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幼兒園竹竿活動(dòng)教案（精選8篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園竹竿活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 1
設計意圖:
竹竿舞是來(lái)源于我國黎族、傣族等少數民族的民間體育活動(dòng)，它利用竹竿有節奏地進(jìn)行來(lái)回敲擊，舞者在敲動(dòng)的竹竿間輕快地來(lái)回穿梭舞蹈，極具趣味性和挑戰性，而且簡(jiǎn)單易學(xué)，幼兒學(xué)習竹竿舞，不僅能夠開(kāi)闊幼兒的視野，而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動(dòng)中能夠享受美、創(chuàng )造美。幼兒通過(guò)對竹竿舞的學(xué)習，促進(jìn)了幼兒自主創(chuàng )新、合作探究、加強交往的能力、同時(shí)培養了幼兒集體榮譽(yù)感和團隊合作精神。學(xué)習此舞蹈有利于促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
教學(xué)目標:
1、認識竹竿舞的基本練習方法，掌握敲竹竿的節奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發(fā)展靈敏、協(xié)調、彈跳等體育能力。
3、培養幼兒認真觀(guān)察、團結協(xié)作的精神，體驗跳竹竿舞的樂(lè )趣;養成合作互助，競爭進(jìn)取、勇于挑戰的良好品質(zhì)。
教學(xué)用具:竹竿(細竹8根、粗竹2根、各長(cháng)4米)
教學(xué)重點(diǎn):有節奏的跳。
教學(xué)難點(diǎn):恰當的跳進(jìn)跳出時(shí)機。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導入，激發(fā)興趣
播放歌曲《跳起來(lái)》
師:剛才小朋友聽(tīng)到的歌曲名叫《跳起來(lái)》，是生活在我國的一個(gè)古老的民族——傣族的一首民歌�！吧綒g水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎?——原來(lái)男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
師:現在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來(lái)越引起國內外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見(jiàn)的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?
[媒體播放視頻:竹竿舞]
師:現在我們一起來(lái)學(xué)跳“竹竿舞”，好不好?
二、竹竿舞教學(xué)
1、熟悉音樂(lè )節奏，掌握進(jìn)出時(shí)機
師:傣族人民根據竹子相打發(fā)出的有節奏、有規律的碰擊聲，在竹竿開(kāi)合的瞬間，不但要敏捷地進(jìn)出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。
接下來(lái)，我來(lái)播放一段節奏音樂(lè )，看看小朋友能用各種動(dòng)作來(lái)表現一下這種節奏嗎?
[音樂(lè )播放]
(小朋友用手或腳的各種活動(dòng)表現音樂(lè )的節奏)
師:首先誰(shuí)告訴我這是幾拍子的節奏?(4拍)
師:如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿，大家能跟著(zhù)節奏用手指來(lái)模擬一下竹竿的開(kāi)合嗎?
師:那你們能用雙腳的開(kāi)合來(lái)模擬一下竹竿的開(kāi)合嗎?
師:小朋友想一下，當你準備在開(kāi)—合—開(kāi)開(kāi)—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候，你們怎么做呢?
(幼兒兩人一組，一個(gè)用手指模擬竹竿的開(kāi)合，一個(gè)用雙腳開(kāi)合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)
(為便于幼兒學(xué)習提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習邊喊節奏，如:跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的同學(xué)喊開(kāi)—合—開(kāi)開(kāi)—合)(輪換練習)
(教師觀(guān)察及時(shí)進(jìn)行指導)
2、練習打竹竿方法，結合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習
師:接下來(lái)我們可以上竹竿進(jìn)行練習了。
誰(shuí)愿意來(lái)跟我配合來(lái)打竹竿?
(請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導幼兒用竹竿打出有節奏的聲音來(lái))(強調打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作一致)(強調兩根竹竿要有明顯的開(kāi)合)(強調打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過(guò)高)
師:小朋友們都來(lái)試試!
(分組:4人一組)(2人先打，2人用手指的開(kāi)合模擬竹竿的開(kāi)合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂(lè )]
師:竹竿大家都會(huì )打了，那能不能在開(kāi)合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢?
(學(xué)生兩人4組，2個(gè)打竹竿，一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開(kāi)合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)(輪換練習)
(跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的'同學(xué)喊開(kāi)—合—開(kāi)開(kāi)—合)
(比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊)
3、學(xué)習基本動(dòng)作
師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機。接下來(lái)我們要學(xué)習竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過(guò)來(lái)看視頻。他們是怎么跳的?
