幼兒園的小班彩虹傘教案(精選6篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的幼兒園的小班彩虹傘教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園的小班彩虹傘教案 篇1
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)抖動(dòng)彩虹傘,鍛煉手臂力量及身體的靈活性。
2、在游戲中會(huì )聽(tīng)口令并遵守游戲規則。
3、在集體活動(dòng)中體驗團結合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
彩虹傘、魚(yú)、音樂(lè )
活動(dòng)重點(diǎn):
鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養幼兒團隊合作的意識。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng):熱身運動(dòng)“彩虹的微笑”。(播放音樂(lè ))
師:今天天氣真好,小朋友和老師一起跳跳舞吧!
幼兒一人一個(gè)點(diǎn),站成一路縱隊、行進(jìn)行各種準備動(dòng)作。
二、基本活動(dòng):
1、 師:今天老師給小朋友帶來(lái)了好朋友猜猜她是誰(shuí)?(彩虹傘)
2、師:小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎?(用大拇哥向上,其他的四小弟打開(kāi)藏到彩虹傘的下面,我下去變成拳頭。)
三、游戲小海浪、大海浪
1、當幼兒聽(tīng)到小海浪小海浪時(shí),幼兒蹲在那里使勁揮動(dòng)雙臂,讓彩虹傘像波浪一樣。
2、當幼兒聽(tīng)到大海浪大海浪時(shí),幼兒站立使勁揮動(dòng)雙臂,讓彩虹傘像波浪一樣。
3、當幼兒聽(tīng)到風(fēng)平浪靜時(shí),幼兒停止揮動(dòng)雙臂輕輕蹲下。
4、師:小朋友大海上有什么?現在請你輕輕抖動(dòng)彩虹傘看看小魚(yú)在哪里?
5、請兩個(gè)小朋友去大海中抓魚(yú)、其他小朋友抖動(dòng)彩虹傘保護好海洋中的魚(yú)不被抓住。
6、請幼兒高高舉起彩虹傘,老師說(shuō)回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面。
7、師:今天我們和誰(shuí)一起玩游戲呀?(彩虹傘)我們讓彩虹傘變成了什么?(海浪)我們是怎么樣讓她變成海浪的(抖動(dòng))……
四、放松身體,活動(dòng)結束。
天黑了,彩虹姐姐要回家睡覺(jué)了,明天我們再一起來(lái)玩吧!請幼兒模仿教師的動(dòng)作調整呼吸,如深吸氣,再慢慢吐出。
幼兒園的小班彩虹傘教案 篇2
活動(dòng)目標:
1.鍛煉幼兒手指力量,增強手指抓握力。
2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。
3.通過(guò)共同完成游戲,培養幼兒團結合作的意識。
活動(dòng)準備:
彩虹傘,報紙球若干,音樂(lè )《甩蔥歌》、《向前沖》、《菊次郎的夏天》
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng):
1.教師帶領(lǐng)幼兒走成圓圈,圍繞彩虹傘站定。
教師:今天老師帶來(lái)的是漂亮的彩虹傘,下面請小朋友將彩虹傘拉起來(lái),我們先來(lái)熱熱身。
2.拉起彩虹傘向前走、向后退、向左走、向右走,熟練后可以跑起來(lái)。
教師:小朋友在向不同方向走的時(shí)候,一定要注意自己的步伐,注意腳下安全。
3.教師將彩虹傘擺成豎條狀,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
教師:小朋友從藍色的起跑線(xiàn)出發(fā),用S型的方式向前雙腳起跳,到達紅色終點(diǎn)線(xiàn)后往回返,并用最快的速度跑回來(lái)。
二、游戲
1.游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
教師:今天呢,老師來(lái)扮演老狼,小朋友扮演小綿羊,我們一起來(lái)玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》,好不好?
