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8的分成游戲教案大班（通用15篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的8的分成游戲教案大班，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
8的分成游戲教案大班 1
一、教案設計：
數的組成是數概念教育內容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了7以下的個(gè)數的組成，對于數的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常教學(xué)中發(fā)現，平時(shí)執教這樣的活動(dòng)所運用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓練，今天的活動(dòng)主要目的是如何增強活動(dòng)的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的.記憶和訓練。
二、活動(dòng)目標：
1.學(xué)習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習按序分合。
2.引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。
3.啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘w活動(dòng)
復習7的組成---碰球游戲
師：“今天我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是7�！�
�。ǘ⿲W(xué)習8的分合。
1.請幼兒每人取8個(gè)圓片分成兩份，并進(jìn)行記錄，再請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是如何分的，教師記錄在黑板上。
2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點(diǎn)，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數逐一增多，每次增1，后面的數則逐一減少，每次減1，前后兩個(gè)數合起來(lái)為8。
3.PPT小貓分家
結合已有經(jīng)驗，一起觀(guān)看PPT，鞏固8的分解。
�。ㄈ┬〗M活動(dòng)
學(xué)習8的組成——分蘋(píng)果
�。ㄋ模┗顒�(dòng)小結
1.復習8的組成
我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對不對。先看看兩組數合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?
2.引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。
請小朋友看看左邊的數，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數是右邊少的那個(gè)數)
3.請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
教學(xué)反思
1、這節課活動(dòng)目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽(tīng)懂，學(xué)會(huì )自己操作，幼兒動(dòng)手能力也比教強，學(xué)習興趣濃厚
2、不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(cháng)。
已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
8的分成游戲教案大班 2
目標：
1、學(xué)習用數字記錄撒花片的結果。
2、發(fā)現多次記錄的異同，體驗將八個(gè)花片分成兩分，會(huì )有不同的答案。
準備：
幼兒人手八個(gè)花片（正面為紅色、反面為綠色），空白記錄單若干，筆若干。
過(guò)程：
1、看花片。
看一看盆中的花片，和我們平常玩的`有什么不同。（正面為紅色、反面為綠色）
數一數，盤(pán)中有幾個(gè)花片。
2、撒花片。
教師示范并交代要求：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的，幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣。
幼兒游戲。教師觀(guān)察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。
3、相互交流。
請個(gè)別幼兒（2－3人）介紹記錄的結果，教師在黑板上記錄。
幼兒對照自己的分合結果。找一找，自己記錄單上有沒(méi)有相同的記錄，相同的記錄出現了幾次。
4、尋找規律。
幼兒觀(guān)察自己的記錄單，上面的數字有沒(méi)有規律，該怎樣排列。
幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數數一共有幾種方法。
8的分成游戲教案大班 3
活動(dòng)目標：
1、掌握8的7種分合方法。
2、運用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。
環(huán)境創(chuàng )設：
作業(yè)紙、鉛筆、紙剪小魚(yú)、小桶每人2個(gè)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
通過(guò)記錄分魚(yú)的方法掌握8的7種分合方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲小魚(yú)游復習7的`組成
老師：7條小魚(yú)水里游，1條小魚(yú)前面游幾條小魚(yú)后面游？
以此形式復習7的組成。
二、幫貓媽媽分魚(yú)
1、教師：貓媽媽吊到了好多魚(yú)，一個(gè)桶裝不下，請小朋友幫忙，把8條魚(yú)裝在2個(gè)桶中，把你裝魚(yú)的方法用筆記錄下來(lái)。
2、幼兒動(dòng)手操作，裝魚(yú)。
3、教師引導幼兒回答裝魚(yú)的方式，并在黑板上歸納出8的7種分合方法。
4、引導幼兒發(fā)現規律，運用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。
5、互相檢查記錄情況。
三、書(shū)寫(xiě)數字8
8的分成游戲教案大班 4
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
教具：貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。
學(xué)具：幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個(gè)盤(pán)子里裝有雪花片3片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引起幼兒興趣。游戲：“我們都是好朋友”。
2、初步探索3的組成。
(1)小組活動(dòng)：幼兒自由操作
“今天，我們要來(lái)玩“雪花片”的游戲，好不好?那請小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法�！�
幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。
(2)集體活動(dòng)：開(kāi)來(lái)啦
老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2;2和1合起來(lái)都是4。
3、初步探索4的組成。
(1)幼兒操作：“分顏色寶寶圓點(diǎn)”，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
(2)讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì )怎么分?有幾種分法?
