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中班社會(huì )教案：我會(huì )和同伴一起玩（通用14篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的中班社會(huì )教案：我會(huì )和同伴一起玩，歡迎大家分享。
中班社會(huì )教案：我會(huì )和同伴一起玩 1
設計意圖：
在獨生子女居多的幼兒園里，對中班的孩子來(lái)說(shuō)，在游戲中還存在著(zhù)“自我中心”的現象�！白晕抑行摹狈从吃谟變盒袨樯系谋憩F是自私、獨霸、驕縱、不合作、不分享，這會(huì )妨礙幼兒與別人建立良好的人際關(guān)系。隨著(zhù)中班孩子年齡的增長(cháng)，他們更喜歡動(dòng)手操作，更喜歡游戲，渴望與同伴一起玩，由于還存在著(zhù)一部分幼兒沒(méi)能較好地掌握與同伴一起玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏規則約束的情況下，孩子交往技能的缺陷就會(huì )暴露無(wú)遺。如有時(shí)候出現人多玩具少的場(chǎng)面或孩子們發(fā)現特別好玩又喜歡玩的玩具時(shí)，他們會(huì )克制不住自己而去爭搶玩具。因此，我選擇開(kāi)展交往技能的培養活動(dòng)《我會(huì )和同伴一起玩》，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的社會(huì )教育活動(dòng)幫助孩子增強主動(dòng)交往的意識，學(xué)習與同伴一起玩的技能。
活動(dòng)目標：
1、知道玩具不夠的時(shí)候可以運用“一起玩、輪流玩、合作玩“的交往技能。
2、愿意主動(dòng)與同伴交往，會(huì )用禮貌的語(yǔ)言表達自己想和同伴一起玩的愿望。
3、能運用所學(xué)交往技能獨立解決交往中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、VCD、電視機、攝像機和事先拍攝的錄像片段（輪流玩）（合作玩）。
2、一套中型積木，一個(gè)皮球，一組過(guò)小橋的平衡木和鉆圈，一只遙控螞蟻玩具。
3、輕音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)引入：
1、提問(wèn)
今天朱老師給小朋友帶來(lái)了可好玩的玩具，小朋友看看是什么？想玩嗎？那大家都來(lái)玩吧。
2、要求
朱老師有個(gè)小小的要求：音樂(lè )一響大家開(kāi)始玩玩具，音樂(lè )一停就把玩具放回原位坐回位
�。ǘ┑谝淮瓮嫱婢�
1、幼兒玩玩具，暴露人多玩具少時(shí)交往技能缺乏的問(wèn)題。
音樂(lè )響，幼兒自由玩玩具，師拍錄像，把幼兒玩四種玩具的情景逐一拍攝下來(lái)。
2、集中，提問(wèn)：
你玩到玩具了嗎？你想玩什么玩具？為什么沒(méi)玩到?
(三)播放錄像，引導幼兒獲得一起玩玩具的交往技能。
1、回放錄像：“玩皮球和遙控螞蟻”
�。�1）師：請小朋友看看剛才你們是怎么玩的？（看完幼兒討論，發(fā)現問(wèn)題）_ 兒童網(wǎng)
�。�2）師：用搶的辦法來(lái)玩皮球和遙控螞蟻，很多小朋友都玩不到，想想：有什么好辦法讓大家都能玩到？（幼兒繼續討論，回答問(wèn)題）
2、播放錄像：大班哥哥姐姐玩皮球和遙控螞蟻
�。�1）師：哥哥姐姐是怎樣玩的？
�。�2）師：如果你想玩遙控螞蟻，可已經(jīng)有人在玩，你該怎么說(shuō)？（請求加入要用禮貌語(yǔ)，請個(gè)別幼兒示范表演）。
�。�3）小結：玩具少，小朋友多的時(shí)候，小朋友可以在一起輪流玩，就是你玩一會(huì )我玩一會(huì )，別人在玩時(shí)不能去搶?zhuān)绻爰尤胍卸Y貌地發(fā)出請求，要耐心等待，商量好輪流的順序，可以用排隊的辦法。
3、回放錄像：過(guò)小橋鉆山洞。
師：這樣好嗎？為什么？應該怎樣玩？（幼兒討論發(fā)現問(wèn)題）
4、回放錄像：玩積木
�。�1）師：大家手上都有積木了，不搶了，可以一起玩了，可是看看搭出什么了？
�。�2）師：為什么看不出搭了什么東西？
�。�3）積木太少了，怎么辦？
5、播放錄像：大班哥哥姐姐玩積木。
�。�1）師：說(shuō)說(shuō)哥哥姐姐是怎么玩積木的？（他們把積木合在一起合作搭成了一座漂亮的城堡）
�。�2）小結：積木可以合在一起玩，大家一起商量要搭什么，合作玩真開(kāi)心。
�。ㄋ模┑诙瓮嫱婢�
1、師：現在請小朋友再來(lái)玩玩具，想想：怎樣玩才能使大家都玩到玩具，大家都開(kāi)心？
2、音樂(lè )響，幼兒再次玩玩具，練習一起玩玩具的技能，師拍錄像。
�。ㄎ澹┬〗Y：
剛才小朋友想出了好多玩玩具的好辦法，有輪流玩，合作玩……大家一起玩真開(kāi)心，老師給拍下來(lái)了，等有時(shí)間再放給大家看。
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1、把錄像投放在區角，讓幼兒反復對比自己和其他小朋友是怎么樣玩玩具的，尋找一起玩玩具的最佳辦法。
2、把一起玩玩具的`交往技能滲透到一日生活中，包括家長(cháng)工作。
活動(dòng)點(diǎn)評：
本活動(dòng)的選材能以《綱要》“樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享”的社會(huì )教育目標為依據。并結合我園課題：培養幼兒良好的行為習慣。能把幼兒行為習慣的培養提升到課堂上來(lái)精練精講，活動(dòng)設計圍繞目標，環(huán)節緊扣，讓幼兒在矛盾中體驗與人分享、合作、輪流是一種快樂(lè )。因此活動(dòng)重點(diǎn)定位于培養幼兒一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能，而如何輪流、怎樣合作正是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，該老師的設計能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