規則:當幼兒提問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)了?”時(shí),教師回答“x點(diǎn)了!;當教師回答“天黑了”的時(shí)候,幼兒迅速鉆到彩虹傘下保護自己,沒(méi)有藏好或者彩虹傘有漏洞時(shí),小綿羊就被抓到了。
2.游戲《風(fēng)來(lái)了》
教師:剛剛的游戲好玩嗎?(好玩)老師問(wèn)問(wèn)小朋友,現在是什么季節?(冬季)小朋友們能不能用漂亮的彩虹傘來(lái)表示冬天的風(fēng)呢?
規則:幼兒蹲下雙手抖動(dòng)彩虹傘表示微風(fēng),站起來(lái)抖動(dòng)彩虹傘表示大風(fēng),站起來(lái)將彩虹傘舉過(guò)頭頂,跳起來(lái)抖動(dòng)表示狂風(fēng),不停地蹲下站起抖動(dòng)彩虹傘表示龍卷風(fēng)。風(fēng)停了,結束游戲。
幼兒聽(tīng)教師指令進(jìn)行游戲。
3.游戲《爆米花》
幼兒拉著(zhù)彩虹傘走圓圈,將彩虹傘當鍋,報紙球當爆米花,邊走邊說(shuō)“拉個(gè)圓圈走一走,拉個(gè)圓圈跑一跑,拉個(gè)圓圈跳一跳”,當念完“爆米花咯,大家一起爆米花!”大家一起上下拋動(dòng)彩虹傘,直到把爆米花全部爆出鍋外。
三、放松運動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒坐在彩虹傘上,拍腿、揉腿、抖胳膊,躺下來(lái)滾一滾、翻一翻。
教師:今天老師帶著(zhù)小朋友玩了好幾個(gè)和彩虹傘有關(guān)的游戲,小朋友們高興嗎?在我們的生活中,只要小朋友愿意去觀(guān)察、探索、發(fā)現,有好多好多物品都可以運用到我們的游戲活動(dòng)中來(lái);厝ノ覀兛梢园堰@些游戲分享給我們其他班的好朋友,好嗎?
活動(dòng)滲透:在活動(dòng)中注意腳下安全,避免摔倒。
幼兒園的小班彩虹傘教案 篇3
活動(dòng)目標:
練習快速爬的動(dòng)作,體會(huì )多種感官聯(lián)動(dòng),感受集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
彩虹傘鈴鼓錄音機學(xué)會(huì )兒歌《彩虹傘》
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒到活動(dòng)室,聽(tīng)教師口令一起做熱身運動(dòng)。
搖搖頭,跳一跳;聳聳肩,跳一跳;
彎彎腰,跳一跳;蹲一蹲,跳一跳;
扭一扭,跳一跳;轉一轉,跳一跳。
。ǘ┱勗(huà)導入:
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物,你們看,它是什么?(彩虹傘鋪在活動(dòng)室地上)它的名字叫彩虹傘,今天我們就要和彩虹傘一起做游戲。
。ㄈ┗静糠郑
游戲一:找顏色
1、教師交代游戲名稱(chēng),引導幼兒觀(guān)察彩虹傘的顏色,為順利游戲做準備。
2、講解并示范游戲玩法:請幼兒自由坐在彩虹傘上,聽(tīng)到鈴聲后快速地爬,邊爬邊說(shuō)兒歌,鈴聲一停,就找到相應的顏色坐下來(lái)。
3、教師強調游戲注意事項:小朋友在爬的時(shí)候不要碰撞。
游戲二:下大雨
1、教師交代游戲名稱(chēng),并將幼兒分成男女兩組,輪流進(jìn)行游戲。
2、教師講解并示范游戲玩法:老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣,邊轉邊說(shuō)兒歌,兒歌說(shuō)完后,教師說(shuō):“下大雨啦!大家趕快躲到傘下面!睅熡滓黄饟纹饌,另一組幼兒快速爬到傘下面,立刻放下傘,聽(tīng)到教師說(shuō):“雨停了,大家趕快出來(lái)吧!”就撐起傘幼兒快速爬出來(lái)。
。ㄋ模┙Y束部分:
教師將彩虹傘撐成山洞狀,幼兒從山洞爬過(guò)來(lái),隨音樂(lè )做放松運動(dòng),并自由交談,分享游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
附兒歌:《彩虹傘》
彩虹傘,像轉盤(pán),彩虹傘,像朵花,
大家一起玩轉盤(pán),彩虹傘上爬呀爬,
你也轉,我也轉,鈴聲一停找顏色,
我們齊心轉轉轉。找到紅色坐下來(lái)。
幼兒園的小班彩虹傘教案 篇4
一、活動(dòng)設計背景
幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達,彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效器械,我根據孩子們喜歡新鮮有趣的活動(dòng)的特點(diǎn),設計了本節課,在培養幼兒肌肉鍛煉的同時(shí),也培養孩子對體育活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒手指力量,增強手指抓握力。
2、鍛煉幼兒手臂肌肉力量。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
幼兒能掌握游戲的玩法。
難點(diǎn):
幼兒在活動(dòng)中要時(shí)刻注意規則、安全。
四、活動(dòng)準備
大、小彩虹傘各一個(gè)、音樂(lè )、狼面具、小禮品。
五、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬嵘磉\動(dòng)幼:站成4縱隊。
師:播放音樂(lè ),帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)。
。ǘ┱J識兩種彩虹傘。
1、認識第一種彩虹傘(小傘)。
師:提問(wèn)
a、它的名字叫什么?
b、它有什么特征?
c、它有什么作用?引出另一種彩虹傘。
幼:思考、回答。
2、認識第二種彩虹傘(大傘)。
師:帶領(lǐng)幼兒來(lái)到大的彩虹傘旁邊幼:圍成圓圈蹲下
師:提問(wèn)
a、大傘和小傘有什么相同的特點(diǎn)?
b、我們一起輕輕地抖動(dòng)大傘,像什么?(波浪、流水)
c、用力地抖動(dòng)大傘,又像什么呢?(波濤洶涌的大海浪)。
d、我們可以怎樣來(lái)玩大傘?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),并讓其示范動(dòng)作。時(shí)刻鼓勵。
。ㄈ┯螒蚧顒(dòng)
1、狼捉小羊玩法:你們是可愛(ài)的小羊,抖動(dòng)大傘轉圈,我是一只兇惡的大灰狼,當聽(tīng)到"狼來(lái)了"的時(shí)候,你們要躲進(jìn)大傘里保護自己,手腳都不能露在外面,一旦被我抓到,我會(huì )把它大口大口吃掉。聽(tīng)到"狼回家了"時(shí),才能出來(lái)。老師示范一次,請2—3名幼兒扮演大灰狼玩2—3次。(附背景音樂(lè ):狼來(lái)了)
2、吃蛋糕玩法:全體幼兒向上拋傘,聽(tīng)老師口令(放下來(lái)坐在大傘上),大蛋糕變出來(lái)了,快來(lái)品嘗吧。ㄗ龀缘膭(dòng)作,很享受的樣子)。
3、炒爆米花玩法:老師把海洋球當作玉米放在大傘內,我們用力炒,把所有的玉米炒到外面來(lái)才算炒熟了,我們一起來(lái)做做吧、
準備20個(gè)球,每人拿一個(gè),假裝做吃狀,然后送回藍子里、(背景音樂(lè ):童年)
4、開(kāi)火車(chē)玩法:分成兩組,男生一組,女生一組,首先女生玩,男生將彩虹傘舉起,老師帶領(lǐng)女生站成一排,跟著(zhù)音樂(lè )在彩虹傘下面開(kāi)火車(chē)。(播放開(kāi)火車(chē)音樂(lè ))交換游戲:女生舉彩虹傘,男生站成一排,請一名男生當火車(chē)司機,進(jìn)行游戲。
