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幼兒兒歌潑水歌教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒兒歌潑水歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒兒歌潑水歌教案 1
【活動(dòng)目的】
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作，初步能根據情緒體驗，創(chuàng )編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。
3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。
【活動(dòng)準備】
知識方面：幼兒已學(xué)會(huì )唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內容。
物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個(gè)紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習歌曲《潑水歌》，進(jìn)一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內容。
1、第一遍以提問(wèn)的形式，引導幼兒用自然好聽(tīng)的聲音慢速度有表情的演唱。
師：小朋友，你們想想，我們如果不小心把水潑到別人身上，應該怎么做？……對了，應該行個(gè)禮，說(shuō)聲對不起，做個(gè)懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過(guò)的哪首歌就是講了這件事？哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。
二、基本部分。
�。ㄒ唬┬蕾p教師示范表演，初步感受動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習欲望。（教師扮演小丑為大家表演節目）
1、第一遍欣賞后提問(wèn)：你看完之后有什么感覺(jué)，為什么？
2、第二遍欣賞后提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？并把這個(gè)動(dòng)作表現出來(lái)。
�。ǘ┙處煴硌輨�(dòng)作
1、帶領(lǐng)幼兒集體復習鞏固基本動(dòng)作："矮人走路"。
動(dòng)作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著(zhù)踏步，雙手自然擺動(dòng)。
2、以分解的形式練習新動(dòng)作，并引導幼兒創(chuàng )編"生氣"、"笑嘻嘻"的`動(dòng)作。
�。ㄈ╇S音樂(lè )進(jìn)行完整練習
1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習一遍（結合部分創(chuàng )編動(dòng)作）。
2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情。
3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動(dòng)作，表情表現歌曲情緒。
三、活動(dòng)結束：
活動(dòng)在音樂(lè )聲中自然結束。
幼兒兒歌潑水歌教案 2
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。
2、能根據歌曲情節創(chuàng )編“高興”的動(dòng)作。
3、體驗和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、已學(xué)過(guò)歌曲《潑水歌》，能根據歌曲內容做“路過(guò)人”的動(dòng)作
2、根據歌曲情節每制作圖譜（反面用不同顏色區分）
3、道具：小水桶、小椅子一張
4、場(chǎng)地準備：一個(gè)大圓
活動(dòng)過(guò)程：
1、根據圖譜復習歌曲《潑水歌》。
2、分清角色，體驗分角色表演的樂(lè )趣。
�。�1）分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過(guò)的人
師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個(gè)小朋友呢？
這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢？
除了這一句，這些都是誰(shuí)唱的？（指圖譜）
最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）
�。�2）分角色表演
a、分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過(guò)的人。
b、教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。
c、兩位幼兒和教師一起表演。
d、幼兒自愿分角色面對面表演。
e、交換角色表演。
3、根據歌曲情節創(chuàng )編“高興”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演欲望。
剛才我們唱“嚕啦啦”的時(shí)候用拍手表示高興的動(dòng)作。想一想，高興的時(shí)候還可以做哪些動(dòng)作？
幼兒創(chuàng )編并請個(gè)別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)）
4、音樂(lè )游戲《潑水歌》。
�。�1）介紹游戲玩法
一人站圓中間，以椅子為家門(mén)口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過(guò)的`人，根據歌詞做動(dòng)作。
�。�2）嘗試游戲一遍。
教師做“潑水的人”，幼兒做“路過(guò)的人”進(jìn)行游戲。
�。�3）討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。
�。�4）游戲兩遍，教師適當提醒。
�。�5）提高要求，繼續游戲。
引導幼兒唱“嚕啦啦”時(shí)，將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng )編的動(dòng)作，其他幼兒向他學(xué)。
5、結束活動(dòng)
幼兒兒歌潑水歌教案 3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受歌曲中四拍子的節奏，學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟隨歌曲節奏做動(dòng)作。
3、在音樂(lè )游戲中體驗歌曲的歡快情緒。
活動(dòng)準備：
歌曲（見(jiàn)幼兒用書(shū)）;小水桶一個(gè);呼啦圈12個(gè)
