中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案（通用18篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇1
活動(dòng)目標
1、欣賞、理解故事，發(fā)展幼兒思維，學(xué)會(huì )用表情動(dòng)作展現語(yǔ)言?xún)热荨?/p>
2、體會(huì )、感受“無(wú)聊”“得意”“害怕”三種情緒，試著(zhù)在具體語(yǔ)言環(huán)境中使用這三組詞語(yǔ)。
3、在活動(dòng)中充分享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣，從中感受“誠實(shí)做人”的重要。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、體會(huì )三種不同的情緒。
2、明白“誠實(shí)”
活動(dòng)準備
1、flash課件—（動(dòng)畫(huà)故事，無(wú)聊、得意、害怕三組表情和詞組）
2、《狼來(lái)了》故事音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、 游戲導入，引出主題
玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲引出主題。
二、演示課件，學(xué)會(huì )用表情動(dòng)作表達語(yǔ)言?xún)热荨?/strong>
1、觀(guān)看故事《狼來(lái)了》。
師:這個(gè)故事的名字是什么？
幼：——
師：那請你們想一想，故事中的小孩一個(gè)人在山上放羊，沒(méi)人說(shuō)話(huà)，沒(méi)人玩，一天又一天，時(shí)間長(cháng)了他會(huì )覺(jué)得怎么樣？
幼：——（總結無(wú)聊，難受等）
2、演示圖片一：
無(wú)聊，煩——
那你們覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候是什么樣子的？你來(lái)做一做。
�。ㄒ龑в變鹤鰺o(wú)聊難受的表情動(dòng)作，可以將特別幼兒的動(dòng)作大家一起示范）。
3、演示圖片二：
師：呀，快看！他得意高興的樣子，他為什么這么得意？
幼：因為他欺騙了農民伯伯，伯伯們上了當——
師：他是怎么得意的？那你得意高興的.時(shí)候是什么樣子的，做給大家看看。
�。ǹ烧覀�(gè)別幼兒來(lái)演示一下自己得意高興的樣子）。
4、師：小朋友們，狼來(lái)了——（老師做狼狀沖到幼兒中間）。
幼：害怕，叫等
師：你們如果真的見(jiàn)到狼來(lái)了，會(huì )怎么樣？
那故事中的小孩看到狼真的來(lái)了，他害怕么？
幼：害怕
演示圖片三：看！狼真的來(lái)了，他害怕極了。（師做發(fā)抖狀）。
三、認識總結三種表情動(dòng)作，認識詞組。
1、師：剛才我們做了幾個(gè)表情動(dòng)作，我們來(lái)看看哪些詞寶寶來(lái)了。
A、師：這是什么表情
幼：無(wú)聊
點(diǎn)擊出示無(wú)聊詞組 你有沒(méi)有體驗過(guò)無(wú)聊？什么時(shí)候？
B、師:看這個(gè)！
幼：得意
誰(shuí)認識這個(gè)詞？ 瞧你得意的，你一定認識，來(lái)給大家說(shuō)說(shuō).
C、師：這個(gè)呢？
幼：害怕
點(diǎn)擊出示害怕詞組 你害怕過(guò)嗎？你看到什么會(huì )害怕？
2、我們來(lái)做表情變變變的游戲，我們來(lái)看看大家有沒(méi)有記得詞寶寶的名字。
打亂順序出示詞組三組（幼兒可念出）
四、動(dòng)作表演故事，享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
師：小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)用動(dòng)作來(lái)講故事,想不想來(lái)試一試？現在我們就用動(dòng)作來(lái)表演狼來(lái)了的故事。
教師帶幼兒語(yǔ)言提示幼兒做動(dòng)作
五、故事討論，從中得到誠實(shí)教育。
總結：你們喜歡故事中的小孩么？為什么？我們應該怎么做？因為他不誠實(shí)，也得不到別人的信任，我們不能像他一樣，我們要做一個(gè)誠實(shí)，勇敢的好孩子。
六、 跟隨音樂(lè )表演故事。能夠合拍的表演。
自由結束……
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能清楚地講述動(dòng)畫(huà)片中有趣的故事情節。
2、體驗喜羊羊戰勝灰太狼的喜悅心情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒理解動(dòng)畫(huà)片的主要情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒猜想小羊們對付灰太狼的辦法，引導幼兒用完整的話(huà)來(lái)表述。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片，了解動(dòng)畫(huà)片中喜羊羊、村長(cháng)和灰太狼等的外形特點(diǎn)。
2、物質(zhì)準備：事先剪輯好動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》（長(cháng)度約6分鐘）、播放器。
3、環(huán)境創(chuàng )設：安排好幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的座位。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動(dòng)內容。
引導語(yǔ)：
�。�1）請小朋友注意觀(guān)看和傾聽(tīng)，這是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲？
�。�2）今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動(dòng)畫(huà)片的第二集，名字叫《狼來(lái)了》。請你們想想，小羊們認識狼嗎？如果狼來(lái)了，喜羊羊會(huì )用什么辦法戰勝灰太狼？
2、組織幼兒觀(guān)看和講述動(dòng)畫(huà)片的第一部分內容（開(kāi)頭到灰太狼編謊言）。
�。�1）提問(wèn)：
�、倩姨堑谝淮我窖虼遄窖�，它用了什么辦法？
�、诨姨前炎约簜窝b成什么樣？（引導幼兒學(xué)習詞語(yǔ)"偽裝"。）
�、刍姨鞘窃趺礃泳幵熘e言騙小羊和村長(cháng)的？
�。�2）引導幼兒討論如何幫助小羊們認識灰太狼的'真面目：這只灰太狼太惡毒了，我們有什么好辦法讓村長(cháng)和小羊們不上當？哪種辦法好？
3、組織幼兒觀(guān)看和講述動(dòng)畫(huà)片的第二部分內容（喜羊羊認出灰太狼到結束）。
�。�1）提問(wèn)：
�、傧惭蜓蛴檬裁崔k法識破灰太狼的偽裝？
�、诨姨鞘窃趺礃勇冻鰞磹旱拿婺康�？誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞句來(lái)講講？
�。�2）定格畫(huà)面，幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。
�。�3）提問(wèn)：最后，喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的？
4、引導幼兒完整觀(guān)看和講述動(dòng)畫(huà)片的內容。
5、引導幼兒討論和交流動(dòng)畫(huà)片的主題。
引導語(yǔ)：狼來(lái)了，小羊們是怎么樣認識狼的真面目的？為什么喜羊羊會(huì )戰勝灰太狼呢？
活動(dòng)延伸：
家園同育：請家長(cháng)和幼兒一起觀(guān)看《喜羊羊和灰太狼》系列動(dòng)畫(huà)片，相互交流動(dòng)畫(huà)片的內容。
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇3
教學(xué)目標：
1、結合自身經(jīng)驗，建構故事內容，體會(huì )故事所蘊含的道理。
2、結合故事情節與畫(huà)面，理解“無(wú)聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會(huì )”、“捉弄”、“傷心”等詞語(yǔ)。
教學(xué)準備：
大書(shū) 狼的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
角色導入：出示狼的頭飾，和幼兒簡(jiǎn)單討論的狼的特點(diǎn)，教師簡(jiǎn)單總結之后引出教學(xué)讀本，提示故事和狼有關(guān)。
二、閱讀大書(shū)
�。ㄒ唬┏鍪敬髸�(shū)，讓幼兒觀(guān)察封面畫(huà)面，簡(jiǎn)單猜測故事內容。
1、現在，我們一起來(lái)看看大書(shū)的書(shū)名叫什么？（“狼來(lái)了”）
2、封面上的主人公是誰(shuí)？他在做什么？在哪里放羊？
3、小男孩在放羊的過(guò)程中會(huì )發(fā)生什么事？請你們猜一猜？
�。ǘ┲痦�(yè)閱讀
師：你們說(shuō)得都很好，現在，我們一起來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的，首先來(lái)看看讀本的第一頁(yè)。
1、教師先朗讀正文，再觀(guān)察畫(huà)面。
提問(wèn)：“無(wú)聊”是什么意思？從圖畫(huà)的哪里可以看的出小男孩很無(wú)聊？
2、順序出示2—5頁(yè)，教師朗讀正文，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，然后回答問(wèn)題：
�。�1）小男孩開(kāi)了什么玩笑？
�。�2）山下的人們是什么反應？
�。�3）小男孩為什么哈哈大笑?