邀請客人老師也來(lái)參加開(kāi)火車(chē)的游戲。我請所有男生,去邀請你喜歡的客人老師來(lái)開(kāi)火車(chē)吧!男生和老師們一起開(kāi)火車(chē)一次。
5、空中飛舞玩法:男生坐在傘中間,女生和老師們一起把傘舉起來(lái),搖一搖,再轉圈,念兒歌,(播放兒歌:彩虹花)交換游戲。
。ㄋ模┓潘蛇\動(dòng)(躺在傘上面休息)
。ㄎ澹┦諅悖ň砺榛ǎ┪覀儊(lái)把大傘變成一根香甜的麻花,跟著(zhù)老師一起念兒歌:卷卷卷,卷麻花,卷成一根小麻花。我們把麻花送回家吧(請2名幼兒送回盒子里)
。┛偨Y
。ㄆ撸┵浰托《Y物
。ò耍╇x場(chǎng)
幼兒園的小班彩虹傘教案 篇5
活動(dòng)背景
體育活動(dòng)既可以鍛煉幼兒的身體,又可以開(kāi)發(fā)幼兒智力,還能培養幼兒的意志品質(zhì)和各種社會(huì )能力。在我們日常開(kāi)展的豐富的活動(dòng)中,我發(fā)現小班幼兒對體育活動(dòng)有著(zhù)較濃厚的興趣,但在體育游戲中,大多鍛煉的是下肢力量,上肢力量鍛煉較少,幼兒動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調性有待進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展;活動(dòng)中孩子們個(gè)體、小組的`玩法較多,集體合作玩一種器械的較少,與同伴玩的較多,親子玩的較少,所以他們的群體合作意識需要進(jìn)一步培養;同時(shí),也需要讓孩子們在活動(dòng)中感愛(ài)到溫馨的親情。由此,我設計了“彩虹傘”活動(dòng)。在活動(dòng)設計過(guò)程中,我發(fā)現彩虹傘非常適合家長(cháng)和孩子一起玩,于是以親子游戲為基礎,來(lái)設計整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
目標的確定
彩虹傘的玩法多種多樣,如鍛煉跑跳能力的“拉個(gè)圓圈走走”,增強手部、腿部力量的“毛毛蟲(chóng)游戲”,鍛煉動(dòng)作協(xié)調性和靈敏性的“海底取寶”,練習爬行的“吃蛋糕”游戲,適合進(jìn)行團體游戲的“蒙古包”,可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力,還可以跳傘、轉傘、抓傘……根據小班幼兒的興趣點(diǎn)以及對活動(dòng)的定位,我首先確定了以下活動(dòng)目標:體驗與同伴、家人共同游戲的快樂(lè ),感受親子間的溫馨親情;聽(tīng)到信號或音樂(lè )做指定動(dòng)作;練習走、跑、跳、爬,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調應變能力。
內容的篩選
根據活動(dòng)目標,“彩虹傘”這一活動(dòng)無(wú)疑應該凸顯以下價(jià)值點(diǎn):與目標最契合的彩虹傘的多種玩法;在玩的過(guò)程中,幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展;凸顯親子活動(dòng)的特點(diǎn),更適合家長(cháng)和幼兒共同參與其中;谝陨纤伎,確定了活動(dòng)的基本“雛形”。
環(huán)節1、親子律動(dòng):身體妙妙妙
價(jià)值點(diǎn):這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單有趣的親子小游戲,家長(cháng)和孩子能主動(dòng)地投人,活動(dòng)中每位家長(cháng)和孩子一對一游戲,在游戲中體驗到親子共享同學(xué)的快樂(lè )。
環(huán)節2、玩彩虹傘游戲