(3)老師寫(xiě)出4 的分合式：
4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個(gè)相同的數字幾?它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個(gè)數比前面一個(gè)數多1，右邊的數后面一個(gè)數比前面一個(gè)數少1，左右兩邊的數合起來(lái)都是4。
(4)老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來(lái)都是4。
4、幼兒操作練習，鞏固游戲——-“花朵和樹(shù)葉”：
3的`組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹(shù)葉分成2份。
5、集體講評幼兒操作練習，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
活動(dòng)反思：
這節課，我投計了時(shí)以活動(dòng)為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習，使幼兒了解數字的分解和組成，讓幼兒的學(xué)習興趣更高了。
8的分成游戲教案大班 5
活動(dòng)意圖：
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，興趣是最好的老師。結合低幼個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《8的組成與分解》，激發(fā)幼兒的思維，激起幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎。
2、培養幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
演示板、數啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成
1、碰球游戲，碰數字8
1球碰幾球？
1球碰7球。
3球碰幾球？
3球碰5球……
2、游戲復習8的組成。
三、學(xué)習8的分解與組成
1、 出示數啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。
2、 根據不同的分法，將它們念一念。
3、在黑板上寫(xiě)出相應的算式，以此類(lèi)推。
4、 公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來(lái)還有幾只小兔？
5、 這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 請個(gè)別幼兒列式：8 3 5 以此類(lèi)推。
6、觀(guān)察8的'分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關(guān)系。
四、幼兒操作，提升經(jīng)驗
幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導，嘗試在白紙上記錄自己的操作結果，列出正確的算式。
活動(dòng)反思：
幼兒是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習的過(guò)程中表現出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒�(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
8的分成游戲教案大班 6
�。劢虒W(xué)目標］
1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習過(guò)程，掌握6、7的組成，加深對10以?xún)葦档恼J識。
2、發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐的能力、語(yǔ)言表達能力和合作交流的意識。
3、體會(huì )分與合的思想，受到辯證唯物主義的啟蒙教育。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：是通過(guò)學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流得出6、7的組成。
難點(diǎn)：是如何有序地掌握6、7的組成。
�。劢叹邷蕚洌�
課件花朵圓片小黑板
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、創(chuàng )設情境，自主探索
師；上課前，老師想請小朋友們幫個(gè)忙，我這里有6朵花，如果要用兩只手拿，可以怎樣拿？（指名一生上來(lái)拿，并站在前面。）
師：還有不同的拿法嗎？（再指名上來(lái)拿，并站在前面。）
用同樣的'方法讓學(xué)生繼續拿花，直到無(wú)不同意見(jiàn)為止。
師引導學(xué)生把分法相同，左右手順序不同的歸為一類(lèi)，留下三人
師：你能根據這三個(gè)同學(xué)的拿法各說(shuō)出6的一個(gè)分的式子。
說(shuō)完后，指學(xué)生有條理地填寫(xiě)教材第44頁(yè)例題中的空格。
填完后，個(gè)別匯報，教師板書(shū)。
提問(wèn)：誰(shuí)能一個(gè)不漏的說(shuō)出6可以分成幾和幾？
�。ㄍf(shuō)，指名三人說(shuō)）
幾和幾合成6？（指名三人說(shuō)）
二、動(dòng)手操作，嘗試學(xué)習
提問(wèn)：老師看到你們愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)思考，現在拿7個(gè)圓片來(lái)考考大家，你能把圓片分成2堆嗎？有幾種分法？你能按順序有條理地分一分嗎？請你一邊分，一邊把結果記錄在教材第32頁(yè)“試一試”的空格里。
填完后小組互相交流檢查，指定幾名學(xué)生匯報。
教師板書(shū)7的分與合。
一分鐘記憶，再指名說(shuō)。
提問(wèn)：黑板上是你們動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì )的知識，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì )了什么？
�。ò鍟�(shū)課題）
三、活動(dòng)游戲，操作鞏固
1、講述：老師看到大家那么聰明，高興得不得了，獎給大家6張數字卡片，哪兩張卡片上的點(diǎn)子數合起來(lái)是6，請你連一連。
同座位互相說(shuō)一說(shuō)。
2、談話(huà)：老師給你們講個(gè)故事好嗎？有一天，森林里舉行聰明動(dòng)物競賽。金鳥(niǎo)做主考。首先出場(chǎng)的是松鼠和灰鼠，只見(jiàn)金鳥(niǎo)叼出一張寫(xiě)有“6”字的卡片，松鼠馬上知道是考6可以分成幾和幾，隨口答出：“2”，灰鼠也明白了，說(shuō)：“4”。你們說(shuō)它們答對了嗎？金鳥(niǎo)又叼出了“7”,松鼠想了想,說(shuō):4!,灰鼠左想右想,怎么也想不出來(lái),你能幫幫它嗎?(指名回答).
