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同伴交往活動(dòng)課教案（精選7篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性。本文是小編精心編輯的同伴交往活動(dòng)課教案，希望能幫助到你！
同伴交往活動(dòng)課教案 1
一、活動(dòng)目的
1、使同學(xué)明白同伴交往的重要性，積極融入團體，學(xué)會(huì )表達自己。
2、使團隊成員突破心里障礙勇敢踏出交往第一步，可以彼此信任相互協(xié)作。
二、活動(dòng)方案
同學(xué)們：你們喜歡交朋友嗎？你們知道如何和人交流，和大家融為一體嗎？今天，我們就通過(guò)一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，讓大家了解同學(xué)交往的重要性。學(xué)會(huì )相互協(xié)作。
活動(dòng)一：
將全班同學(xué)分成四組，每組排成一列，給每組第一名同學(xué)一張紙條，上面寫(xiě)上一句話(huà)，讓該同學(xué)記住這句話(huà)后說(shuō)給后一位同學(xué)，依次傳答給最后一名同學(xué)，然后讓最后一名同學(xué)說(shuō)出他說(shuō)聽(tīng)到的話(huà)，與第一名同學(xué)拿到的紙條上的話(huà)做比較。
活動(dòng)二：
將全班同學(xué)分成四組，每組排成一列，發(fā)給每名同學(xué)若干張白紙，每組第一名同學(xué)面向講臺，
其他同學(xué)背向講臺，告訴每組第一名同學(xué)一首歌的歌名，讓他用筆在紙上畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表達這首歌，傳遞給第二名同學(xué)，第二名同學(xué)根據他對第一名同學(xué)的畫(huà)的理解猜這首歌的歌名但不說(shuō)出來(lái)，繼續用畫(huà)表達這首給第
三名同學(xué)，按照這種方法依次傳達給最后一名同學(xué)，讓他說(shuō)出他所猜到的歌名，然后與第一名同學(xué)聽(tīng)到的歌名做比較。大家在做第一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候會(huì )發(fā)現：雖然只是一句簡(jiǎn)單的話(huà)，但通過(guò)許多人口口相傳，最后一個(gè)人聽(tīng)到的話(huà)就可能與原話(huà)有所不同，甚至是大相徑庭。想要把一句話(huà)原模原樣的傳達給別人尚有難度，更何況兩個(gè)不認識的人相互了解，相互交流，所以大家要如何正確清晰的表達自己，這樣才可以交到好朋友，和大家融為一體。第二個(gè)活動(dòng)也是一樣，第一名同學(xué)對一首歌有自己的理解，他用他自己的方法表達了這歌，而其后的.同學(xué)又根據自己對這幅畫(huà)的理解用自己的方法向后一位同學(xué)表達了這幅畫(huà)，雖然大家表達的同一個(gè)意思，但經(jīng)過(guò)多次傳遞就變成了另外一個(gè)意思。這也說(shuō)明不同的人對同一件事有不同的理解和不同的表達方法，大家在與同伴交往時(shí)要認識到這一點(diǎn)，不能把自己對事物的看法強加給別人，這樣才可以促進(jìn)同伴之間的和諧相處。
活動(dòng)三：
挑選兩人一組，進(jìn)行雙人走游戲。深入感悟交往技巧，感受友誼默契的重要性。
介紹游戲規則。
兩個(gè)學(xué)生并排站好，用布條綁住各自的一條腿，進(jìn)行走路，看看那組走的快，最先到達目的地。教師喊口令，學(xué)生出發(fā)。教師一邊進(jìn)行裁判，一邊捕捉可供教育依據的事實(shí)。
在規定的距離內，哪一組最快到達為勝者。
游戲結束后，談?wù)勼w會(huì )和感受。
想一想：世界上有沒(méi)有只靠一個(gè)人就能完成的事情？有沒(méi)有必須靠?jì)蓚�(gè)人以上才能完成的事情？那么，世界上有沒(méi)有一個(gè)人根本就完成不了的事情？
學(xué)生簡(jiǎn)答后，教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。
請同學(xué)們分析以下工作需要幾個(gè)人才能完成。
出一本書(shū)； 制造一輛汽車(chē)； 一臺晚會(huì )
歸納：完成一項工作都需要眾人合作，小到日常我們的學(xué)習和生活，比如平時(shí)的成績(jì)和衛生評比，都是要靠全班同學(xué)的努力才能得到的，大到國家的建設，都需要合作，只有大家的共同合作，齊心合力，才能收到更多的成功！就像我們的雙手，緊緊的我在一起，為了共同的目標，團結合作。
每個(gè)學(xué)生通過(guò)游戲和自己的感觸，對你的好朋友進(jìn)行贊美。
在贊美中找到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，值得自己去學(xué)習的地方。
如果說(shuō)嘗試盡自己最大努力去和別人交往是解開(kāi)人際關(guān)系不和諧的第一秘訣的話(huà)，那么，嘗試贊美別人的長(cháng)處，嘗試去愛(ài)和欣賞每一個(gè)人是解開(kāi)此結的第二處方，這一良方會(huì )使你保持平和、滿(mǎn)足和自豪的心態(tài)。讓學(xué)生最近一段時(shí)間值得贊美的人和事。讓學(xué)生在這十分鐘里發(fā)現美，欣賞美，追求美，從而使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的心態(tài)去與人打交道。
