爸爸的手活動(dòng)教案與反思

　　活動(dòng)意圖：

　　爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但這雙手永遠都是熱乎乎的，給我們每個(gè)人帶來(lái)了很多歡樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解爸爸手的本領(lǐng)。

　　2、仿編散文。

　　活動(dòng)準備：

　　調查表“爸爸的手”展示(根據不同的本領(lǐng)歸類(lèi))。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶散文

　　1、前幾天，我們聽(tīng)了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽(tīng)的散文念給大家聽(tīng)好嗎?

　　2、回憶散文中的主要內容。

　　提問(wèn)：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

　　二、介紹調查表“爸爸的手”

　　1、我們回家也調查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來(lái)介紹一下爸爸的手好嗎?

　　2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。

　　3、小結：爸爸的手又大又結實(shí)，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。

　　三、仿編散文

　　1、你們覺(jué)得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來(lái)試試看好嗎?

　　根據幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎勵。

　　教師念散文的開(kāi)頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。

　　嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。

　　嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)，再說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)。)

　　2、將自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　把爸爸的手的散文編得越來(lái)越長(cháng)。

　　爸爸的手

　　我的爸爸有一雙大大的手，結實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。

　　大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著(zhù)扇子，為我驅趕蚊子。

　　下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著(zhù)我的小手，讓我的小手變得暖暖的。

　　爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。

　　我的手也在漸漸長(cháng)大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。

　　活動(dòng)反思：

　　教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習"機會(huì ),以了解班級內每個(gè)幼兒的不同水平,將有利于教師在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行指導。教師示范之后,引導幼兒自己想象與仿編。