這場(chǎng)比賽,灰鼠輸了,他們明天還要比�；沂笙朐谖覀兿冉探趟�，誰(shuí)來(lái)替灰鼠作賽前練習？（指名）松鼠也想請小朋友幫幫他,誰(shuí)來(lái)?(指名)那么,老師當金鳥(niǎo),你們當裁判。（師舉牌，兩生對數）
五、小結
8的分成游戲教案大班 7
一、設計意圖：
新《綱要》要求幼兒"應從生活中和游戲中感知事物的數量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問(wèn)題和合作能力。"在本學(xué)期的前一階段，幼兒已經(jīng)學(xué)習了7以?xún)鹊臄档慕M成和分解，對于數的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎。前一階段幼兒的學(xué)習讓他們掌握了一定的數的組成和分解方法，使數群概念得以發(fā)展，能進(jìn)一步理解數之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習加減運算打下基礎。在《8的組成》的數學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數的分解和組成的經(jīng)驗，同時(shí)引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結合起來(lái)。
二、教學(xué)目標：
1、探索8的組成，知道8有7種分法。
2、初步了解部分數互換，總數不變的規律。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：探索8的組成，知道8有7種分法
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解部分數互換，總數不變的規律。
四、教學(xué)準備：
1、小河背景圖一張、活動(dòng)教具小樹(shù)8棵、1—7的數字卡若干張、教師用大記錄紙3份。
2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、游戲："碰球"，復習7的組成。
——今天我們來(lái)玩一個(gè)"碰球"的游戲，我要找一個(gè)和我的數字合起來(lái)是7的數字做朋友。
兒歌：嘿！嘿！我的1球碰幾球？幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球！
幼兒個(gè)別或集體玩此游戲，可重復進(jìn)行！
二、幼兒操作：探索8的組成。
——小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周?chē)艘粭l小河其他什么也沒(méi)有，每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿(mǎn)是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹(shù)，朋友們聽(tīng)說(shuō)后都給小熊送來(lái)了樹(shù)，今天老師給每個(gè)小朋友準備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當成小樹(shù)種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。
——幼兒操作，教師巡視指導。
——交流記錄結果，教師在黑板上呈現：
——引導幼兒觀(guān)察兩張記錄結果，比較哪張更容易記住，為什么？
——小朋友，請你看看黑板，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？（一邊的數慢慢變大，另一邊的數慢慢變小，像爬樓梯。）
——小結：8一共有7種分法。
三、再次探索8的組成，引導幼兒學(xué)用互換規律找出8的幾種對應的組成。
——出示活動(dòng)教具：請小朋友一起來(lái)數數小熊一共要種的樹(shù)？（8棵）。
——教師示范演示教具，其他幼兒根據操作在紙上查找分解式，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數字代表的.意思。
——8棵小樹(shù)，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹(shù)可以分成1棵和7棵。1棵樹(shù)和7棵樹(shù)合起來(lái)是8棵樹(shù)。8棵樹(shù)可以用數字8來(lái)表示，1棵樹(shù)可以用數字1來(lái)表示，7棵樹(shù)可以用數字7來(lái)表示。
——教師在黑板上寫(xiě)出8的分解式，并帶幼兒說(shuō)說(shuō)：8可以分成1和7，1和7合起來(lái)是8。
——看到這個(gè)分解式，小朋友還會(huì )想到哪一個(gè)分解式。（引導幼兒說(shuō)說(shuō)8還可以分成7和1）。小朋友看，8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數字沒(méi)變都是1和7，只是數與數交換了一下位置，合起來(lái)的總數沒(méi)有變，都是8。
——以此類(lèi)推，找出8的另外兩組對應分法。8可以分成2和6，8可以分成6和2；8可以分成3和5，8可以分成5和3。
小結：小朋友，今天我們通過(guò)自己動(dòng)手找出了8的7種分法，還運用互換規律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規律，以后學(xué)習數的組成就會(huì )更加簡(jiǎn)便、快速。
四、結束
出示車(chē)票：1—7數卡若干，老師現在給小朋友發(fā)火車(chē)票，請你去找和自己手中數字合起來(lái)是8的車(chē)票的小朋友牽好，只有找對的才能上車(chē)哦！
