大班數學(xué)10的分解和組成教案（通用9篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的大班數學(xué)10的分解和組成教案，歡迎大家分享。
大班數學(xué)10的分解和組成教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知10的分解和組成。
2、發(fā)現并掌握分解和組成中數的相互交換和遞增遞減規律。
3、增強合作能力，發(fā)展觀(guān)察、分析力。
活動(dòng)準備：
創(chuàng )設情景“羊羊超市”、不同種類(lèi)實(shí)物（每種數量為10）、記錄表、貨物種類(lèi)標志、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“羊羊超市”開(kāi)張，幼兒按類(lèi)別擺放貨物，并記錄。
1、創(chuàng )設情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：“羊羊超市”要開(kāi)張了，請小朋友們去幫忙，好嗎？
2、幼兒每?jì)扇艘唤M，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄。
師：現在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類(lèi)別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄。
教師引導幼兒通過(guò)情境體驗、實(shí)物操作、數字記錄等方式，充分感知10的不同分法。
二、在感知10的多種分法的基礎上，發(fā)現并掌握數的相互交換和遞增遞減規律。
1、師幼共同將記錄表進(jìn)行歸納總結，總結出10的9種不同分法。
2、引導幼兒發(fā)現并掌握數的相互交換和遞增遞減規律。
三、統計貨物，感知10的組成。
1、幼兒隨機抽取統計卡，根據要求對已擺放好的貨物進(jìn)行記錄。
2、將記錄表進(jìn)行統計，師幼共同歸納總結10的組成。
四、競聘“超市理貨員”，進(jìn)一步鞏固10的分解和組成。
1、幼兒操作題卡，鞏固提升經(jīng)驗。
2、評價(jià)活動(dòng)，并根據評價(jià)結果予以獎勵。
大班數學(xué)10的分解和組成教案 篇2
活動(dòng)目標
了解10的幾種分解方式 ，為以后對數的加減的學(xué)習做好鋪墊
培養學(xué)生有一些初步的數學(xué)邏輯思維和在生活中能夠學(xué)以致用。
在愉快的游戲和動(dòng)手中產(chǎn)生對數學(xué)的興趣。培養科學(xué)探究的精神。
使學(xué)生能夠掌握10的分解，能夠在實(shí)物中表示出來(lái)，能夠在實(shí)際生活中加以運用。
引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠準確地在游戲、活動(dòng)、實(shí)物中表示出10的幾種分解方式
教學(xué)難點(diǎn)：提高查數的能力，熟練掌握10的分解
活動(dòng)準備
教具準備：帶笑臉的紙卡，剪刀，水彩筆，豆豆，跳繩
活動(dòng)過(guò)程
一. 講個(gè)故事提出問(wèn)題
二．學(xué)習10的分解
1. 把帶有10個(gè)笑臉的紙卡用剪刀分成兩部分，可以任意分。
2. 把幾種不同的10的分解方式粘到黑板上，并板書(shū)：
3. 總結10的幾種不同的分解方式， 找學(xué)生說(shuō)出你發(fā)現了什么？如：兩個(gè)
數可以互換位置；每增加一個(gè)數另一個(gè)數就減少了一個(gè) ； 左邊遞加，右邊就遞減。
4．師生碰球游戲： 我的1 球 碰幾球？ 你的1 球碰九球……(通過(guò)練習達到熟練掌握10 的幾種分解方式)
三．操練活動(dòng) （及時(shí)鼓勵發(fā)放粘貼，培養學(xué)生競爭意識）
1． 分實(shí)物。 把十根水彩筆分成兩部分并說(shuō)出10 能分成幾和幾。
2. 跳繩游戲：（倆人一組） 合在一起是十
3． 師生拍手游戲。 我拍你聽(tīng)，你拍我聽(tīng)，咱們合起來(lái)是十。
4． 搶夾豆豆分放兩個(gè)盒里。并說(shuō)出你把10 分成幾和幾。
四．對本節課做個(gè)總結： 給予鼓勵的語(yǔ)言表?yè)P學(xué)生，培養學(xué)生自信。
教學(xué)反思：
在課上的每個(gè)環(huán)節及時(shí)給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識，充分調動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì )參差不齊，會(huì )有個(gè)體差異，調動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(cháng)和發(fā)展。
大班數學(xué)10的分解和組成教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，培養幼兒對數學(xué)的興趣。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：
1、10以?xún)葦档姆纸饨M成教學(xué)課件。
2、小星星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)學(xué)習10的分解組成。
1、故事導入(1)有幾只小兔?
