中班繪本《螞蟻與西瓜》教案（通用10篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班繪本《螞蟻與西瓜》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中班繪本《螞蟻與西瓜》教案 1

　　一、設計意圖

　　《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)。漫畫(huà)似的夸張和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過(guò)分割、搬運、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運的過(guò)程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒(méi)有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

　　二、活動(dòng)實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：

　　1、通過(guò)仔細觀(guān)察，了解繪本圖畫(huà)的內容，知道螞蟻聰明靈活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、培養孩子善于觀(guān)察繪本，大膽用語(yǔ)言表達自己的想法。

　　3、模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備：

　　1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

　　2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》

　　3、多媒體

　　4、教師自制大西瓜一個(gè)

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、歌曲《螞蟻搬豆》導入，引出故事內容。

　　師：孩子們，讓我們一起來(lái)唱首歌吧。

　　師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來(lái)看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來(lái)螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）

　　2、引導幼兒觀(guān)察繪本，理解繪本的故事內容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過(guò)程中滑稽可愛(ài)的動(dòng)作。

　�。�1）師：你看到什么?

　�。�2）圖二，引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察細節，樂(lè )于表達自己的'想法

　�。�3）圖三，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法

　�。�4）圖四，鼓勵孩子放松大膽的表演動(dòng)作，感受集體表演的樂(lè )趣。

　�。ㄍㄟ^(guò)動(dòng)作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線(xiàn)，積極的投入以下環(huán)節的發(fā)展）

　�。�5）圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團結、愛(ài)動(dòng)腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)

　�。ㄒ龑в變河煤寐�(tīng)的連接詞：有的……有的……還有的……，來(lái)表達螞蟻勞動(dòng)的場(chǎng)景）

　�。�6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節發(fā)展

　　師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？

　　3、留段講述故事內容，鼓勵孩子大膽想象故事最后的結局，隨性表達自己的想法。

　　師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會(huì )把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

　　4、情感提升

　　師：你們覺(jué)得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？

　　5、音樂(lè )游戲結束，教師出示大西瓜

　　師：一只螞蟻在洞口看見(jiàn)大西瓜，用力搬也搬不動(dòng)……快來(lái)哦，幫我一起搬喲~~

　　中班繪本《螞蟻與西瓜》教案 2

　　活動(dòng)目標

　　1、在閱讀中了解繪本圖畫(huà)的內容，通過(guò)表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò )。

　　2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動(dòng)，能較連貫的表達自己的想法。

　　3、學(xué)習螞蟻聰明靈、活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團結協(xié)作的精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在閱讀中了解繪本圖畫(huà)的內容，通過(guò)表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò )。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件：繪本及故事發(fā)展思維導圖。

　　2、繪本人手一本。

　　3、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、鐵鏟等工具 。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示大西瓜和小螞蟻畫(huà)面導入故事，引發(fā)興趣。

　　1、這是一片怎樣的西瓜？

　　2、誰(shuí)可能會(huì )最早發(fā)現這片西瓜？

　　二、提出猜想問(wèn)題，引起幼兒對故事的興趣。

　　1、播放繪本 PPT 的 P1 頁(yè)，幼兒觀(guān)察講述畫(huà)面的內容。

　　2、出示吃剩下西瓜的畫(huà)面（P2）提問(wèn)引導幼兒在觀(guān)察的基礎上開(kāi)展討論：

　�。�1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？

　�。�2）你猜螞蟻隊長(cháng)在說(shuō)什么？（幼兒簡(jiǎn)單討論，引出搬回家）

　　3、猜想活動(dòng)：教師運用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄幼兒的猜想。

　�。�1）小螞蟻們會(huì )怎樣搬西瓜呢？

　�。�2）螞蟻的數量太少搬不動(dòng)怎么辦？

　�。�3）如果你是螞蟻隊長(cháng)看到西瓜搬不動(dòng)，你會(huì )怎么辦？

　　二、幼兒閱讀繪本，梳理故事脈絡(luò )。

　　1、幼兒人手一本圖書(shū)快速閱讀，教師提醒幼兒在書(shū)中尋找猜想問(wèn)題的答案。

　　2、幫助幼兒在思維導圖的`索引下，對比幼兒的猜想梳理故事的發(fā)展脈絡(luò )。

　　螞蟻們吃西瓜——剩下的西瓜怎么辦——大家一起辦搬——叫幫手、用工具——大西瓜切小塊——分工行動(dòng)