�。�4）人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>
3、遮擋文字，順序出示圖畫(huà)6—8頁(yè)，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，建構故事內容。
�。�1）請幼兒參考前面幾頁(yè)的文字內容對這一小節進(jìn)行講述。
�。�2）教師揭示下面的.文字和幼兒的表述進(jìn)行對比、評價(jià)，解釋詞語(yǔ)“氣憤”。
4、遮擋文字，順序出示圖畫(huà)9—12頁(yè)，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，建構故事內容，引導幼兒講述。
師：你們講述的真好，故事里怎么說(shuō)的？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師讀這一小節的正文，你們邊聽(tīng)邊觀(guān)察畫(huà)面，然后回答老師的問(wèn)題：
�。�1）小男孩為什么拼命叫？
�。�2）人們?yōu)槭裁床焕頃?huì )他？
�。�3）小男孩為什么傷心？
三、總結分享：
出示記錄表，按照故事發(fā)展階段回顧故事，完成表格。
教師完整朗讀文本一遍，請幼兒根據故事的情節發(fā)展記錄在表格里。
四、閱讀小書(shū)
分發(fā)小書(shū)，教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1-2遍后，請幼兒自己閱讀
組織幼兒討論：小男孩錯在哪里？他得到了什么教訓？無(wú)聊的時(shí)候有什么辦法可以使自己快樂(lè )又不會(huì )給別人帶來(lái)困擾？
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇4
活動(dòng)設計背景
《 綱要》明確指出，幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)敢說(shuō)樂(lè )意說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境，所以在語(yǔ)言教學(xué)中我認為要達到這些教學(xué)目標：養成傾聽(tīng)的習慣；樂(lè )意與人交談；能夠說(shuō)出自己的想法，并且基于幼兒總是有意無(wú)意說(shuō)出謊言這一現象在此設計本課學(xué)習內容。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，學(xué)習創(chuàng )編。
2、培養幼兒誠實(shí)、不說(shuō)謊話(huà)的良好品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習創(chuàng )編
活動(dòng)準備
電腦，錄音機，掛圖、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一，創(chuàng )設情境，引入活動(dòng)。
1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂(lè )走入教室。
2、教師出示謎語(yǔ)“不是狐貍，不是狗，前面架鍘刀，后面拖 掃帚，打一動(dòng)物（狼）
二，探究新知，展開(kāi)活動(dòng)。
1、觀(guān)看視頻故事“狼來(lái)了”
2、靜聽(tīng)故事狼來(lái)了：根據所看所聽(tīng)幼兒自由匯報看到了誰(shuí)？他們都做了什么？說(shuō)了什么？
3、出示連環(huán)掛圖，教師和幼兒一起講故事“狼來(lái)了”
教師提問(wèn)：
�。�1）前兩次放羊的'孩子喊狼來(lái)了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說(shuō)的？放羊的孩子是怎么說(shuō)的？
�。�2）第三次放羊的孩子喊狼來(lái)了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說(shuō)的？放羊的孩子是怎么樣了？
�。�3）你撒過(guò)謊嗎，以后你會(huì )怎么做？
4、請幼兒看掛圖到黑板前試述故事。
5、請一個(gè)小朋友獨立講故事
三、角色創(chuàng )編，深入活動(dòng)：
分發(fā)頭飾，教師指導分角色做故事的情景表演。
四、總結全課，活動(dòng)延伸
小朋友回家后要把學(xué)會(huì )的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽(tīng)，告訴他們小故事里面有一個(gè)大道理——不說(shuō)假話(huà)，做一個(gè)誠實(shí)的乖寶寶，隨音樂(lè )走出教室。
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇5
活動(dòng)設計背景
《狼來(lái)了》這個(gè)故事：正在忙碌的季節里，放羊的孩子為尋自己的開(kāi)心，不顧后果一次又一次的欺騙大人，從此失去別人對自己的信任。
活動(dòng)目標
讓小朋友知道說(shuō)謊的壞處
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在日常生活中人與人之間誠懇對待別人，不能夠拿別人來(lái)尋自己開(kāi)心，這樣是一個(gè)不好的壞習慣。
活動(dòng)準備
1、《狼來(lái)了》的故事錄音
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
小朋友，你們想聽(tīng)故事嗎？！現在老師放《狼來(lái)了》的故事給你們聽(tīng)。
你們聽(tīng)了《狼來(lái)了》知道故事是講什么的嗎？！這個(gè)故事是講，有講一個(gè)小孩子子在山上放羊的時(shí)候，他感到無(wú)聊，然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來(lái)了，狼來(lái)了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山，沒(méi)看到狼，就問(wèn)那個(gè)小孩子“狼呢？！”小孩子就說(shuō)“我是騙你們的，”第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結果沒(méi)有看見(jiàn)狼……
又過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，那小孩急壞的'喊“狼來(lái)了，狼來(lái)了，救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的，所以沒(méi)有上來(lái)……
教學(xué)反思
《狼來(lái)了》的故事反思
通過(guò)這個(gè)故事告訴我們說(shuō)謊是一個(gè)不好的行為，即不尊重別人也會(huì )失去別人對自己的信任，我們應該培養誠懇對人的良好品質(zhì)。
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇6
活動(dòng)設計背景
通過(guò)狼來(lái)了的教學(xué)，學(xué)生明白了一個(gè)道理：做人要誠實(shí)。為了加強學(xué)生對這個(gè)故事內容的深刻理解，同時(shí)也為了培養學(xué)生的表演能力以及說(shuō)話(huà)表達能力，讓學(xué)生分角色對這個(gè)故事進(jìn)行表演，體會(huì )不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。