幼兒已初步了解有關(guān)潑水節的意義、來(lái)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一、活動(dòng)引入
教師手提小水桶，引起幼兒興趣。
導語(yǔ)：你們知道我要去參加一個(gè)什么節日嗎？
小結語(yǔ)：潑水節是傣族一個(gè)很重要的節日，在這一天，人們用鮮花和樹(shù)葉沾滿(mǎn)清澈的泉水，灑向親戚、朋友和遠方的客人，把自己最美好的祝愿獻給別人。在潑水節里誰(shuí)被水潑得最多，他得到的幸福也最多。
活動(dòng)二、熟悉歌曲節奏和歌詞
1、教師提著(zhù)小水桶有表情地演唱歌曲。
2、練習節奏。
導語(yǔ)1：這首歌是幾拍子的節奏？
導語(yǔ)2：四拍子的節奏可以怎樣表現呢？我們除了用拍手的.方法，還可以怎么表現？
教師念“1234223432344234”，和幼兒一起用跺腳、拍膝蓋等方式練習四拍子的節奏。
導語(yǔ)3：現在我把“1234”變成歌曲中好聽(tīng)的歌詞，請你們拍手的方式表現出它的節奏。
3、熟悉歌詞。
導語(yǔ)：歌曲里唱了些什么？
活動(dòng)三、學(xué)唱歌曲
1、用先哼唱旋律，再自主填詞的方法學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節。
活動(dòng)四、隨音樂(lè )做游戲
1、將圈排成三排，每排4個(gè)，引起幼兒的關(guān)注。
2、請幼兒來(lái)嘗試走圈，請其他幼兒觀(guān)察，發(fā)現其規律。
導語(yǔ)：我們要邊唱歌邊有節奏地走圈，怎樣走可以做到一首歌剛好走完12個(gè)呼啦圈？誰(shuí)來(lái)試一試？
3、教師播放音樂(lè )，請幼兒輪流邊唱歌邊走圈。
幼兒兒歌潑水歌教案 4
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律及四拍子的節奏，學(xué)唱歌曲。
2、跟隨歌曲節奏進(jìn)行音樂(lè )游戲，分享游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、熟悉歌曲旋律及四拍子的節奏，學(xué)唱歌曲。
2、跟隨歌曲節奏進(jìn)行音樂(lè )游戲，分享游戲的.快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、掛圖：《潑水歌》。
2、DVD：《潑水歌》。
3、CD：《潑水歌》。
4、呼啦圈12個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒觀(guān)看DVD，了解歌曲。
你在歌曲里看到了什么？聽(tīng)到了什么？
二、教師帶領(lǐng)幼兒慢慢唱歌曲，熟悉歌詞，并且請幼兒一邊唱歌，一邊拍手，每一節拍手四次，熟悉歌曲的四拍子節奏。再請幼兒嘗試通過(guò)拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)熟悉節奏。
三、教師展示掛圖，請幼兒看一看畫(huà)面中的小女孩隨著(zhù)歌曲做了動(dòng)作，請幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)，做一做。再請幼兒觀(guān)察左邊的小朋友用呼啦圈玩的音樂(lè )游戲，了解呼啦圈的擺放和游戲方法。
四、教師將呼啦圈按照掛圖中的示例放置在地上，并示范玩法：從第一排開(kāi)始，每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令“1234、2234、3234、4234”，再轉到第二排，繼續同樣邊走邊念口令，一直走完第三排為止。請幼兒輪流走呼啦圈，當第一位幼兒走完第一排，第一位幼兒走完第二排轉至第三排，請第二位幼兒接著(zhù)走第二排，以此內推。
五、幼兒知道了呼啦圈的玩法后，便可嘗式邊走呼啦圈。一開(kāi)始請幼兒唱得慢一點(diǎn)，讓唱歌和走呼啦圈的節奏能夠正確對應起來(lái)，等到幼兒熟悉后，可以播放CD，幼兒跟隨CD邊唱邊走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼兒就回到座位上或集中到一個(gè)地方坐下。
幼兒兒歌潑水歌教案 5
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲中4拍子的樂(lè )句。
2、跟隨歌曲節奏正確做游戲動(dòng)作。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的.性格。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
呼啦圈、鼓
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受樂(lè )曲中的4拍子節奏。
�。�1）事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。
�。�2）教師先示范玩法：從第一排開(kāi)始，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令："1234223432344234"；再轉到第二排繼續邊走邊念口令，一直走完第三排為止。
�。�3）請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示：當第一位幼兒走完第一排轉至第二排時(shí)，請第二位幼兒接著(zhù)走第一排；當第一位幼兒走完第二排轉至第三排，第二位幼兒走第一排轉至第二排時(shí)，請第三位幼兒接著(zhù)走第一排，依次類(lèi)推。
�。�4）播放歌曲，請幼兒輪流隨著(zhù)歌曲節奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。
2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。
�。�1）教師范唱，請幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。
�。�2）幼兒說(shuō)出，教師唱出完整的一個(gè)樂(lè )句。
�。�3）幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調。
�。�4）鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節。
3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
教學(xué)反思：
這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習這首歌曲時(shí)，歌詞和弱起節拍是重難點(diǎn)，所以在學(xué)習時(shí)會(huì )有一定的挑戰性。
幼兒兒歌潑水歌教案 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受《潑水歌》的歡快和幽默。
2、體驗同伴間友好、寬容相處的美好情感。
活動(dòng)準備：