。1)大海浪:家長(cháng)和幼兒拉起彩虹傘,根據音樂(lè )變化抖動(dòng)傘面,模擬海浪翻騰的情景。
價(jià)值點(diǎn):游戲“大海浪”,從小臂的抖動(dòng)到大臂的甩動(dòng)到瘋狂的跳躍起來(lái)拋甩,再到慢慢變靜,鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。
。2)拉個(gè)圓圈走走:家長(cháng)與幼兒共同拉著(zhù)彩虹傘向右、向左、轉圈走或跑。
。3)吃蛋糕:聽(tīng)口令“1”舉高,“2”放下壓住彩虹傘,幼兒向里爬。
價(jià)值點(diǎn):在吃蛋糕游戲中,集體合作做個(gè)“大蛋糕”,鍛煉幼兒爬行的能力。
。4)踩傘泡:家長(cháng)抖動(dòng)彩虹傘,當音樂(lè )響起時(shí),教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡,音樂(lè )停止幼兒迅速停下來(lái)擺個(gè)造型。
價(jià)值點(diǎn):拉個(gè)圓圈走走、踩傘泡這兩個(gè)游戲,讓幼兒和家長(cháng)聽(tīng)音樂(lè )信號走和跑,循序漸進(jìn),運動(dòng)量較大;在音樂(lè )快慢變化中,鍛煉了幼兒的下肢力量,同時(shí)培養了幼兒的音樂(lè )節奏感和應變能力,并且還可以刺激幼兒視覺(jué),幫助幼兒感知空間方位的變化。
。5)蒙古包:家長(cháng)和老師抓住彩虹傘的傘邊,聽(tīng)老師的口令:“一拋二拋拋三拋,變成一個(gè)蒙古包,小朋友們快快來(lái),坐進(jìn)腿窩樂(lè )淘淘”,家長(cháng)和幼兒一起躲到傘里面。
價(jià)值點(diǎn):蒙古包游戲,讓幼兒感受家長(cháng)的愛(ài)撫,體會(huì )到溫馨的親情,同時(shí)也是一個(gè)放松活動(dòng)。
環(huán)節3、結束活動(dòng):卷彩虹傘,收拾整理彩虹傘
價(jià)值點(diǎn):自理能力和收拾習慣的培養。
活動(dòng)思考與調整
“彩虹傘”活動(dòng)逐步完善的過(guò)程也是教師教育觀(guān)念逐步轉變、實(shí)踐經(jīng)驗逐步積累的過(guò)程;顒(dòng)從一開(kāi)始的雛形,到最后較成功的開(kāi)展,我們進(jìn)行了多次的教研和打磨,在幾個(gè)方面都進(jìn)行了適當的調整。
目標的調整。在第二次的試教中,我們首先對活動(dòng)目標進(jìn)行了梳理,將情感目標放在了第一位。這是由家長(cháng)和孩子共同參與、相互合作進(jìn)行的活動(dòng),其最大的意義首先就應該是能增進(jìn)親子之間的情感交流。在認知目標和能力目標中,我們將其簡(jiǎn)單明了化,更適合小班幼兒的發(fā)展目標,更有重點(diǎn)和針對性。
環(huán)節的調整。第一次活動(dòng)的環(huán)節,各個(gè)游戲面面俱到,就像是一個(gè)大拼盤(pán)。孩子和家長(cháng)們雖然玩得很盡興,但是沒(méi)有突出重點(diǎn),也少有自主探索。為此,我們細研了每一個(gè)游戲在發(fā)展幼兒動(dòng)作方面的側重點(diǎn),同時(shí)考慮到各個(gè)游戲之間層層遞進(jìn)的關(guān)系,對整個(gè)環(huán)節進(jìn)行了合理的裁剪。比如旋轉的彩虹,雖然好玩,但與目標不太相符,于是進(jìn)行了刪減;在大海浪、拉個(gè)圓圈走走、踩傘泡、吃蛋糕、蒙古包這幾個(gè)游戲的環(huán)節上,也進(jìn)行了適當的調整,第二次活動(dòng)中將踩傘泡和吃蛋糕進(jìn)行了互換,讓整個(gè)活動(dòng)按走一跑一跳一爬的順序來(lái)進(jìn)行,層層遞進(jìn);顒(dòng)遵循了幼兒生理機能活動(dòng)變化的規律和特點(diǎn),注重運動(dòng)強度和密度的搭配,動(dòng)靜交替,每個(gè)游戲的設計上考慮到了讓幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作的練習,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調應變能力。