[視頻播放:竹竿舞]
(教師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強調口令跟動(dòng)作的配合)
師:小朋友們回去結合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習過(guò)竿的方法。
(幼兒全體練習)(在不動(dòng)竿上練習)(熟練掌握)(教師及時(shí)指導)
師:現在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習了嗎?
(小組嘗試)(重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷，時(shí)機恰當)
(幼兒配合，四人一組，兩個(gè)打竹竿，兩個(gè)依次或一起條過(guò)兩跟竹竿)
(輪換)
(整個(gè)跳的過(guò)程中循環(huán)播放音樂(lè )節奏)(教師及時(shí)指導)
(分小組展示練習成果)
4、提高難度，創(chuàng )編動(dòng)作
師:既然我們現在能跳過(guò)兩根竹竿了，那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿，連續跳過(guò)四跟竹竿，大家有信心嗎?
最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作，這樣看上去更優(yōu)美了�，F在，就請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )縱情的歌舞吧!
(幼兒跟著(zhù)歌曲的節奏聯(lián)系連續竹竿舞)(教師參與)
5、展示學(xué)習成果
(音樂(lè )停)師:真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個(gè)能歌善舞?
以小組為單位，一組上來(lái)表演，其他小組為他們拍手打節拍。
(小組輪流協(xié)作表演)
師:說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)小組表演的最好，為什么?
(小組互相評價(jià))
三、放松整理
師:好了，小朋友們跳了這么長(cháng)時(shí)間的竹竿舞，是不是很開(kāi)心啊?接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。
跟音樂(lè )做身體的拉伸及放松
活動(dòng)延伸:在戶(hù)外繼續進(jìn)行竹竿舞的練習和動(dòng)作的創(chuàng )編。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
通過(guò)參與竹竿舞活動(dòng)，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
發(fā)展幼兒的彈跳能力和身體協(xié)調性。
培養幼兒的團隊合作精神，體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：竹竿若干根，音樂(lè )播放器及歡快的竹竿舞音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解竹竿舞的基本概念和規則。
活動(dòng)過(guò)程：
導入部分：
教師以故事的形式引入活動(dòng)，講述一個(gè)關(guān)于竹竿舞的美麗傳說(shuō)，激發(fā)幼兒的興趣。
播放歡快的竹竿舞音樂(lè )，引導幼兒感受音樂(lè )的節奏和韻律。
熱身運動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng)，如伸伸腿、彎彎腰、踢踢腿等，為接下來(lái)的活動(dòng)做準備。
基本部分：
教師示范竹竿舞的基本動(dòng)作，包括竹竿的敲擊方法和跳竹竿的`步伐。
幼兒分組，每組兩人負責敲擊竹竿，其他人嘗試跳竹竿。教師巡回指導，糾正幼兒的動(dòng)作。
逐漸增加難度，如變換敲擊節奏、增加跳竹竿的人數等。
探索竹竿玩法：教師分發(fā)竹竿，讓幼兒自由探索竹竿的多種玩法，如騎馬、抬轎子等。
學(xué)習竹竿舞：
游戲環(huán)節：
組織幼兒進(jìn)行“竹竿接力賽”，看哪一組能夠最快地完成接力并跳完竹竿舞。
游戲結束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的頒獎儀式，鼓勵幼兒的積極參與和團隊合作精神。
放松活動(dòng)：
播放輕柔的音樂(lè )，引導幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、緩慢拉伸等。
活動(dòng)反思：
本次竹竿舞活動(dòng)在幼兒中取得了良好的效果。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了身體，提高了彈跳能力和身體協(xié)調性，還學(xué)會(huì )了與同伴合作，體驗到了團隊合作的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，我注重引導幼兒自主探索竹竿的多種玩法，激發(fā)了他們的創(chuàng )造力和想象力。同時(shí)，我也注意到一些幼兒在跳竹竿時(shí)存在動(dòng)作不規范、節奏感不強的問(wèn)題，這需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步加強訓練和指導。此外，我還意識到在準備活動(dòng)時(shí)需要更加充分，確�；顒�(dòng)材料的充足和安全性，以避免意外事故的發(fā)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次竹竿舞活動(dòng)是一次成功的嘗試，為今后的體育教學(xué)提供了有益的借鑒和參考。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