掛圖、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《潑水歌》樂(lè )曲，隨音樂(lè )走入場(chǎng)地，入座后所音樂(lè )拍手。
二、理解歌詞。
1、你聽(tīng)到了什么？心理覺(jué)得怎么樣？
2、出示掛圖的2張
圖片上有什么？
這兩張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？
整首歌曲的圖片內容完整了嗎？少了什么？
教師邊指圖片邊演唱，請幼兒填補歌詞。
3、出示掛圖剩余的4張圖
請幼兒將它們填在相應的地方，并說(shuō)出相應的歌詞。
4、引導幼兒邊看圖邊有節奏的朗誦歌詞
三、學(xué)唱歌曲。
1、隨伴奏教師完整范唱前半部分“昨天我打從你門(mén)前過(guò)”至“你只是瞇著(zhù)眼望著(zhù)我”做重點(diǎn)練習。
2、掌握歌曲后半部分“嚕啦啦......”至結束。
傾聽(tīng)后半部分音樂(lè )，幼兒嘗試自己哼唱。
這部分的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
教師有效控制節奏，幼兒嘗試有變化演唱本部分。
四、完整演唱歌曲2-3遍。
引導幼兒以活潑、歡快、幽默的情緒表現歌曲。
五、更換后半部分歌詞“嚕啦啦......”，演唱并表演。
小朋友，我們如果不小心把水潑到別人身上，應該怎么做？對了，應該行個(gè)禮，說(shuō)聲對不起，做個(gè)有禮貌的.好孩子。我們試著(zhù)把以前和小伙伴們說(shuō)的話(huà)編進(jìn)歌曲唱一唱吧。
1、師幼討論整理歌詞。
2、完整演唱更換歌詞后的歌曲。
3、與同伴合作演唱歌曲。
幼兒兒歌潑水歌教案 7
教學(xué)目標：
1、認識“潑、族”等15個(gè)生字，讀準多音字“鋪、盛”，會(huì )寫(xiě)“忘、潑”等8個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“難忘、潑水節”l2個(gè)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。練習用“象腳鼓”等詞語(yǔ)，描述周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節的情景，體會(huì )周總理和傣族人民心連心的深厚情意。
3、圖文對照，積累描寫(xiě)周總理樣子的句子，感受總理的平易近人。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文；用“象腳鼓”等詞語(yǔ)描述周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )周總理和傣族人民的深厚感情。
課前準備：
1、教師準備：掛圖（課文插圖）；潑水節的視頻材料；生字卡、生詞卡。
2、學(xué)生準備：了解周總理的生平及相關(guān)故事，了解傣族及潑水節的資料。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、情境導課，激發(fā)興趣。
�、�、播放潑水節視頻資料（或掛圖）。
師：大家看到了什么？這是什么節日的場(chǎng)面？（生答“潑水節”）
師：潑水節是我國傣族人民的重大節日，也是傣族人民向往的熱鬧的節日。小朋友們，1961年的潑水節可不一般，為什么呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習第17課。2。板書(shū)課題“難忘的潑水節”，齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
師：到底潑水節多么令人難忘呢？讓我們打開(kāi)書(shū)開(kāi)始讀課文吧。
1、學(xué)生自讀課文。要求讀準字音，讀通句子。不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示新詞
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀、小老師領(lǐng)讀，齊讀。
�。�2）出示生字。各自拼讀。
注意：前鼻音“穿”，后鼻音“忘、龍、向、令”，多音字“鋪、盛”。
指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。
�。�3）識記生字。
加一加：“潑”、“炮”。
換一換：“席—度”、“空—穿”。
減一減：“響—向”
猜謎語(yǔ)：“死了心”是“忘”，“今多一點(diǎn)”就是“令”。
�。�4）認讀長(cháng)句。
周總理身穿對襟白褂，咖啡色長(cháng)褲，頭上包著(zhù)一條水紅色頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。
周總理一手端著(zhù)盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著(zhù)柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
�。�5）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文，初步感受潑水節的難忘。
指名分段讀課文，正音。
開(kāi)火車(chē)讀，互相評價(jià)。
3、整體感知內容。
1、本文講了一件什么事？
2、本文講了（）和（）一起過(guò)（）的事。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字，學(xué)生認讀。
2、學(xué)生觀(guān)察，提醒注意關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、指導寫(xiě)字：
�。�1）師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導“忘、潑、龍、令”并講述：
“忘”：上下右結構，下面稍微寬一點(diǎn)，注意字的結構，上面是個(gè)“亡”，不要多寫(xiě)一點(diǎn)。
“潑”：左右結構，左小右大，右部為“發(fā)”，不要寫(xiě)成“友”多一點(diǎn)。
“龍”獨體字結構，最易寫(xiě)錯，別忘了第四筆撇，不能寫(xiě)成“尤”。
“令”與“今”一點(diǎn)之差，要區分。
�。�2）老師范寫(xiě)，學(xué)生在習字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢。）
�。�3）展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評，適當獎勵。
四、總結交流
同學(xué)們，這節課我們學(xué)習了生字，認識了敬愛(ài)的'周恩來(lái)總理，了解了他與傣族人民一起過(guò)潑水節的事。下節課我們接著(zhù)學(xué)。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、復習12個(gè)會(huì )認的字，開(kāi)火車(chē)認讀。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？