《綱要》提出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動(dòng)活動(dòng)�！痹O計中該老師能采用形式多樣的教學(xué)方法。通過(guò)動(dòng)態(tài)情景再現法、交流討論法、榜樣示范法、行為練習法、啟發(fā)提問(wèn)法、游戲法、激勵法等，引導幼兒在玩中發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，在玩游戲時(shí)出現人多玩具少的情況獲得一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能。其中靈活應用多煤體，巧妙設計問(wèn)題，將給活動(dòng)帶來(lái)方便。
活動(dòng)延伸
正是本活動(dòng)的提升，把一起玩玩具的技能滲透于一日活動(dòng)中更是關(guān)鍵。
中班社會(huì )教案：我會(huì )和同伴一起玩 2
一、活動(dòng)背景：
隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會(huì )和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會(huì )用恰當的語(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此，設計本次教學(xué)活動(dòng)，旨在引導幼兒學(xué)習使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。
二、過(guò)程實(shí)錄：
(一)活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
(二)活動(dòng)準備：
1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片；
紙制立體交通工具：汽車(chē)4輛、輪船4艘、三輪車(chē)2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段
(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問(wèn)伴交往，沒(méi)有找到朋友。
(2)—幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒(méi)有成功
3、在日常生活中開(kāi)展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。
(1)提問(wèn)：今天我們要去公園，請你找一個(gè)好朋友手拉手，好嗎?
(2)教師提出游戲規則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。
(3)提問(wèn)：你應該怎么說(shuō)，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時(shí)，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動(dòng)目標真正落到每個(gè)幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。
(5)提問(wèn)：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說(shuō)的?(我對他笑了笑；我對他說(shuō)：能不能把紅心給我拼——下嚴引門(mén)一起拼紅心吧……)
(6)小結：跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì )覺(jué)得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。
2、觀(guān)看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學(xué)習協(xié)商性語(yǔ)言：
(1)提問(wèn)：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。
(2)觀(guān)看錄像片段1，提問(wèn)：
�、偎麄�?yōu)槭裁礇](méi)和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話(huà)……)
�、谌绻悄�，你會(huì )怎么做?(我勇敢地說(shuō)：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動(dòng)和他們打招呼…)
(3)觀(guān)看錄像片段2，提問(wèn)：
�、偎麄�?yōu)槭裁匆矝](méi)和他一起玩?(他很兇，他沒(méi)有禮貌；他態(tài)度不好…)
�、谌绻悄�，你會(huì )怎么說(shuō)?(說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說(shuō)；笑嘻嘻地說(shuō)……)
(4)小結：當我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說(shuō)出自己的想法；試著(zhù)和人家商量一下，說(shuō)一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽(tīng)的話(huà)，取得人家的同意，這樣你才會(huì )玩得開(kāi)心。(評：通過(guò)對直觀(guān)的、來(lái)自幼兒生活的.錄像進(jìn)行觀(guān)看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標得到落實(shí)。)
3、找朋友去公園。
(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準備乘什么去公園廠(chǎng)(討論)提問(wèn)：你們是怎么商量的(原來(lái)我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車(chē)，后來(lái)我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車(chē)；他要乘三輪車(chē)，我要乘汽車(chē)，我隨了他……)
