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其多列優(yōu)秀教案（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的其多列優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
其多列優(yōu)秀教案 1
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《其多列》
教學(xué)目標：
1、學(xué)習歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂(lè )曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準確。
2、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )器為歌曲《其多列》編配伴奏。
3、知道四分音符與八分音符時(shí)值的比例，讀出走與跑的長(cháng)短。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習并背唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
把握歌曲節奏特點(diǎn)及隨歌聲進(jìn)行準確的擊拍。
教法：
談話(huà)法、聽(tīng)唱法、音畫(huà)結合法、視唱法、討論法、欣賞法
教具：鋼琴、幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、 播放背景音樂(lè )《快樂(lè )的一天》
2、 請同學(xué)談一談最高興做的事情，并以“快樂(lè )的一天”為題創(chuàng )編一句話(huà)“你去 做什 么？”
3、 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的業(yè)余生活真豐富��！現在讓我們一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？
二、學(xué)習歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，師出示圖畫(huà)掛在黑板上（含第一段的歌詞）
3、請同學(xué)們看著(zhù)圖片再聽(tīng)一遍，可以小聲哼唱
4、師按節奏朗讀歌詞，并指導學(xué)生有節奏、有感情的朗讀
5、復聽(tīng)音樂(lè )，請學(xué)生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意
6、過(guò)渡語(yǔ)：老師想請小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生）
同學(xué)們也不知道啊!剛才音符姐姐悄悄告訴老師了，她讓我轉告你們：其多列是哈尼族語(yǔ)“快快來(lái)”的意思
7、師彈奏第一樂(lè )句，學(xué)生視唱
8、過(guò)渡語(yǔ)：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂(lè )句，學(xué)生視唱
9、師彈奏，學(xué)生完整演唱第一段，（發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正）
10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學(xué)生的活動(dòng)中，了解他們的自學(xué)情況
11、彈奏音樂(lè )并與學(xué)生一起完整的演唱歌曲
三、為歌曲伴奏
1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節奏卡，請同學(xué)討論走與跑的`長(cháng)短與歌曲有聯(lián)系嗎？
2、小組匯報，師小結并指導學(xué)生用擊拍的方式表達走與跑的長(cháng)短
3、師彈奏樂(lè )句，學(xué)生演唱并隨音樂(lè )進(jìn)行擊拍
4、播放伴奏帶，與學(xué)生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
5、以小組的形式自由練唱，自己可以創(chuàng )編歌詞，師參與到活動(dòng)中適時(shí)機的指導、糾正。
四、總結
1、請同學(xué)們談一談這節課有什么收獲，學(xué)懂了什么？不懂什么？
2、結束語(yǔ)：一分耕耘、一份收獲。希望同學(xué)們能夠在學(xué)習這片田園中努力耕作，收獲更多的果實(shí)。請同學(xué)們課余時(shí)間討論一下不懂的問(wèn)題，下節課請音符姐姐來(lái)幫我們解答。
其多列優(yōu)秀教案 2
傳授教養目標：
1、能夠整齊演唱歌曲，進(jìn)修用歌聲及動(dòng)作表達歡快、活潑的情緒
2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(cháng)短，經(jīng)由進(jìn)程創(chuàng )編活動(dòng)，讓學(xué)生準確地掌握它的長(cháng)短，并培養學(xué)生的即興創(chuàng )作能力
教材分析：
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節奏變化不年夜，易上口，是孩子們喜愛(ài)的一首兒童歌曲。
傳授教養重點(diǎn)：
有表情的進(jìn)行歌唱與表演
難點(diǎn)：
用節奏創(chuàng )作一句話(huà)
板書(shū)設計：
書(shū)寫(xiě)歌曲節奏p10-11
傳授教養進(jìn)程：
一、情境導入
復習舊知導入新課：
1、出示節奏卡片，認一認，讀一讀
xx|xxx|xx|x|xx|xxx|
你去做什么？我去做游戲！我去踢足球！
2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好
3、認讀老師用卡片拼出的節奏（讀、拍出來(lái)都可以）
4、請學(xué)生試著(zhù)自己創(chuàng )編2-4小節的節奏，培養學(xué)生的創(chuàng )作能力
5、創(chuàng )作練習（鞏固走與跑的節奏。培養創(chuàng )編與靈活運用的能力）
�。�1）、老師講解練習要求，并舉例說(shuō)明怎樣做？例：（老師問(wèn)5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字）
你去做什么？
我要去上學(xué)！
�。�2）、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編練習（在節奏準確的情況下，不限制說(shuō)話(huà)的內容）——出現問(wèn)題老師及時(shí)糾正。
二、寓教于樂(lè )：
情境導入：（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著(zhù)新書(shū)包高高興興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎？每年的`這一天全國的一年級小朋友都開(kāi)學(xué)啦！他們與我們一樣，背起年夜度的書(shū)包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了新的進(jìn)修生活，你們聽(tīng)......”
