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可愛(ài)小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案（精選11篇）
幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調動(dòng)幼兒認識小綿羊外形的興趣。下面是小編為大家整理的可愛(ài)小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀。
可愛(ài)小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 1
活動(dòng)目標：
鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性。
活動(dòng)準備：
小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪拘【d羊范例引題
師:看，這是誰(shuí)？多可愛(ài)的小綿羊呀，它身上的毛是什么樣的`？還有許多小羊，它們沒(méi)有厚厚的毛，覺(jué)得好冷呀，請小朋友們來(lái)幫忙好嗎？
�。ǘ┙榻B材料及制作方法
1、 師：我們要把白白的棉花貼在小面羊身上，讓它們覺(jué)得暖和。
2、講解制作方法：先把底圖上的雙面膠撕開(kāi)，再黏上棉花，輕輕地用手按一按，才不會(huì )掉下來(lái)。
3、交代要求：雙面膠的紙要裝進(jìn)盤(pán)子，保持衛生。
要把整個(gè)羊身上都貼滿(mǎn)棉花，并用手按一按讓它更牢固。
�。ㄈ┙榻B其他區域內容及要求
1、建構區《路、圍墻》、《房子》
2、生活區《整理襪子》、《包糖果》
3、益智區《找尾巴》、《一起跳舞吧》
4、閱讀區《森林運動(dòng)會(huì )》、《老鼠阿姨送禮物》、
�。ㄋ模┯變哼M(jìn)區活動(dòng)，師指導
1、提醒幼兒保持輕聲；
2、重點(diǎn)指導么美工區的幼兒進(jìn)行黏貼。
�。ㄎ澹┙涣�、評價(jià)
1、展示美工區黏貼小綿羊的成果。
請幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎么貼羊毛的？
2、播放其他區活動(dòng)照片
表?yè)P輕生活動(dòng)、物品整理好的幼兒，指出不足之處。
可愛(ài)小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 2
活動(dòng)目標：
1.在情境中學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲。
2.學(xué)習替換歌詞。
3.體驗小綿羊和媽媽在游戲中的快樂(lè )，愿意參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在情境中學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習替換歌詞。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
提問(wèn)：你們有沒(méi)有玩過(guò)捉迷藏的游戲？怎么玩的？
引導語(yǔ)：綿羊媽媽和綿羊寶寶也要來(lái)玩捉迷藏的游戲�？墒怯幸粋�(gè)小秘密：媽媽唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”，寶寶們都會(huì )出來(lái)了。（學(xué)唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”句）
過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)小秘密我們都學(xué)會(huì )了，現在一起用小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)綿羊媽媽他們是怎么玩捉迷藏的。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：綿羊媽媽在找小綿羊的時(shí)候說(shuō)了什么？我的`小綿羊就在哪里呀？
2.幼兒跟唱，教師糾錯。
引導語(yǔ)：請你們幫綿羊媽媽一起去找找其他的小綿羊好嗎？
三、替換歌詞，趣味演唱。
引導語(yǔ)：在羊村里還有很多的小羊，你們還想找哪只小羊呀？他會(huì )在躲在哪里呢？
四、游戲：捉迷藏。
師幼玩捉迷藏游戲。
五、結束活動(dòng)。
六、羊村長(cháng)在叫我們去吃午飯了，我們一起回家吧。
歌曲《我的小綿羊》
1=D4|4
11111.7|61765-|2222212|34321-|
我的小綿羊啊你在哪里，我的小綿羊啊你在哪里，
11111.7|61765-|2222212|34321-|
我的小綿羊啊你在哪里，我的小綿羊啊你在哪里。
4444466|3333355|2222254|33221-||
卡卡嘛哩卡嘿嘿卡卡嘛哩卡嘿嘿我的小綿羊就在綠色樹(shù)叢里。
可愛(ài)小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 3
教學(xué)目的：
1、幼兒萌發(fā)愛(ài)護小綿羊的情感。