(2)出示相應的數字，提出要求：三輪車(chē)滿(mǎn)4人能走，汽車(chē)滿(mǎn)6人能開(kāi)，輪船滿(mǎn)8人能開(kāi)。問(wèn)：一對好朋友只有兩個(gè)人，不滿(mǎn)人數怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)
(3)提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應該怎么說(shuō)，才會(huì )讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據游戲規則找朋友，聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)、輪船、三輪車(chē)去公園。
(5)提問(wèn)：你乘的是什么交通工具，你說(shuō)了什么話(huà)，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車(chē)，我們在找朋友時(shí)，先問(wèn)他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車(chē)嗎?然后他們就同意了……)
(6)小結：和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時(shí)，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說(shuō)出自己的原望，征詢(xún)別人的意見(jiàn)，取得別人的同意，這樣，別人就會(huì )喜歡你，愿意和你一起做游戲。
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活動(dòng)目標
1、認識班上的幼兒，能叫出班上好朋友的名字。
2、愿意和好朋友說(shuō)話(huà)，學(xué)說(shuō)“你好”“你好”。
環(huán)境創(chuàng )設
幼兒圍坐成半圓形。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
愿意對著(zhù)好朋友說(shuō)：“你好”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用親切的語(yǔ)言和動(dòng)作讓寶寶對老師的`親近感。
師：我們是好朋友，好朋友見(jiàn)面握握手，誰(shuí)愿意和老師握握手。
1、教師與幼兒握手，邊握手邊自我介紹，寶寶你好，我是王老師。
2、寶寶怎么跟王老師說(shuō)呀！引導幼兒回應：“王老師你好”
二、介紹幼兒相互認識
1、今天我們班里來(lái)了許多的新朋友，讓老師來(lái)叫出他們的名字。
2、老師邊叫新入園寶寶的名字，邊引導其他的寶寶跟他握手，并說(shuō)：“你好”
3、引導老生幼兒向大家介紹自己，其他幼兒進(jìn)行回應。
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活動(dòng)目標
1、積極參與討論，體驗關(guān)心別人帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能用自己的方式表達對生病同伴的關(guān)心。
3、知道要愛(ài)護身體，讓自己少生病。
活動(dòng)準備
1、情景表演片段（我生病了）。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶生病的感受，萌發(fā)對生病同伴的關(guān)愛(ài)之情。
提問(wèn)：你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)？最想做什么？
二、觀(guān)看情境表演（我生病了），體驗生病時(shí)渴望關(guān)愛(ài)的迫切心情。
1、幼兒觀(guān)看表演。
2、提問(wèn)、討論：看玩這個(gè)表演，你有什么感覺(jué)？
最近我們班xx小朋友生病了，沒(méi)有來(lái)上幼兒園，你有什么想法？
三、交流、討論慰問(wèn)生病的同伴的方式。
1、與同伴討論并記錄：可以以怎樣的'方式慰問(wèn)生病的同伴？
2、集體交流：交流慰問(wèn)同伴時(shí)應注意哪些問(wèn)題？
�。ㄈ绱螂娫�(huà)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)、聲音不宜過(guò)響、要清楚地表達自己的慰問(wèn)之情等）
四、引導幼兒學(xué)習關(guān)心自己和身邊的人。
1、提問(wèn)：如果我們身邊的朋友、親人生病了，我們應該怎么做？
2、討論：如果自己生病了，應該怎么做？
3、教師小結幼兒的討論情況，并引導幼兒進(jìn)行嘗試體驗。
延伸談話(huà)：
怎樣才能少生��？
1、組織幼兒討論。
2、教師小結：要經(jīng)常參加體育鍛煉，注意根據天氣變化增減衣服，講究飲食衛生，多吃有營(yíng)養的食物等。
中班社會(huì )教案：我會(huì )和同伴一起玩 5
活動(dòng)目標：
1.體會(huì )相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )。
2.使幼兒知道每個(gè)人都有長(cháng)處，引導幼兒從不同角度去稱(chēng)贊別人。
3.教育幼兒知道要關(guān)心同伴,大膽與同伴交往。
活動(dòng)準備：
故事《稱(chēng)贊》，玩具，球，繩子，拋接器，錄音機，磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨機表?yè)P，引入活動(dòng)。
�。�1）教師隨機表?yè)P幼兒，讓幼兒講講聽(tīng)后的感覺(jué)？
�。�2）你們知道表?yè)P還可以說(shuō)是什么嗎？（稱(chēng)贊）稱(chēng)贊也是發(fā)自于內心的`對別人的一種贊揚、表?yè)P，
2、幼兒嘗試稱(chēng)贊別人。
�。�1）幼兒回憶別人的稱(chēng)贊。
有人稱(chēng)贊過(guò)你嗎？是怎么說(shuō)的？
�。�2）對別人的稱(chēng)贊。
3、聽(tīng)故事《稱(chēng)贊》，了解怎樣去稱(chēng)贊別人。
(1)聽(tīng)故事，并猜小動(dòng)物是怎樣互相稱(chēng)贊的，并學(xué)習。
(2)明知做得不好還要稱(chēng)贊？
(3)你稱(chēng)贊過(guò)別人嗎?你是怎么說(shuō)的?