二、品讀課文，體會(huì )感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第1、2自然段。
1、自讀第1自然段，這段告訴了我們什么？
�。�1）理解“火紅火紅”“一年一度”。
�。�2）播放傣族潑水節的影片。感受節日歡快的喜慶氣氛。
�。�3）帶著(zhù)喜悅讀一讀這一段話(huà)。
2、指名讀第2自然段，邊讀邊想：從這段你知道了什么？
�。�1）1961年的潑水節令傣族人民特別難忘，用上“因為？？所以？？的句式說(shuō)一說(shuō)這是為什么。
�。�2）“特別”還可以換成哪個(gè)詞，放到句中說(shuō)一說(shuō)（非常、十分。）
�。ǘ⿲W(xué)習課文3自然段。
1、帶著(zhù)問(wèn)題讀第三自然段：傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
�。�1）句子1：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。
�、僬故鞠竽_鼓圖片，并介紹。
�、谧プ 八拿姘朔�、趕”字體會(huì )人們急著(zhù)迎接周總理的心情。
�、壑笇Ю首x。
�。�2）句子2：人們在地上灑滿(mǎn)了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。
�、僮プ 暗靥骸�，結合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在什么情況下會(huì )鋪上鮮紅的地毯？（特別隆重的場(chǎng)合，接待最尊貴的客人時(shí)。）
�、谶@是一個(gè)比喻，生動(dòng)形象，從而感悟到傣族人們撒花瓣獨特的迎客方式以及喜慶氣氛。
�、圩プ 耙粭l條、一串串”與“一條、一串”的區別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節日的熱鬧和喜慶。
�。ā耙粭l條、一串串”說(shuō)明龍船、花炮之多，突出了潑水節隆重而熱烈的場(chǎng)面，這是傣族人民為迎接最尊貴的客人準備的。）
�、転槭裁创鲎迦嗣駮�(huì )這樣歡迎周總理？
教師介紹資料：周總理是新中國的第一任總理，每天他都要處理黨和國家許多重要
的事情，工非常繁忙。為了和傣族人民共同慶祝潑水節，周總理從百忙之中抽出時(shí)間，不遠千里，來(lái)到了傣族人民的身邊。就是這樣一位關(guān)心傣族人民的好總理，傣家人從心底里歡迎他。
過(guò)渡：這樣一位受人愛(ài)戴的好總理來(lái)到了傣族人民身邊，人們怎能不歡呼呢？
�。�3）句子3：人們歡呼著(zhù)：“周總理來(lái)了！”
抓住“歡呼”感悟人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。
2、指導朗讀，你能把這熱烈的場(chǎng)面讀出來(lái)嗎？
指名讀、齊讀、表演讀。
�。ㄈ┛磮D，細讀第四自然段。
1、師：看，周總理來(lái)了，他走到傣族人民中間來(lái)了�。ǔ鍪菊n本插圖）
品讀句子：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長(cháng)褲，頭上包著(zhù)一條水紅色頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。
�。�1）圖文對照，說(shuō)說(shuō)周總理的打扮。用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)周總理臉上的表情。
�。ㄖ芸偫淼拇虬绾痛鲎迦嗣袷且粯拥�；周總理和藹可親、笑容滿(mǎn)面。）
�。�2）指導朗讀
2、周總理和傣族人民一起過(guò)節感到高興，他是怎么做的？
�。�1）畫(huà)出描寫(xiě)周總理動(dòng)作的語(yǔ)句，找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
�。�2）指導朗讀，指名讀，表演朗讀。
�。ㄔu讀：讀第一句，體會(huì )周總理的平易近人及發(fā)自?xún)刃牡母吲d心情，讀第二句，感受周總理與人民共舞的美好畫(huà)面。）
�。ㄋ模├首x第五、六自然段，感受熱鬧場(chǎng)面，體會(huì )周總理與人民心連心。
1、讀第五自然段，周總理是怎樣跟傣族人民歡度節日的？用“——”畫(huà)出描寫(xiě)周總理潑水的句子，用“﹏”畫(huà)出描寫(xiě)傣族人民潑水的句子。
�。�1）男生讀描寫(xiě)周總理潑水的句子，—讀描寫(xiě)傣族人民潑水的句子。
�。�2）交流后，出示詞語(yǔ)：象腳鼓、鳳凰花、銀碗、柏樹(shù)枝。
練習說(shuō)說(shuō)周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節的。
�。�3）小結方法：借助重點(diǎn)詞，就能把當時(shí)的場(chǎng)面說(shuō)清楚。
�。�4）說(shuō)話(huà)訓練，體會(huì )周總理對傣族人民的祝福。
周總理把水潑到老年人身上，祝愿——
周總理把水潑到年輕人身上，祝愿——
周總理把水潑到孩子們身上，祝愿——
�。�5）男—合作讀。
2、齊讀第六自然段，語(yǔ)速稍慢，表達幸福與開(kāi)心。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習第七至第八自然段，總結全文。
1、正因為1961年的潑水節是跟敬愛(ài)的周總理一起度過(guò)的，所以傣族人民深深感到那年的潑水節是“幸�！钡�，是“令人難忘的”，有感情地朗讀第六至第八自然段。
2、體會(huì )感嘆號表達了怎樣的情感？（幸福、難忘、開(kāi)心）
三、回顧全文，升華情感。
1、齊讀課文。
2、用下面的句式說(shuō)出自己對課文的獨特理解嗎？
這真是個(gè)____的潑水節，因為_(kāi)_________________________________。
這真是個(gè)____的潑水節，因為_(kāi)_________________________________。
這真是個(gè)____的潑水節，因為_(kāi)_________________________________。
�。▽W(xué)生可以填“幸�！�、“歡樂(lè )”、“開(kāi)心”、“特別”的潑水節等）
3、說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)這是難忘的潑水節？
�。ㄖ芸偫韥�(lái)到傣族村寨，把美好的祝愿帶給傣族人民，傣族人民永遠也忘不了這一天。）
四、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落。
2、完成課后思考題。
板書(shū)設計
盛情歡迎
11難忘的潑水節敲鼓跳舞
潑水祝福
幼兒兒歌潑水歌教案 8
設計理念：
讓學(xué)生主動(dòng)的去讀，生動(dòng)的去讀，在讀中接近文本，走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行零距離的對話(huà)。
教學(xué)目標：
1、能有感情地朗讀課文，感受周恩來(lái)總理與傣族人民之間心連心的情感。
