引導學(xué)生正確評估自身，提高自信。
《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案 11
活動(dòng)背景
當代小學(xué)生生活條件和學(xué)習條件優(yōu)越，生活豐富多彩，但是缺乏一定的責任感。針對這種情況，課前，指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和調查訪(fǎng)問(wèn)，了解學(xué)�，F狀及需要改進(jìn)的方面；課上，根據調查結果選擇最感興趣的問(wèn)題作為研究主題，通過(guò)沙游這一活動(dòng)載體，進(jìn)行主題園的創(chuàng )意設計，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策，增強主人翁責任感。通過(guò)此活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校之情，使他們真正以主人翁的姿態(tài)面對學(xué)習和生活，愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)生活。
活動(dòng)目標
1.價(jià)值體認。通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)等方式，了解和分析校園自熱環(huán)境、文化活動(dòng)等方面的基本狀況，為自己是仙家寨小學(xué)大家庭一員而自豪。
2.責任擔當。在自行設計促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生積極參與探究身邊熟悉事物的興趣，增強知學(xué)校、愛(ài)學(xué)校的責任感和主人翁精神。
3.問(wèn)題解決。培養學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、自主選擇研究問(wèn)題、小組合作研究問(wèn)題的能力，以及調查、訪(fǎng)問(wèn)等實(shí)踐能力。
4.創(chuàng )意設計。運用沙盤(pán)游戲的工具，動(dòng)手操作實(shí)踐，創(chuàng )意各主題園的設計，提高動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng )新能力，培養創(chuàng )新意識。在學(xué)生沙游創(chuàng )意設計實(shí)踐活動(dòng)中，養成合作共享的個(gè)性品質(zhì)，懂得相信自己，欣賞他人。
活動(dòng)重難點(diǎn)
培養學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、小組合作解決問(wèn)題的能力，增強學(xué)生知學(xué)校、愛(ài)學(xué)校的責任感和主人翁精神。（重點(diǎn)）
運用沙盤(pán)游戲的工具，動(dòng)手操作實(shí)踐，創(chuàng )意各主題園的設計（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備
小組合作，進(jìn)行課前調查。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看視頻，激趣示題。
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，主題活動(dòng)前，我們先欣賞一部大片吧（播放學(xué)校精彩瞬間），認真看，你發(fā)現了什么，有什么感受？
�。ǘ⿲W(xué)生交流。（勤文化、讀書(shū)活動(dòng)、大課間、豐富多彩的隊活動(dòng)、藝術(shù)節活動(dòng)、美好的校園環(huán)境、學(xué)校的安全保障……自豪、光榮、希望學(xué)校更美好……）
�。ㄈ┬〗Y。學(xué)校是我家，美麗靠大家。畫(huà)面中的主角，就是我們。我們都是校園小主人。（板課題）
二、調查分享，獻計獻策
課前，咱們小小調查員們分組進(jìn)行了學(xué)�，F狀的調查，大家也想為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，那么請各組分別匯報你們的調查情況吧。
�。ㄒ唬┪覀冃〗M認真調查了美麗的校園環(huán)境……當然在這美麗如畫(huà)的校園里，偶爾也會(huì )出現不和諧的畫(huà)面（紙花、零食袋……）我們利用表格和圖片的的形式進(jìn)行了整理和記錄。
1.出示調查表和圖片：
校園環(huán)境調查表
時(shí)間種類(lèi)地點(diǎn)周一周二周三周四周五
2.結論：調查中，我們也在校園環(huán)境方面有了一些思考，我們想通過(guò)小組的努力，為學(xué)校校園環(huán)境更加美麗，盡一份力。
3.互動(dòng)：同學(xué)們，你們認為呢？
4.師小結。是的，校園環(huán)境美化與設計，需要大家共同努力。（板課題）
�。ǘ┪覀冃〗M通過(guò)觀(guān)察、調查、了解不少同學(xué)在校內表現是這樣的，請欣賞我們的小小情景劇。（關(guān)于在樓堂上，因為進(jìn)出教室，踩了腳，吵架的現象）……
1.情景劇表演。
2.互動(dòng)：看了我們的情景再現，大家的'身邊是否也有這樣類(lèi)似的事情發(fā)生呢？（我們要守禮儀講文明）聽(tīng)了我們的匯報，我想小伙伴們也會(huì )有同感吧。