　　三、在表演中深入理解故事的內容。

　　教師扮演螞蟻小隊長(cháng)引領(lǐng)幼兒表演故事 2-3 次。

　　四、觀(guān)看 PPT 在討論中賞析故事的結尾。

　　1、出示西瓜皮圖片 P9，幼兒討論。

　　2、瓜肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？

　　3、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

　　4、出示滑梯圖片 P10。螞蟻把西瓜皮當滑梯，真是太好玩了。

　　五、學(xué)習螞蟻聰明靈活、愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團結的精神。

　　1、討論：為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不動(dòng)西瓜，后來(lái)卻成功了？

　　2、總結：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，

　　和朋友們團結合作、互相幫助，就沒(méi)有什么戰勝不了的困難！

　　活動(dòng)總結

　　整個(gè)活動(dòng)以故事情節貫穿始末，在這本書(shū)中，每一只螞蟻的神態(tài)、動(dòng)作和其他螞蟻都 不同，孩子可以講出很多好玩的故事。我使用了觀(guān)察法、遷移法和實(shí)踐法等教學(xué)方法，引 導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，關(guān)注畫(huà)面細節，猜測故事情節，并嘗試用動(dòng)作表現，充分發(fā)揮了幼 兒的主體地位，鼓勵幼兒主動(dòng)學(xué)習、積極建構，教師只是以合作者、支持者和引導者的身 份參與活動(dòng)。

　　《幼兒園教育指導綱要》指出“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”，而繪本正是結合了這 兩點(diǎn)。繪本閱讀教學(xué)中要優(yōu)先培養幼兒良好的閱讀興趣、閱讀習慣，最終通過(guò)繪本閱讀活動(dòng)的開(kāi)展發(fā)展視、聽(tīng)、語(yǔ)言、思維、想象、審美及觀(guān)察等能力。幼兒園應堅持繪本教學(xué)不松懈。

　　中班繪本《螞蟻與西瓜》教案 3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內容，進(jìn)一步體會(huì )螞蟻的情緒變化。

　　2、通過(guò)對重點(diǎn)畫(huà)面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽(tīng)從指揮團結向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。

　　3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　圖畫(huà)書(shū)《螞蟻和西瓜》人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)教師與幼兒集體閱讀，引導幼兒回憶故事內容體會(huì )情緒變化。

　　鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

　　引導幼兒跟隨故事內容共同討論感受螞蟻的情緒變化。

　　3、閱讀到P1時(shí)提問(wèn)：

　　(1)剛發(fā)現西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?

　　4、閱讀到P5時(shí)提問(wèn)：

　　(2)搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?

　　5、閱讀P13、P15時(shí)提問(wèn)：

　　(3)叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音?

　　(二)師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到螞蟻不怕困難的精神。

　　請幼兒觀(guān)察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。

　　提問(wèn)：

　　(1)小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?

　　(2)每次遇到困難后，是什么表情?

　　(3)它們之后為什么又高興了?它們是怎么解決問(wèn)題的?

　　與幼兒進(jìn)行總結與梳理，小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。

　　提問(wèn)：

　　(1)引導幼兒觀(guān)察發(fā)現圖畫(huà)中的螞蟻隊長(cháng)，感受到螞蟻隊長(cháng)的領(lǐng)導和其它螞蟻的聽(tīng)從指揮，體會(huì )整個(gè)螞蟻群體團結向上的精神。

　　幼兒觀(guān)察畫(huà)面，尋找一只與眾不同的螞蟻。

　　1、閱讀P5時(shí)提問(wèn)：

　　(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰(shuí)先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)

　　2、閱讀P7時(shí)提問(wèn)：

　　(1)是誰(shuí)跑回螞蟻穴叫同伴來(lái)搬西瓜的?(帶黑帽子：的'螞蟻)

　　3、閱讀P14時(shí)提問(wèn)：

　　(1)大家一起搬西瓜時(shí)，是誰(shuí)站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)

　　4、閱讀P16時(shí)提問(wèn)：

　　(1)用杠桿搬西瓜時(shí)是誰(shuí)指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)

　　5、閱讀P18時(shí)提問(wèn)：

　　(1)怎么搬也搬不動(dòng)，是誰(shuí)想出來(lái)用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)

　　與幼兒一同進(jìn)行總結，戴黑帽子的螞蟻隊長(cháng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。