在第一次活動(dòng)中,孩子和家長(cháng)只是在老師的帶領(lǐng)下,將走、跑、跳、爬、鉆的動(dòng)作演練了一遍,沒(méi)有比較深入地講解和示范。教師比較注重游戲的形式,忽視了游戲對促進(jìn)幼兒健康發(fā)展,尤其是身體素質(zhì)發(fā)展的意義。經(jīng)過(guò)研討與改進(jìn)后,喚起了家長(cháng)主動(dòng)參與活動(dòng)的愿望,他們由被動(dòng)變主動(dòng),和孩子一起投入地參與到游戲中。
情感的升華。在第二次活動(dòng)中,我們特意加入了“聽(tīng)音樂(lè ),親子進(jìn)行情感交流、放松”的環(huán)節,家長(cháng)和孩子在蒙古包里一起唱《小星星》的歌,爸爸媽媽跟著(zhù)音樂(lè )節奏輕輕地搖著(zhù)寶貝,搖一搖,揉一揉,捏一捏,摸一摸,拍一拍,抱一抱,親一親,對寶貝說(shuō)“我愛(ài)你寶貝”,寶貝對媽媽說(shuō)“我愛(ài)你媽媽”。在這個(gè)環(huán)節里,家長(cháng)和孩子情感交融,整個(gè)體育活動(dòng)在愛(ài)的氛圍中被推向高潮。這是一次體育活動(dòng),更是一次注重親子互動(dòng)和情感交流的新嘗試,讓每一個(gè)孩子和家長(cháng)在活動(dòng)中感受到了快樂(lè )和感動(dòng),這對孩子的健康發(fā)展和成長(cháng)都將是極其有益的。
活動(dòng)目標
1、聽(tīng)到信號能快速地做指定動(dòng)作,學(xué)習彩虹傘的各種玩法。
2、通過(guò)拋甩彩虹傘和走、跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作、鍛練幼兒大肌肉群,培養幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力、感覺(jué)統合能力及與集體配合合作的能力。
3、體驗與同伴、父母共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
彩虹傘1頂(鋪在塑膠地墊中間)。
彩虹傘1頂、游戲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、親子手指游戲:手指變變變。
2、認識彩虹傘。
3、玩彩虹傘游戲。
。1)大海浪:家長(cháng)和幼兒拉起彩虹傘抖動(dòng)傘面,模擬海浪翻騰的情景。
。2)拉個(gè)圓圈走走:家長(cháng)和幼兒拉著(zhù)彩虹傘向右或向左轉圈、走或跑。
。3)吃蛋糕:“1”舉高,“2”放下壓住,幼兒向里爬。
。4)旋轉的彩虹:讓幼兒坐在傘面上,家長(cháng)抓住傘邊,盡量將傘面繃直,順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉。
。5)踩傘泡:家長(cháng)抖動(dòng)彩虹傘,當音樂(lè )響起時(shí),老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡,音樂(lè )停止幼兒迅速站到老師指定的顏色上。
。6)蒙古包:家長(cháng)和老師抓住彩虹傘的傘邊,聽(tīng)老師的口令“一舉高,二放手,三舉高,四放手”的時(shí)候,家長(cháng)和幼兒一起到傘下面坐到傘邊上。
。7)卷花卷:收拾整理彩虹傘。
4、結束活動(dòng)。
師:彩虹傘花卷卷好了,讓我們扛著(zhù)它回家吧。
1、親子律動(dòng):身體妙妙妙
2、玩彩虹傘游戲。