——現在我們就坐上小火車(chē)去小熊的新家看看吧�。z查一遍組合正確與否），出發(fā)！
六、活動(dòng)延伸：
結合幼兒用書(shū)完成練習
8的分成游戲教案大班 8
一、活動(dòng)目的：
1、 積極參與探索8以?xún)葦档慕M成、加減、編題，運用數的組成、加減、編題、解決生活中碰到的難題。
2、 感知數在活動(dòng)中應用與趣味。
二、活動(dòng)準備：
制作一本供幼兒看的大書(shū)（第1頁(yè)小兔哭了、第2頁(yè)樹(shù)林、第3頁(yè)小河木樁、第4頁(yè)小村莊、第5頁(yè)小兔的家、第6頁(yè)兔媽媽和禮物）上面結合8以?xún)葦档慕M成題目、8以?xún)葦档募訙p法題、編題的數字等）移動(dòng)貼紙：小兔，各色水彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 數學(xué)游戲：對數。
教師：小朋友，我問(wèn)你：8可以分成5和幾？（按節奏拍手）
幼兒：老師、老師告訴你，8可以分成5和3，5和3和起來(lái)是8。（按節奏拍手）
教師可以隨意問(wèn)8以?xún)鹊臄档慕M成，速度由慢變快。
2、 出示大書(shū)引起幼兒的興趣。
“小兔為什么哭了？”
“小兔迷路了，讓我們幫它找到家！”交待任務(wù)，必須按要求完成任務(wù)才能幫小兔找到家。
3、 教師和幼兒一起看書(shū),并完成任務(wù)。
�。�1） 編題。
翻開(kāi)大書(shū)第二頁(yè)：一條小河，攔住了小兔，河上有8個(gè)木樁，每個(gè)木樁上都有3個(gè)數字，如（4、3、7）（3、1、2）等，讓幼兒將3個(gè)數字編在同一道算式題中，如：4+3=7、3+4=7、7-3=4、7-4=3，當幼兒完成樹(shù)樁上的編題任務(wù)，小兔就踩在樹(shù)樁上順利的過(guò)小橋。（幼兒歡呼）
�。�2） 加法計算。
翻開(kāi)大書(shū)的第三頁(yè)：一片樹(shù)林，樹(shù)上掛滿(mǎn)了8以?xún)鹊募訙p運算題，要求每位幼兒接龍似的完成算式題，如：3+4= 5+1= （內容由淺入深） 直到將所有的題目回答完，才演示小兔穿過(guò)障礙小樹(shù)林。（幼兒歡呼）
�。�3） 涂色找小兔的家。
翻開(kāi)大書(shū)第四頁(yè)：來(lái)到小村莊，有很多的`小房子，到底哪座是小兔的房子呢？將幼兒分成4小組，請幼兒根據零星的拼圖照片，把圖的顏色涂上與桌面上數一樣的顏色。將4組拼圖拼在一起就出現了小兔的房子。
�。�4） 編圖拿禮物。（減法計算）
翻開(kāi)大書(shū)第五頁(yè)：小兔回到家，兔媽媽高興極了，她要送給大家小禮物，每個(gè)禮物上面都有一個(gè)數，必須編得數禮物上得數一樣的減法題，禮物才是你的。如：蘋(píng)果上的數字4，可以編8-4=4、7-3=4、6-2=4等
4、 活動(dòng)結尾：聽(tīng)音樂(lè )和小兔一起跳個(gè)歡快的舞蹈。
設計意圖：
在本班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)8以?xún)鹊臄档慕M成的基礎上，教師為了避免數學(xué)活動(dòng)單一枯燥的形式，又結合大班幼兒有幫助他人的欲望的情感需要，所以設計了一起看一本大書(shū)的形式將所要復習的內容通過(guò)小兔迷路了的故事貫穿整個(gè)數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)多種游戲形式旨在增加活動(dòng)的有趣性，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)，樂(lè )于參加學(xué)習，并訓練幼兒思維的敏捷性。
8的分成游戲教案大班 9
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習的意識，培養同伴間團結協(xié)作的精神。
2.發(fā)展幼兒觀(guān)察、推理能力，能運用知識遷移學(xué)習。
3.在理解、運用規律的基礎上，引導幼兒學(xué)習8的組成。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察發(fā)現事物間的數量關(guān)系。
難點(diǎn)：通過(guò)翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成。
活動(dòng)準備：
教具：小圓卡片（每人十個(gè)）、數字卡片（1——9、分合號每人兩套）、教師操作數字卡片一套、課件、找朋友音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄河螒颉拔覇�(wèn)你答”，復習鞏固7的組成。
“小朋友，我問(wèn)你，7可以分成1和幾�！薄案呃蠋�，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來(lái)是7�！薄�7有6種分合法�！�
個(gè)別集體分別進(jìn)行。
幼兒集體完整讀7的組成式。
�。ǘ┱归_(kāi)：
1.觀(guān)察圖片，發(fā)現數量關(guān)系，列出組成式。
引導語(yǔ)：春天來(lái)了，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，請仔細觀(guān)察圖片，看看蝴蝶有什么不同？
�。�1）幼兒觀(guān)察、討論發(fā)現圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數量關(guān)系。
�。�2）誰(shuí)能根據蝴蝶的一種不同，列出組成式。