2、培養幼兒仔細觀(guān)察的能力，提高幼兒思維能力。
3、知道綿陽(yáng)的外部特征，知道人和小綿羊之間關(guān)系密切。
教學(xué)準備：
綿陽(yáng)模型、彩筆、畫(huà)有綿陽(yáng)輪廓的紙等
教學(xué)分析：
由于幼兒很少見(jiàn)到綿陽(yáng)，所以對綿陽(yáng)不是很熟悉，對綿陽(yáng)的外形特征不清楚，本次活動(dòng)我們讓幼兒認識到綿陽(yáng)的外形特征，知道綿陽(yáng)和人們生活息息相關(guān)�；�(dòng)漢中，老師通過(guò)提出問(wèn)題加深幼兒對綿陽(yáng)的了解，如：綿陽(yáng)長(cháng)得什么樣子的呢？綿陽(yáng)的頭上有沒(méi)有角呢？引導幼兒觀(guān)看綿陽(yáng)的頭、身體、四肢，并詢(xún)問(wèn)綿陽(yáng)身上都有什么呢？小綿羊愛(ài)吃什么食物？綿陽(yáng)是如何叫的？教師采用啟發(fā)、提問(wèn)、鼓勵等方法引導幼兒。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )伴奏下開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)進(jìn)入教室，把“車(chē)位”停在自己喜歡的位置。
2、請幼兒觀(guān)看多媒體課件，猜謎語(yǔ)，幼兒對綿陽(yáng)產(chǎn)生興趣。學(xué)習詞語(yǔ)：綿羊，英文：sheep
3、帶領(lǐng)幼兒仔細觀(guān)察綿羊
�。�1）小綿羊長(cháng)得什么樣子呢？
�。�2）小綿羊的頭上有什么呢？綿羊頭上有兩只彎彎的羊角，有兩只眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子。
�。�3）小綿羊的身上有什么呢？綿羊身上長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的卷卷的.羊毛，有四條腿，一條尾巴。
4、教師總結綿羊的外形特征。
5、提出問(wèn)題
�。�1）小綿羊是如何叫的？
�。�2）綿羊喜歡吃什么食物？
6、綿羊與人類(lèi)生活息息相關(guān)
�。�1）綿羊的毛可以用來(lái)做什么呢？
�。�2）綿羊的皮可以用來(lái)做什么呢？
�。�3）綿羊的奶和人們生活的關(guān)系是什么？
�。�4）綿羊在我們日常生活中還有其他什么功能？
7、幼兒萌發(fā)愛(ài)小綿羊的情感。
教學(xué)總結：
1、老師總結本次活動(dòng)。
2、教學(xué)延伸：添畫(huà)小綿羊。
可愛(ài)小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 4
設計理念：
1、迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀(guān)的畫(huà)面，一方面激起學(xué)生的學(xué)習熱情，另一方面也解決了學(xué)習中的難點(diǎn)。
2、根據學(xué)生“好動(dòng)“的特點(diǎn)，創(chuàng )設情景教學(xué)，讓學(xué)生自主參與學(xué)習，不僅復習鞏固所學(xué)內容，同時(shí)也啟發(fā)了他們的想象力。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生用活潑、親切的歌聲表現小綿羊的可愛(ài)形象，抒發(fā)對羊群、家鄉以及對勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
2、通過(guò)音樂(lè )旋律和歌詞的創(chuàng )編，培養學(xué)生的創(chuàng )造和想象能力。
3、認識上波音記號及在歌曲中的演唱方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、歌曲演唱時(shí)的藝術(shù)處理，運用“聽(tīng)”、“比”、“唱”感受歌曲強弱，并運用不同的演唱方法有感情地演唱。
2、感受變化拍子的歌曲情緒。
3、歌曲中音樂(lè )符號的認識和運用及烘托歌曲演唱時(shí)的氣氛。
教學(xué)準備：
多媒體課件、錄音機、磁帶、曲譜卡片、頭飾、打擊樂(lè )器。
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)。
1、師生問(wèn)好。
2、發(fā)聲訓練。
二、導入新課教學(xué)。
1、教師導語(yǔ)引入：
我們剛風(fēng)欣賞各小組編創(chuàng )的歌詞，并且聽(tīng)賞了他們的演唱，頓時(shí)在我們面前展現了一幅美麗的畫(huà)卷，那么，教師也要帶大家去一個(gè)更美麗的地方游玩，去觀(guān)賞那兒秀麗的風(fēng)景和聆聽(tīng)那兒美妙、動(dòng)人的音樂(lè )。
2、多媒體畫(huà)展示，引導學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。
師：“同學(xué)們，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？”
3、揭示課題：《我的小綿羊》，并聽(tīng)歌曲范唱。