(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖，學(xué)習10的多種分法。
3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式，發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律：除1以外，每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數，所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數;把一個(gè)數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律;交換規律。
(二)游戲活動(dòng)"猜猜猜"。
活動(dòng)反思：
在課上的每個(gè)環(huán)節及時(shí)給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì )參差不齊，會(huì )有個(gè)體差異，調動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(cháng)和發(fā)展。
大班數學(xué)10的分解和組成教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在探索中學(xué)習10的分解組成，能根據遞增、遞減的規律進(jìn)行推理。
2、理解部分數之間的互換關(guān)系。
3、喜歡并愿意參加數學(xué)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
洞洞板、白紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，復習8、9的分解組成。
1、總數是8。
師：我的大鼓敲1聲“咚”。
幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2、請幼兒在記錄紙上寫(xiě)出9的分解組成并進(jìn)行講述。
二、學(xué)習10的分解組成。
1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子？”
2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分？有幾種分法呢”？
三、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。
1、幼兒操作，教師指導。
2、你是怎么分的？有幾種分法？
四、教師進(jìn)行記錄并小結。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?教師根據幼兒回答進(jìn)行記錄。
2、共同進(jìn)行歸納整理。（按遞增、遞減的規律記錄）
3、共同小結：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”
“除了遞增與遞減的規律以外，你還發(fā)現了什么規律？（兩個(gè)部分數之間的互換）
五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。
大班數學(xué)10的分解和組成教案 篇5
一、設計意圖
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
二、活動(dòng)目標
1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄10的9種分法。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
五、活動(dòng)準備
教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習教科書(shū)，數字卡片。
六、活動(dòng)形式：
集體小組和個(gè)別相結合
七、活動(dòng)過(guò)程
一、復習9的組成，玩碰球游戲，出示數卡。如
師：這是數字寶寶幾(9)今天我們來(lái)玩碰球游戲，小朋友與老師的數合起來(lái)是9嘿嘿，我的1球碰幾球(2345)嘿嘿，你的1球碰8球(集體小組和個(gè)別)
二、學(xué)習10的組成和分解。
(一)、創(chuàng )設情境，手指歌導入。
1、手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來(lái)了
2、手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數數呢!今天我們就用手指頭數數，大家快來(lái)試一試吧!
(二)手指動(dòng)起來(lái)
1、小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數來(lái)做好朋友。
2、教師引導幼兒10根手指的伸法，伸出雙手(和老師一起伸手指數數)
3、小朋友可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，相信你們能行!