　　(三) 教師完整講述故事內容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。

　　教學(xué)反思：

　　本節語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節，因此，上課時(shí)，PPT細節上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫(huà)面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。

　　中班繪本《螞蟻與西瓜》教案 4

　　第一次活動(dòng)

　　活動(dòng)目標

　　1．初步理解故事內容，體驗閱讀的樂(lè )趣。

　　2．能夠大膽與他人交流故事的內容和情節。

　　重點(diǎn)：初步理解故事內容。

　　難點(diǎn)：能夠大膽與他人交流故事內容和情節。

　　活動(dòng)準備

　　1．經(jīng)驗準備：知道螞蟻的生活習性、會(huì )唱《螞蟻搬豆》的歌。

　　2．物質(zhì)準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書(shū)、故事圖片人手1張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、歌曲導入，激發(fā)興趣

　　1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2．提問(wèn)：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)鼓勵。

　　3．小結：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì )發(fā)現什么呢?我們一起去看看吧!

　　二、欣賞故事課件，理解畫(huà)面內容

　　1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內容。

　　教師操作PPT，逐頁(yè)為幼兒講述畫(huà)面內容。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：它們發(fā)現了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來(lái)的?

　　鼓勵幼兒大膽表達，教師重點(diǎn)引導。

　　2．集體閱讀繪本圖書(shū)，再次理解畫(huà)面內容。

　　教師和幼兒利用大的繪本圖書(shū)再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內容。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：小螞蟻自己搬不動(dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好辦法?

　　鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

　　三、結合圖片講述，體驗交流樂(lè )趣

　　1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節。

　　2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達和講述，用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達。

　　活動(dòng)延伸

　　將繪本放在圖書(shū)區，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內容。

　　第二次活動(dòng)

　　活動(dòng)目標

　　1．熟悉故事內容，體會(huì )螞蟻的情緒變化。

　　2．感受小螞蟻聽(tīng)從指揮、團結向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。

　　重點(diǎn)：理解螞蟻情緒的變化。

　　難點(diǎn)：感受小螞蟻聽(tīng)指揮、團結向上、不怕困難的精神。

　　活動(dòng)準備

　　1．經(jīng)驗準備：初步理解繪本故事的內容。

　　2．物質(zhì)準備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)集體回顧故事，引導幼兒體會(huì )螞蟻的情緒變化

　　1．鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

　　2．引導幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

　　結合相關(guān)畫(huà)面分別提問(wèn)：剛發(fā)現西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的`心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音?

　　二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受螞蟻不怕困難的精神

　　1．請幼兒觀(guān)察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。

　　提問(wèn)：小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后，是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問(wèn)題的?

　　2．小結：小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。

　　3．引導幼兒觀(guān)察發(fā)現圖畫(huà)中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長(cháng)，感受到螞蟻隊長(cháng)的領(lǐng)導和其他螞蟻的聽(tīng)從指揮，體會(huì )整個(gè)螞蟻群體團結向上的精神。

　　結合相關(guān)畫(huà)面分別提問(wèn)：螞蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰(shuí)先搬的西瓜?是誰(shuí)跑回螞蟻穴叫同伴來(lái)搬西瓜的?大家一起搬西瓜時(shí)，是誰(shuí)站在最前面?用杠桿搬西瓜時(shí)是誰(shuí)指揮大家?怎么搬也搬不動(dòng)時(shí)，是誰(shuí)想出來(lái)用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?

　　4．小結：戴黑帽子的螞蟻隊長(cháng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。

　　三、教師完整講述故事內容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。

　　活動(dòng)延伸

　　將繪本放在圖書(shū)區，鼓勵幼兒繼續閱讀。

　　中班繪本《螞蟻與西瓜》教案 5

　　設計意圖：

　　本次的美術(shù)活動(dòng)來(lái)源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出的教育建議，要求創(chuàng )造機會(huì )和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結構的基礎上，用粘貼和添畫(huà)的方式，表現螞蟻搬西瓜的各種動(dòng)態(tài)姿勢。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會(huì )表現出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

　　2、嘗試用粘貼和添畫(huà)的方式，表現螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景。

　　3、體驗不同作畫(huà)方式的愉悅感�；顒�(dòng)準備：螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什么？看起來(lái)怎么樣？師：這么誘人的西瓜引來(lái)了誰(shuí)呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫(huà)觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結構。

　　二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的.動(dòng)作。

　　1、師：這只小螞蟻發(fā)現了這些西瓜以后，它會(huì )怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？