8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根據互換規律列出另外四組組成式。
2.引導幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補規律列出8的組成式。
請小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：你是怎么擺放的？這是按照什么規律擺放的？
教師小結：一個(gè)部分數逐一增加，另一部分數就逐一減少，這是按互不規律擺放的。兩個(gè)部分數交換位置，總數不變，這是按互換規律擺放的。
一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。
3.幼兒完整認讀”8”的組成式。
8可以分成1和7，1和7合起來(lái)是8；8可以分成2和6，2和6合起來(lái)是8；8可以分成3和5，3和5合起來(lái)是8；8可以分成4和4，4和4合起來(lái)是8；8可以分成5和3，5和3合起來(lái)是8；8可以分成6和2，6和2合起來(lái)是8；8可以分成7和1，7和1合起來(lái)是8；8一共有7種分合法。
4.內化遷移——-幼兒游戲
湊數游戲：
老師說(shuō)一個(gè)數，幼兒說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)是8。
兩名幼兒分別說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)是8。
�。ㄈ┙Y束：
找朋友游戲：幼兒每人身上貼著(zhù)一個(gè)數字，聽(tīng)到找朋友的音樂(lè )自己去找，和自己身上的數合起來(lái)是8，音樂(lè )一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習8、9的組成》，我根據我班幼兒學(xué)習情況以及學(xué)習特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復習7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節流暢，《綱要》中明確指出數學(xué)是有用、有趣的.。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習感到數學(xué)的樂(lè )趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
不足：在剛開(kāi)始幼兒自己觀(guān)察發(fā)現數量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習的方法，老師將這一環(huán)節直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來(lái)了，并沒(méi)有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。
8的分成游戲教案大班 10
一、活動(dòng)目標：
能有順序地排列8的分合表、正確運算7以?xún)鹊募訙p。
二、活動(dòng)準備：
每一張桌子放一堆圓片、幼兒每人一套10以?xún)鹊臄悼ā?/p>
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、學(xué)習8的分合：
1、請幼兒每人取8個(gè)圓片分成兩份，并進(jìn)行記錄，再請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是如何分的，教師記錄在黑板上。
2、教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點(diǎn)，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數逐一增多，每次增1，后面的數則逐一減少，每次減1，前后兩個(gè)數合起來(lái)為8。
3、幼兒看黑板上的分合式跟老師玩對數的游戲。如：老師舉數字1，幼兒則迅速舉出數字7，或者老師舉出數字5，幼兒則迅速舉出數字3，要使老師和幼兒舉的'數字合起來(lái)是8。
4、玩猜“小紅花”的游戲。小紅花的總數是8朵，老師分別拿在兩只手上，左手拿了幾朵（報個(gè)實(shí)數），幼兒根據老師左手拿的朵數，迅速猜出右手拿了幾朵。
�。ǘ�、復習7以?xún)鹊募訙p法。
�。ㄈ�、教師小結、課時(shí)結束。
8的分成游戲教案大班 11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習8的組成，了解8分成兩份有7中不同的分法，學(xué)習按序分合。
2、引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系(增1減1) 活動(dòng)準備：磁性笑臉、小兔小烏龜圖片、片片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，復習7的組成
教師：上課前我們先來(lái)玩一玩碰球的游戲!我的球和你們的球合起來(lái)要是7(教師在黑板上出示數字7)運用拍手游戲和碰球游戲。教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
二、學(xué)習8的組成。
1、出示笑臉娃娃。
教師：瞧，今天劉老師帶來(lái)了什么?(小兔和烏龜)我還準備了8個(gè)笑臉娃娃準備送給這兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，有幾種不同的送法呢?你們能幫助我嗎?