通過(guò)參與竹竿舞活動(dòng)，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
發(fā)展幼兒的彈跳能力、協(xié)調性和合作能力。
培養幼兒遵守規則的習慣和與伙伴合作游戲的快樂(lè )體驗。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：長(cháng)竹竿若干根、短竹竿或紙棒若干、錄音機、音樂(lè )磁帶。
經(jīng)驗準備：提前讓幼兒觀(guān)看竹竿舞的相關(guān)視頻，了解其基本玩法。
活動(dòng)過(guò)程：
導入部分：
老師以故事的`形式引入活動(dòng)：“今天，我們要去一個(gè)神奇的地方，那里的人們非常喜歡跳一種特別的舞蹈——竹竿舞。你們想不想學(xué)呢？”激發(fā)幼兒的興趣。
熱身運動(dòng)：
幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng)，如伸伸腿、彎彎腰、踢踢腿等，為接下來(lái)的活動(dòng)做準備。
探索竹竿玩法：
幼兒自由探索竹竿的多種玩法，老師觀(guān)察并引導，鼓勵幼兒與同伴合作。
學(xué)習竹竿舞：
老師示范竹竿舞的基本動(dòng)作和節奏，講解玩法及規則。
幼兒分組嘗試跳竹竿舞，老師巡回指導，糾正錯誤動(dòng)作。
逐漸增加難度，如變換節奏、增加竹竿數量等，提高幼兒的挑戰性和趣味性。
游戲環(huán)節：
組織幼兒進(jìn)行竹竿舞比賽，看誰(shuí)跳得最好、最協(xié)調。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，嘗試不同的跳法和組合。
放松活動(dòng)：
播放輕柔的音樂(lè )，幼兒進(jìn)行身體放松運動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等。
反思：
本次竹竿舞活動(dòng)在幼兒園中取得了良好的效果。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了身體，提高了彈跳能力和協(xié)調性，還培養了與同伴合作的精神和遵守規則的習慣�；顒�(dòng)中，幼兒們積極參與，表現出了濃厚的興趣和熱情。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分幼兒對于竹竿舞的節奏和動(dòng)作掌握不夠熟練，需要老師進(jìn)一步指導和練習。其次，在分組活動(dòng)時(shí)，部分小組的合作意識還有待加強，需要老師引導幼兒更好地相互協(xié)作。此外，活動(dòng)場(chǎng)地和竹竿的布置也需要更加合理，以確�；顒�(dòng)的安全性和順利進(jìn)行。
未來(lái)，我們將繼續優(yōu)化竹竿舞活動(dòng)方案，豐富活動(dòng)內容，提高活動(dòng)質(zhì)量，讓幼兒在快樂(lè )的游戲中健康成長(cháng)。同時(shí)，也將加強家園共育，鼓勵家長(cháng)參與幼兒的活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
通過(guò)參與竹竿舞活動(dòng)，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
培養幼兒的手腳協(xié)調能力和跳躍能力。
體驗與同伴合作游戲的樂(lè )趣，增強團隊協(xié)作能力。
活動(dòng)準備：
竹竿若干（根據幼兒人數準備，確保每組幼兒都有足夠的竹竿）。
音樂(lè )播放器及歡快的竹竿舞音樂(lè )。
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
熱身運動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng)，如伸伸腿、彎彎腰、踢踢腿等，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準備。
二、基本部分
竹竿玩法探索：
教師出示竹竿，引導幼兒思考竹竿可以怎么玩。
鼓勵幼兒自由探索竹竿的多種玩法，如騎馬、抬轎子、做障礙跳躍等。
學(xué)習竹竿舞：
教師示范竹竿舞的基本動(dòng)作和節奏，強調安全注意事項。
幼兒分成若干小組，每組兩名幼兒負責敲竹竿，其他幼兒嘗試在竹竿間跳躍。
教師巡回指導，糾正幼兒的動(dòng)作，并鼓勵幼兒大膽嘗試。
合作游戲：
隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，幼兒進(jìn)行竹竿舞的合作游戲，教師根據幼兒的表現調整難度和節奏。
鼓勵幼兒相互學(xué)習、相互幫助，共同解決遇到的問(wèn)題。
三、結束部分
放松運動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運動(dòng)，緩解身體疲勞。
總結分享：引導幼兒分享活動(dòng)中的感受和收獲，教師進(jìn)行總結和點(diǎn)評。
反思：