師：?jiǎn)?wèn)歌曲引子部分描繪了什么畫(huà)面？請學(xué)生模仿小綿羊的.叫聲，聽(tīng)多媒體課件中制作的小綿羊叫聲。
4、教師范唱歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲中哪幾句旋律反復出現，指出來(lái)并視唱。
單獨請學(xué)生視唱后，全班跟琴唱，并指出旋律中的波音記號。
師：?jiǎn)?wèn)：波音記號的外形像什么？它的表面意思是什么？
5、讓學(xué)生隨音樂(lè )唱歌詞，再次聽(tīng)賞旋律。
師：“你感受到《我的小綿羊》和其它歌曲有什么不同嗎？”引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，感受旋律特點(diǎn)。
6、聽(tīng)歌曲范唱，并跟唱歌曲。
7、聽(tīng)教師范唱：
�、袤w會(huì )速度、力度的變化。
�、诜纸M討論該如何演唱。
8、指導學(xué)生有感情地演唱歌曲，聽(tīng)范唱音樂(lè )。
9、歌曲的擴展——情景創(chuàng )設。
分組討論用自己的表達方式來(lái)體現歌曲的情緒和內容，分為三組。第一組用表演唱形式，第二組用打擊樂(lè )器伴奏，第三組用齊唱形式。
10、結束教學(xué)。
師：我們今天學(xué)習了《我的小綿羊》這首歌曲，同學(xué)們心中一定有不少的感受，請同學(xué)們選擇自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達自己內心的感受，可以畫(huà)一幅畫(huà)，寫(xiě)一首詩(shī)或寫(xiě)一段話(huà)，也許還有更好的方式來(lái)表達，下節課我們一同來(lái)分享。
教學(xué)反思：
在教學(xué)中注重培養學(xué)生的感受美、創(chuàng )造美、鑒賞美的能力，培養學(xué)生用藝術(shù)的方式表現和交流情感，獲得創(chuàng )造、表現、合作和交流能力，培養學(xué)生對知識的組合、運用、創(chuàng )新的能力，在引導學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，自己也有很大收獲。
1、變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。在教學(xué)中，教師應是與學(xué)生共同學(xué)習的學(xué)伙伴，和諧、平等、融洽的師生關(guān)系，可使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習，這樣才會(huì )激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力。
2、重過(guò)程、重思維、重實(shí)踐。在教學(xué)中學(xué)生踴躍發(fā)言討論、評價(jià)、積極研究、思考，充分體現了學(xué)生自主審美、創(chuàng )造思維及合作交流能力，藝術(shù)實(shí)踐能力。
3、增強學(xué)生創(chuàng )新的自信心。通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生對知識運用、組合、創(chuàng )新充滿(mǎn)了信心，增強了他們的藝術(shù)形象創(chuàng )造能力。
可愛(ài)小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 5
活動(dòng)目標：
1、認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、教師教學(xué)資源《可愛(ài)的小綿羊》（視頻）。
2、膠水、紙、小綿羊輪廓圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放視頻，引導幼兒認識小綿羊
�。�1）引導幼兒觀(guān)察小綿羊，簡(jiǎn)單了解小綿羊的基本外形特征。
�。�2）和幼兒一起重點(diǎn)觀(guān)察羊毛的形狀特點(diǎn)，知道綿羊要換“新衣服”過(guò)冬了
2、在教師指導下，幼兒撕、貼“羊毛”，體驗其中的樂(lè )趣。
�。�1）師幼共同探索制作羊毛。
師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導幼兒想象多種制作羊毛的方法），并請能力強的幼兒來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的？
�。�2）教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀(guān)看教師如何雙手配合協(xié)調地撕紙。
�。�3）幼兒操作，教師巡回指導并提醒幼兒紙條撕得越細越好。（一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條，再用彩筆卷一卷，卷成羊毛）。
�。�4）出示小綿羊輪廓圖，教師指導幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。
�。�5）幼兒獨立粘貼，教師巡回指導，并提醒幼兒將“羊毛”粘貼在相應的位置。