3.小結。謝謝二組的分享，調查很認真，數據分析，科學(xué)嚴謹。人人做講文明、懂禮儀的好少年，做好校園文明小主人!希望在大家的努力下，處處開(kāi)放文明之花。
�。ㄈ┪覀冃〗M通過(guò)實(shí)地調查、觀(guān)察發(fā)現了校園很多場(chǎng)所，需要溫馨提示。如有小朋友亂踩小草；過(guò)道里，小朋友奔跑摔跤；廁所里，洗手后忘關(guān)水龍頭……
1.出示圖片。
2.小結。我們是校園小主人，建立良好的校園秩序是我們每一個(gè)人的責任。我們希望大家嚴格要求自己，為了保持良好的校園秩序，我們決定開(kāi)展校園溫馨提示大行動(dòng)。
�。ㄋ模﹪@學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)我們進(jìn)行了調查問(wèn)卷和訪(fǎng)談。
1.播放相關(guān)視頻。
2.啟示。希望通過(guò)讓讀書(shū)成為一種習慣活動(dòng)，引領(lǐng)大家認識讀書(shū)好，好讀書(shū)。
3.小結。讀書(shū)是提高國民素質(zhì)的有效途徑，四組的調查，值得點(diǎn)贊！
謝謝各組認真詳細的調查匯報。
三、合作探究，確立主題
�。ㄒ唬└鶕蠹覍W(xué)校的調查現狀，如何解決這些問(wèn)題呢？請各組討論后確立活動(dòng)主題。
�。ǘ┬〗M討論活動(dòng)主題。
�。ㄈ⿲W(xué)生交流創(chuàng )意主題園。美麗園、文明園、平安園、趣學(xué)園、書(shū)香園……
�。ㄋ模┬〗Y。
四、沙盤(pán)游戲，主題創(chuàng )意
�。ㄒ唬┲黝}確立后，讓我們通過(guò)沙盤(pán)游戲，進(jìn)行主題園的設計。
溫馨提示（出示課件）
1.創(chuàng )意制作注意安全。2.保持整潔，音樂(lè )停，創(chuàng )意結束。
�。ǘ┙處熝惨曋笇�，參與創(chuàng )意設計。
學(xué)生依據創(chuàng )意主題，進(jìn)行小組合作，完成創(chuàng )意。
�。ㄈ﹦�(chuàng )意結束。
音樂(lè )停，創(chuàng )意結束。請各組做好大比拼準備。
五、創(chuàng )意分享，交流改進(jìn)
�。ㄒ唬剀疤崾�。
同學(xué)們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，相互欣賞，提出建議，共同改進(jìn)。
�。ǘ└餍〗M進(jìn)行沙游匯報，生生互動(dòng)，提出意見(jiàn)，共同改進(jìn)。
�。ㄈ┬〗Y。
通過(guò)交流分享，我們進(jìn)一步明確了各主題園的設計方案。
六、課題總結，研究拓展
各小組根據交流展示的情況，總結小組校園主題創(chuàng )意問(wèn)題，進(jìn)一步整理出改進(jìn)意見(jiàn)，課下進(jìn)一步完善。
大家通過(guò)各主題園的設計，為學(xué)校的發(fā)展，出謀劃策，真不愧是校園小主人。
《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案 12
教學(xué)目標
1.能夠直面學(xué)習中遇到的困難,學(xué)會(huì )自己解決問(wèn)題。
2.通過(guò)學(xué)習，充分利用零散時(shí)間，達到事半功倍的效果。
3.學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，提高學(xué)習和生活的效率。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解學(xué)習的快樂(lè ),在學(xué)習之中感受快樂(lè );掌握克服學(xué)習中各種問(wèn)題的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，充分利用零散時(shí)間，提高學(xué)習和生活的效率。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
我們從出生到進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，幾乎每天都在接觸新事物，都在學(xué)習。這個(gè)過(guò)程中往往是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，但也會(huì )遇到一些困難。說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習的上碰到過(guò)哪些困難呢？
二、新知講解——學(xué)習困難我不怕
師：回想一下，在你們學(xué)習的過(guò)程中，有沒(méi)有碰到過(guò)哪些困難呢？
生1：摔了很多次，還沒(méi)有學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。
生2：練書(shū)法手臂又酸又痛。
生3：怎么也記不住英語(yǔ)單詞。
生4：不知道怎么下筆文。
……
說(shuō)說(shuō)你遇到的困難吧。
觀(guān)察課本26頁(yè)的兩幅情景畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)解決困難的'方法正確嗎？（不正確）
師：那么，面對這些學(xué)習中的困難，我們應該怎么做?
