九年級上冊語(yǔ)文《孤獨之旅》教案設計

　　《孤獨之旅》讓我們感受到了孤獨的重量和克服孤獨的決心，下面小編為大家帶來(lái)了九年級上冊語(yǔ)文《孤獨之旅》的教案設計，歡迎大家閱讀!

　　九年級上冊語(yǔ)文《孤獨之旅》教案設計

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、體驗主人公的成長(cháng)歷程。

　　2、體會(huì )環(huán)境描寫(xiě)和細節描寫(xiě)的重要作用。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 導語(yǔ)

　　同學(xué)們，你們到了九年級，都覺(jué)得自己長(cháng)大了吧。那么你們都能面對孤獨，勇敢地戰勝孤獨嗎?有一個(gè)少年 ，他戰勝了 孤獨，感到自己長(cháng)大了，堅強了。讓我們一起來(lái)學(xué)習小說(shuō)《孤獨之旅》。

　　二、整體感知

　　1、 速讀課文，理清小說(shuō)的故事情節。

　　討論并歸納：

　　開(kāi)端：家道破落、隨父放鴨。

　　發(fā)展：撐船趕鴨、初到蘆蕩。

　　高 潮：蘆蕩遇雨、經(jīng)受考驗。

　　結局：與鴨共成長(cháng)。

　　2、 談?wù)勯喿x后的感受。

　　三、體會(huì )細節，討論問(wèn)題

　　1、 請找出文中體現“孤獨”的句子。

　　2、 杜小康經(jīng)歷“孤獨之旅”時(shí)發(fā)生了怎樣的'心 理變化?請標記出杜小康心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。

　　提示：小康心理變化時(shí)間軌跡：

　　剛出發(fā)時(shí) 到達蘆蕩 安頓之后 住段時(shí)間 雨后天晴

　　學(xué)生發(fā)言。

　　小結：杜小康由害怕孤獨到面對孤獨到戰勝孤獨，這些細節表現了主人公成長(cháng)的過(guò)程。

　　3、 文題“孤獨之旅”，對杜小康這樣的孩子來(lái)說(shuō)，“孤獨”的含義是什么?

　　可以概括為兩點(diǎn)：①失學(xué)。 離開(kāi)同學(xué)、學(xué)校，痛苦和寂寞。②放鴨生活艱辛，孤寂，恐懼(對環(huán)境、對前途)

　　四、探究

　　文中的自然環(huán)境描寫(xiě)很出色，為人物成長(cháng)提供了廣闊的背景。請找出幾處，體會(huì )這樣的描寫(xiě)對表現杜小康成長(cháng)的重要作用。

　　學(xué)生發(fā)言，教師歸納：

　　(1)有關(guān)鴨群的描寫(xiě)。襯托。鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌， 鴨子的成長(cháng)襯托杜小康的 成長(cháng)。

　　(2)有關(guān)蘆蕩的描寫(xiě)。廣闊無(wú)過(guò)，烘托小康害怕;寧靜美好，反襯小康恐慌。 (3)有關(guān)風(fēng)雨的描寫(xiě)�？膳�---搏斗- --成長(cháng)。暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )和舞臺。

　　五.拓展：

　　說(shuō)說(shuō)你的感悟聯(lián)想。

　　六、課堂小結

　　成長(cháng)中有成功，也有挫折，有歡樂(lè )喜悅.也有悲哀煩惱，這就是生活，在我們的人生中，成長(cháng)是永恒的主題。祝愿我們同學(xué)們都能譜出一首健康的成長(cháng)歌。

　　七、作業(yè)

　　完成課后練習一、二、三題。

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