　　2、請幼兒上臺模仿螞蟻動(dòng)作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動(dòng)作。小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動(dòng)作來(lái)。3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會(huì )用什么動(dòng)作？誰(shuí)愿意上來(lái)做一做4、師：還有其他不同的動(dòng)作嗎？我請小朋友自己來(lái)擺一擺。幼兒討論各種動(dòng)作。

　　小結：原來(lái)只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來(lái)。

　　三、操作鞏固：

　　1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動(dòng)作都擺出來(lái)，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫(huà)出觸角和腳。

　　2、幼兒自由操作，師巡回指導。

　　四、結束部分：

　　1、幼兒自由欣賞、表述。

　　2、教師點(diǎn)評。

　　中班繪本《螞蟻與西瓜》教案 6

　　【教材分析】

　　《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)，漫畫(huà)似的夸張和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過(guò)分割、搬運回螞蟻窩，在搬運的過(guò)程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒(méi)有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

　　【活動(dòng)目標】

　　1．喜歡閱讀繪本，了解圖畫(huà)的內容，知道螞蟻具有聰明靈活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。（重點(diǎn)）

　　2．善于觀(guān)察繪本，大膽用語(yǔ)言表達自己的想法。（難點(diǎn)）

　　3．模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　1．螞蟻和西瓜圖片，故事PPT。

　　2．繪本《螞蟻和西瓜》。

　　3．教師自制大西瓜一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導入，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導幼兒觀(guān)察。

　　提問(wèn)：今天螞蟻要干什么？（出示西瓜）哦，原來(lái)螞蟻發(fā)現了一塊大西瓜。

　　二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事對話(huà)。

　　1.出示大西瓜畫(huà)面，教師講故事：在一個(gè)好熱的夏天的下午，不知是誰(shuí)在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來(lái)了幾只很小的小動(dòng)物，你們猜猜會(huì )是什么小動(dòng)物呢？

　　引導幼兒暢所欲言，猜猜會(huì )是哪種小動(dòng)物？我們一起來(lái)看看會(huì )是什么小動(dòng)物呢？

　　2.出示有螞蟻的圖片，提問(wèn)：這么大的西瓜，請你用好聽(tīng)的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎么做？

　　引導幼兒用夸張的動(dòng)作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。

　　3.出示吃剩下西瓜的畫(huà)片，教師講述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢？嗯，一只螞蟻搬不動(dòng)，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動(dòng)，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動(dòng)，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出米的？（引導幼兒學(xué)習使用合適的動(dòng)詞，并模仿相應的動(dòng)作。）

　　4.請幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們怎么樣都搬不動(dòng)，螞蟻數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。我們快來(lái)想想辦法幫幫他們吧。

　　教師小結：西瓜實(shí)在是太大了，看來(lái)光靠人多沒(méi)有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

　　5.開(kāi)動(dòng)腦筋，幫螞蟻們想辦法。

　　教師提示：怎么分工好呢？用什么辦法搬既快又省力？請幼兒分組討論。

　　6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動(dòng)的`圖片，教師引導幼兒觀(guān)察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？我們一起來(lái)和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧�。�

　　7.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

　　皮搬回去做什么呢？“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

　　四、幼兒完整欣賞故事。

　　1．播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽(tīng)故事。

　　2．組織幼兒討論：為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不了西瓜，后來(lái)卻成功了？

　　3．教師小結：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒(méi)有什么戰勝不了的困難！

　　五、隨音樂(lè )搬著(zhù)西瓜走出活動(dòng)室。

　　中班繪本《螞蟻與西瓜》教案 7

　　活動(dòng)目標:

　　1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

　　2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

　　3、培養幼兒觀(guān)察、想象、創(chuàng )新設計能力，從中體驗創(chuàng )新操作的快樂(lè )。

　　4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備:

　　1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

　　2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(cháng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。

　　3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、組織幼兒認識半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。

　　1、結合課件（小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

　　2、幼兒發(fā)揮想象盡多的`說(shuō)出西瓜皮像什么？

　　過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì )發(fā)生什么事情嗎？

　　課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧！

　　二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現西瓜皮的用途。

　　1組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

　　2組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當太陽(yáng)傘、船、房子。

　　3組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

　　三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

　　四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對幼兒作品的肯定。

　　五、課件展示

　　小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

　　組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

　　六、對幼兒進(jìn)行講衛生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

　　活動(dòng)反思：

　　中班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì )關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容并沒(méi)有意識關(guān)注，為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀(guān)察螞蟻和西瓜皮，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習動(dòng)作中體驗情趣�；顒�(dòng)中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。