總結
最后，告訴同學(xué)們：大家在交朋友時(shí)不僅要學(xué)會(huì )如何交流，如何正確的表達自己，更需要在與同伴交往時(shí)求大同，存小異，保持和諧愉快的同學(xué)關(guān)系，建立良好的友誼，為自己的學(xué)生生活留下美好的回憶在人際交往中，要學(xué)會(huì )主動(dòng)，學(xué)會(huì )贊許、真誠，要多考慮對方的感受，可以站在對方的角度去考慮，還要學(xué)會(huì )感謝，學(xué)會(huì )感恩，有時(shí)候一個(gè)微笑，一點(diǎn)幫助就會(huì )收獲很大的友情，讓他人覺(jué)得無(wú)比的溫暖。
同伴交往活動(dòng)課教案 2
活動(dòng)目標
1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
2.發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達能力。
3.學(xué)習初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的.方式方法。
活動(dòng)準備
圖片-爭搶球的孩子
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
圖片-爭搶球的孩子
兩個(gè)小朋友在玩球，玩著(zhù)玩著(zhù)，他們開(kāi)始爭搶?zhuān)瑸榇顺沉似饋?lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打對方。
二、展開(kāi)
1.引導幼兒分析解決問(wèn)題。
�。�1）教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
教師：請小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么？
小結：他們兩個(gè)不對，他們互相爭、搶、打，只會(huì )浪費時(shí)間。
�。�2）幫助幼兒分析問(wèn)題。
教師：結果他們誰(shuí)玩到新球了？（誰(shuí)都沒(méi)有玩到）
誰(shuí)都玩不到球，大家還都不高興，那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法？
請幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。
小結：幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：
小朋友要相互謙讓?zhuān)部梢砸黄鹜妗?/p>
可以商量，相互輪流玩。
可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著(zhù)玩。
2．故事，引出新問(wèn)題。
教師：戶(hù)外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，
他趕緊說(shuō)：“對不起�！北蛔驳男∨笥巡辉徦�，動(dòng)手又打了他一下。
�。�1）教師：誰(shuí)做得對，誰(shuí)做得不對？
并請幼兒說(shuō)出自己的理由。
�。�2）教師教幼兒學(xué)習分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，
又向你道歉，應該原諒他，說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”。
3.教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦？
教師幫助幼兒分析：
�。�1）他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著(zhù)玩？
�。�2）他打疼你了嗎？疼說(shuō)明了什么？不疼說(shuō)明了什么？
�。�3）他打疼了你，你怎么做？
�。�4）他總是那么做，你怎么辦？
同伴交往活動(dòng)課教案 3
設計意圖：
《綱要》中指出，幼兒社會(huì )領(lǐng)域目標是能主動(dòng)的參與各項活動(dòng)，有自信心，樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助合作與分享等。小班幼兒剛入園，對幼兒園的環(huán)境存在陌生感，小朋友之間不知道如何交往。下面這個(gè)活動(dòng)可以在小班剛入園的9月份進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更快地適應幼兒園的生活，學(xué)會(huì )與人交往的基本方法，愿意與同伴友好相處。
活動(dòng)目標：
愿意與同伴交往，學(xué)說(shuō)短句：嘿嘿，我們是朋友。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道我們都是朋友，互相幫助
活動(dòng)準備：
動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具若干 音樂(lè )帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、小客人導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天我們請來(lái)了許多小客人，可是它們很害羞，我們先向它們打個(gè)招呼吧。(教師出示動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具)