小結：每個(gè)人都希望得到稱(chēng)贊，當別人做得不夠好時(shí)，我們更應該找出優(yōu)點(diǎn)，去稱(chēng)贊，鼓勵，那樣別人就能得到快樂(lè )，獲得成功。
4、幼兒間的互相稱(chēng)贊，
�。�1）請幼兒試著(zhù)說(shuō)出對同伴的稱(chēng)贊。
�。�2）自選活動(dòng)。
�。�3）看剛才的錄像，對同伴進(jìn)行稱(chēng)贊。
5、游戲《交朋友》。
幼兒隨音樂(lè )找朋友，找到朋友后，稱(chēng)贊同伴，然后輪換朋友。
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活動(dòng)目標：
1、認識年歷，初步了解年、月、日的關(guān)系。
2、能在年歷上找到自己和別人生日的日期。
活動(dòng)準備：
年歷若干。
重點(diǎn)：
認識年歷，初步了解年、月、日的關(guān)系。
難點(diǎn)：
幼兒在自己的拳頭上點(diǎn)大月、小月，幫助幼兒理解、記憶月份的.大小。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由結伴看年歷：
----：“看一看、數一數一年有幾個(gè)月？一個(gè)月有幾個(gè)星期？”
“一年中哪幾個(gè)月天數最多？哪一個(gè)月天數最少？”
2、引導幼兒做“點(diǎn)手”游戲：
教師帶領(lǐng)幼兒在自己的拳頭上點(diǎn)大月、小月，幫助幼兒理解、記憶月份的大小。
3、引導幼兒在年歷上找出自己的生日日期：
請幼兒在年歷上找到自己的生日日期，并在日期上做記號。
請幼兒尋找班級中年齡最大的同伴和年齡最小的同伴。
4、引導幼兒分析比較異同點(diǎn)：
請幼兒尋找是否有與自己同年不同月、同月不同日出生的朋友。
大家一起祝賀當天過(guò)生日的幼兒。
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活動(dòng)目標：
1、知道生病的人需要大家的關(guān)心。
2、能用自己的方式表達對生病的人的關(guān)心，愿意主動(dòng)地關(guān)愛(ài)同伴。
活動(dòng)準備：
1、圖片：小朋友生病了
2、手機一個(gè)，并事先與生病孩子的家長(cháng)作好聯(lián)系。
3、《健康歌》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引導幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛(ài)之情。
1、這個(gè)小朋友怎么了？對,我們每一個(gè)人難免會(huì )生病，當你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)？（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈。）
2、當你生病時(shí)你心里會(huì )想些什么？（想爸爸媽媽來(lái)陪我；想早點(diǎn)好，去幼兒園；想和小朋友一起玩。）
3、那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的？（帶我去看醫生；喂我吃藥；給我做好吃的.東西；陪我，給我講故事。）
4、小結：是啊，在我們生病的時(shí)候，總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。
二、教師和幼兒討論電話(huà)慰問(wèn)的事宜。
1、師：這兩天我們班級的xx小朋友也生病在家休息，可是我們現在要上課沒(méi)有時(shí)間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢？
2、引導幼兒討論慰問(wèn)語(yǔ)，師：打電話(huà)時(shí)可以說(shuō)些什么？（問(wèn)候的話(huà)；提醒的話(huà)；想念的話(huà)；如身體好點(diǎn)了嗎？哪里不舒服？要多休息，多吃有營(yíng)養的食品；我們想念你；希望你快點(diǎn)好�。�
3、小結:打電話(huà)時(shí)我們聲音要小聲點(diǎn)，不能影響病人休息，我們可以問(wèn)問(wèn)她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時(shí)吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來(lái)，一起上幼兒園。
三．組織幼兒打電話(huà)問(wèn)候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動(dòng)表達自己對他的關(guān)心。
1、好的。我們現在就給xx打個(gè)電話(huà)表示對她的關(guān)心。誰(shuí)愿意打個(gè)電話(huà)給xx呢？
2、組織孩子打電話(huà)問(wèn)候生病的孩子。
3、小結：xx收到我們的電話(huà)問(wèn)候病一定會(huì )更快地好起來(lái)的。
四、引導幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。
1、除了打電話(huà)關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢？（送上水果、送上禮物、去看望他……）
2．幼兒選擇繪畫(huà)、折紙、寫(xiě)信等方法表達對xx的關(guān)心和照顧。
3、請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一份什么禮物送給xx。
2、小結：你們想到了很多關(guān)心同伴的方法，有折紙，有畫(huà)畫(huà)，有寫(xiě)信。晚上何老師會(huì )把小朋友滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福送到xx身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心，xx小朋友會(huì )很快康復。
五、延伸：播放音樂(lè )《健康歌》,教師帶領(lǐng)幼兒一起做運動(dòng)離場(chǎng)
生病很難受，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉，讓我們一起去戶(hù)外鍛煉吧。
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一、學(xué)情分析：