　　中班繪本《螞蟻與西瓜》教案 8

　　活動(dòng)目標：

　　1．通過(guò)欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節及繪本中螞蟻的各種表情和動(dòng)作，感受繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。

　　2．嘗試用簡(jiǎn)單線(xiàn)條表現螞蟻的各種動(dòng)態(tài)

　　3．體驗創(chuàng )意繪畫(huà)帶來(lái)的愉悅感。

　　活動(dòng)準備：

　　1．幻燈片《螞蟻和西瓜》。

　　2．蠟筆

　　3．紙盤(pán)若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　最近我們一直在看的一本有趣的書(shū)，叫什么名字呀？讓我們再來(lái)欣賞一下吧！

　　二、回憶故事，欣賞幻燈片。

　�。ü适拢涸谝粋�(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門(mén)找水喝，他們驚喜地發(fā)現了一塊大西瓜。，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)�！罢婧贸园�，咱們把它搬回家吧！”一只小螞蟻跳下來(lái)，伸開(kāi)了胳膊，蹬開(kāi)了兩腿，咬著(zhù)牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來(lái)幫忙了，可還是推不動(dòng)。于是，他們只好跑回家，請來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開(kāi)了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過(guò)大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家�？蓻](méi)想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多開(kāi)心�。。�

　　三、分析畫(huà)面的趣味性

　　1．看了這本書(shū)你最喜歡哪一副畫(huà)呢？為什么喜歡呢？什么地方最吸引你？

　　2．這些螞蟻有些什么動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作？（手、腳）

　　四、動(dòng)態(tài)形象，添畫(huà)示范。

　　1．師示范畫(huà)不同動(dòng)作的螞蟻

　　我最喜歡這幅畫(huà)面了，這只小螞蟻在努力的`背西瓜，我覺(jué)得他真能干，還有許多螞蟻也很能干，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪只小螞蟻呢？

　　示范畫(huà)螞蟻：圓圓腦袋，圓圓身體，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，瞧我們的螞蟻跳起來(lái)了。

　　小螞蟻看到這一片大西瓜，叫來(lái)很多她的好朋友，他們看到這一片大西瓜，會(huì )怎么做呢？誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)�。ㄕ�2個(gè)幼兒上來(lái)畫(huà)畫(huà)）

　　你的小螞蟻在干嘛呀�。�2-3組）

　　五、繪畫(huà)創(chuàng )作。

　　1.師講解操作要求

　　今天又來(lái)了一群小螞蟻，看見(jiàn)了這個(gè)大西瓜，又會(huì )發(fā)生些什么故事呢？

　　想不想也把它畫(huà)下來(lái)呢？想一想先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？?jì)蓚�(gè)小朋友合作完成一幅畫(huà)，畫(huà)完之后把你畫(huà)的編個(gè)故事，等下講給大家聽(tīng)。

　　2.幼兒創(chuàng )作，師個(gè)別指導

　　六、評價(jià)。

　　1.展示幼兒作品

　　2.幼兒自己介紹作品

　　教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng )編的故事。

　　你們這一組講了一個(gè)什么故事呢，請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　中班繪本《螞蟻與西瓜》教案 9

　　中班體育游戲：

　　螞蟻螞蟻排隊走設計意圖：中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展已經(jīng)到了具有一定的平衡能力的階段，他們具有良好的動(dòng)作協(xié)調能力，并具有一定的力量和耐力。這一階段的幼兒，身體技能快速發(fā)展，教師通過(guò)組織“螞蟻螞蟻排隊走”這一體育游戲，訓練幼兒的平衡能力和動(dòng)作協(xié)調能力，并可以讓幼兒的反應能力達到訓練，目的在于適應于幼兒發(fā)展規律、滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注于重點(diǎn)關(guān)注與幼兒平衡能力、動(dòng)作協(xié)調能力和反應能力的發(fā)展，希望可以通過(guò)本游戲活動(dòng)的開(kāi)展，訓練幼兒的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調能力以及反應能力，并引導幼兒學(xué)會(huì )團隊協(xié)作精神，感受到合作的力量。