2、感受到1961年的潑水節中每一個(gè)傣族人民心里的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
復習引入：
如果時(shí)間可以倒流，我真想回到1961年，如果我有一對翅膀，我多想飛到美麗的西雙百納。今天我的夢(mèng)想終于可以實(shí)現了，我們將穿越時(shí)空回到1961年，走進(jìn)美麗的西雙百納。跟著(zhù)我們的開(kāi)國總理周恩來(lái)和傣族人民一起過(guò)潑水節，高興嗎？
一、齊讀課題——難忘的潑水節
在走進(jìn)美麗的西雙百納之前你們得先過(guò)了這一關(guān)。
1、認讀詞語(yǔ)
敬愛(ài)歡呼幸福難忘鮮紅水紅色咖啡色
四面八方笑容滿(mǎn)面健康長(cháng)壽（恭喜你們，過(guò)關(guān)了！讓我們一起出發(fā)吧�。�
二、學(xué)習課文。
1、打開(kāi)書(shū)本大聲朗讀課文。
2、、你來(lái)到傣族和大家玩得開(kāi)心嗎？把你感到難忘的事兒告訴大家好嗎？
3、交流反饋：
A、學(xué)習第三節。（從這一節你們感受到什么？從哪些詞語(yǔ)感受到？）
理解：四面八方趕來(lái)撒滿(mǎn)一條條一串串歡呼敲起象腳鼓
傣族人民聽(tīng)說(shuō)自己的總理要來(lái)和自己共同歡度潑水節，一下子沸騰了。他們用最隆重的禮節歡迎總理。傣族人民的心像那火紅火紅的鳳凰花一樣，興奮，激動(dòng)。誰(shuí)能把自己興奮，激動(dòng)用你的聲音表達出來(lái)。
指名讀——齊讀
B、學(xué)習第4——6節
1、看課件：周總理來(lái)了，來(lái)到了人群中，你從圖中發(fā)現了什么？
外貌描寫(xiě)：周總理為什么身穿傣族人民的節日盛裝？
動(dòng)作描寫(xiě)：同學(xué)們，你站在周總理身邊，跟著(zhù)總理一起敲著(zhù)象腳鼓，一起跳著(zhù)舞，你感到怎么樣？
2、有感情的朗讀課文第4節，指名朗讀。
3、開(kāi)始潑水了，周總理和傣族人民是怎樣潑水相互祝福的'？
自己讀一讀第5、6兩節，圈出表示動(dòng)作的詞。
表演動(dòng)作：端、拿、蘸、潑灑
指名朗讀課文5、6兩節，其他同學(xué)可以邊想象，邊做動(dòng)作。
采訪(fǎng)：你感到快樂(lè )嗎？
你剛才祝福我們的總理什么？
你聽(tīng)到我們的總理在為大家祝福什么呢？（祝福傣族人民五谷豐登、合家歡樂(lè )，老人長(cháng)命百歲，孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步…….）
跟我們的總理一起過(guò)潑水節是多么快樂(lè )呀！齊讀4——6節。
引讀最后兩節。
周總理不遠萬(wàn)里從北京來(lái)到傣族，他把幸福、歡樂(lè )、及美好的祝愿帶給了傣族人民，傣族人民和總理一起在鑼鼓喧天，花炮聲聲，龍舟疾駛中潑啊，灑呀，笑哇，跳哇，這是多么幸福哇，——
這是多么令人難忘啊，——
4、朗讀全文。
幼兒兒歌潑水歌教案 9
教學(xué)目標：
1、會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2、抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節的情景，體會(huì )他們之間心連心的深情厚誼。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。
教學(xué)準備：
生字卡片、潑水節的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節和周總理的相關(guān)資料。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能流利地朗讀課文。
教學(xué)準備：
生字卡片、潑水節的多媒體課件、課文插圖
教學(xué)過(guò)程：
一、切入舉偶
1、談話(huà)導入。中國是由56個(gè)民族組成的大家庭，除了漢族外還
有55個(gè)少數民族，而少數民族都有自己獨特的風(fēng)俗習慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節。（板書(shū)課題）教師或學(xué)生簡(jiǎn)單介紹傣族潑水節的習俗。
2、圖片激趣。出示課文插圖，圖上的人們在干什么？（人們和周總理在一起過(guò)潑水節）（板書(shū)：潑水節）然后在前面加上“難忘”二字：為什么說(shuō)是難忘的潑水節呢？學(xué)習課文我們就會(huì )知道。
二、對話(huà)平臺
�。ㄒ唬┳宰x
1、自由讀課文，初步感受潑水節的難忘。
2、再次讀課文，圈畫(huà)生字，把生字多讀幾遍。
3、限定時(shí)間，練習把課文讀正確、讀流利。
4、接龍讀檢查讀文情況。
【識字和朗讀是低年級的重點(diǎn)。此環(huán)節采用多種形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有效地提高讀書(shū)效率�！�
�。ǘ┳R字
1、小組合作檢查生字讀音，注意瓣讀ban，在句子中讀花瓣時(shí)要加兒化音“花瓣兒”�！耙驗椤钡摹盀椤弊xwèi。翹舌音有“蘸、壽”，平舌音有“踩”。
2、交流識字方法。小組內說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認字的，然后全班推薦好的識字方法。
3、游戲檢查識字：抓“特務(wù)”、“對號入座”、“購買(mǎi)門(mén)票”
【本課有些生字在生活中跟學(xué)生見(jiàn)面的機會(huì )較少，字形比較復雜，字音難點(diǎn)較多。教學(xué)時(shí)，要努力調動(dòng)學(xué)生內在的學(xué)習積極性，增強學(xué)習的`趣味性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中識字�！�
�。ㄈ┳x思
學(xué)習第一自然段
1、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？（突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。）
還有什么事物也是“火紅火紅”的？（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節的錄象，感受節日的喜慶和熱烈。）
3、指導讀——練習讀——齊讀。
學(xué)習二、三自然段
1、默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習伙伴交流。
2、“今年的潑水節有什么特別的地方”？引導學(xué)生用“因為……所以”練習說(shuō)說(shuō)原因。
3、“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì )�！摆s來(lái)”可以換成“走來(lái)”嗎？為什么？你從“一串串”“一條條”感受到了什么？