活動(dòng)目標
讓幼兒能按照故事情節分角色表演，突出表現角色的特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能大膽地表現出角色特征。
活動(dòng)準備
1、欣賞故事《狼來(lái)了》，熟悉并掌握故事內容。
2、動(dòng)畫(huà)片《狠來(lái)了》的VCD、角色頭飾。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》。
引導幼兒觀(guān)察片中角色的.表現形式。
2、引導幼兒回憶故事中的對白，抓住各角色的特征。
引導幼兒有表情地表演對話(huà)，再次練習。
3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導幼兒運用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當孩子第三次喊“狼來(lái)了”的時(shí)候，山里人不同的表情和動(dòng)作，如第一次的著(zhù)急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說(shuō)謊的孩子無(wú)助的焦急。
4、全班分享活動(dòng)
讓每個(gè)孩子參與其中，布置舞臺，準備道具，進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì )每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結。
教學(xué)反思
通過(guò)身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內容，讓幼兒明白今后應該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對學(xué)習的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應當多運用，讓孩子做學(xué)習的主人，讓學(xué)習變?yōu)橐患鞓?lè )的事情。
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇7
設計意圖：
在開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)《狼來(lái)了》之后，班上幾個(gè)膽大的幼兒常常扮演“狼”這一角色嚇唬其他幼兒，雖然被“嚇�！绷�，但孩子們異常興奮并“享受”這一外來(lái)刺激，也有部分幼兒不斷地向老師報告這一“惡作劇”，為了滿(mǎn)足幼兒對這一趣味活動(dòng)的渴求，平息“惡作劇”帶來(lái)的風(fēng)波，于是我就在幼兒興趣的基礎上，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的現有水平設計了此次活動(dòng)。
《綱要》明確指出:“要培養幼兒對運動(dòng)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎上,積累運動(dòng)經(jīng)驗,體驗運動(dòng)樂(lè )趣�！敝邪嘤變�，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展潛能，動(dòng)作的協(xié)調性增強，體力明顯增強，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動(dòng)作。在中班幼兒體育活動(dòng)中,要求幼兒能協(xié)調地走和跑、雙腳熟練地向前跳、手腳著(zhù)地協(xié)調地向前爬、助跑跨跳平行線(xiàn)，一味地進(jìn)行這些動(dòng)作練習，會(huì )使幼兒感到枯燥無(wú)味，同時(shí)也不利于動(dòng)作的發(fā)展。本次活動(dòng)通過(guò)“狼來(lái)了”這一主題式游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)嘗試、模仿、練習，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調，同時(shí)掌握趴下這一動(dòng)作的基本要領(lǐng)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)，培養幼兒與同伴友好合作的意識和堅強勇敢的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1. 練習快速跑和趴，在快跑和快趴過(guò)程中能主動(dòng)避讓同伴，提高觀(guān)察力、反應力。
2、幼兒能按游戲規則進(jìn)行游戲。
3、培養幼兒與同伴友好合作的意識和堅強勇敢的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：與幼兒人數相等的安全墊、繩子、音響設備。
2、知識經(jīng)驗準備：幼兒聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)，提高幼兒的活動(dòng)興趣
1、老師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，在音樂(lè )中繞操場(chǎng)小跑步一圈。
2、師幼按照《幸福拍手》音樂(lè )節奏交替做拍手和踏腳動(dòng)作。
二、設置情景，交代游戲基本規則
教師扮演“山羊爸爸”，幼兒扮演“小山羊”，來(lái)到山下的空地上做游戲。
師：“小山羊們，今天天氣真好，爸爸帶你們出去玩吧！不過(guò)你們可要注意安全哦，這附近的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你們只要聽(tīng)爸爸的話(huà)就不會(huì )有危險的�！�
老師趁機交代游戲基本規則。師：小山羊們看（老師指著(zhù)操場(chǎng)一側），爸爸為你們每人準備了一個(gè)“魔墊”（安全墊），當你們每次聽(tīng)到爸爸喊“狼來(lái)了”時(shí)，你們必須馬上跑到“魔墊”上趴下，低頭一動(dòng)不動(dòng)。
按照此游戲規則演練2次，老師強調 “迅速趴下”的技巧和應注意的安全，糾正完成動(dòng)作不夠協(xié)調、規范的幼兒。
三、實(shí)戰演習，拓展訓練
1、聽(tīng)信號集合，看身體指令排隊。在老師帶領(lǐng)下，全體幼兒跑到操場(chǎng)另一邊面向老師按照從高到矮的`順序站成4縱隊，正進(jìn)行隊列訓練時(shí)，老師突然喊“狼來(lái)了”，幼兒立即跑到“魔墊”上趴下，低頭一動(dòng)不動(dòng)。
�。ń處熯m時(shí)鼓勵能力弱及膽小的幼兒，提醒他們要保持警惕心，要堅強勇敢。）
2、幼兒雙腳跳到操場(chǎng)另一邊，要求“不能撞倒小山羊”。當幼兒跳到目的地后老師大聲喊“狼來(lái)了”，幼兒立即返回跑到“魔墊”上趴下。
�。◣熡滓黄鹂偨Y經(jīng)驗）
3、老師演示爬的動(dòng)作，強調注意事項，讓幼兒爬到操場(chǎng)另一側，老師用著(zhù)急的聲音喊“狼來(lái)了”，幼兒又迅速跑到“魔墊”上趴下。
�。ɡ蠋煴�?yè)P動(dòng)作完成好，勇敢堅強的幼兒；鼓勵耐力和信心不夠的幼兒。）