剛從幼兒園過(guò)度到小學(xué)一年級，大部分同學(xué)已經(jīng)丟失了幼兒園的同伴，來(lái)到一個(gè)新的集體。一開(kāi)始就會(huì )使這群天生活潑好動(dòng)的學(xué)生感到從未有過(guò)的孤獨感，開(kāi)始出現不愛(ài)說(shuō)話(huà)、央求家長(cháng)的陪同、課后去找幼兒園的玩伴或者靜坐在位置上等情況，于是綜合這些，開(kāi)展了本次主題班隊活動(dòng)。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生敢于介紹自己，敢于相互交流
2、、學(xué)習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、、表現對同學(xué)的喜愛(ài)，學(xué)會(huì )對他人的贊美，鍛煉口頭表達和情感表達能力。
4、在活躍的活動(dòng)氛圍中，認識新同學(xué)，找到新朋友
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
2、學(xué)會(huì )對他人的贊美，鍛煉口頭表達和情感表達能力。
四、活動(dòng)準備：
1、教師準備：
�。�1）《找朋友》歌曲錄音；
�。�2）《找到新朋友》ppt課件。
2、學(xué)生準備：
�。�1）自我介紹的內容做成若干張小名片
�。�2）自己的作品（繪畫(huà)、手工或準備演奏的樂(lè )曲）
�。�3）想好一句贊美某個(gè)同學(xué)的話(huà)
五、教學(xué)過(guò)程：
一）我認識的朋友多
1、老師：同學(xué)們，很高興今天能和你們一起來(lái)進(jìn)行這次班隊活動(dòng)課，相處有一段時(shí)間了，你們覺(jué)得一年級的學(xué)習生活快樂(lè )嗎？能成為一名一年級的小學(xué)生，你們高興嗎？現在，我們一起來(lái)看看剛入學(xué)校的這群一年級的同學(xué)們，他們的心情是怎么樣的？
2、課間活動(dòng)：觀(guān)看一年級學(xué)生上學(xué)的情況，伴著(zhù)歌曲《找朋友》進(jìn)入主題
3、老師：同學(xué)們，我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，你能叫出同班同學(xué)的名字嗎？
4、做游戲
�。ìF在呀，老師要請同學(xué)們來(lái)玩個(gè)小小的`游戲，你們愿意嗎？那就認真聽(tīng)聽(tīng)游戲規則吧：請一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的名字，再請被叫到的同學(xué)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的名字，以此類(lèi)推。）
二）請你記住我
1、（課件出示：兩個(gè)不熟悉的同學(xué)正在進(jìn)行相互采訪(fǎng)，有模有樣的，真像個(gè)小記者一樣）
老師：通過(guò)剛剛的游戲，我發(fā)現有些同學(xué)彼此之間還是比較陌生，現在，我們也來(lái)做個(gè)小記者好不好，像屏幕上的小朋友一樣，走到你不太熟悉的那個(gè)同學(xué)面前，進(jìn)行自我介紹（自己的姓名、詢(xún)問(wèn)對方的情況等等，相互采訪(fǎng)）
2、相互采訪(fǎng)過(guò)后，相互贈送自己準備好的小名片
三、我想和他成為好朋友
1、說(shuō)一說(shuō)：把自己最想要交的一個(gè)好朋友不說(shuō)出他的名字，只描述它的特征（性別、愛(ài)好、長(cháng)相等等）。
2、猜一猜：請同學(xué)猜一猜自己描述的人是誰(shuí)？
3、演一演：請被描述的同學(xué)走過(guò)去，兩人互唱《找朋友》的歌曲，希望能夠成為好朋友。
4、贈送自己準備好的作品，表達想和他成為好朋友的愿望
四）夸一夸
在我們一起學(xué)習生活的這段時(shí)間以來(lái)，肯定有一個(gè)人是你比較喜歡的，想想，這些日子當中，你最想夸獎的人是誰(shuí)，并說(shuō)出一句對他表示贊美的話(huà)。（個(gè)別同學(xué)發(fā)言）
五）教師小結
那些能團結同學(xué)，互相友愛(ài)的好孩子，同學(xué)們喜歡，老師們也喜歡。希望你們都成為人人喜愛(ài)的好孩子，交到更多、更好的朋友。
六）課后小結
通過(guò)說(shuō)出認識的同學(xué)的名字，扮演小記者對不太熟悉的同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng)，通過(guò)互贈名片，以及贈送自己的禮物，使同學(xué)們更加熟識了、親切了，學(xué)會(huì )了找到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而會(huì )用贊美的話(huà)去夸獎別人，教會(huì )了同學(xué)們應怎樣和同學(xué)相處，怎么樣來(lái)表現自己和他人成為好朋友的急切愿望，成為人人喜愛(ài)的小學(xué)生。
中班社會(huì )教案：我會(huì )和同伴一起玩 9
活動(dòng)設計背景
讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個(gè)人都能融入集體。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，學(xué)習各種與同伴合作分享的方法， 并能樂(lè )意分享，在嘗試中體驗一起玩的快樂(lè )。
2、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒主動(dòng)和同伴分享玩具
活動(dòng)準備
1.幼兒圍坐成半圓形。
2.各種各樣幼兒自帶的玩具。
3.人數安排： 沒(méi)帶玩具的'幼兒占總人數的`三分之一。
4.合作分享方法圖例： 一起玩 交換玩 等著(zhù)玩。
活動(dòng)過(guò)程
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè )
二、在與同伴的玩樂(lè )中探究一起玩的方法
三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂(lè )
李老師： 原來(lái)一起玩有這么多好方法， 那就請小朋友再來(lái)試一試，和你的好朋友玩得更快樂(lè )些， 好嗎?