�、僬堄變悍纸M或自由向小客人打招呼。
�、谝龑в變赫f(shuō)一說(shuō)自己是如何向小客人們打招呼的。
2、學(xué)說(shuō)短句：嘿嘿，我們是朋友
師：剛才小朋友都用不同的方式和小客人們打了招呼，老師也和它們打聲招呼吧�！昂俸�，我們是朋友�！�
�、僖龑в變簩W(xué)說(shuō)短句：嘿嘿，我們是朋友。(教師和幼兒說(shuō)短句，幼兒與幼兒之間學(xué)說(shuō)短句)
�、谝龑в變赫f(shuō)一說(shuō)還可以怎樣和好朋友打招呼。
3、鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
�、僖龑в變赫f(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是自己的好朋友。
�、谝龑в變褐鲃�(dòng)和好朋友拉拉手、碰碰頭、抱一抱。
�、垡魳�(lè )游戲：《找朋友》
幼兒在音樂(lè )聲中做找朋友的游戲，拉拉手、碰碰頭、抱一抱等。
4、合作小游戲：老鷹抓小雞，保護好我們自己的朋友 。
5、教師小結：我們都是好朋友，好朋友之間要友好相處。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，教師主要運用了講解法和談話(huà)法對幼兒進(jìn)行指導，通過(guò)活動(dòng)，幼兒基本掌握了同伴之間交往的方法，比如打招呼，有禮貌的'示好(拉拉手、抱一抱等)。在活動(dòng)中，教師對幼兒進(jìn)行情感和態(tài)度培養的同時(shí)，還要注重幼兒語(yǔ)言能力的培養等。在活動(dòng)的延伸部分，請家長(cháng)在社區或公共場(chǎng)所鼓勵并幫助幼兒與同伴友好相處。
同伴交往活動(dòng)課教案 4
活動(dòng)設計背景
小班學(xué)生年齡偏小認知能力較差，對于集合和分類(lèi)沒(méi)有概念。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察，初步了解集合的特性。
2.學(xué)習按事物的特性和屬性進(jìn)行分類(lèi)。
3.訓練觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按事物的特性和屬性進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)。
2、相同形狀、不同顏色（紅、黃、藍3種的積木，每人一份。）
3、盛放積木的小筐，每組3個(gè)。（小筐的顏色與積木的3種顏色相同。）
4、不同姿態(tài)的小雞、小狗、小兔子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)觀(guān)察，初步了解集合的特性。
教師出示筐里的`積木給小朋友們（出示一筐紅色的積木）。學(xué)生答完后教師小結:這些都是紅色的，所有的紅色積木都放在這里。
同樣出示黃色、藍色的積木，步驟同上。
2.學(xué)習按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）出示不同顏色的6塊積木給小朋友，
�。�2）把相同顏色的一堆一堆分開(kāi)放好，并說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
�。�3）分別把一堆一堆的積木分別放入相應顏色的小筐里。
3.學(xué)習按動(dòng)物的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）教師出示所有動(dòng)物的圖片，混合放置。
�。�2）要求學(xué)生按照小雞、小狗、小兔子來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。
4.操作幼兒用書(shū)，并完成練習。
�。�1）將同類(lèi)的動(dòng)物圈起來(lái)
�。�2）請幫蜜蜜找到好朋友。
5.課堂小結:
這節課我們通過(guò)觀(guān)察會(huì )按照事物的特征和屬性（動(dòng)物的種類(lèi)和積木的顏色）對物品進(jìn)行分類(lèi)。小朋友們都表現的很好希望以后繼續努力！
教學(xué)反思
1.材料投放的環(huán)境可以在室外的一定空間，利用區域活動(dòng)時(shí)間充分進(jìn)行操作，不必拘泥于教室，這樣可以調動(dòng)學(xué)生的興趣。
2.在學(xué)生進(jìn)行積木分類(lèi)是可以問(wèn)一問(wèn)他們分類(lèi)的理由。
3分類(lèi)游戲可以反復進(jìn)行，來(lái)對所學(xué)的內容進(jìn)行加強。
同伴交往活動(dòng)課教案 5
活動(dòng)時(shí)間：
一節課45分鐘
活動(dòng)材料：
音響，“相親相愛(ài)一家人”的音樂(lè )。
活動(dòng)目標：
有意識的培養團體的合作精神，體會(huì )團體合作解決困難的重要。通過(guò)活動(dòng)啟示團體成員只要愿意打開(kāi)心結，沒(méi)有打不開(kāi)的。
操作步驟：
�。�1）活動(dòng)內容：
�、僮屝〗M內每位成員手拉手圍成一個(gè)圓圈，要記住左右手分別拉著(zhù)的同學(xué)是誰(shuí)。
�、谥笇д卟シ疟尘耙魳�(lè )《相親相愛(ài)一家人》，讓學(xué)生松開(kāi)手后聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )隨意走動(dòng)，老師根據時(shí)間控制音樂(lè )，音樂(lè )停止同學(xué)們馬上停止。