4、增加訓練難度練習。老師用兩根繩子在操場(chǎng)中間設置一條“小河”，幼兒跨跳過(guò)“小河”時(shí)不得掉進(jìn)“小河”，幼兒過(guò)“河”后，老師用很焦急的聲音喊“狼來(lái)啦”，幼兒再一次立即跑到“魔墊”上趴下。
�。ɡ蠋焼l(fā)幼兒談?wù)勑睦砀惺埽?/p>
四、利用材料避險，培養合作意識。
教師引導幼兒利用“魔墊”與同伴共同避險，教師觀(guān)察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況，培養幼兒合作、友好、互助的意識。
1、老師與兩位幼兒玩避險游戲：狼來(lái)了，想辦法在一張“魔墊”上迅速趴下。
�。ā澳|”從三張遞減到一張）
2、分組游戲：
�。�1）兩個(gè)幼兒一起用頭頂著(zhù)一張“魔墊”走走走，聽(tīng)到“狼來(lái)了”立即在“魔墊”上趴下。
�。�2）兩個(gè)幼兒一起用肩抬著(zhù)一張“魔墊”跑跑跑，聽(tīng)到“狼來(lái)了”立即在“魔墊”上趴下。
�。�3）兩個(gè)幼兒一起用手拿著(zhù)一張“魔墊”跳跳跳，聽(tīng)到“狼來(lái)了”立即在“魔墊”上趴下。
3、真累呀，讓我們放松一下吧！每組的兩位幼兒站在墊子上用手扇扇風(fēng)，用衣服扇扇風(fēng)，給對方扇扇風(fēng)；互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。
五、結束部分，放松活動(dòng)。
1、老師小結：小山羊們，你們今天的表現可棒啦！因為大家非常聽(tīng)從“山羊爸爸”的話(huà)，遵守了游戲規則，發(fā)揚了友好互助、堅強勇敢的精神，所以?xún)春莸睦菦](méi)有抓到一只小山羊。
2、聽(tīng)音樂(lè )做放松、舒展活動(dòng)，體驗成功的喜悅。
3、收拾整理體育器材，結束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇8
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，知道好孩子要誠實(shí)，不說(shuō)謊。
2.能積極參與故事表演，遷移經(jīng)驗。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
教學(xué)圖片，動(dòng)物頭飾、鋤頭、鐵鍬、歌曲《好孩子要誠實(shí)》。
指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道要誠實(shí)，不說(shuō)謊，不隨便騙人，不做惡作劇。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠內化故事寓意，遷移經(jīng)驗。
3.指導要點(diǎn)：通過(guò)傳統故事，通過(guò)表演，引導幼兒知道好孩子要誠實(shí)，不說(shuō)謊。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入“狼來(lái)了”的頭飾，引起有的興趣。
�。�1）師：小朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的'故事，名字就叫做“狼來(lái)了”，讓我們一起來(lái)看看吧！
�。�3）師：小朋友，這個(gè)小朋友為什么哭了？ 好吧，故事里講的是一件什么事呢？
2.講述故事，理解故事內容。
�。�1）師結合圖片講述故事。
提問(wèn)：小男孩在放羊時(shí)做了什么事情？ 大家相信他了嗎？ 結果怎么樣了？ 這樣做對不對？為什么？請你和他說(shuō)說(shuō)道理。
3. 故事表演，理解故事寓意，經(jīng)驗遷移。
�。�1）你說(shuō)過(guò)謊嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？經(jīng)常說(shuō)謊會(huì )怎樣？我們要做個(gè)什么樣的孩子？
�。�2）小結：經(jīng)常說(shuō)謊的人說(shuō)的話(huà)，人家不會(huì )相信。我們要做個(gè)誠實(shí)的好孩子，不說(shuō)謊話(huà)，不隨便騙人。
4.延伸：欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》。
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇9
活動(dòng)意圖：
繪本《狼來(lái)了》 色彩搭配很漂亮，動(dòng)物形象也很逼真。是民間口口相傳下來(lái)的，是伴隨幼兒睡覺(jué)的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡(jiǎn)單，但富有教育意義。根據幼兒年齡的不同特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)《狼來(lái)了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。
活動(dòng)目標：
1． 觀(guān)察、想象畫(huà)面，理解故事內容。
2．用自己的話(huà)講述對繪本內容的理解。
3． 體驗閱讀樂(lè )趣，感受大家成為朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1． 故事PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┝私庥變簩Υ蠡依窃瓉�(lái)印象。
1． 調動(dòng)幼兒原有閱讀經(jīng)驗。
2． 調查對大灰狼的印象。
3．說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡大灰狼。
教師小結：原來(lái)在小朋友印象中大灰狼是個(gè)兇猛、以強欺弱的.壞家伙。
�。ǘ├斫饫L本內容。
1． 引領(lǐng)幼兒閱讀。
2．幼兒閱讀。
3． 集體閱讀繪本結尾。
�。ㄈ┩暾蕾p，提升拓展。
1．完整欣賞。
�。玻蕾p后再次調整幼兒對大灰狼的印象。
�。常處熆偨Y。
原來(lái)并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動(dòng)物們成為朋友。如果我們人類(lèi)也能夠合平共處，大家都能成為朋友是多么好的一件事。
活動(dòng)延伸：
在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗故事的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
《狼來(lái)了》是一個(gè)老故事，但其中蘊含著(zhù)極具學(xué)習，發(fā)人深省的道理。通過(guò)讀本的學(xué)習讓幼兒明白說(shuō)謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會(huì )失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應誠實(shí)，不以通過(guò)說(shuō)謊來(lái)達到自己的目的。更不能以說(shuō)謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的學(xué)習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開(kāi)始是成功的一半，我們會(huì )一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道說(shuō)謊會(huì )給自己和他人帶來(lái)不良的后果。