4、指導朗讀：重點(diǎn)抓住“歡呼”一詞體會(huì )傣族人民激動(dòng)、高興的心情。難點(diǎn)是讀好最后一句：“周總理來(lái)了！”關(guān)鍵是在讀前面幾句話(huà)時(shí)做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話(huà)，感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調可以根據自己的理解體現出個(gè)性。
練習
1、填量詞
一（）花炮一（）龍船一（）花瓣一（）象腳鼓
2、找樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
一串串火紅火紅
寫(xiě)字
學(xué)習“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個(gè)字。
本課要寫(xiě)的字中有四個(gè)字是新認的（恩、壽、鳳、凰）。這四個(gè)字中，“鳳凰”二字比較難寫(xiě)，可作重點(diǎn)指導。（1）都是半包圍結構。（2）第一筆一定要寫(xiě)成豎撇，這是寫(xiě)好這類(lèi)字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫(xiě)法，要注意指導。（3）“鳳”字內是“又”，要和“風(fēng)”區分字形。
此外，還應注意“恩”與“思”的區別。
1、學(xué)生觀(guān)察臨摹，練習書(shū)寫(xiě)。
2、教師巡視，根據書(shū)寫(xiě)實(shí)際相機指導。
3、學(xué)生互相評價(jià)打等級。
4、寫(xiě)得不滿(mǎn)意的字可以再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿(mǎn)意為止。
【延時(shí)評價(jià)更易于調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)好字的積極性�！�
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節的情景，體會(huì )他們之間心連心的深情厚誼。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。
教學(xué)準備：
潑水節的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節和周總理的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、對話(huà)平臺
�。ㄒ唬⿲�
1、認讀生字卡片。
2、有感情地朗讀課文一至三自然段。
�。ǘ┳x思
學(xué)習四五自然段
1、默讀課文，畫(huà)出自己認為寫(xiě)得美的語(yǔ)句。
2、小組合作，互相交流讀書(shū)的收獲。
�。ㄈ┙涣�
a、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長(cháng)褲，頭上包著(zhù)一條水紅色的頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。
1、結合課文插圖，理解“笑容滿(mǎn)面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習慣。）
2、想像周總理會(huì )對人們說(shuō)些什么？
b、他接過(guò)一只象腳鼓，敲著(zhù)歡樂(lè )的鼓點(diǎn)，踩著(zhù)鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
1、抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì )總理與傣族人民的情誼。
2、你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)嗎？
c、周總理一手端著(zhù)盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著(zhù)柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(cháng)壽。
1、總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？
2、傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？
3、練習說(shuō)話(huà)：“一手……一手”、“一邊一……邊”
【抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)深入思考，適時(shí)想象，使學(xué)生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼�！�
�。ㄋ模├首x
1、齊讀最后三個(gè)自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？為什么說(shuō)1961年的潑水節令人難忘？
2、指導讀：練習讀——范讀——分組讀——競賽讀——齊讀
文章結尾是全文的高潮，要滿(mǎn)懷深情地朗讀，讀出無(wú)比幸福、難以忘懷的情感。
再如，讀結尾幾個(gè)感嘆句，情緒要激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結合，讀出陶醉在幸福中的感覺(jué)。
二、實(shí)踐
1、查找、搜集周總理的圖片、故事
2.用學(xué)習伙伴的話(huà)，引導學(xué)生了解我國的民族節日和民間習俗、開(kāi)個(gè)小小介紹會(huì )。
三、寫(xiě)字
練習書(shū)寫(xiě)其他六個(gè)字。
1、學(xué)生觀(guān)察，每個(gè)字在田字格中的位置。
2、教師巡視指導，發(fā)現共性問(wèn)題示范書(shū)寫(xiě)。
3、展示寫(xiě)字作業(yè)，學(xué)生互相評價(jià)。
幼兒兒歌潑水歌教案 10
【教學(xué)目標】
1、認識“潑、族”15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“忘、潑”8個(gè)字，讀準多音字“鋪、盛”。
2、正確、流利地朗讀課文，練習用“象腳鼓、鳳凰花、銀碗”等講述總理和傣族人民一起潑水的情景，體會(huì )周總理和傣族人民心連心的深厚情意。
3、積累描寫(xiě)總理樣子的句子，感受總理的平易近人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )周總理和傣族人民心連心的深厚情意以及各民族之間的和諧共處。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解課文內容，會(huì )用給定詞語(yǔ)描繪描述情景。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、會(huì )認本課15個(gè)生字，讀準多音字“鋪、盛”，會(huì )寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“難忘、潑水節”等13個(gè)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）
