大汽車(chē)和小汽車(chē)的中班綜合教案范文
活動(dòng)目標
欣賞并理解故事《大汽車(chē)和小汽車(chē)》嘗試比較故事、事物的大小。
了解缺氧時(shí)的簡(jiǎn)單救護措施。
知道在好朋友有困難的時(shí)候要盡力幫助。
活動(dòng)準備
故事《大汽車(chē)和小汽車(chē)》錄音磁帶、幼兒用書(shū)《大汽車(chē)和小汽車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程
一、 欣賞故事《大汽車(chē)和小汽車(chē)》的第一部分
1. 教師播放故事《大汽車(chē)和小汽車(chē)》錄音磁帶至“這回它鉆進(jìn)了小袋鼠的口袋里,”幼兒翻看書(shū)。
2. 教師:小老鼠為什么要幼兒用爬上大汽車(chē)?
3. 教師:為什么小老鼠開(kāi)小汽車(chē),而小袋鼠他們?yōu)槭裁匆笃?chē)?如果他們也做小老鼠的小汽車(chē)會(huì )怎么樣?
4. 教師:為什么小青蛙拉小提琴,小兔子拉中琴?他們能換換嗎?
5. 教師:為什么小青蛙和小兔子不讓小老鼠上大汽車(chē)?小老鼠最后上車(chē)了嗎?它是怎么上去的?
二、 欣賞并理解故事《大汽車(chē)和小汽車(chē)》的第二部分
1. 教師繼續播放故事《大汽車(chē)和小汽車(chē)》錄音磁帶至“原來(lái),車(chē)里的氧氣快沒(méi)了”幼兒翻看幼兒用書(shū)。
2. 教師:小老鼠上車(chē)了以后發(fā)生了什么事情?
3. 教師:為什么大家都倒在座位上了呢?這時(shí)候該怎么辦?
4. 小結:如果小朋友們發(fā)現沒(méi)有氧氣的時(shí)候,一定要打開(kāi)窗戶(hù),保持室內的空氣流通,這樣大家就安全了。
三、 欣賞故事《大汽車(chē)和小汽車(chē)》的第三部分
1. 教師:小老鼠發(fā)現車(chē)里沒(méi)有氧氣了,他知道要打開(kāi)窗戶(hù)嗎?我們一起來(lái)看看小老鼠是怎么做的.
2. 再次播放故事《大汽車(chē)和小汽車(chē)》錄音磁帶至結尾,幼兒翻看幼兒用書(shū)。
3. 教師:小老鼠是怎么做的?他為什么用自己的小汽車(chē)去砸窗戶(hù)?不用小袋鼠的大提琴?你覺(jué)得小老鼠為什么拿不動(dòng)大提琴呢?
4. 教師:小老鼠在朋友有困難的時(shí)候幫助他們,他這樣做對嗎?我們在朋友有困難的時(shí)候應該怎么做呢?
反思
故事《大汽車(chē)和小汽車(chē)》以小老鼠乘車(chē)為線(xiàn)索,以清新的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的比擬描述了小老鼠助人為樂(lè )的情感,同時(shí)喚起了幼兒對小老鼠的喜愛(ài)情感。
整個(gè)活動(dòng)我將故事講述了兩遍,在第一遍講述時(shí)我本來(lái)設想的是讓幼兒安靜傾聽(tīng)故事,然后回答教師的提問(wèn),可后來(lái)一想,這個(gè)故事雖然有趣,但也挺長(cháng)的,讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽(tīng),對一些自控能力差的幼兒來(lái)說(shuō)也許有一定的'難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了分段講述。果然,生動(dòng)的畫(huà)面把幼兒的注意力都吸引住了,對于我提出的問(wèn)題也能正確地回答。第二遍講述時(shí),我讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看課件聽(tīng)故事,在第一遍傾聽(tīng)的基礎上加深對故事的理解,并通過(guò)提問(wèn),隨著(zhù)故事情節展開(kāi)想像。在活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松和諧的氛圍,讓他們在輕松愉快的情緒中表現自己。通過(guò)看一看,說(shuō)一說(shuō),想一想,學(xué)一學(xué),做一做來(lái)讓幼兒理解故事,更讓幼兒從中對故事產(chǎn)生濃厚的興趣。
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