2、能正確判斷是非，知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
3、樂(lè )意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
活動(dòng)準備：
PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放PPT,欣賞故事《狼來(lái)了》。
1、教師邊播放PPT,邊講述故事內容。
2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說(shuō)謊以后造成了哪些不好的后果？
3、教師小結：小孩由于說(shuō)謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說(shuō)謊，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
�。ㄒ唬� 理解詞匯--誠實(shí)
教師：在日�；顒�(dòng)中應該怎樣做才是誠實(shí)的孩子呢？我們做錯事應該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？撿到東西應該怎么辦？能不能說(shuō)謊？
�。ǘ┲v述情景，判斷是非，明確誠實(shí)是好品質(zhì)。
�。�1） 情景一：紅紅幫助媽媽打掃衛生。不小心把家里的'花瓶打壞了，媽媽聽(tīng)到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么回事呀？紅紅怕媽媽責怪她連忙說(shuō)："不是我弄的，是小花貓跳到桌子上打碎的。"紅紅這樣做對嗎？
�。�2）情景二：明明在院子里踢足球，不小心把別人家的玻璃砸壞了，沒(méi)有人看見(jiàn)，明明趕緊跑掉了。這樣做對不對？應該怎樣做？
�。�3）情景三：強強看圖書(shū)的時(shí)候，不小心撕壞了班級里的書(shū)，沒(méi)有人看見(jiàn)，蘭蘭應該怎樣做呢？
教師小結：
小朋友做錯事情時(shí)應該主動(dòng)承認，及時(shí)改正，更不能說(shuō)謊，大家同樣會(huì )認為你是個(gè)誠實(shí)的孩子。鼓勵幼兒做個(gè)誠實(shí)的孩子。
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇11
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒將語(yǔ)言表述的故事轉換成形象造型，讓孩子學(xué)會(huì )用連環(huán)畫(huà)的形式表現故事。
2、啟發(fā)幼兒合理安排畫(huà)面。
3、培養幼兒分析、理解、概括等能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )構思，合理安排畫(huà)面，表現各種形象、神態(tài)和動(dòng)態(tài)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
自我表現，自我認識故事中形象的活動(dòng)。
四、活動(dòng)準備：
八開(kāi)圖畫(huà)紙撕成四份，裝訂成冊，共20冊，畫(huà)出封面，一本大圖書(shū)（四開(kāi)）自制，彩筆，報紙，VCD碟片。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引出課題。
今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，我把他藏在了VCD片中，故事的題目就叫《狼來(lái)了》，讓我們一起安安靜靜地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事中發(fā)生了什么事？
�。ǘ�、幼兒聽(tīng)故事，看碟片。
老師提問(wèn)：
1、從前，有個(gè)小孩子每天在山上干什么？
2、他一個(gè)人覺(jué)得很沒(méi)意思，就做了什么事？這時(shí)他心里怎么想？所以臉上很得意！山下的人們聽(tīng)見(jiàn)了“狼來(lái)了”，他們是怎么樣的？（生氣）
3、后來(lái)有一天，狼真的來(lái)了，沒(méi)有人相信小孩的喊聲，小朋友怎么樣了？狼是怎么樣的'？
4、這個(gè)故事告訴了我們什么？
�。ㄈ�、布置作業(yè)，提出要求。
1、瞧，老師昨天已經(jīng)把這個(gè)故事編成了一本圖書(shū)，第一面是封面，翻開(kāi)了第2頁(yè)是第一段小孩故事，第3頁(yè)是小孩騙人，第4頁(yè)講小孩哭了，書(shū)的最后一頁(yè)是封底，像這樣3~4個(gè)畫(huà)面依次畫(huà)故事內容的形式我們叫連環(huán)畫(huà)形式。
2、接下來(lái)，老師給每個(gè)小朋友訂好了本子，請你也將這個(gè)故事用連環(huán)畫(huà)畫(huà)出來(lái)。
3、按故事情節發(fā)展，概括表現故事內容。（先怎樣……后怎樣）
4、用自己眼光去觀(guān)摩、想象，用自己思想和畫(huà)法表現感受。
�。ㄋ模�、教師巡回指導。
1、故事有始有終。
2、不同表情地表現。
3、畫(huà)面的安排。
�。ㄎ澹�、評價(jià)。
請幼兒講講自己的畫(huà)，請幼兒講完后，講給客人老師聽(tīng)。
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇12
一、活動(dòng)名稱(chēng)：狼來(lái)了（中班集體教學(xué)）
二、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)“狼來(lái)了”幼兒可以練習四散追逐，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃能力以及靈敏度。
2.通過(guò)活動(dòng)幼兒能在輕松愉快的.情緒中喜歡并樂(lè )于參與體育活動(dòng)，
三、活動(dòng)準備：限定奔跑范圍
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.第一次游戲過(guò)程中，教師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”。（之后的游戲中由兩名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”教師不再參與。）全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，逐個(gè)鉆過(guò)山洞，邊走邊怕手念兒歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當心，時(shí)時(shí)刻刻把它防�！碑斈畹健胺馈弊謺r(shí)，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼兒即為“狼”，其他幼兒均為“小羊”。
2.羊群立即散開(kāi)（包括搭山洞的幼兒），狼說(shuō)完“狼來(lái)了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，應站到場(chǎng)地外面。
3.游戲進(jìn)行一個(gè)半分鐘左右結束。狼與被捉到的最后一只羊重新達成山洞，游戲重新開(kāi)始。
五、注意事項：
