數學(xué)六年級上冊《 乘法分配律》教案
教學(xué)說(shuō)明：
乘法運算定律的歸納、總結和運用對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種能力的提高，它區別于一般計算的學(xué)習，需要學(xué)生有更強的觀(guān)察能力和思維能力與之相配合，所以學(xué)習的困難會(huì )更大，特別是合理運用乘法運算定律使一些計算簡(jiǎn)便這部分內容。本課是要完成的是乘法分配律的學(xué)習與研究，下面就教學(xué)安排作簡(jiǎn)單說(shuō)明。
一、 觀(guān)察與思考：通過(guò)對例題和生活實(shí)例的觀(guān)察、研究和學(xué)習，初步感知乘法分配律，同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察能力和觀(guān)察習慣，在生活中尋找和學(xué)習數學(xué)知識。
二、 討論與歸納：這是比觀(guān)察與思考更高層次的要求。在觀(guān)察與思考的基礎上，通過(guò)學(xué)生之間的合作，通過(guò)相互討論、研究、補充、完善，歸納出乘法分配律，從而使學(xué)生體驗合作的重要性與必要性，體驗成功的喜悅，懂得合作，學(xué)會(huì )合作。
三、 練習與提高：通過(guò)兩部分內容的練習，進(jìn)一步熟悉、理解、認識和掌握乘法分配律。
四、 簡(jiǎn)便運算：完成例2的學(xué)習，這一部分內容的思考性比較強，特別是對乘法運算定律的靈活運用學(xué)生的困難較大，所以在教學(xué)時(shí)要區別對待�；緝热莶糠忠笕w學(xué)生掌握，也就是這一教學(xué)段的前三部分內容，這一教學(xué)段的最后一部分內容是為學(xué)有余力的學(xué)生準備的，讓不同的學(xué)生有不同的收獲，但同時(shí)獲得成功的體驗。
教學(xué)內容：乘法分配律 P28-29 例1、例2
教學(xué)目標：1、知道乘法分配律的字母表達式。
2、懂得可以用乘法分配律把一個(gè)數與兩個(gè)數的和相乘改寫(xiě)成兩個(gè)積的和。
3、會(huì )用乘法分配律使一些計算簡(jiǎn)便。
教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握乘法分配律。
教學(xué)難點(diǎn)：乘法分配律的得出及其運用。
教學(xué)安排：
一、 觀(guān)察與思考：
1、 出示例1：(1)看下圖計算，有多少個(gè)小正方體?
A、用實(shí)物演示引出兩種算法。
�。�5+3）×2=16（個(gè)） 5×2+3×2=16（個(gè)）
B、觀(guān)察以上兩式得到：（5+3）×2=5×2+3×2
2、 出示生活實(shí)例：
�、僖患弦�30元，一條褲子20元。買(mǎi)4套這樣的服裝一共需要多少元錢(qián)？
引導學(xué)生用兩種方法解答，然后通過(guò)計算觀(guān)察得出：
�。�30+20）×4=200（元） 30×4+20×4=200（元）
即：（30+20）×4=30×4+20×4
�、�2角硬幣和5角硬幣各6枚，一共有多少錢(qián)？
請學(xué)生同桌說(shuō)說(shuō)兩種計算方法，然后匯報結果。
�。�2+5）×6=42（角） 2×6+5×6=42（角）
即：（2+5）×6=2×6+5×6
3、 請學(xué)生仔細觀(guān)察上面討論得到的三組等式之間有什么相同的特點(diǎn)？
�。ㄇ昂髢墒绞窍嗟鹊�、先算和再算積與先算積再算和是一樣的……）
這就是今天我們重點(diǎn)要研究的.乘法分配律。板書(shū)課題：乘法分配率
二、 討論與歸納：
1、 出示問(wèn)題，讀讀想想。
A、 以上三組算式分別先算什么？再算什么？
B、 它們之間有什么聯(lián)系？
先小組討論，再派代表匯報交流。
得出乘法分配律的正確說(shuō)法。
看書(shū)，齊讀乘法分配律。
2、 質(zhì)疑。
為什么乘法分配律說(shuō)：“兩個(gè)數的和與一個(gè)數相乘”而不是“兩個(gè)數的和去乘以一個(gè)數�！�？
�。▋蓚�(gè)數的和與一個(gè)數相乘，這個(gè)數可寫(xiě)在兩數之和的前面，也可寫(xiě)在兩數之和的后面，而兩個(gè)數的和乘以一個(gè)數，這個(gè)數只能寫(xiě)在兩數之和的后面。）
3、 用字母表示乘法分配律。
�。ˋ+B）×C=A×C+B×C
三、 練習：
1、 根據乘法分配律填上適當的數或運算符號。
�。�8+6）×3=8○3○6○3
�。�25+9）×40= ×40+ ×40
�。�56+ ）×3=56× +8×
2、 判斷：
13×（4+8）=13×4+8 （ ）
13×（4+8）=13×8+4×8 （ ）
13×（4+8）=13×4+13×8 （ ）
四、 簡(jiǎn)便運算：
1、 出示例2：（125+70）×8
請同桌兩人右邊的按運算順序算，左邊的用乘法分配律先去掉括號再算。
算好后同桌觀(guān)察討論：怎樣算比較好？為什么？
教師總結：用乘法分配律能使一些計算簡(jiǎn)便。
2、 選擇題：
16×24+84×24的簡(jiǎn)便算法是（ ）。
A、（16+24）×84 B、（16+84）×24 C、（16×84）×24
3、 用簡(jiǎn)便方法計算下列各題（先同桌討論，再獨立完成）。（有★的不會(huì )做的學(xué)生可以不做）
�。�25+9）×8 29×175+25×29 48×128-28×48 ★75×99+75
★4、在方框里填上適當的數，使算式能用簡(jiǎn)便方法計算，你有幾種不同的填法。（不會(huì )做的學(xué)生可以不做）
41×□+59×23 □×□+63×28
五、 小結：
1、 乘法分配律及字母表達式。
2、 運用乘法分配律應注意什么？
�、龠\算符號 ②分配合理
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