1：難，隨聲帶一個(gè)本子，記錄好詞佳句。
2：做題難，遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，可以請教別人。
3：背誦難，遇到背誦不過(guò)的古詩(shī)詞或者記不住的英語(yǔ)單詞時(shí)，可以與學(xué)習好的同學(xué)交流經(jīng)驗，并將這些優(yōu)良方法運用到自己的學(xué)習中。
師：同學(xué)們，當我們在學(xué)習中遇到困難的時(shí)候，要想方設法地克服困難，這樣我們就能獲得學(xué)習的快樂(lè )。
設計意圖：讓學(xué)生勇于面對學(xué)習中遇到的困難，并且想辦法克服困難，獲得學(xué)習的快樂(lè )。
�。和ㄟ^(guò)的學(xué)習，我們感受到學(xué)習的快樂(lè )，認識到即使遇到困難，也不要輕言放棄，要想方設法地克服困難，從而獲得更大的快樂(lè )。
三、新知講解——我和時(shí)間交朋友
要想學(xué)得好，還要學(xué)會(huì )合理地安排時(shí)間，這樣才能快樂(lè )地學(xué)習，盡情地玩耍，充分的休息。我們一看書(shū)本27頁(yè)的兩個(gè)小朋友在相同的時(shí)間各自都在做什么？
思考：你認為他們誰(shuí)抓緊了時(shí)間？說(shuō)說(shuō)你的理由。
實(shí)踐活動(dòng)：請你真實(shí)地記錄下自己一天的學(xué)習生活,然后和同學(xué)們交流。從不同的記錄表中,你發(fā)現了什么?
師:在我們的日常生活中,有許多零星、片斷的時(shí)間,這樣的時(shí)間叫做零散時(shí)間。這些時(shí)間不在意的話(huà)就會(huì )悄悄流逝,但如果能充分利用,就能使我們的學(xué)習和生活事半功倍。說(shuō)一說(shuō)你有什么充分利用零散時(shí)間的好點(diǎn)子？
1.上學(xué)路上背幾首詩(shī)。
2.候車(chē)時(shí)讀幾頁(yè)書(shū)。
3.周末閑暇時(shí)練幾道題。
…..活動(dòng)：給自己做個(gè)合理利用零散實(shí)踐的計劃表吧。
師：時(shí)間掌握在每個(gè)人的手里。想一想：我們怎樣才能把一件事情做得又快又好呢?
1.給自己定個(gè)目標。
2.給自己規定完成的時(shí)間。
3.請身邊的人幫忙監督自己。
說(shuō)說(shuō)你還有哪些方法？
活動(dòng)：會(huì )利用和抓緊時(shí)間的人,能為自己制定規劃,提高學(xué)習和做事的效率。我們試著(zhù)來(lái)做一份周末學(xué)習生活安排表,并督促自己堅持執行,和時(shí)間交朋友。
《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案 13
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們在園內觀(guān)察散步時(shí)發(fā)現在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾————糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì )這么多？”“這些垃圾都是哪里來(lái)的？”
《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預設活動(dòng)的內容有機結合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內容，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的`很多想法，因而適時(shí)調整計劃，與孩子們一起展開(kāi)討論。通過(guò)討論，促進(jìn)孩子實(shí)現經(jīng)驗的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關(guān)心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來(lái)保護幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動(dòng)中，思維得到發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看圖片，樂(lè )意表達自己的感受與想法。
2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。
活動(dòng)準備：
電腦、有關(guān)資料、圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)指導：
1、觀(guān)看圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等。
問(wèn)：這是什么地方？
你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受。）老師小結。
2、觀(guān)看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等。
問(wèn)：這里都是什么？
怎么會(huì )有這么多垃圾的？你看了，覺(jué)得怎么樣？（看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心。）
老師小結。
3、問(wèn)：我們應該怎么做呢？
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。（把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處�？匆�(jiàn)亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止。）
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