李老師： 小朋友， 現在你們玩得快樂(lè )嗎?
張老師： 真奇怪， 一個(gè)玩具兩個(gè)人玩， 能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?
李老師： 小朋友， 今天你們帶玩具來(lái)了嗎? 是什么玩具， 怎么玩，能告訴大家嗎?
張老師： 你們的玩具都很好玩，現在我們都來(lái)玩玩吧。
教學(xué)反思
1. 提高幼兒的合作能力
2.強化幼兒的合作情感體驗
中班社會(huì )教案：我會(huì )和同伴一起玩 10
活動(dòng)設計背景
新《綱要》把讓孩子學(xué)習分享明確列入社會(huì )領(lǐng)域的教育內容中。從小培養幼兒的分享觀(guān)念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì )分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我發(fā)現有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1. 讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂(lè )。
2. 初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
7.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗分享的快樂(lè )。
難點(diǎn)：體會(huì )自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動(dòng)準備
1. 老師準備一些好玩的玩具。
2. 請家長(cháng)配合把幼兒喜歡的`家里的玩具帶到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程
(一)講述故事
1、大意：小寶的爸爸給小寶買(mǎi)了一輛漂亮的玩具小，車(chē)上還有燈，一開(kāi)起來(lái)，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，我們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小才不和你玩�！绷崃峥匆�(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，我們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小才不和你玩�！闭f(shuō)完就抱著(zhù)小跑開(kāi)了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺(jué)得小越來(lái)越?jīng)]有意思了。一天，他看見(jiàn)明明和玲玲在拍小皮球，就抱來(lái)了小，和明明玲玲一起玩了起來(lái)，玩得可開(kāi)心了。
2、問(wèn)題
1)小寶剛開(kāi)始是怎么做的?
2)小寶后來(lái)又是怎么做的?
3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開(kāi)心?
3、小結“好孩子有玩具大家玩”
(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來(lái)玩。
(三)鼓勵幼兒將自己帶來(lái)的家里面的玩具拿出來(lái)和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介紹自己的玩具名稱(chēng)和玩法
2)讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )去玩具角玩。
3)觀(guān)察幼兒是否只玩自己帶來(lái)的玩具，如何玩的?