　　活動(dòng)目標：

　　一、認知目標：

　　讓幼兒理解游戲規則，熟悉游戲內容

　　二、能力目標：

　　1.幼兒在游戲活動(dòng)中能夠控制身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢，使得平衡能力得到訓練。

　　2.幼兒能在固定螞蟻的姿勢下，協(xié)作將食物運向終點(diǎn)，讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力得到訓練。

　　3.幼兒在游戲過(guò)程中，在聽(tīng)到指令后，和到達終點(diǎn)后就能夠迅速的反應并開(kāi)始進(jìn)行游戲，讓幼兒的反應能力得到訓練。

　　4.引導幼兒初步掌握日常生活中的XX。

　　5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。

　　三、情感目標：

　　1.通過(guò)游戲活動(dòng)的進(jìn)行，讓幼兒能夠體會(huì )游戲的樂(lè )趣2.在游戲過(guò)程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學(xué)會(huì )與他人合作。

　　活動(dòng)準備：

　　揉成球狀的報紙團、皮球、口哨、螞蟻運食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲導入

　　1、教師組織幼兒來(lái)到操場(chǎng)上，說(shuō)：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻是怎么運食物的嗎?”幼兒進(jìn)行回答。教師接下來(lái)就引出，“今天啊，老師就要給大家講一個(gè)小螞蟻嘟嘟的故事喲!”并展開(kāi)掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開(kāi)始講故事。

　　故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來(lái)了草地上找食物，它在草地上轉來(lái)轉去，還東嗅嗅、西嗅嗅，終于在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想，今天有好吃的了!真是高興。嘟嘟走進(jìn)了才發(fā)現，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好幾倍呢!自己一定不能搬回家去，得請大家一起來(lái)幫我搬走。于是，聰明的嘟嘟就揮動(dòng)著(zhù)可愛(ài)的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報道了，請大家一起來(lái)搬走這粒白米飯。不一會(huì )兒，嘟嘟的好朋友們就都來(lái)了，大家排好隊，一起把這粒大大的白米飯搬了起來(lái)，運回了家里。晚餐的時(shí)候，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著(zhù)吃得飽飽的肚子，安心的睡覺(jué)了�！�

　　在故事講完后，老師提問(wèn)“小朋友們，你們說(shuō)嘟嘟找到的那一粒白米飯對他來(lái)說(shuō)太大了，那么他們是怎么搬回家的呢?”(幼兒回答)。

　　幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟一個(gè)人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家，說(shuō)明合作的力量真是很大的。今天，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊走!小朋友們都會(huì )變成可愛(ài)的小螞蟻，一起排隊把事物運回家喲!”

　　二、游戲過(guò)程

　　1、引出游戲：

　　教師組織幼兒進(jìn)行游戲前的準備活動(dòng)，教師說(shuō)“小朋友們，在玩游戲之前，我們就一起做一下準備運動(dòng)吧!”說(shuō)完后，教師一邊唱“抖抖我的小手，動(dòng)動(dòng)小腳，扭扭我的脖子，轉轉我的腦袋”一邊示范動(dòng)作。

　　在準備活動(dòng)完畢后，教師說(shuō)“為了待會(huì )我們玩游戲更加方便，現在請小朋友們站好了，老師要將小朋友們分為五個(gè)小組喲�！苯處煂⒂變悍殖晌鍌�(gè)小組，請組內的幼兒兩人一組，進(jìn)行螞蟻扮演。教會(huì )幼兒螞蟻的組合姿勢為第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二個(gè)幼兒彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的'腰。并請小朋友進(jìn)行示范。

　　2、交代游戲規則：

　　教師引出：小螞蟻們今天來(lái)到了草地上，發(fā)現了好多食物(將手指向已經(jīng)擺好的事物(球狀的報紙和皮球))，大家的肚子都已經(jīng)餓了，都迫不及待的想要把食物運回家里。但是呢，小螞蟻是愛(ài)護食物，他們都是非常有規則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師，說(shuō)“小螞蟻們看見(jiàn)這么多事物，一定都很急切吧!但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂(lè )和諧，我們不如來(lái)進(jìn)行一個(gè)運食物比賽吧，但是要請小螞蟻們在把事物搬回家的路上每次只能搬走一個(gè)食物，在奔跑的時(shí)候，小螞蟻也要注意安全喲!”