本次竹竿舞活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中圓滿(mǎn)結束，達到了預期的`活動(dòng)目標。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了身體，還學(xué)會(huì )了與同伴合作，體驗到了集體游戲的樂(lè )趣。以下是對本次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
活動(dòng)準備充分：在活動(dòng)前，我們準備了足夠的竹竿和音樂(lè )，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，場(chǎng)地布置也考慮到了幼兒的安全和舒適。
幼兒參與度高：活動(dòng)中，幼兒們表現出極高的興趣和參與度，他們積極探索竹竿的多種玩法，并在竹竿舞中展現了自己的協(xié)調能力和跳躍能力。
合作意識增強：通過(guò)竹竿舞的合作游戲，幼兒們學(xué)會(huì )了與同伴相互配合，共同解決問(wèn)題。這種合作意識的增強對他們未來(lái)的學(xué)習和生活都將產(chǎn)生積極的影響。
安全注意事項：在活動(dòng)中，我們始終將幼兒的安全放在首位，通過(guò)教師的指導和監督，確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。同時(shí)，我們也向幼兒傳授了基本的安全知識，提高了他們的自我保護能力。
總之，本次竹竿舞活動(dòng)是一次成功的嘗試，它不僅豐富了幼兒的體育活動(dòng)內容，還促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將繼續總結經(jīng)驗，優(yōu)化活動(dòng)設計，為幼兒提供更多有趣、有益的體育活動(dòng)。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案及反思
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
通過(guò)參與竹竿舞活動(dòng)，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
發(fā)展幼兒的彈跳能力、協(xié)調性和節奏感。
培養幼兒與同伴合作的意識和能力，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
竹竿若干（根據幼兒人數準備，確保每?jì)晌挥變汗灿靡桓?/p>
音樂(lè )播放器及歡快的音樂(lè )曲目。
安全的活動(dòng)場(chǎng)地，確保無(wú)尖銳物品和障礙物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
老師以故事的形式引入活動(dòng)：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)神奇的地方，那里的人們都會(huì )跳一種非常有趣的舞蹈——竹竿舞。你們想不想學(xué)呢？”
播放一段竹竿舞的視頻或老師進(jìn)行簡(jiǎn)短的'示范，激發(fā)幼兒的興趣。
二、基本部分
認識竹竿：老師引導幼兒觀(guān)察竹竿，了解竹竿的特點(diǎn)和用途。
熱身運動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作，如伸展、跳躍等，為接下來(lái)的活動(dòng)做準備。
學(xué)習竹竿舞：
老師先示范竹竿舞的基本動(dòng)作，包括如何敲擊竹竿和如何跳躍。
將幼兒分成若干小組，每組兩人手持竹竿面對面蹲下，以“分分合合”的節奏敲擊竹竿。
其他幼兒嘗試在竹竿間跳躍，注意看準竹竿的分合時(shí)機，避免被夾到腳。
老師巡回指導，幫助幼兒糾正動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽嘗試。
游戲環(huán)節：
組織幼兒進(jìn)行竹竿舞比賽，看哪一組跳得最整齊、最準確。
也可以設置一些障礙物，增加游戲的趣味性和挑戰性。
三、結束部分
播放輕柔的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、慢走等。
總結活動(dòng)，表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的表現和進(jìn)步，鼓勵幼兒回家后與家人分享竹竿舞的樂(lè )趣。
反思：
本次竹竿舞活動(dòng)在幼兒中取得了良好的反響。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了竹竿舞的基本動(dòng)作，還發(fā)展了彈跳能力、協(xié)調性和節奏感。更重要的是，幼兒在活動(dòng)中體驗到了與同伴合作的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )了相互幫助和支持。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題，如部分幼兒節奏感不強，容易在跳躍時(shí)出錯；部分幼兒缺乏自信心，不敢大膽嘗試。針對這些問(wèn)題，我們將在今后的活動(dòng)中加強節奏感的訓練，同時(shí)多給予幼兒鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。此外，我們還將繼續探索更多有趣的體育活動(dòng)形式，為幼兒的健康成長(cháng)提供更多的機會(huì )和平臺。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