�、廴缓竺课煌瑢W(xué)找到原來(lái)左右手拉著(zhù)的人并分別握住。此時(shí)會(huì )形成一個(gè)彼此錯綜混亂的'“結”。
�、軐W(xué)生可以用各種方法解開(kāi)這個(gè)結，如：鉆、套、轉等就是不能松手，直到回復原來(lái)的狀態(tài)結束。
�、莅匆笙冉忾_(kāi)的組獲勝。
�。�2）分享：
�、佾@勝組推一名代表發(fā)言，談?wù)勈窃趺醋龅降模?/p>
�、讷@勝組有什么經(jīng)驗與方法提供給大家？
�、圩詈笠唤M推一名代表談?wù)勥@次失利的原因？
�、艽蠹译S機談?wù)劚敬位顒?dòng)的體驗與感悟，與全班同學(xué)做分享。
�。�3）啟示：
�、傥覀兊纳罹拖筮@千千結，常常會(huì )遇到困難與糾結，只要我們的左右手在，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。這左右手可以是我們的同學(xué)、老師、親人、朋友……
�、谄鋵�(shí)，生活中也正是有了這左右手才形成了“結”，這個(gè)結可能是同學(xué)間的誤會(huì )、自身成長(cháng)過(guò)程的困惑、學(xué)習中的攔路虎、與家人的不和諧因素等，但只要我們有信心、有勇氣、有智慧、有團結就沒(méi)有解不開(kāi)的結。
�、劢鉀Q問(wèn)題不怕創(chuàng )新、大膽嘗試，要有整體觀(guān)念。
同伴交往活動(dòng)課教案 6
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1.學(xué)習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2.體驗與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來(lái)的快樂(lè )。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：請幼兒課前收集有關(guān)"我和好朋友友好相處"的.故事，以圖畫(huà)或圖示等方法記錄下來(lái)。
材料準備：紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì )·小黑豬嚕�！�
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.講述故事《小黑豬嚕�！芬�，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會(huì )·小黑豬嚕�！�，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)小黑豬沒(méi)有朋友的原因。提問(wèn)：小動(dòng)物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？
討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？
2.交流"我和朋友友好相處"的故事，學(xué)習友好相處的方法。
談話(huà)：引導幼兒說(shuō)出已有的友好相處經(jīng)驗。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。
3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂(lè )。
(1)幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導。
(2)集體分享，為幼兒頒獎。
4.活動(dòng)結束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來(lái)的快樂(lè )。
師：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開(kāi)心呀，我們大家一起比一比誰(shuí)的朋友多把！
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
在班級進(jìn)行"誰(shuí)的朋友多"的評選活動(dòng)。
同伴交往活動(dòng)課教案 7
活動(dòng)目標
1、認識班上的幼兒，能叫出班上好朋友的名字。
2、愿意和好朋友說(shuō)話(huà)，學(xué)說(shuō)“你好”“你好”。
環(huán)境創(chuàng )設
幼兒圍坐成半圓形。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
愿意對著(zhù)好朋友說(shuō)：“你好”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用親切的語(yǔ)言和動(dòng)作讓寶寶對老師的親近感。
師：我們是好朋友，好朋友見(jiàn)面握握手，誰(shuí)愿意和老師握握手。
1、教師與幼兒握手，邊握手邊自我介紹，寶寶你好，我是王老師。
2、寶寶怎么跟王老師說(shuō)呀！引導幼兒回應：“王老師你好”
二、介紹幼兒相互認識
1、今天我們班里來(lái)了許多的新朋友，讓老師來(lái)叫出他們的名字。
2、老師邊叫新入園寶寶的`名字，邊引導其他的寶寶跟他握手，并說(shuō)：“你好”
3、引導老生幼兒向大家介紹自己，其他幼兒進(jìn)行回應。
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