4、數的真好，1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和5(指名回答適時(shí)鼓勵)我們還可以這樣說(shuō)：10可以分成1和9,9和1
(三)玩游戲：打保齡球
幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒觀(guān)察打到了幾個(gè)還有幾個(gè)沒(méi)打到這樣和起來(lái)有幾個(gè)(記一記，思考10的多種分法)
〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。
〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
〈3〉教師總結10的九種分法引導幼兒觀(guān)察10的分解式，發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律：除1以外，每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數，所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數，即整體大于部分;把一個(gè)數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規律;交換規律。
(四)趣味兒練習《十只青蛙》
10 10 10 10 10∧ ∧ ∧ ∧ ∧1 9 2 8 3 7 4 6 5 59 1 8 2 7 3 6 4
(五)結束活動(dòng)：
學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對10的分解和組成�；丶野呀裉鞂W(xué)習了10的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。
教學(xué)反思：
本節課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習了并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程，在此基礎上，還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律�；顒�(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。
大班數學(xué)10的分解和組成教案 篇6
活動(dòng)目標：
熟練進(jìn)行10以?xún)葦档暮铣膳c分解。
活動(dòng)準備：
課件準備：撲克牌，數字卡，紙面教具。
紙面教具：打印1－9的數字卡若干套，并裁剪；打印《撲克王》作業(yè)人手一份。
材料準備：從A到10的撲克牌若干套。
活動(dòng)過(guò)程：
教師拿出一張撲克牌，引導幼兒想辦法從下面一排撲克牌中，找出數字加起來(lái)正好等于這個(gè)數字的牌。
——我出示了一張撲克牌8，誰(shuí)能給我2張總數等于8的撲克牌？
——我出示了一張撲克牌7，誰(shuí)能給我3張總數等于7的撲克牌？
——我出示了一張撲克牌10，誰(shuí)能有不同的方法給我撲克牌？每種方法都要讓總數等于10。
教師組織幼兒玩“撲克王”的游戲，將幼兒分成幾組，每組10位幼兒、1套撲克牌，強化幼兒對10以?xún)葦档慕M合與分解的理解和運用。
規則：
1.取走撲克牌中J、Q、K、王牌，將1--10的撲克牌（A代表1）的數字面朝上放在桌子上，第1輪用猜拳的方式?jīng)Q定誰(shuí)是撲克王；
2.接著(zhù)由撲克王抽取一張撲克牌并向其他幼兒提出要求，如“誰(shuí)能給我2張撲克牌加起來(lái)等于x＂，其他幼兒中，誰(shuí)能最快將符合要求的牌給撲克王找出來(lái)，誰(shuí)就是新一輪的撲克王。
教師分給幼兒每人分一張數字卡，組織幼兒玩數字組合游戲。
隨機分，幼兒被分到哪張數字卡就代表他是哪個(gè)數字。
第1輪：從幼兒中隨機選出一個(gè)數字，請組合起來(lái)等于這個(gè)數字的2位小朋友手牽手站在一起。
第2輪：從幼兒中隨機選出一個(gè)數字，請組合起來(lái)等于這個(gè)數字的3位小朋友手牽手站在一起。
第3輪：從幼兒中隨機選出一個(gè)數字，請組合起來(lái)等于這個(gè)數字的4位小朋友手牽手站在一起。
引導幼兒操作《我的數學(xué)——撲克王》連線(xiàn)游戲。
——讓上下兩張撲克的數字加起來(lái)等于10，你來(lái)連一連。
溫馨提示：
在前面一個(gè)活動(dòng)中幼兒用到的是具體的實(shí)物，到了這個(gè)活動(dòng)就要過(guò)渡成較為抽象的撲克牌，主要是為了鍛煉幼兒的抽象思考能力，進(jìn)一步提高他們合成與分解的能力�；顒�(dòng)結束后教師可以將撲克牌投放到益智活動(dòng)區中讓幼兒繼續玩游戲“撲克王”。
大班數學(xué)10的分解和組成教案 篇7
目標:
1、復習9的分解與組合。
2、通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，學(xué)習10的分解和組合。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解數量之間包含、互補和可逆關(guān)系，為學(xué)習加減法打基礎。
準備：教師演示板一套、幼兒人手一套。
一、開(kāi)始部分。
1、復習20以?xún)鹊膯�、雙數。要求幼兒手指著(zhù)棋格數數。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的.分解式。
二、學(xué)習10的分解和組成。
1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點(diǎn)數：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導。
3、請個(gè)別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導。
4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。
三、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據食物、顏色進(jìn)行分類(lèi)整理后，整理后交于教師檢查，結束。
大班數學(xué)10的分解和組成教案 篇8
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習10的數字認讀。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和靈敏的思維能力。
3、進(jìn)一步提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)課件
2、1—10的數字和草莓卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、復習數字1-9