3、展示作品，大家一起欣賞穿上“新衣服”的.小綿羊”，分享幫助人的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
可愛(ài)小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 6
課程分析
繪本《小綿羊生氣了》講述了小綿羊莫莫因為蘋(píng)果被好朋友吃掉了，變得非常生氣，生氣后發(fā)生了很多可怕的事情，最后調節情緒，做回快樂(lè )的自己。繪本告訴孩子每個(gè)人都有情緒，情緒也不分好壞，最重要的是學(xué)會(huì )理解、接納和控制情緒。小班幼兒已適應幼兒園的集體生活，與同伴的相處常常也會(huì )出現一些小摩擦，所激發(fā)出來(lái)的情緒表達也各不相同。如何引導幼兒在集體生活中認識自己的各種情緒，學(xué)習如何與同伴相處，學(xué)習管理自己的情緒是本班幼兒面臨的實(shí)際問(wèn)題。因此，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域目標：愿意講話(huà)并能清楚表達（語(yǔ)言一表達自己的需要和想法，必要時(shí)配以手勢動(dòng)作），健康領(lǐng)域目標：情緒安定愉快的教育建議：幫助幼兒學(xué)會(huì )恰當表達和調控自己的情緒，以此為據，選擇了繪本《小綿羊生氣了》以故事的形式引導幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面來(lái)關(guān)注莫莫的.情緒變化，知道不良情緒會(huì )讓我們的生活變得糟糕，愿意想辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)。
課程目標
1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，理解莫莫生氣的原因及生氣后帶來(lái)的可怕變化。
2、大膽表達自己的想法，學(xué)習消除生氣的多種方法。
3、感受在生活中保持好情緒的快樂(lè )。
課程準備
1、ppt課件
2、書(shū)袋，圖片若干
課程過(guò)程
一、導入激趣
1、這是誰(shuí)？小綿羊莫莫怎么啦？引出書(shū)名：小綿羊生氣了。
2、你從哪里看出來(lái)莫莫生氣了？
3、你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)生氣的？他生氣是什么樣子的？
4、莫莫是因為什么事情生氣的？我們一起看看書(shū)里是怎么說(shuō)的。
二、感受理解
1、莫莫生氣了
�。�1）你看到了什么？（幼兒觀(guān)察畫(huà)面講述）
�。�2）發(fā)生了什么事？ 莫莫發(fā)現他最喜歡的蘋(píng)果被茉莉吃掉了，他會(huì )怎么樣呢？接下來(lái)他會(huì )怎么做？
小結：茉莉把莫莫最喜歡的蘋(píng)果吃掉了，所以莫莫生氣了。莫莫生氣的說(shuō)：“把我的蘋(píng)果還給我�！彼较朐綒�，越想越氣，身體發(fā)生了可怕的變化。
�。�3）觀(guān)察莫莫生氣之后的變化，知道生氣會(huì )使自己變得很丑、很可怕。
提問(wèn)：莫莫生氣了之后發(fā)生了哪些變化？你喜歡現在的莫莫嗎？為什么？
2、生氣危害大
�。�1）自主閱讀，交流莫莫生氣后的行為。
莫莫除了身體發(fā)生了變化，他還做了可怕的事情。
提問(wèn)：莫莫生氣之后做了哪些事情？
�。�2）觀(guān)察莫莫生氣后發(fā)生的意外。
�。�3）交流討論生活中生氣時(shí)的沖動(dòng)行為，知道生氣沖動(dòng)的危害。
提問(wèn)：莫莫剛才的行為怎么樣？你生氣的時(shí)候會(huì )怎么做？
小結：生氣是可怕的事，不僅會(huì )讓自己和其他人心情不好，還會(huì )發(fā)生意外。
3、快樂(lè )的莫莫
�。�1）莫莫心情怎么樣？他是怎樣變開(kāi)心的？
�。�4）還有什么好辦法能讓莫莫開(kāi)心？
三、體驗拓展
生氣讓自己變得很丑，很可怕，不生氣就會(huì )使自己很漂亮、很健康，所以以后遇到生氣的事情，就想想莫莫和茉莉的故事，想到今天學(xué)習的趕走生氣的方法。這樣我們就能變開(kāi)心了。剛剛說(shuō)唱歌跳舞會(huì )讓我們變開(kāi)心，是真的嗎？我們一起試試吧！
課程反思
小班幼兒對鮮艷的色彩，夸張的形象特別感興趣，教師能用夸張的表情和語(yǔ)氣引導幼兒了解繪本內容，幼兒全程特別專(zhuān)注，積極回應老師的問(wèn)題，樂(lè )于分享自己的想法，愿意用自己的身體動(dòng)作表達莫莫生氣后做出的可怕的事情。整個(gè)活動(dòng)氛圍比較好，幼兒對使用書(shū)袋經(jīng)驗不足，教師可以在活動(dòng)前可以豐富一下使用方法，幼兒思考讓莫莫變開(kāi)心的辦法這一環(huán)節教師還可以再結合幼兒的生活經(jīng)驗啟發(fā)一下。
可愛(ài)小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 7
【活動(dòng)目標】
1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結合輔助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。