身體協(xié)調性：通過(guò)竹竿舞的學(xué)習，提高幼兒的身體協(xié)調性、靈活性和節奏感。
團隊合作能力：在竹竿的開(kāi)合變化中，培養幼兒的團隊合作意識及相互間的信任與配合。
文化體驗：讓幼兒體驗竹竿舞的樂(lè )趣，初步了解并感受民間傳統文化的魅力。
活動(dòng)準備：
若干根長(cháng)竹竿（確保安全無(wú)刺，邊緣光滑）
音樂(lè )播放器及節奏感強的音樂(lè )
安全防護墊或軟墊（以防摔倒）
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
熱身運動(dòng)：播放輕松的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身操，如頭部運動(dòng)、手臂擺動(dòng)、腿部拉伸等，為接下來(lái)的活動(dòng)做準備。
介紹竹竿舞：通過(guò)故事或視頻簡(jiǎn)短介紹竹竿舞的來(lái)源和基本規則，激發(fā)幼兒的興趣。
示范教學(xué)：教師先單獨演示竹竿的.開(kāi)合動(dòng)作，然后邀請一位幼兒嘗試在竹竿間跳躍，讓幼兒觀(guān)察并理解游戲規則。
分組練習：將幼兒分成若干小組，每組分配兩根竹竿和一名輔助教師。幼兒在教師的指導下，先練習竹竿的開(kāi)合節奏，再?lài)L試在竹竿間跳躍，逐漸增加難度和速度。
集體游戲：所有小組圍成一個(gè)圈，內圈幼兒手持竹竿，外圈幼兒嘗試在竹竿間跳躍。隨著(zhù)音樂(lè )的節奏變化，竹竿的開(kāi)合速度也相應調整，增加游戲的趣味性和挑戰性。
放松活動(dòng)：播放輕柔的音樂(lè )，引導幼兒進(jìn)行深呼吸、伸展等放松活動(dòng)，緩解身體疲勞。
活動(dòng)反思：
本次“快樂(lè )竹竿舞”活動(dòng)，不僅讓幼兒在歡聲笑語(yǔ)中鍛煉了身體，還深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。通過(guò)竹竿的開(kāi)合變化，幼兒需要高度集中注意力，與同伴保持默契的配合，才能順利完成游戲。這一過(guò)程不僅提升了幼兒的反應能力和協(xié)調能力，也促進(jìn)了他們之間的友誼和信任。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分幼兒在初次嘗試時(shí)顯得較為膽怯，擔心被竹竿夾到或摔倒，這在一定程度上影響了他們的參與積極性。未來(lái)在組織類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，可以提前做好更充分的安全教育和心理準備，通過(guò)游戲化的方式幫助幼兒克服恐懼心理，更加自信地參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，也可以考慮設置更多的層次和挑戰，以滿(mǎn)足不同水平幼兒的需求，讓每位幼兒都能在游戲中獲得成長(cháng)和樂(lè )趣。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
通過(guò)參與竹竿舞活動(dòng)，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
培養幼兒的手腳協(xié)調能力和團隊合作精神。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，增強自信心和身體素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
竹竿若干（根據幼兒人數準備），確保竹竿安全無(wú)刺。
音樂(lè )播放器及歡快的音樂(lè )磁帶。
安全的活動(dòng)場(chǎng)地，確保無(wú)尖銳物品和障礙物。
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節：
老師以故事的形式引入活動(dòng)：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)神奇的地方，那里的人們都非常喜歡跳一種特別的舞蹈——竹竿舞。你們想不想學(xué)呢？”
播放一段竹竿舞的視頻或圖片，引起幼兒的興趣。
熱身運動(dòng)：
老師帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng)，如伸伸胳膊、踢踢腿、轉轉腰等，為接下來(lái)的活動(dòng)做準備。
學(xué)習竹竿舞：
示范講解：老師先示范竹竿舞的基本動(dòng)作，講解竹竿的敲擊方法和跳舞的節奏。
分組練習：將幼兒分成若干小組，每組分配兩根竹竿。先讓兩個(gè)幼兒面對面蹲下，用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏地敲擊，其他幼兒則嘗試在竹竿間跳躍。
逐步深入：隨著(zhù)幼兒對竹竿舞動(dòng)作的熟悉，可以增加竹竿的數量和敲擊的節奏變化，提高難度。
游戲環(huán)節：
接力賽：組織幼兒進(jìn)行竹竿舞接力賽，看哪一組能最快地完成一段竹竿舞并保持動(dòng)作協(xié)調。
創(chuàng )意表演：鼓勵幼兒自由發(fā)揮，嘗試用竹竿舞的動(dòng)作編排出自己的舞蹈，并進(jìn)行展示。
放松整理：
播放輕柔的音樂(lè )，老師帶領(lǐng)幼兒做一些放松運動(dòng)，如深呼吸、慢走等，幫助幼兒恢復體力。
活動(dòng)反思：