1、老師有表情的范唱歌曲《其多列》，讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述上學(xué)路上的高興心情，然后請學(xué)生描述出歌曲的年夜概情節與情緒，
同時(shí)也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語(yǔ)快快來(lái)）
展示哈尼族的圖片。讓學(xué)生從視覺(jué)上充分感想感染。
2、板書(shū)，請年夜家一起來(lái)認一認歌曲中的節奏，并練習分辨音字
3、聽(tīng)歌曲錄音，邊聽(tīng)邊拍手（按強弱規律），并記下第一段歌詞，然后老師輔導學(xué)生拍●○讀詞。
4、隨老師的范唱進(jìn)修二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助。（老
師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng )作）
5、學(xué)生隨音樂(lè )完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法），提示學(xué)生輕松而高興的聲音演唱歌曲，注緊張清楚地唱好一字一音的歌詞，結尾的“其多列”應唱的更為輕柔、親切。
6、最后是師生一起隨音樂(lè )（歌曲伴奏音樂(lè )）邊唱邊做。
7、集體合唱后，分男、女聲部賽唱歌曲《其多列》。教師根據兩聲部的演唱結果，對各聲部的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結表?yè)P，給予肯定。捎帶指出一點(diǎn)不足，讓學(xué)生在后面的合唱中加以努力。
三、創(chuàng )造表現：
1、游戲
哈尼族小朋友送給我們一份禮物，兩個(gè)花瓶。一個(gè)花瓶代表“抒情”，一個(gè)代表“歡快”，這里有四朵花，應插到哪個(gè)花瓶里？請你們唱一唱，體會(huì )一下再做決定。
2、鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行獨唱。
四、完美結課：
請同學(xué)們和云南哈尼族的小朋友們一起感想感染這歡快的一天吧！聆聽(tīng)快樂(lè )的一天。（聽(tīng)音樂(lè )走出教室）
其多列優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗哈尼族兒童的生活情趣。
2、通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習歌曲，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)。
3、知道音有長(cháng)短，讀出走與跑的長(cháng)短，練習隨歌聲和樂(lè )曲進(jìn)行節拍，初步做到均勻、正確。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗音樂(lè )的情緒，有表情的演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè )器為歌曲《其多列》伴奏。
教具準備：
錄音帶、手風(fēng)琴、打擊樂(lè )器。
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱法、練習法、競賽法、啟發(fā)式……
養成教育訓練點(diǎn)：課堂常規訓練
教學(xué)過(guò)程：
一、情景到入
1、創(chuàng )設情景，情感鋪墊
師：同學(xué)們好！今天老師要考一考大家，看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識多，誰(shuí)能知道我國有多少個(gè)民族？
2、師生互動(dòng)，探求新知
師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友邀請我們大家去做客呢？（播放《齊多列》錄音）
二、寓教于樂(lè )
1、自主學(xué)習，感受音樂(lè )
出示圖譜，并播放音樂(lè )《其多列》錄音。
優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛(ài)聽(tīng)；多彩的畫(huà)面，學(xué)生更喜歡看。在聽(tīng)歌曲與看圖形的同時(shí)，掌握音的高低。
2、多次聆聽(tīng)，學(xué)習新歌
�。�1）、師范歌曲，請學(xué)生把不人認識的字用拼音標記好。
�。�2）、出示“走”與“跑”的線(xiàn)路圖
引導學(xué)生讀出走與跑的長(cháng)短（為讀歌詞打基礎）