1.狼說(shuō)“狼來(lái)了”這句話(huà)時(shí)，速度應較慢，不能快，以便其他幼兒能有時(shí)間躲開(kāi)狼。
2.若狼沒(méi)有捉住一只羊，教師可任選一名幼兒與狼重新搭山洞。
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇13
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習在一定范圍內四散跑。
2. 在奔跑中學(xué)會(huì )不與他人碰撞，發(fā)展身體的敏捷性。
3. 培養幼兒積極參與游戲活動(dòng)，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
頭飾、雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
一.熱身運動(dòng)，提高幼兒的活動(dòng)興趣
教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，教師扮演羊媽媽?zhuān)變喊缪菅驅殞殹?/p>
師：“羊寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去找青草好嗎？”
二.通過(guò)游戲，學(xué)習正確的跑步姿勢
1.游戲小羊找青草
師：“羊寶寶們，媽媽現在要帶你們一起去找青草嘍！”
幼兒在草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里。
2.教師小結游戲“小樣找青草”
師：“剛才找青草的過(guò)程中，有的羊寶寶碰在了一起，有的摔跤了。媽媽可傷心了。那么正確的跑步姿勢是什么呢？”
教師講解正確的跑步姿勢：
師：“跑步的.時(shí)候要抬頭挺胸，眼睛朝前看。
雙手要握拳，在腰的兩側擺動(dòng)。不能亂擺動(dòng)胳膊，否則會(huì )碰到他人。
跑步的時(shí)候，兩腿要有力，兩腿分開(kāi)的距離不能太大�！�
師：“跑步時(shí)如果迎面遇到他人，要學(xué)會(huì )左右躲閃，不能碰撞他人，要保持點(diǎn)距
離，否則會(huì )摔跤�！�
3.再次練習。
師：“現在讓媽媽要帶你們再出去找青草，然后把青草運回家�！�
4.游戲“狼來(lái)了”
教師交代游戲要求及注意事項。
�。�1）幼兒跟在“媽媽”身后進(jìn)行游戲。
�。�2）在媽媽說(shuō)道“狼來(lái)啦！”時(shí)，幼兒跑回到教師指定的“家”。
�。�4）在游戲時(shí)注意不要與其他幼兒碰撞。
5.幼兒再次游戲：
�。�1）完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。
�。�2）請能力較強的幼兒當“老狼”進(jìn)行游戲。
三.教師小結
師：“今天小朋友們表現得都很棒！玩游戲的時(shí)候，都非常的認真，并且當你們遇到大灰狼時(shí)，表現得都很勇敢�！�
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇14
設計意圖：
合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個(gè)集體或多個(gè)集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會(huì )合作是幼兒進(jìn)入社會(huì )，成為未來(lái)社會(huì )的主人應具備的基本技能，也是促進(jìn)幼兒社會(huì )化的一個(gè)基本途徑。 未來(lái)的社會(huì )不僅是一個(gè)競爭的社會(huì )，更是一個(gè)合作的社會(huì )，合作對于幼兒個(gè)體全面和諧的發(fā)展十分必要。作為幼兒教師，為了培養幼兒的合作意識，首先要讓幼兒產(chǎn)生合作的欲望，使他們有合作的需要。而設計一些幼兒都喜愛(ài)的、必須在合作下才能完成的活動(dòng)，有利于幫助孩子認識到合作的必要性。游戲是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的鍛煉形式，在游戲活動(dòng)中培養幼兒的合作能力有著(zhù)事半功倍的作用。美國著(zhù)名心理學(xué)家帕頓自1932年首先從合作程度探討了兒童游戲的發(fā)展，她的兒童游戲理論揭示了兒童游戲行為是一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。游戲對于培養4、5歲左右兒童的合作能力會(huì )起到重要的作用。由于現在的孩子居住在套房與他人交流的空間減少，導致幼兒與他人合作能力不斷的減弱，因此我設計了提升幼兒合作的心理游戲，讓他們在玩的情景中提升合作交往能力�！袄莵�(lái)了”就是從幼兒對狼認識出發(fā)，該游戲具有多維度操作方式適合于3---7齡段幼兒。游戲中既有兩三人合作，又有團體合作，而且游戲的互動(dòng)句式簡(jiǎn)單朗朗上口，以問(wèn)答的形式出現，能很好的調到活動(dòng)氛圍，幼兒只要會(huì )說(shuō)“狼來(lái)了”，“吃啥”，操作簡(jiǎn)便適合3----7歲幼兒活動(dòng)，加上人員不限讓活動(dòng)的靈活性不斷加強。由于游戲中需要幼兒注意力高度集中，當狼指向誰(shuí)時(shí)，旁邊的人要參與互動(dòng)，參與面較廣，因此能很好的提高幼兒的注意力。最后當狼點(diǎn)到名字時(shí)，旁邊的幼兒要快速?lài)�，而這環(huán)節中恰恰讓幼兒的合作能力得到了提升，也激發(fā)了幼兒內心對同伴的保護意識。游戲還將認知與其整合如：要學(xué)會(huì )分辨狼喜歡的食物，和對物品的分類(lèi)。游戲最后加入交流環(huán)節讓游戲在幼幼的交流互動(dòng)中不斷完善，從本質(zhì)上達到了提升合作溝通的目的。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲狼來(lái)了，在集體圍圈保護同伴中，提升幼兒的合作默契，激發(fā)幼兒對同伴的保護意識。通過(guò)交流如何更好的保護同伴中學(xué)會(huì )合作的方法，增進(jìn)同伴間的溝通。
2、通過(guò)游戲狼來(lái)了，在找吃的緊張游戲氣氛中提升幼兒的注意力和反應能力
3、不斷轉變游戲的玩法，讓幼兒在同一游戲不同玩法中體驗游戲的快樂(lè )，也提升了幼兒的認知能力
游戲準備：
人數不限 其中一人扮老狼
游戲過(guò)程：
一、游戲規則介紹：
一人當老狼，其余幼兒排成一排
二、游戲玩法介紹：
一人當老狼，當老狼說(shuō)：“狼來(lái)了”，參與游戲的幼兒回應：“吃啥”。狼邊用手指向其中一名幼兒邊說(shuō)：“吃蘋(píng)果”，那么該幼兒左右兩邊孩子要做出夸張的表情雙手放嘴邊并發(fā)出“啊”，如果左右兩邊其中一位沒(méi)有反應將被狼吃掉，暫停讓其參與。狼繼續說(shuō)“狼來(lái)了”，參與幼兒回應“吃啥”。狼可以同樣的方式指著(zhù)一名幼兒說(shuō)“西瓜”，該幼兒左右兩邊的孩子做出夸張的表情雙手放嘴邊并發(fā)出“啊”，扮狼的幼兒要同上形式可以報出不同的水果，直到最后狼要指著(zhù)其中一名幼兒報出該幼兒名字時(shí)，其余幼兒要拉手圍圈，讓其不讓狼吃掉。如果有幼兒不小心被狼吃掉，在當狼說(shuō)：“狼睡了”蹲下的時(shí)候悄悄的把同伴救走。如果沒(méi)有被狼吃掉，被狼點(diǎn)到名字幼兒與狼互換角色，該幼兒扮演狼而“狼”參與團隊游戲。游戲以此類(lèi)推。