2、練習用“象腳鼓”等詞語(yǔ)，描述周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節的情景。（重點(diǎn)）
【教具準備】
課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻）
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
導入類(lèi)型：出示圖片：介紹潑水節。
潑水節是傣族最隆重的節日。節日清晨，傣族男女老少就穿上節日盛裝，挑著(zhù)清水，先到佛寺浴佛，然后就開(kāi)始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊“水！水！水！”，鼓鑼之聲響乇云霄，祝福的水花到處飛濺，場(chǎng)面十分壯觀(guān)。
教師口述：
西雙版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節日就是潑水節，這么開(kāi)心的活動(dòng)，讓我們一起跟隨作者去體驗一下吧！
�。ò鍟�(shū)：17難忘的潑水節）板書(shū)課題，齊讀課題。
【設計意圖：出示潑水節圖文，再引導課文的學(xué)習中來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣�！�
二、初讀感知
1、聽(tīng)范讀。聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。
2、學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3、檢查初讀情況
�。�1）認讀生字
練讀生字，識記。
�、僮⒁庾x準：平舌音“族踩”，翹舌音“駛容盛祝壽”前鼻音“民碗健”，后鼻音“康”。
�、谧R記生字
聯(lián)系生活實(shí)際做動(dòng)作識記：“潑、踩、敲、駛”。
結合語(yǔ)境識記：
容—面容、笑容、容易、�！ＹR、慶祝、祝壽
�！８�、造福、福氣、康—健康、安康、康復
度—尺度、溫度、風(fēng)度、龍—龍舟、龍燈、畫(huà)龍點(diǎn)睛
�。�2）出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認讀。
民族傣族人民敲打敲門(mén)行駛駕駛笑容容易踩水踩住鋪上鋪地盛飯盛滿(mǎn)飯碗木碗祝福祝賀幸福福氣健康健談康復長(cháng)壽壽命
�。�2）學(xué)習多音字：“鋪盛”
練①讀句子，找發(fā)現。
小朋友自己要學(xué)會(huì )盛飯。
我們去廣州的時(shí)候，買(mǎi)的是臥鋪票。
在這里，“盛”讀“ chéng”，意思是“把東西放進(jìn)去，容納”，還有一個(gè)讀音是“shèng”，意思是“興旺，炙熱”，“鋪”讀“pù ”，意思是“臥具、商店、驛站”，還有一個(gè)讀音是“pū”，意思是“陳列、布置、展開(kāi)”。組詞如下：
盛chéng（盛飯）（盛滿(mǎn)）鋪pù（臥鋪）（當鋪）
shèng（盛開(kāi)）（盛大）pū（鋪上）（鋪展）
�、谧x一讀：
山上的桃花盛（shèng）開(kāi)了。
道路上鋪（pū）上了紅色的地毯。
�。�3）識字游戲
摘蘋(píng)果游戲，看誰(shuí)摘得多。（讀對一個(gè)，蘋(píng)果就被摘下。）
�。�4）理解詞語(yǔ)
練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。
火紅歡樂(lè )地呼喊。
象腳鼓像火一樣紅。
歡呼傣族樂(lè )器，樣子像大象的腳。
�。�5）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。
【設計意圖：鼓勵學(xué)生自主識字并初讀感知課文，從而課文讀通順、正確閱讀教學(xué)掃清障礙�！�
三、學(xué)習“會(huì )寫(xiě)字”
忘潑度龍炮穿向令
1、學(xué)生字
�。�1）認讀含有會(huì )寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì )寫(xiě)字，觀(guān)察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。
�。�2）多元識字
�、偌右患樱骸般摺奔印鞍l(fā)”是“潑”；“火”加“包”是“炮”。
�、趽Q一換：“席”減“巾”換“又”就是“度”�！翱铡睖p“工”換“牙”就是“穿”。
�、蹨p一減：“響”減“口”是“向”。
�、懿轮i語(yǔ)：“死了心�！笔恰巴�，“今多一點(diǎn)”就是“令”。
2、指導書(shū)寫(xiě)
�。�1）觀(guān)察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。
�。ā巴�，上下結構，上窄下寬，“穿令”上寬下窄�！皾娕凇弊笥医Y構，左窄右寬，“龍”獨體字，“度向”半包圍結構。）
�。�2）老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導“忘潑龍令”，學(xué)生練寫(xiě)。
“忘”：上下右結構，下面稍微寬一點(diǎn)，注意字的結構，上面是個(gè)“亡”，不要多寫(xiě)一點(diǎn)。
“潑”：左右結構，左小右大，右部為“發(fā)”，長(cháng)撇沿豎中線(xiàn)撇向左下，“又”的橫撇沿橫中線(xiàn)起筆，末筆點(diǎn)勿丟掉。
“龍”獨體字結構，豎彎鉤沿豎中線(xiàn)起筆，短撇向左下撇出，末筆點(diǎn)不要丟掉。
“令”上寬下窄，“人”寫(xiě)扁闊，撇捺舒展，覆蓋下部，下邊兩點(diǎn)都寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。與“今”一點(diǎn)之差，要區分。
練學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時(shí)改正。
【設計意圖：學(xué)習會(huì )寫(xiě)字，培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和方法，培養學(xué)生熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)的興趣�！�
四、課堂小結
學(xué)習了《難忘的潑水節》，我們學(xué)習了很多字詞，學(xué)會(huì )了識記和書(shū)寫(xiě)的方法，了解到1961年，傣族人民和周總理共同度過(guò)了一個(gè)幸福而難忘的潑水節。
五、當堂檢測
六、課后作業(yè)
第二課時(shí)
【學(xué)習目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。（重點(diǎn)）
2、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。（難點(diǎn)）
【教具準備】課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前導入