本次竹竿舞活動(dòng)在幼兒中取得了良好的反響，不僅激發(fā)了幼兒對體育活動(dòng)的興趣，還培養了他們的手腳協(xié)調能力和團隊合作精神。在活動(dòng)中，幼兒們積極參與，互相配合，共同完成了竹竿舞的學(xué)習和表演。通過(guò)游戲和比賽的形式，幼兒們不僅體驗到了運動(dòng)的快樂(lè )，還增強了自信心和身體素質(zhì)。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分幼兒在剛開(kāi)始時(shí)對竹竿舞的節奏和動(dòng)作掌握不夠熟練，導致在跳躍過(guò)程中出現了失誤。針對這一問(wèn)題，可以在今后的活動(dòng)中加強示范和講解，讓幼兒更加清晰地了解竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng)和節奏特點(diǎn)。同時(shí)，也可以適當降低難度，讓幼兒在輕松愉快的.氛圍中逐漸掌握竹竿舞的技巧。
此外，本次活動(dòng)還讓我深刻認識到，在幼兒體育教學(xué)中，應注重培養幼兒的參與意識和合作精神。通過(guò)集體活動(dòng)和游戲競賽等形式，可以激發(fā)幼兒的積極性和創(chuàng )造力，讓他們在玩樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續探索更多適合幼兒的體育活動(dòng)和教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
增強身體協(xié)調性：通過(guò)竹竿活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體平衡能力和手腳協(xié)調性。
培養團隊合作意識：在竹竿游戲中，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，增強團隊意識。
激發(fā)創(chuàng )造力：鼓勵幼兒探索竹竿的多種玩法，激發(fā)其想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
若干根長(cháng)度適中、質(zhì)地安全的竹竿
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，確保無(wú)尖銳物品和障礙物
音樂(lè )播放設備（可選）
活動(dòng)過(guò)程：
熱身運動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體拉伸和熱身操，為接下來(lái)的活動(dòng)做準備。
竹竿認識：向幼兒介紹竹竿，展示其基本特性和用途，引導幼兒觀(guān)察竹竿的形狀、顏色等。
竹竿操：教師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單的竹竿操動(dòng)作，如手持竹竿做上下左右擺動(dòng)、繞圈等，然后引導幼兒模仿練習。
竹竿游戲：
跳竹竿：兩人一組手持竹竿，其余幼兒嘗試在竹竿開(kāi)合間跳躍，注意節奏和速度。
竹竿舞：播放歡快的音樂(lè )，引導幼兒手持竹竿，跟隨音樂(lè )節奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如踏步、轉身等。
創(chuàng )意竹竿：鼓勵幼兒自由組合竹竿，創(chuàng )造新的游戲或玩法，如搭建小橋、隧道等。
放松整理：活動(dòng)結束后，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等，幫助幼兒恢復平靜。
反思：
本次竹竿活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)結束，通過(guò)活動(dòng)，我看到了孩子們在身體協(xié)調性、團隊合作和創(chuàng )造力方面的顯著(zhù)進(jìn)步。首先，竹竿操和跳竹竿游戲不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)，還讓他們在游戲中學(xué)會(huì )了控制身體、保持平衡，這對他們未來(lái)的體育活動(dòng)和日常生活都有很大的幫助。
其次，團隊合作是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。在跳竹竿游戲中，孩子們需要相互配合，保持竹竿的穩定和一致的節奏，這讓他們體會(huì )到了團隊合作的重要性。當某個(gè)孩子出現失誤時(shí)，其他孩子會(huì )給予鼓勵和支持，這種正能量的傳遞讓整個(gè)活動(dòng)氛圍更加和諧。
然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在創(chuàng )意竹竿環(huán)節，雖然大部分孩子都能積極參與并創(chuàng )造出有趣的玩法，但仍有少數孩子顯得較為被動(dòng)，缺乏探索和嘗試的勇氣。這提示我在未來(lái)的活動(dòng)中要更加注重個(gè)體差異，為每個(gè)孩子提供適合他們的挑戰和支持，激發(fā)他們的`潛能。
總的來(lái)說(shuō)，本次竹竿活動(dòng)是一次成功的嘗試，它不僅讓孩子們在游戲中得到了快樂(lè )和成長(cháng)，也讓我更加深入地了解了孩子們的需求和潛力。我將繼續探索更多有趣、有益的活動(dòng)方式，為孩子們的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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