此游戲也可以進(jìn)行多種玩法：在“吃啥”這里，可以變成家具類(lèi)，交通工具類(lèi)等，如孩子們問(wèn)“吃啥”？狼：“指著(zhù)其中一個(gè)孩子說(shuō)：“吃桌子”，“椅子”等，當然在每次的游戲中要確定好狼吃的類(lèi)型，讓扮演狼的幼兒能根據類(lèi)型報相應的物品名稱(chēng)。這也提升了幼兒的認知水平。
如果將該游戲在中班段的幼兒，可以進(jìn)行游戲方式的微調，如：老師可以先做知識準備，讓幼兒知道哪些是狼喜歡吃的，哪些是狼不喜歡吃的。扮狼的幼兒有可以自主的回應，當他指著(zhù)某一幼兒說(shuō)出狼喜歡吃的食物，如“吃小雞”其余幼兒要圍圈保護小雞。
如果將游戲放在2--3歲低年齡段的幼兒，可以進(jìn)行游戲方式的微調，如：當狼指某一幼兒說(shuō)：“吃蘋(píng)果”，該幼兒發(fā)出“啊”，當狼報到某一幼兒名字時(shí)大家圍圈即可。而狼的扮演者也可有老師代替。
三、游戲活動(dòng)交流：
1、怎么做才能更好的保護小朋友不被狼吃掉？
�。ㄓ變合嗷ビ懻撓朕k法）
幼兒：要注意力集中
幼兒：要大家相互合作
幼兒：每個(gè)人速度要快
師：如果有一人不牽手會(huì )怎樣？
幼兒：狼就會(huì )進(jìn)去吃掉小朋友。
2、當狼指著(zhù)某一孩子說(shuō)物品名稱(chēng)時(shí)，左右兩邊的孩子時(shí)常會(huì )忘記，你有什么好辦法讓他們趕緊說(shuō)“啊”
�。ㄓ變合嗷ビ懻撓朕k法）
幼：我用左右兩只手趕緊拍他們身體，提醒他們。
3、當你去救同伴時(shí)的心情是怎樣的？
4、當你被救時(shí)的'心情怎樣？
通過(guò)游戲交流讓幼兒明白合作的重要性與合作的方式，感受同伴間的友愛(ài)。這對孩子責任意識的形成有著(zhù)潛移默化的積極影響，同時(shí)教師的引導也為其他孩子在下次游戲中碰到同類(lèi)問(wèn)題提供了方法上的借鑒，有利于孩子下次游戲的進(jìn)一步推進(jìn)。
四、再次游戲
讓幼兒運用自己交流中得出合作方法進(jìn)行游戲，同過(guò)比對讓他們感受成功的快樂(lè )也感受合作需要溝通需要配合。
此游戲在玩之前教師要對幼兒的知識量有所準備如：歸類(lèi)意識，物品的名稱(chēng)，對狼飲食習性的了解。
活動(dòng)啟示：
社會(huì )對人材的要求逐步提高以及素質(zhì)教育不斷深入的情勢下，老師應利用幼兒集體相處于幼兒園這個(gè)特殊環(huán)境。采用適宜的方法．加強幼兒合作意識與合作能力的培養．以便他們以后更好地適應社會(huì )、立足社會(huì )、發(fā)展社會(huì )。而游戲化的心理教育方式讓幼兒在輕松地氛圍中接收理解并正在達到心理疏通。帕頓的研究根據兒童在活動(dòng)中的社會(huì )意識和社會(huì )參與程度，把游戲行為分為六種水平：無(wú)所用心的行為，獨自游戲，旁觀(guān)行為，平行游戲，聯(lián)合游戲，協(xié)同游戲。我們應該根據幼兒年齡特點(diǎn)設計有趣有意義的心理游戲。
1、教師由扶到放，引導合作方式
在游戲過(guò)程中自然的引導他們交流、分工、配合等，分工和配合是最關(guān)鍵的地方。怎么進(jìn)行交流、分工、配合？幼兒由于年齡較小，語(yǔ)言交際能力低。在這個(gè)階段需要教師進(jìn)行指導，并親自融入兒童中間，作為其中的一名成員，蹲下來(lái)邊教邊參與孩子們的活動(dòng)。一步一步，教師由扶到放，循序漸進(jìn)地培養孩子學(xué)會(huì )進(jìn)行合理有效地交流、分工和配合，這樣孩子們慢慢也就學(xué)會(huì )了合作。
2、教師有計到施，設計合作內容
教師要有目的、有計劃地組織幼兒進(jìn)行一些合作游戲,如:共同搭積木完成一個(gè)造型,共同完成一幅畫(huà)或采取二熱合作或幾人一組的體育游戲等,為幼兒的合作創(chuàng )造機會(huì )。這樣,幼兒在活動(dòng)時(shí)就不能只顧一個(gè)人玩,而需要二人或幾人合作共同配合來(lái)完成一項任務(wù),把每個(gè)人的想法和意見(jiàn)都融進(jìn)去,這時(shí)二人或幾人協(xié)商的過(guò)程,就為幼兒提供了鍛煉的機會(huì )其次,把幼兒合作的培養貫穿在幼兒的各個(gè)環(huán)節當中,如:共同疊被子、搬椅子、收拾玩具等不放棄一切可以合作的機會(huì )。再有,還可以打破班級界限,創(chuàng )造與不同年齡段的幼兒間進(jìn)行合作的機會(huì )。如:大帶小活動(dòng),這樣可以拓展幼兒合作對象的范圍,鞏固幼兒對不同合作環(huán)境的適應性。幼兒經(jīng)過(guò)與人商量討論的鍛煉,使幼兒合作能力大大加強,體會(huì )到與人合作中遇到種種問(wèn)題,這樣幼兒的合作能力就會(huì )在反復的鍛煉中得到提高。
3、教師由說(shuō)到玩，轉變教育方式
如果單一以說(shuō)教的形式呈現教育內容，幼兒失去體驗那么即使你說(shuō)的再精彩幼兒的接受能力也是有限的，只有讓幼兒參與到活動(dòng)中進(jìn)行心理上的對接與碰撞，才能讓有幼兒體驗到教育的內容。因此我們應該轉變教育方式，將我們的教育內容設計成幼兒喜歡玩的游戲，達到教育的玩中學(xué)，學(xué)中玩。
總之，要培養幼兒的交往合作能力，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光憑說(shuō)教就能達到目的的，而是需要教師做一個(gè)有心人，為孩子創(chuàng )設各種交往環(huán)境，重要的是要以游戲的趣味性去引導孩子達到心理上的共鳴，并進(jìn)行細心指導，只有這樣，才能結出累累碩果。
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地做小兔跳的動(dòng)作。
2、知道小動(dòng)物行走的特點(diǎn)。
2、通過(guò)小兔和狼的游戲,體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)景布置(草地、蘑菇房)，兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事引入角色
教師講述故事，特出重點(diǎn)大灰狼來(lái)了，小兔的心情。
師：剛才老師講的故事里你聽(tīng)到了什么？發(fā)生了什么事？（引導幼兒回答）
二、感知樂(lè )曲一(小兔的音樂(lè ))
1、比比哪只兔子的耳朵靈，告訴老師你聽(tīng)到了什么？
請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做合適的動(dòng)作(教師根據幼兒的回答引導幼兒合著(zhù)音樂(lè )做小動(dòng)物相應的動(dòng)作)
2、到草地上玩。
跟著(zhù)兔媽媽到草地上玩咯!看看誰(shuí)的耳朵長(cháng)得最最長(cháng)，一蹦一跳出發(fā)咯!(兔媽媽夸張的做四次兔跳，起到再次演示的'作用，幼兒練習時(shí)加入語(yǔ)言節奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛(ài)......)
3、草地上的舞蹈，我們在草地上跳個(gè)舞吧!長(cháng)耳朵們，跟著(zhù)媽媽輕輕跳、慢慢跳
4、回家嘍！時(shí)間不早了，跟著(zhù)媽媽回家了，我們的家在哪里?(那里)雙腳跳向蘑菇房
三、感知樂(lè )曲二(大灰狼的音樂(lè ))
1、到家了，真累呀!擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺(jué)了(大灰狼的音樂(lè ))兔媽媽?zhuān)亨粏?誰(shuí)來(lái)了?