�。�3）、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。
�。ā捌涠嗔小惫嵴Z(yǔ)，快快來(lái)的意思。）
3、演唱歌曲，體驗音樂(lè )
�。�1）、教師領(lǐng)唱。
�。�2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。
�。�3）、引導學(xué)生用自己的`聲音展示音樂(lè )形象表現歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現能力。
三、創(chuàng )造表現
1、合作探究，創(chuàng )造實(shí)踐
分發(fā)打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏。沒(méi)有得到樂(lè )器的同學(xué)拍打強弱規律一同進(jìn)行伴奏。體驗音樂(lè )帶給大家的快樂(lè )。
2表演展示，交流評價(jià)
學(xué)生分組表演，開(kāi)展師生，生生相互評價(jià)，以鼓勵為主。
3、拓展延伸，開(kāi)闊視野
師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習《其多列》這首歌曲，有什么感受？學(xué)到了什么？（愉快；熱愛(ài)勞動(dòng)）
設計意圖：在本教學(xué)環(huán)節中教師引導學(xué)生進(jìn)一步了解與感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，更加了解和熱愛(ài)祖國的音樂(lè )文化。
三、小結
板書(shū)設計
節奏：
×××︱×××︱××××︱×××︱
××××︱×××︱×××︱×××︱
其多列優(yōu)秀教案 4
其多列
老莊鎮寺莊小學(xué)
宗燕
《其多列》
一、教學(xué)目標
1、
2、知識目標；學(xué)唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。能力目標：復習歌曲《苗家兒童慶豐收》、《云》、《柳樹(shù)姑娘》，體會(huì )它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。
3、情感目標；培養學(xué)生對少數民族歌曲的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習背唱歌曲，把握歌曲節奏特點(diǎn)。
三、教學(xué)準備
課件鋼琴
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ耪n件、激趣引入
1、播放背景音樂(lè )《愛(ài)我中華》（音量要�。�
2、過(guò)渡語(yǔ)：我們的祖國有五十六個(gè)民族，就象五十六朵花開(kāi)滿(mǎn)祖
國的大地，在傣家的竹樓前、在天山的牧場(chǎng)上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無(wú)際的內蒙古大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你們聽(tīng)，哈尼族的'小朋友，迎著(zhù)春風(fēng)披著(zhù)陽(yáng)光向我們走來(lái)了。
�。ǘ⿲W(xué)習歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音。（歌曲好聽(tīng)嗎？大家想唱嗎？
那今天咱們來(lái)學(xué)習歌曲《其多列》板書(shū)課題。）
2、師彈琴，生踏著(zhù)音樂(lè )節拍，拍拍手、拍拍頭、拍拍肩、拍拍腿，
熟悉旋律。
3、課件展示歌片
�、僬埻瑢W(xué)們看著(zhù)歌片，再聽(tīng)一遍，可以輕聲跟著(zhù)一起唱。②課件播放歌曲《其多列》的范唱錄音。
學(xué)生跟錄音小聲哼唱。
4、師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不認識的詞語(yǔ)嗎？
生：老師，“其多列”是什么意思？我不明白。
師：“其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼族的小
朋友在招呼自己的小伙伴。請你們來(lái)唱一唱這一句，招呼
你的小伙伴。
5、師彈奏第一樂(lè )句的伴奏音樂(lè )。
生跟琴練習演唱歌曲的第一樂(lè )句。
過(guò)渡句：他們招呼小伙伴干什么去呀？請你唱一唱。
6、師彈奏后面的樂(lè )句。