1、老師出示數字，引導幼兒說(shuō)出圖上的數字，并且說(shuō)出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
2、老師出示數字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個(gè)數字寶寶不見(jiàn)了。
二、觀(guān)看多媒體學(xué)習數字10
1、幼兒認真觀(guān)看，老師提問(wèn)
并出示數字10。（認讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的，1在前，0在后）
2、美麗的花兒引來(lái)了許多的蝴蝶，大家來(lái)數數飛來(lái)了幾只蝴蝶呢？（老師出示10只蝴蝶）
3、交給幼兒正確的數數方法。
4、說(shuō)說(shuō)生活中用數字10來(lái)表示的物體。
老師小結：10可以表示所有數量是10的東西。
5、幼兒操作
三、果園里的水果成熟了，大家快來(lái)運水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開(kāi)來(lái)什么運水果？（火車(chē)）對，是火車(chē)，再看看老師帶來(lái)的火車(chē)廂上有什么？（數字）
1、請幼兒一起復習火車(chē)廂上的數字1—10。
2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數一數自己的卡片里有幾個(gè)草莓，再將水果卡片放入教師規定的數字車(chē)廂里，如教師說(shuō)把草莓裝入6號車(chē)廂里， 持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號車(chē)廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車(chē)廂。
3、教師說(shuō)出車(chē)廂號，幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復練習，加深幼兒對數字的認識。
小百科：10，相當于漢字"十"，是位于9與11之間的自然數、正整數，是一個(gè)簡(jiǎn)單的數。
大班數學(xué)10的分解和組成教案 篇9
活動(dòng)準備：
1．大數字卡片1-10
2．四張實(shí)物卡
3．幼兒數字卡片1-10若干
4．幼兒數字操作卡，人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1．復習數字1-10
�。�1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來(lái)了幾位數字朋友，看看都有誰(shuí)？
�。�2）教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋(píng)果？用數字幾來(lái)表示？請你把它找出來(lái)。
2．玩游戲“數字蹲蹲”
�。�1）介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上1-5的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開(kāi)頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字3蹲”“數字3蹲，數字3蹲，數字3蹲完數字2蹲”以此類(lèi)推，直至5位小朋友全蹲完。
�。�2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。
3．音樂(lè )游戲：1234567
�。�1）介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家�！�
�。�2）幼兒游戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
4．幼兒操作活動(dòng)：找錯
�。�1）幼兒人手一份數字操作卡，請他們玩找錯字的游戲，將寫(xiě)錯的數字圈出來(lái)。
�。�2）教師巡回指導。
5．活動(dòng)結束
活動(dòng)目標：
1．幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。
2．培養幼兒對數字的興趣。
�。ǘ┱J識數字10的教學(xué)反思
《綱要》指出：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象”，認識數字10的教學(xué)反思。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運用了：
1、情景創(chuàng )設法
活動(dòng)導入部分既要讓幼兒發(fā)現問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問(wèn)題情景，并圍繞這一問(wèn)題情景設置環(huán)節，通過(guò)情景問(wèn)題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數學(xué)問(wèn)題。
2、演示討論法
根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō)，更好的發(fā)展幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的表述能力。
3、游戲法
新《綱要》指出：“學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！闭麄�(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對性的原則，也符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和規律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數字與物體數量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和操作能力，激發(fā)他們對數學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極性。使幼兒通過(guò)本節課積累知識，學(xué)習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習、生活中遇到困難時(shí)要通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。真正體現數學(xué)來(lái)自生活，服務(wù)生活.
不足之處：
1.復習數字9以?xún)鹊臄颠^(guò)多。
2.認識數字10這個(gè)環(huán)節可以再增加些。
3.讓幼兒連線(xiàn)這個(gè)環(huán)節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
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