2、充分發(fā)揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現綿羊的可愛(ài)。
3、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、培養幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準備】
綿羊的PPT圖片；報紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫(huà)好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、視頻導入
1、播放綿羊的PPT圖片，引導幼兒觀(guān)察綿羊的不同動(dòng)態(tài)。
2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。
二、交代制作任務(wù)
1、出示制作好的綿羊，請幼兒比較，老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。
2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。
3、啟發(fā)幼兒觀(guān)察討論立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。
三、幼兒創(chuàng )作
1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報紙用力揉成一個(gè)紙球，然后在紙球合適的位置上夾上4個(gè)夾子；再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后均勻的涂上乳膠，粘上棉花；最后把綿羊的五官圖形貼在上面，一只可愛(ài)的綿羊就做好了。
2、鼓勵幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛(ài)的地方。
3、幼兒大膽創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、評價(jià)
請幼兒把制作好的綿羊放到特色區的`展示臺上，引導幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的綿羊可愛(ài)在什么地方。
教學(xué)建議
平時(shí)區域活動(dòng)中可續引導幼兒學(xué)習綿羊的半層品制作，練習用報紙做紙球或是夾夾子的技能。
【活動(dòng)反思】
在本次活動(dòng)中，我們結合我們倉前的本土文化《羊鍋節》來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)，主要是讓孩子了解我們倉前文化，了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。在本次活動(dòng)中，我們讓孩子通過(guò)觀(guān)察羊的不同動(dòng)態(tài)來(lái)，激發(fā)幼兒制作地興趣，特別是利用了平時(shí)我們取之簡(jiǎn)單地報紙和夾子來(lái)制作小羊，孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
可愛(ài)小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 8
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊
2、綜合訓練
教學(xué)目的：
1、指導學(xué)生用活潑、親切的歌聲來(lái)表現小綿羊的可愛(ài)形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉對勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節奏時(shí)值合練習，培養學(xué)生初步的音樂(lè )寫(xiě)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲：我的小綿羊
教學(xué)難點(diǎn)：
用活潑、親切的歌聲演唱
教學(xué)手段：
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：同前節
二、學(xué)唱歌曲
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請學(xué)生跟著(zhù)小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應該怎樣處理？
練唱
三、綜合訓練：
1、教師在鍵盤(pán)上分別彈奏各音。
請學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的'是哪一組？
討論：?jiǎn)我�、雙音和三個(gè)音的有什么不同音響效果？
2、教師引導學(xué)生分析：
第2題的那幾個(gè)音音群相近？結束句的音應該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫(xiě)的好