1、同學(xué)們，上節課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節課，我們要深入了解課文�，F在就讓我們走進(jìn)課文，看看為什么說(shuō)1961年的潑水節是難忘的？
2、出示本課時(shí)教學(xué)目標。
二、品讀釋疑
1、學(xué)習第一自然段
出示：火紅火紅的.鳳凰花開(kāi)了，傣族人民一年一度的潑水節又到了。
“一年一度”是什么意思？（一年舉行一次。）
自由讀第一自然段，潑水節是哪個(gè)民族的節日？
�。娝澥谴鲎迦嗣竦墓澣�。）
指導朗讀：要用高興、激動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)讀。
2、學(xué)習課文第二自然段
為什么傣族人民在這次潑水節中特別高興？
�。ㄒ驗橹芸偫硪退麄円黄疬^(guò)潑水節。）
“敬愛(ài)”表現了什么？
�。ā熬磹�(ài)”表現了傣族人民對周總理的尊敬和愛(ài)戴。）
指導朗讀：讀出傣族人民對總理的愛(ài)戴之情。
【設計意圖：抓住關(guān)鍵詞句理解課文，完成與文本的對話(huà)后，再感情朗讀課文，水到渠成�！�
3、學(xué)習第三自然段
指名讀第三自然段，思考：傣族人民是如何歡迎周總理的？
出示句子：那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。
�。◤摹八拿姘朔健笨梢泽w會(huì )到來(lái)的人特別多；從“趕”可以看出人們的心情特別的激動(dòng)和興奮。）
出示句子：人們在地上撒滿(mǎn)了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。
�。ㄟ@是一個(gè)比喻句，用“鮮紅的地毯”來(lái)比喻撒滿(mǎn)鳳凰花的地面，表現出一種歡樂(lè )祥和的氣氛。）
指導朗讀：語(yǔ)調歡快，語(yǔ)速稍快，讀出歡樂(lè )的氣氛。
【設計意圖：抓住關(guān)鍵詞句，通過(guò)巧妙的問(wèn)題引領(lǐng)，學(xué)會(huì )從文中找信息，分析重點(diǎn)詞句，教會(huì )學(xué)生如何理解課文�！�
4、學(xué)習第四自然段
周總理的打扮是怎樣的？
出示：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長(cháng)褲，頭上包著(zhù)一條水紅色頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。
周總理的打扮體現了什么？（體現了周總理的平易近人和對傣族人民的尊重。）
師講解：外貌描寫(xiě)
概念：外貌描寫(xiě)是對人物外貌（人物的容貌、體形、衣著(zhù)）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛(ài)憎，加深讀者對人物的印象。
作用：外貌描寫(xiě)能展示人物的內心世界，展現人物的性格，反映人物在特定環(huán)境，特定時(shí)期的內心情緒和心理活動(dòng)，還可以反映人物所在的生活環(huán)境和時(shí)代特征。
周總理和傣族人民是如何過(guò)潑水節的？
出示：
他接過(guò)一只象腳鼓，敲著(zhù)歡樂(lè )的鼓點(diǎn)，踩著(zhù)鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
開(kāi)始潑水了。周總理一手端著(zhù)盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著(zhù)柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
5、學(xué)習課文最后連個(gè)自然段
最后兩個(gè)自然段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
�。ㄗ詈髢蓚�(gè)自然段抒發(fā)了作者幸福難忘的思想感情�！岸嗝葱腋！薄岸嗝措y忘”是傣族人民對1961年潑水節最直接、最具體、最真實(shí)的感受。）
6、為什么說(shuō)1961年的潑水節是難忘的？
�。ㄒ驗�1961年的潑水節是周總理和傣族人民一起過(guò)的，傣族人民感受到了周總理和國家對自己深切的關(guān)懷，所以說(shuō)是難忘的。）
【設計意圖：在逐段理解的基礎上，在總結全文，體會(huì )文章的思想感情，升華主題�！�
三、課堂拓展
推薦閱讀兒歌《上坡度和下坡路》。
聽(tīng)讀兒歌《上坡度和下坡路》，感受周總理高超的外交智慧和幽默風(fēng)趣的性格特點(diǎn)，學(xué)習周總理熱愛(ài)祖國，時(shí)刻維護國家形象的高尚品質(zhì)。
四、總結課文主旨
本文寫(xiě)了什么？告訴我們什么？
這篇課文寫(xiě)的是1961年周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節的事，表現了周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。
五、課堂小結
這篇課文寫(xiě)的是1961年周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節的事，表現了周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。
六、主題延伸
你知道哪些少數民族的傳統節日？有哪些風(fēng)俗？
壯族的節日有：三月三歌會(huì )、春節、脫落節、隴端節、吃立節等。三月三歌會(huì )時(shí)，壯族人們舉行對歌活動(dòng)。
蒙古族的節日比較多，有春節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節、中元節、那達慕、祭鄂博、成吉思汗紀念節等�！澳沁_慕”大會(huì )上有賽馬、射箭、摔跤等比賽。
七、當堂檢測
八、課后作業(yè)
板書(shū)設計
熱烈歡迎高聲歡呼
難忘的傣族人民
潑水節潑水祝福健康長(cháng)壽共度節日
周總理笑容滿(mǎn)面敲鼓跳舞幸福難忘
潑水祝福
課后反思
成功之處：
抓關(guān)鍵詞句理解課文。
課文里，開(kāi)篇的“火紅火紅”一詞，就明顯地顯示了傣族人民當時(shí)的心情是如此開(kāi)心和幸福�！疤貏e”“敲起象腳鼓”“趕來(lái)”“撒滿(mǎn)了鳳凰花的花瓣”“一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空”“歡呼”等等，無(wú)一不體現人民的高興心情。學(xué)生們知道，正因為總理是可敬的，所以人民才會(huì )這樣高興。第四自然段，課文從總理的穿著(zhù)，神情和動(dòng)作著(zhù)筆。一身傣家人民的打扮“身穿對襟白褂”，“咖啡色長(cháng)褲”，“水紅色頭巾”；慈祥和藹的神情“笑容滿(mǎn)面”；快樂(lè )的動(dòng)作“接過(guò)”“敲著(zhù)”“踩著(zhù)”。所有的這些描寫(xiě)都體現總理的可親。
不足之處：規范自己的語(yǔ)言。說(shuō)話(huà)時(shí)應該盡量簡(jiǎn)煉，評價(jià)語(yǔ)應該盡量多元化。
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