(六)小結，自然結束。
“今天我們玩得真開(kāi)心呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開(kāi)心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩�！�
活動(dòng)延伸：
1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來(lái)玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統社會(huì )性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀(guān)念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導幼兒學(xué)會(huì )用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的'方式(分享、交換)，去滿(mǎn)足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì )性教育在這方面的基本點(diǎn)。
2、對于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。
(1)孩子出現了“搶玩具”的現象，我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問(wèn)題，引導孩子學(xué)會(huì )征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節中出現了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì )感到很難過(guò)呢?”……等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì )，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開(kāi)心快樂(lè )的神情流露于臉上。
社會(huì )性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機教育和后續的延伸活動(dòng)不斷地引導幼兒感受和體驗，不斷提升和發(fā)展。
中班社會(huì )教案：我會(huì )和同伴一起玩 11
設計思路：
隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會(huì )和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì )與人分享玩具，不會(huì )和別人一起玩。為此，設計本次教學(xué)活動(dòng)。
讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐和討論，使其體會(huì )大家一起玩的快樂(lè )，學(xué)習一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。同時(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力、獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標：
1.感受和體驗與同伴一起玩的快樂(lè )情緒。
2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力、交往能力、獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展，使幼兒初步學(xué)習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。
活動(dòng)準備：
小騎車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)等; 活動(dòng)音樂(lè );
PPT:大家一起玩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣，體驗大家一起玩的.快樂(lè )。
“老師知道小朋友可愛(ài)玩玩具了，今天為小朋友帶來(lái)了很多玩具，現在就請大家一起玩吧” ！
1.幼兒自由選擇玩具，老師觀(guān)察幼兒情況。
2.集中表達，體驗快樂(lè )。
提問(wèn)：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？
�。ù蠹乙黄鹜媸呛芸鞓�(lè )的'事）。
二、看PPT（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹(shù)立是非觀(guān)念。
1.討論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑�？�?/p>
2. 小朋友在一起玩玩具應該怎么做才對？
三、積極動(dòng)腦、嘗試體驗，學(xué)習一起玩的好方法。
1. 教師出示小騎車(chē)，問(wèn)：你們想玩嗎？
2. 提出問(wèn)題：有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？
�。ü膭钣變悍e極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，教師可適時(shí)地引導幼兒得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，就是輪流玩）。
3. 請兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。
四、看PPT后兩部分。
教師小結：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗一起玩的樂(lè )趣。玩時(shí)要勇敢地說(shuō)出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛(ài)惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。
五、結束部分，鼓勵幼兒正確與他人分享玩具。
幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。
六、延伸活動(dòng)：
1.和臨班同伴分享玩具，體驗一起玩的樂(lè )趣；
2.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。
中班社會(huì )教案：我會(huì )和同伴一起玩 12
活動(dòng)目標：
1、了解廢報紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、能大膽地將自己的經(jīng)驗與同伴交流。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
7、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經(jīng)驗
2、廢舊報紙
3、PPT ：鏡頭一：人們在衣服里面塞滿(mǎn)了廢報紙
鏡頭二：一個(gè)盒子、一個(gè)花瓶和一些廢報紙
鏡頭三：將廢報紙做成門(mén)簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)報紙
師：(拿出報紙)孩子們，看我拿來(lái)了什么?
眾幼：報紙
楠楠：廢報紙
師：哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?
幼：這是前幾天的報紙了，已經(jīng)是我們看過(guò)的報紙。/這些報紙都舊了。
你那張報紙上的鳥(niǎo)巢的新聞我們已經(jīng)讀過(guò)了。
今天是4月24日，這張報紙已經(jīng)過(guò)期了，不是今天的了。
師：是呀，我們已經(jīng)看過(guò)了的，過(guò)期了的報紙就是廢報紙。
分析：孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預設，但我馬上感覺(jué)得這是個(gè)很好的契機，我應該接過(guò)孩子拋來(lái)的球，于是我追問(wèn)到：你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問(wèn)去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報紙。
師：你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?
幼：我奶奶一直要看報紙的，她喜歡炒股票，它可以從報紙上看他買(mǎi)的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買(mǎi)新房子，我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬傳遞到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……
分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現他們對報紙是非常熟悉的，能從不同的方面說(shuō)出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時(shí)分別給于了不同的`總結。比如：對呀，報紙上有財經(jīng)信息，炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報紙上了解到房產(chǎn)信息;是的，我們從報紙上可以了解到國家大事，還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來(lái)報紙還有欣賞的作用，我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結給了孩子規范的提升。
二、分享交流
師：報紙真有用，可以讓我們知道國家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開(kāi)報紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過(guò)了的，過(guò)期了的廢報紙還有用嗎?
幼：有用。/沒(méi)有。
師：我們有的小朋友說(shuō)有用，有的小朋友沒(méi)用，那說(shuō)說(shuō)你們的理由，誰(shuí)先說(shuō)?
幼： 我看見(jiàn)過(guò)阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫(huà)畫(huà)時(shí)老師會(huì )把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話(huà)，向我身上這樣的毛衣就不會(huì )被小蟲(chóng)子咬碎了。/小蟲(chóng)子害怕報紙上的油墨味，所以把報紙放在衣櫥里，衣服就不會(huì )壞了。/奶奶說(shuō)，廢報紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會(huì )發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會(huì )倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來(lái)貼在本子上。/我們家的報紙是賣(mài)給收廢品的爺爺的……
分析：他們能介紹廢報紙的各種用途，但孩子們說(shuō)得很簡(jiǎn)單，于是我通過(guò)一些追問(wèn)，如：你看到過(guò)誰(shuí)這么做的?為什么要這么做?等問(wèn)題，引發(fā)孩子將自己的'經(jīng)驗介紹清楚，讓孩子的個(gè)體的經(jīng)驗成為集體經(jīng)驗。
三、引深拓展
師：你們介紹了那么多廢報紙的用途，正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們如何用廢報紙的照片。想不想看?不過(guò)看的時(shí)候，要找一找，廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀(guān)看PPT，邊看邊議論廢報紙的不同用途。)
鏡頭：人們在衣服里面塞滿(mǎn)了廢報紙
師：找一找，報紙在哪里?