生：練習演唱。（如發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正）
7、過(guò)渡：請大家完整演唱歌曲的第一段。
�、賻煆椬嘁魳�(lè )與學(xué)生共同演唱。
�、谏樽嘁魳�(lè )練習。
�、壑该�、比賽唱。
8、過(guò)渡：有了學(xué)習第一段的基礎，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì )第
二段，請你們自己練習練習。
生：以小組的形式練習演唱第二段。
師：到其中的幾個(gè)組去活動(dòng)，了解學(xué)生自學(xué)的情況。
9、過(guò)渡：我們一起來(lái)唱一唱第二段。
師；彈奏音樂(lè )并與學(xué)生一起演唱。
生：演唱第二段。
10、過(guò)渡；同學(xué)們唱得不錯，歌曲第三段的節奏沒(méi)有太大變化，但
是大家要注意“花紋”的“花”字，它是一個(gè)字兩個(gè)音，請大家單獨練習這一句。
師：彈奏第二個(gè)樂(lè )句的伴奏音樂(lè )。
生：練習演唱“衣服上的花紋”這一句。
11、過(guò)渡：請你們自己唱一唱第三段。
師：彈奏伴奏音樂(lè )。
生：練習演唱第三段（如發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正）
12、過(guò)渡：請同學(xué)們完整地演唱這首歌曲。
師：彈奏伴奏音樂(lè )。
生：完整演唱。
13、分三小組每組唱一段比賽。
�。ㄈ楦枨y配節奏并伴奏。
1、師：為了讓這首歌曲的情緒更歡快，請同學(xué)們用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )
器為歌曲伴奏。手串鈴：×××∣×××∣
雙響筒：××∣××∣
三角鐵：×－∣×－∣
2、課件播放范唱錄音。
生：跟錄音邊唱邊按伴奏譜練習伴奏。
3、過(guò)渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請伴奏的同學(xué)準備
好！
課件播放伴奏音樂(lè )，教師指揮。
生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同學(xué)為歌曲伴奏。
五、游戲活動(dòng)
1、師：老師這里有一個(gè)花瓶代表“抒情”，一個(gè)花瓶代表“歡快”。
這四朵“花”應該插到哪個(gè)花瓶里？請你唱一唱，體會(huì )一下再做決定。
2、師課件播放這首歌曲第一段伴奏音樂(lè )。
生：小聲哼唱、評論。
生回答：《其多列》和《苗家兒童慶豐收》應插到“歡快”的瓶子里�！对啤泛汀读鴺�(shù)姑娘》應插到“抒情”的瓶子里。
六、總結
結束語(yǔ)：今天我們學(xué)習了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音樂(lè )藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國優(yōu)秀的少數民族兒童音樂(lè )作品唱一唱，感受少數民族音樂(lè )無(wú)窮的魅力。同學(xué)們，再見(jiàn)！
七、板書(shū)設計
其多列優(yōu)秀教案 5
【課型】：
唱歌課
【課時(shí)】：
第一課時(shí)
【教材分析】
《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五聲羽調式。全曲由兩個(gè)樂(lè )句構成。歌曲輕快、活潑、旋律多為級進(jìn)，節奏變化不大，簡(jiǎn)單上口，便于演唱。歌中通過(guò)對哈尼族兒童“上山撿竹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語(yǔ)，表現了哈尼兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的活潑性格。旋律以do mi soI三音為主。歌曲短小，精練，音樂(lè )形式鮮明。
【教學(xué)內容】
1、學(xué)唱歌曲《其多列》
2、用打擊樂(lè )為歌曲伴奏
3、判斷歌曲的情緒
【教學(xué)目標】
1、指導學(xué)生用活潑而輕快的聲音演唱歌曲《其多列》。
2、通過(guò)律動(dòng)學(xué)習，引導學(xué)生用動(dòng)作的輕重感受二拍子強弱規律，要求：用動(dòng)作表示出強弱，在邊唱邊做此練習時(shí)，動(dòng)作與演唱速度要一致。
3、通過(guò)《其多列》的演唱，感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗哈尼族兒童的"生活情趣。