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)不同的送法。
教師：這8個(gè)笑臉都要送出去，分成兩份來(lái)送，有幾種不同的分法呢?該怎么來(lái)分?每一次分的不能重復。(請幼兒說(shuō)一說(shuō)有幾種不同的分法)
3、請幼兒分片片并記錄分法。
教師：我還為你們準備了雪花片，請你們每人拿8個(gè)雪花片分別送給小兔和小烏龜，看看有幾種送法，不能重復相同的分法，分一次記錄一次，看看誰(shuí)完成的又快又好，待會(huì )請孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、幼兒自主探索8的分法，并進(jìn)行記錄。
5、整理記錄，引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。
教師：現在請孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)你記錄的結果?看看誰(shuí)的記錄方法好。(教師選擇幾個(gè)比較典型的記錄方法，重復、按順序、無(wú)順序。)誰(shuí)記錄的又對又好呢?(按順序的)請小朋友看看左邊的數，下面的`一個(gè)數總比上面一個(gè)數怎么樣?左邊的1變成2多了1，多的這個(gè)1是哪里來(lái)的呢?(右邊的6比7少1，左邊多得那個(gè)數是右邊少的那個(gè)數。)
6、從互換的形式，啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式。
教師：這7種分法中，有哪幾組分合式你不出來(lái)，別人也能知道?教師出示有互換的分合式。
教師小結：這里記得都是8的組成，這里的數字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式記錄這件事。8的分合有7種方法。其中有三組是互換位置。
三、游戲鞏固，教師和幼兒玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
1、教師：小朋友我問(wèn)你，8可以分成1和幾?或者：，嘿嘿，我的一球碰幾球?回答對了火車(chē)就能前進(jìn)一步。
教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、評價(jià)幼兒游戲結果。
3、收拾教具結束本次活動(dòng)。
8的分成游戲教案大班 12
活動(dòng)目標
通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)習用數字記錄8的分成結果。
發(fā)現多次記錄的異同，體驗8分成兩份的`不同組合。
培養觀(guān)察力、動(dòng)手能力和合作意識。
活動(dòng)準備
材料：每人8個(gè)雙色花片（黃、藍）、記錄紙、彩筆。
教具：黑板、磁貼數字卡。
活動(dòng)過(guò)程
導入（5分鐘）
教師出示花片：“今天我們用花片玩一個(gè)分成游戲！每人有8個(gè)花片，撒在桌上后，數一數黃色和藍色各有多少，記錄下來(lái)�！�
操作與記錄（15分鐘）
幼兒撒花片，記錄結果（如：黃3、藍5）。
重復3-4次，教師巡回指導，提醒幼兒嘗試不同分法。
分享與總結（10分鐘）
邀請幼兒分享記錄結果，教師在黑板上整理分法（如：1和7、2和6…7和1）。
引導觀(guān)察規律：“左邊的數逐個(gè)增加1，右邊的數逐個(gè)減少1，總和都是8�！�
延伸活動(dòng)（5分鐘）
游戲“找朋友”：幼兒手持數字卡（1-7），找到對應數字的朋友（如1和7），兩兩組合成8。
活動(dòng)反思
幼兒對撒花片興趣濃厚，但部分幼兒記錄時(shí)易遺漏分法，需加強有序分合的引導。
8的分成游戲教案大班 13
活動(dòng)目標