幼：在那個(gè)人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
師：為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?
幼：不知道。/為了不讓小蟲(chóng)子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過(guò)報紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認為的。 師：(孩子們說(shuō)了很多，但都沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)子上，我有點(diǎn)出乎意料)哦，你們說(shuō)了這么多，到底對不對呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示：這一天很冷，而這個(gè)人卻只穿了一件很單薄的衣服，現在我們再想想，為什么要在衣服里塞報紙?
幼：為了保暖(好幾個(gè)孩子幾乎是異口同聲地回答)
師：為什么?
幼：報紙放在衣服里，外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開(kāi)了，冷空氣被報紙擋住了。
師：(孩子的回答似乎很對，我稍作了思考)是呀，你們說(shuō)得很好，把報紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開(kāi)來(lái)，報紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會(huì )傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會(huì )冷了。我們生活中會(huì )用到這種方法嗎?)
分析：在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì )出現孩子怎么回答也會(huì )達不到點(diǎn)子上的情況，有的老師著(zhù)急了就會(huì )把正確答案告訴孩子，今天活動(dòng)中也出現了這種情況，因為孩子沒(méi)有這方面的生活經(jīng)驗，因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用，此時(shí)我并沒(méi)有急著(zhù)將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示，鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續去思考。這樣不但沒(méi)有撲滅孩子積極思考的火花，而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現的欲望。當孩子說(shuō)出答案后，我并沒(méi)有停止，而是及時(shí)地進(jìn)行追問(wèn)：為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，從引導啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育，逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。
中班社會(huì )教案：我會(huì )和同伴一起玩 13
活動(dòng)設計背景
因本班幼兒特調皮，經(jīng)常到處亂跑，課外活動(dòng)時(shí)，不注意就溜走了，我想通過(guò)這個(gè)故事來(lái)教育孩子和大家在一起的重要性。
活動(dòng)目標
1：幼兒能理解故事內容。
2：培養幼兒的安全意識。
3：讓幼兒體會(huì )到父母的愛(ài)。
4：在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5：探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒的`安全意識。
活動(dòng)準備
懶羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑貓警長(cháng)等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一：導入
二:聽(tīng)故事
1：教師有感情講故事。
2：教師出示圖片引導幼兒回憶故事內容。
3：教師提問(wèn)幫幼兒理解故事內容。
三：師幼互相交流
1：說(shuō)說(shuō)離開(kāi)大家的危害。
2：如果和大人走丟該怎么辦?
3：父母找不到自己的孩子會(huì )怎樣?
四：活動(dòng)結束
教學(xué)反思
從事了十三年的`小學(xué)教育，現來(lái)到幼兒園工作，在組織幼兒活動(dòng)中，經(jīng)驗不足，感覺(jué)這節課不是那么滿(mǎn)意。
這節課的設計還是不錯，通過(guò)教 學(xué)，幼兒不但知道離開(kāi)大家的危害，還學(xué)會(huì )了怎樣保護自己。在活動(dòng)中幼兒也能積極配合，不管是聽(tīng)故事，還是交流，他們都能很快進(jìn)入角色。
整個(gè)活動(dòng)中，教師激情高，語(yǔ)言也很兒童化，但老師在有些過(guò)程中不夠耐心，引導經(jīng)驗不足，活動(dòng)中出現的現象不能及時(shí)合理處理。如果現在來(lái)上這節課，我會(huì )讓幼兒盡情地說(shuō)，還要鼓勵他們說(shuō)，把時(shí)間和空間多留給他們。
中班社會(huì )教案：我會(huì )和同伴一起玩 14
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì )大家一起玩的快樂(lè )。
2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習與同伴友好地一起玩。
3. 培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。
5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1. 每人自帶一件玩具。
2. 大皮球若干(如全班人數)。
3. 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
活動(dòng)過(guò)程：
內容一：
(一) 介紹各人的玩具
1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么，怎么玩)。
說(shuō)明
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(cháng)毛絨玩具等等。
(二) 玩玩具。
1. 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
2.講評。
(1)你們每人帶來(lái)幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來(lái)作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應該怎么辦?
(3)老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。
3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。 教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
內容二：
(一) 組織中班幼兒觀(guān)察大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì )玩球是一件很有趣的'`事。
(二) 大、中班幼兒結對子一起玩。 可以一對一練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
(三) 兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。
(四)全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類(lèi)推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說(shuō)明
此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì )大家一起玩的快樂(lè )。
活動(dòng)反思
培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識�；顒�(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀(guān)察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗到要與他人分享。
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