4、通過(guò)為歌曲伴奏，培養學(xué)生節奏的掌握能力。
5、鞏固歌曲情緒的掌握，并能夠分辨歌曲的情緒。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導學(xué)生充分感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗音樂(lè )的情緒，有表情地演唱歌曲。
2、通過(guò)學(xué)習歌曲，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用打擊樂(lè )器為歌曲《其多列》伴奏。
【教具】
課件、錄音帶、電子琴、小樂(lè )器（響板、串鈴、碰鈴）、自制卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
彈奏《安靜曲》的旋律，讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，安靜地坐好。
二、問(wèn)題導入、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們好！今天老師要考一考大家，看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識多。請同學(xué)們聽(tīng)好：
你知道我國有多少個(gè)民族嗎？
生：五十六個(gè)民族……
師；對，我國是一個(gè)多民族國家，一共有56個(gè)民族。
56個(gè)民族就是56個(gè)兄弟姐妹，56個(gè)兄弟姐妹是一家。
我們的家叫中華！不是有這樣一首歌嗎？讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
�。ǔ鍪静⒉シ乓魳�(lè )《愛(ài)我中華》。）
師：你們聽(tīng)，哈尼族小朋友正邀請我們大家去做客呢？（播放《其多列》的錄音）
三、體驗快樂(lè )、學(xué)習歌曲
1、播放《其多列》的錄音，再次感受歌曲的歡快情緒。
師：從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？
生：歡快，活潑。
2、師范唱
繼續感受歌曲給我們帶來(lái)的感受。
師：小朋友們，你聽(tīng)到哈尼族小朋友在說(shuō)什么？
3、其多列是什么意思？（是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴）。請同學(xué)打開(kāi)課本34頁(yè)，找一找。
4、學(xué)習歌詞：
�。�1）師演唱歌曲，請學(xué)生把不認識的字用拼音標記好。
�。�2）朗讀歌詞，師生共同分析歌詞，并教育學(xué)生向哈尼族小朋友學(xué)習，學(xué)習他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )。
第一段：表現哈尼族小朋友，熱愛(ài)勞動(dòng)。
第二段：表現哈尼族小朋友，熱愛(ài)生活。
第三段：表現哈尼族的.民族特色，喜歡穿著(zhù)色彩鮮艷的服飾。
�。�3）隨琴輕聲的填詞唱歌曲。
�。�4）鞏固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。
�。�5）歌曲處理：分小組討論歌曲應用怎樣的情緒演唱，后全體帶著(zhù)活潑歡快的
情緒演唱歌曲。
四、參與實(shí)踐、體驗音樂(lè )
出示打擊樂(lè )器，學(xué)習打擊三種不同節奏型。
響板：2/4 XX XX │ XX XX ‖
串鈴：2/4 X X │ XX ‖
碰鈴：2/4 X — │ X— ‖
分發(fā)打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏，沒(méi)有得到樂(lè )器的同學(xué)拍打強弱規律，一同進(jìn)行伴奏。體驗音樂(lè )帶給大家的快樂(lè )。（教師從旁指導）
五、鞏固與應用
哈尼族小朋友送給我們一份禮物，兩個(gè)花瓶。一個(gè)花瓶代表“抒情”，一個(gè)代表“歡快”，這里有四朵花，應插到哪個(gè)花瓶里？請你們唱一唱，體會(huì )一下再做決定。
分辨歌曲的情緒（優(yōu)美抒情與活潑歡快）
師：出示卡片貼在黑板上，生討論分辨歌曲的情緒。
歡快：《其多列》《山谷回音真好聽(tīng)》；抒情《云》《柳樹(shù)姑娘》
六、課堂小結
今天我們學(xué)習了哈尼族歌曲《其多列》，感受到哈尼族小朋友的快樂(lè )，希望同學(xué)們能夠課下收集一下我國其他民族的兒童歌曲，下節課唱給大家聽(tīng)。
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