2、大老虎大灰狼來(lái)了我們怎么辦?(躲起來(lái)、藏起來(lái)，這樣我們就安全了)
3、你想躲在什么地方?(我想躲在大樹(shù)后面，肯定說(shuō)完整的幼兒，引導后面的寶寶說(shuō)完整)
4、是呀，大灰狼來(lái)了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了�？刹灰阍谝黄�，不然大灰狼會(huì )發(fā)現你們的。
四、音樂(lè )游戲：小兔和狼
1、音樂(lè )聲起，兔媽媽?zhuān)簩殞氂涀×�，大灰狼�?lái)了，要躲在安全的地方。
播放音樂(lè )做小兔跳的動(dòng)作，播放曲二旋律時(shí)，小兔躲藏起來(lái)，大灰狼出現了，大灰狼自言自語(yǔ)：“怎么一只兔子都沒(méi)有，咳!今天只能餓著(zhù)肚子回家了�！蓖脣寢�?zhuān)捍罄亲吡�，我們安全�?
2、(音樂(lè )響起)，再次出現大灰狼音樂(lè )，兔媽媽?zhuān)翰缓�，大灰狼又�?lái)了!快藏起來(lái)，大灰狼再次自言自語(yǔ)：“怎么一只兔子都沒(méi)有，咳!今天只能餓著(zhù)肚子回家了�！蓖脣寢�?zhuān)簩殞�，我們安全了，兔寶寶合�?zhù)音樂(lè )跳出來(lái)，兔媽媽?zhuān)耗銈儎偛哦阍谑裁吹胤窖?
五、聽(tīng)音樂(lè )出場(chǎng)，請小朋友合著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇16
教學(xué)目標：
會(huì )有聲有色地講這個(gè)故事；在反復地讀、講過(guò)程中，理解課文內容，懂得不能說(shuō)謊，要做個(gè)誠實(shí)的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )有聲有色地講這個(gè)故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
做到“有聲有色”。
課前準備：
投影、了解學(xué)生狀況。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導入，樹(shù)立本節課的目標。
1、誰(shuí)講故事是有聲有色的，你最喜歡聽(tīng)呀？
2、今天這節課，我們就嘗試著(zhù)“有聲有色”地講講《狼來(lái)了》的故事。
二、個(gè)人獨立嘗試有聲有色地讀。
教師巡回指導，給予個(gè)別同學(xué)特別幫助。
三、小組合作。
1、教師建議：把自己最拿手的讀給伙伴們聽(tīng)；
自己覺(jué)得有困難的請求伙伴幫助。
2、學(xué)生以四人小組為單位，在組長(cháng)的負責下開(kāi)展合作學(xué)習。教師隨時(shí)幫助需要幫助的小組。
四、組際交流。
學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選擇自己小組最拿手的用自己喜歡的方式匯報學(xué)習成果（派代表讀、輪流讀、分角色讀等）。
教師活動(dòng)：采用多種方式（如：師生之間的互評，學(xué)生間的互評，分角色朗讀等），營(yíng)造一個(gè)良好的交流氛圍，組織好整個(gè)交流過(guò)程，鼓勵孩子們大膽交流，在交流中引導孩子有聲有色地朗讀。
重點(diǎn)指導：
有一天，他在山上大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”
山下的人聽(tīng)見(jiàn)了，趕快跑上山，忙問(wèn)：“狼在哪里？狼在哪里？”
放羊的孩子笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)有狼，沒(méi)有狼！”
�。ㄒ龑Ш⒆永斫狻按舐暋�、“趕快”、“忙”。）
有一天，狼真的.來(lái)了。放羊的孩子有大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”
山下的人聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“這孩子又在說(shuō)謊了，別理他！”
�。ㄋ伎迹荷较碌娜藶槭裁床辉倮矸叛虻暮⒆恿四�？理解“好幾回”）
五、有聲有色講故事。
1、教師建議：以小組合作方式開(kāi)展。
可以分角色講；可以每人講一小段；
可以一人主講，其他人幫助；
可以邊講邊演。
2、各組分頭活動(dòng)。
3、匯報交流。
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇17
活動(dòng)目標:
1、教育幼兒要誠實(shí)，不說(shuō)謊，做錯事情要勇于承擔責任；
2、要求幼兒掌握故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和基本情節，培養幼兒的`分析能力；
3、讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，學(xué)會(huì )用準確、完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
故事磁帶《狼來(lái)了》
多媒體課件
背景圖兩幅
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中你們有沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊？問(wèn)一問(wèn)他們說(shuō)謊到底對不對？然后教師告訴幼兒有一個(gè)孩子喜歡說(shuō)謊，我們來(lái)看看最后這個(gè)孩子得到了什么樣的結果？
2、情境導入：播放課件，激發(fā)幼兒看圖興趣，讓幼兒了解畫(huà)面內容。
觀(guān)察圖一：牧童在干嘛？
觀(guān)察圖二：牧童在做什么？
觀(guān)察圖三：為什么村民跑過(guò)來(lái)，又走了？
觀(guān)察圖四：第幾天？發(fā)生了什么事？
觀(guān)察圖五：為什么村民又跑來(lái)，再次的離開(kāi)呢？
觀(guān)察圖六：第幾天？又發(fā)生了什么事情？
讓幼兒看圖討論，教師完整地講述故事情節。
引導幼兒討論：為什么小孩第三次喊狼來(lái)了的時(shí)候，村里人不去上山打狼了？
5、再次觀(guān)看故事，教師總結。
教育幼兒在日常生活中不說(shuō)謊，做錯了事情要勇于承認。
6、觀(guān)看木偶表演，結束活動(dòng)。
延伸：把誠實(shí)教育滲透于日常生活的方方面面和各種不同的場(chǎng)合，讓幼兒時(shí)時(shí)處處都要做一個(gè)誠實(shí)的人。
中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案 篇18
活動(dòng)目標：
1．理解故事的主要內容，能用語(yǔ)言較清楚地回答問(wèn)題。
2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
3．嘗試根據故事情節，分角色合作表演。
4．喜歡參加故事表演活動(dòng)，體驗共同表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀(guān)看錄像，感知、理解故事內容。
(1)觀(guān)看錄像，完整欣賞故事內容。
(2)提問(wèn)：這個(gè)故事講了一件什么事情?
2．講述故事。
(1)集體完整講述故事，能運用故事中的`優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行講述。
(2)分組自由講述，人人參與。
3．表演故事。
(1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據故事講述做相應的表演。
(2)分組表演故事，嘗試根據故事情節分配角色、合作表演。
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