。1)大海浪:家長(cháng)和幼兒拉起彩虹傘,根據音樂(lè )變化抖動(dòng)傘面,模擬海浪翻騰的情景。
。2)拉個(gè)圓圈走走:家長(cháng)和幼兒共同拉著(zhù)彩虹傘向右或向左轉圈、走或跑。
。3)踩傘泡:家長(cháng)抖動(dòng)彩虹傘,當音樂(lè )響起時(shí),老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡,音樂(lè )停止幼兒迅速停下來(lái)擺個(gè)造型。
。4)吃蛋糕:聽(tīng)口令“1”舉高,“2”放下壓住彩虹傘,幼兒向里爬。
。5)蒙古包:家長(cháng)和老師抓住彩虹傘的傘邊,聽(tīng)老師的口令:“一拋二拋拋三拋,變成一個(gè)蒙古包,小朋友們快快來(lái),坐進(jìn)腿窩樂(lè )淘淘!奔议L(cháng)和幼兒一起躲到傘里面。
3、聽(tīng)音樂(lè ),親子進(jìn)行情感交流,放松。
4、結束活動(dòng):卷花卷。家長(cháng)和幼兒一起收拾整理彩虹傘。
幼兒園的小班彩虹傘教案 篇6
發(fā)展要點(diǎn):
1、培養寶寶的空間知覺(jué),感知分辨里和外。
2、引導家長(cháng)運用多種游戲,激發(fā)寶寶對身體運動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備:
彩虹傘、海洋球、毛絨玩具等。
活動(dòng)價(jià)值:
1、提高寶寶分辨里和外的空間經(jīng)驗。
2、提供給寶寶感覺(jué)信息,幫助寶寶對感覺(jué)刺激做出反應。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲前與家長(cháng)交流:
1、與家長(cháng)交流如何培養寶寶的空間知覺(jué)?(在家庭中可以開(kāi)展哪些親子游戲)
2、25—36個(gè)月的寶寶可以通過(guò)游戲,如:分辨里、外來(lái)培養寶寶的空間知覺(jué)。
二、親子游戲
。ㄒ唬├屎鐐
1、家長(cháng)引導寶寶說(shuō)說(shuō)彩虹傘的顏色,給予寶寶視覺(jué)的刺激。
2、家長(cháng)與寶寶摸摸彩虹傘,給予寶寶觸覺(jué)的感知。
3、家長(cháng)與寶寶拉著(zhù)彩虹傘走走、泡泡、跳跳,促進(jìn)大動(dòng)作的發(fā)展。
。ǘ┮魳(lè )《許多小魚(yú)游來(lái)了》
1、開(kāi)展親子游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》。
2、家長(cháng)舉起彩虹傘,上下浮動(dòng)彩虹傘,用《許多小魚(yú)游來(lái)》情景伴隨游戲。
3、寶寶變小魚(yú),在彩虹傘下游來(lái)游去。
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1、家長(cháng)與寶寶一起把海洋球扔進(jìn)彩虹傘內。
2、家長(cháng)與寶寶舉起彩虹傘,讓海洋球飛上天。
溫馨提示:
1、家長(cháng)鼓勵寶寶參與彩虹傘肢體活動(dòng),讓寶寶體驗運動(dòng)帶給自己的快樂(lè )。
2、家長(cháng)尊重寶寶對感覺(jué)刺激的需要和選擇。
活動(dòng)延伸:
1、充分利用日常生活中的常見(jiàn)物品進(jìn)行感覺(jué)統合的訓練,幫助孩子開(kāi)發(fā)中樞神經(jīng)系統?梢赃\用的材料有:圍巾、兵乓球、墊子等,開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。
2、在游戲過(guò)程中,家長(cháng)以鼓勵與表?yè)P的方式增強寶寶的自信心。
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