　　教師在說(shuō)完之后，就告訴小朋友，一組小朋友中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點(diǎn)拿到食物之后，就回到起點(diǎn)，再請另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環(huán)進(jìn)行，在規定時(shí)間內，拿到食物最多的小組，就為優(yōu)勝小組。游戲過(guò)程中，幼兒之間要相互配合，不能摔跤和踩到別人，要是摔跤了，當時(shí)所運送的食物作廢。游戲一共進(jìn)行兩輪，在第二輪的時(shí)候，小螞蟻將會(huì )由三個(gè)小朋友來(lái)組成。而在第三輪的時(shí)候，教師要請小朋友走更長(cháng)的路線(xiàn)，并保證食物不掉下來(lái)。

　　3、進(jìn)行游戲教師交代完游戲規則之后，請幾位小朋友在其的指導下進(jìn)行游戲示范，讓幼兒能夠在直觀(guān)的示范中，進(jìn)一步熟悉游戲規則。

　　教師在示范完后，請小朋友站好，詢(xún)問(wèn)幼兒“小朋友們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎?你們來(lái)擺一擺小螞蟻好不好?”幼兒進(jìn)行小螞蟻動(dòng)作擺放。這樣可以幫助幼兒強化對小螞蟻動(dòng)作的記憶。

　　教學(xué)反思：

　　總觀(guān)這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內容也做了正確處理，教學(xué)設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問(wèn)題

　　中班繪本《螞蟻與西瓜》教案 10

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。

　　2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　3.大膽猜想，積極嘗試，樂(lè )于講述，體驗不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、固體膠，記號筆，綠色蠟筆，白紙，紅色作業(yè)紙，展板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、大膽猜想，隨意撕貼

　　1.猜西瓜

　　PPT（先是一點(diǎn)，接著(zhù)是紅色底，然后是排律均勻有規律的黑點(diǎn)，接著(zhù)是紅底，最后出示完整習慣圖，這是什么？幼兒猜）

　　小結：對呀，這是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺不相同的綠色西瓜皮。）

　　2.撕西瓜

　　你們喜歡吃西瓜嗎？（出示整個(gè)西瓜圖）這兒有這么大的西瓜 準備怎么吃呢？切成什么形狀呢？（任由幼兒說(shuō)形狀）

　　提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一個(gè)向前走，一個(gè)向后走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回簍子。

　　3.貼西瓜

　　我的西瓜撕好了�。ㄓ變嚎赡軙�(huì )說(shuō)出一些可能性的圖形形狀）西瓜可以切出很多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)�？梢栽趺促N呢�。ɡ蠋煍[撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺著(zhù)、站著(zhù)、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。）

　　4.畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽

　　西瓜還缺點(diǎn)什么呢？讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮。

　　二、深入刻畫(huà)，表現動(dòng)態(tài)

　　1.猜螞蟻

　　這么誘人的西瓜會(huì )把誰(shuí)引來(lái)了呢？也出示一個(gè)小黑點(diǎn)呼應主題。（幼兒猜，出示螞蟻PPT）原來(lái)是螞蟻��！螞蟻（由什么組成？）由頭胸腹三部分組成，有6只足，一對觸角。

　　2.拼動(dòng)態(tài)

　　這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看�！邦^在這，胸在這，腹在這，這兩只螞蟻一樣嗎？有

　　什么不同？（造型不一樣；沒(méi)有觸須和足）”

　　小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的.小螞

　　蟻就出來(lái)了。

　　3.觀(guān)察圖片（大圖）

　　如果你是一只小螞蟻，發(fā)現了這么大一塊誘人的西瓜，你會(huì )怎么辦？（通過(guò)欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結構和動(dòng)作神態(tài)。）

　　A吃：站著(zhù)、坐著(zhù)、趴著(zhù)，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡，有得還吃得睡著(zhù)了。

　　B吃不完，合作著(zhù)搬回家，嗨呦嗨呦……

　　C搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著(zhù)怎么辦？（用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……）

　　三、自由想象，個(gè)性添畫(huà)

　　小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢？趕快把你的想法畫(huà)下來(lái) 吧！

　　提示（幼兒操作的時(shí)候再播放螞蟻和西瓜之間的細節小圖）：

　　1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？

　　2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現不同的動(dòng)作呢？

　　3.被分割的小西瓜是怎么運回去的呢？（搬、抬）

　　四、展示評價(jià)

　　1.集體講評（整體展示，或個(gè)別展示）

　　2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事？

　　五、拓展延伸，回歸繪本

　　小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的，接下來(lái)我們也要吃水果咯~

　　螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢！西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè )場(chǎng)。

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