學(xué)習8的分成，掌握7種分法。
通過(guò)生活情境，理解整體與部分的關(guān)系。
培養解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
材料：水果模型（8個(gè)）、盤(pán)子2個(gè)、記錄表、筆。
教具：PPT（分水果動(dòng)畫(huà)）。
活動(dòng)過(guò)程
情境導入（5分鐘）
教師播放PPT：“猴媽媽有8個(gè)桃子，要分給兩只猴寶寶，怎么分？”
分組操作（15分鐘）
幼兒分組用水果模型分桃子，記錄每次分法（如：3和5）。
教師引導：“試試不同的分法，確保不重復�！�
歸納總結（10分鐘）
各組展示記錄表，教師整理分法，引出有序分合：“按1和7、2和6…7和1的順序分，不會(huì )漏�！�
提問(wèn)：“如果猴媽媽有9個(gè)桃子，怎么分？”延伸思考。
游戲鞏固（5分鐘）
“分水果接力”：幼兒分組比賽，快速說(shuō)出8的`分成，正確率高的組獲勝。
活動(dòng)反思
情境化設計激發(fā)興趣，但部分幼兒對互補關(guān)系理解困難，需結合具體操作深化。
8的分成游戲教案大班 14
活動(dòng)目標
快速掌握8的分成組合。
通過(guò)游戲提升反應力和記憶力。
培養競爭意識與團隊協(xié)作能力。
活動(dòng)準備
材料：數字卡1-7（每人一套）、計時(shí)器、獎品貼紙。
教具：黑板、磁貼數字。
活動(dòng)過(guò)程
復習導入（5分鐘）
教師出示數字卡：“誰(shuí)和3合起來(lái)是8？”幼兒搶答（5）。
游戲規則說(shuō)明（3分鐘）
幼兒兩人一組，每人持1-7數字卡。
教師喊“開(kāi)始”，幼兒快速找到與自己數字合為8的'伙伴，手拉手站到黑板前。
分組競賽（15分鐘）
計時(shí)1分鐘，統計每組配對成功的次數，獎勵貼紙。
交換數字卡，重復3輪。
總結與延伸（7分鐘）
教師總結：“8的分成有7種，記住交換位置的分法（如1和7、7和1）可以更快配對�！�
延伸任務(wù)：“回家和爸爸媽媽玩這個(gè)游戲，看誰(shuí)贏(yíng)得多！”
活動(dòng)反思
競賽形式增強參與感，但需關(guān)注能力較弱的幼兒，可調整為小組合作。
8的分成游戲教案大班 15
活動(dòng)目標
整合8的分成知識，應用于生活場(chǎng)景。
通過(guò)角色扮演，提升語(yǔ)言表達與社會(huì )交往能力。
體驗數學(xué)游戲的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
材料：數字頭飾（1-7）、火車(chē)道具、任務(wù)卡（如“分8個(gè)乘客到兩節車(chē)廂”）。
教具：音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》。
活動(dòng)過(guò)程
情境導入（5分鐘）
教師扮演列車(chē)長(cháng)：“小火車(chē)要出發(fā)啦！每節車(chē)廂最多坐8人，怎么分配？”
角色扮演（15分鐘）
幼兒戴數字頭飾，根據任務(wù)卡分配“乘客”（如數字3的幼兒需找到數字5的幼兒組隊）。
成功組隊后，手拉手登上“火車(chē)”，齊唱《火車(chē)開(kāi)了》。
任務(wù)升級（10分鐘）
發(fā)放新任務(wù)卡：“用8塊積木搭兩座橋，每座橋的積木數要合為8�！�
幼兒分組操作，教師拍照記錄。
總結與分享（5分鐘）
展示照片，幼兒分享分配方法。
點(diǎn)評：“數學(xué)就在我們身邊，玩中學(xué)更有趣！”
活動(dòng)反思
角色扮演激發(fā)創(chuàng )造力，但任務(wù)難度需分層，確保所有幼兒都能參與。
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