評價(jià)反思
在本次活動(dòng)中，把表達與表現有機的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng )設了條件，使孩子們成為學(xué)習的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。
《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案 14
一、設計理念：
時(shí)間管理是學(xué)生自主學(xué)習的重要方面，是學(xué)生自主學(xué)習自我管理的基礎。對于小學(xué)三年級學(xué)生而言，他們的自制力還是比較弱，常沉溺于個(gè)人趣味，對時(shí)間的重要性認識缺乏切身體會(huì )，表現出沉溺于電視、平板等，缺少“時(shí)間感”，沒(méi)有科學(xué)合理的作息時(shí)間，以致形成不良的習慣。本活動(dòng)就針對小學(xué)生在學(xué)習上不重視時(shí)間，隨意浪費時(shí)間的問(wèn)題而設計，旨在通過(guò)豐富的活動(dòng)形式讓學(xué)生體驗時(shí)間的寶貴，以強化其珍惜時(shí)間的意識和動(dòng)機，并促使學(xué)生從自身價(jià)值出發(fā)初步規劃時(shí)間，以積極的態(tài)度去爭取時(shí)間，學(xué)會(huì )管理時(shí)間，也為學(xué)生日后養成高效學(xué)習和工作的良好習慣奠定了堅實(shí)基礎。
二、活動(dòng)目標：
1、知識與能力：使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費時(shí)間。學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間的技巧和方法。
2、過(guò)程與方法：引導學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)主動(dòng)去安排自己的時(shí)間、做時(shí)間主人的意識。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)多種游戲，使學(xué)生體會(huì )時(shí)間的珍貴，親身體驗感受時(shí)間的寶貴。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一）情境體驗導入。
1、同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？
2、播放學(xué)生非常感興趣的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》一分鐘。
3、讓學(xué)生在焦急的心情下等待一分鐘。
4、交流：你認為看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間長(cháng)，還是等待的時(shí)間長(cháng)。
(二）寶貴的一分鐘。
活動(dòng)一：感受一分鐘。
1、時(shí)間的'單位有：時(shí)、分、秒。下面請大家閉上眼睛，靜靜地感受一下一分鐘的長(cháng)短，并說(shuō)一說(shuō)一分鐘給你什么感覺(jué)？（用鐘表演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生感受）。
2、下面我來(lái)采訪(fǎng)大家，一分鐘給你什么感覺(jué)？（學(xué)生自由匯報）
3、是呀，一分鐘特別短，轉眼就過(guò)去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢？我們大家來(lái)交流交流。
活動(dòng)二：老師展示自己查找的資料，讓學(xué)生再談感受會(huì )計一分鐘能數300張人民幣。鉛筆廠(chǎng)一分鐘能可生產(chǎn)1600枝鉛筆飛機一分鐘能飛1800米。
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上面的交流，現在再談?wù)勀銓σ环昼姷母惺�。（學(xué)生自由交流。）
�。ㄈw驗游戲，感受時(shí)間管理
活動(dòng)三：大蘋(píng)果與小棗
師：先請大家給我幫個(gè)忙。
教師演示：今天我想帶一些蘋(píng)果和棗來(lái)學(xué)校，于是我先把棗裝進(jìn)盒子里，結果你們看，還有三個(gè)蘋(píng)果放進(jìn)去蓋子就蓋不上了，有誰(shuí)能幫幫我？
師：不要著(zhù)急，我還有要求，ppt出示規則
請學(xué)生演示。解說(shuō)詞(現在他先放了幾個(gè)蘋(píng)果進(jìn)去，然后發(fā)現蘋(píng)果中間還
有一些空隙，雖然放不下蘋(píng)果，但可以放幾顆小棗進(jìn)去，現在他把空隙塞滿(mǎn)了，又在第二層放了剩下的蘋(píng)果，把蘋(píng)果之間的空隙繼續用棗來(lái)填滿(mǎn))請你試試能蓋上嗎?
師：大家看他成功了嗎？掌聲送給他。他的方法比我好在哪里？
6、師：那我們安排時(shí)間與擺放物品有沒(méi)有相同的地方呢？
7、師小結：嗯！說(shuō)得很好，你們很聰明。通過(guò)剛剛這個(gè)活動(dòng)，我們知道了一個(gè)固定的空間里，好的方法能裝下更多的物品。同樣的，在一段固定的時(shí)間里，好的方法也能夠做更多有意義的事情，讓我們過(guò)得更快樂(lè )更充實(shí)。那么現在請你們來(lái)試試安排自己一天的時(shí)間。畫(huà)出自己的時(shí)間樹(shù)。
【《學(xué)會(huì )生活爭做小主人》主題班會(huì )教案】相關(guān)文章：
主題班會(huì )學(xué)會(huì )感恩教案03-18
學(xué)會(huì )感恩班會(huì )主題的教案06-05
爭做美德少年主題班會(huì )教案06-06
爭做文明好少年主題班會(huì )教案02-23