視唱學(xué)生編寫(xiě)的旋律。
四、請同學(xué)們回家準備節目
板書(shū)設計：
課后小記：
課題：我的小綿羊
總課時(shí)數：第3課時(shí)
教學(xué)內容：
1、欣賞：快樂(lè )的羅嗦
教學(xué)目的：通過(guò)欣賞，學(xué)習根據音樂(lè )的重復與對比來(lái)區分樂(lè )曲段落的方法，領(lǐng)略我國民族彈撥樂(lè )器合奏的豐富音色和表現力；感受我國西南地區民族音樂(lè )的韻味。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞樂(lè )曲
教學(xué)難點(diǎn)：
根據音樂(lè )的重復與對比來(lái)區分樂(lè )曲段落
教學(xué)手段：
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：同前節
二、復習
1、請學(xué)生在黑板上寫(xiě)出上波音記號。
2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。
三、小組展示：
各個(gè)小組以《我的小綿羊》為素材，各自準備節目，并演出�？凑l(shuí)演得好。
評比出小組優(yōu)勝，并加以獎賞。
四、欣賞
1、出現欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂(lè )的主題旋律。
2、初聽(tīng)樂(lè )曲，請學(xué)生聽(tīng)主題音樂(lè )共出現了幾次？再聽(tīng)聽(tīng)用了什么樂(lè )器？
3、分段細聽(tīng)。完整復聽(tīng)。完成聽(tīng)聽(tīng)想想
板書(shū)設計：
課后小記：
可愛(ài)小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 9
【教學(xué)思路】
本節課重點(diǎn)抓住以聽(tīng)為主，強調音樂(lè )的情感體驗，讓孩子們通過(guò)聆聽(tīng)感受表現創(chuàng )編展開(kāi)活動(dòng)，引發(fā)孩子們對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，讓孩子們在“玩”中學(xué)，“樂(lè )”中創(chuàng )。使他們真正體會(huì )到他們才是音樂(lè )課的主人。
【教學(xué)目標】
感受：感受歌曲活潑、優(yōu)美的情緒，能初步演唱，激發(fā)孩子們對羊群、大自然及勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
表現：培養孩子們用肢體語(yǔ)言表現“剪羊毛”的.樂(lè )趣，使其自然而然地體會(huì )掌握歌中速度標記“慢”與“快”。
創(chuàng )編：培養學(xué)生在發(fā)聲練習中聯(lián)系實(shí)際生活大膽創(chuàng )編，自編節奏，自由表現。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
創(chuàng )編歌詞、掌握；對歌曲速度、情緒的把握。
【教學(xué)準備】
多媒體課件，鋼琴，頭飾，學(xué)生自制打擊樂(lè )器等。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
1.教師播放音樂(lè )，孩子們一邊欣賞音樂(lè )一邊自由擺動(dòng)肢體步入課堂。
2.師：聽(tīng)了這段音樂(lè )，告訴大家你的腦海里浮現出怎樣的畫(huà)面？
�。ㄒ鈭D：通過(guò)聽(tīng)想比，激活孩子們的思維。）
�。ǘ└惺�、探索、掌握
1.音樂(lè )練習
森林里都住著(zhù)許多的可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都在和羊老師學(xué)習唱歌，羊老師帶來(lái)了一首發(fā)聲曲。（多媒體播放）
2.學(xué)生學(xué)唱
3.師：還能怎樣填詞？（學(xué)生討論、創(chuàng )編、展示）
�。ㄒ鈭D：以發(fā)聲練習的編創(chuàng )歌詞的突破口，讓學(xué)生大膽自由創(chuàng )編，激發(fā)并培養了學(xué)生的創(chuàng )作能力。）
�。ㄈ┞�(tīng)賞、新授、表演
1.導入：森林學(xué)校放假了，羊老師準備帶領(lǐng)同學(xué)們到她的家鄉去作客，但老師出了個(gè)難題：誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè )猜出羊老師的家鄉在哪里？
�。ㄕn件播放《我的小綿羊》），學(xué)生聆聽(tīng)。
師：大家聽(tīng)到了什么？“看”到什么？
學(xué)生討論，回答：
�。ㄒ鈭D：培養孩子們用心來(lái)聽(tīng)，集中精神大膽想象，通過(guò)討論，使學(xué)生充分感受大草原的廣闊無(wú)垠。）
2.師：我們一起隨著(zhù)羊老師出發(fā)，跟她一起學(xué)學(xué)歌曲《我的小綿羊》。
3.播放多媒體課體，唱老師。
�。�1）老師邊范唱邊舞蹈。
�。�2）哼唱。
�。�3）師生對唱。
�。�4）分組接龍唱。
�。�5）難點(diǎn)樂(lè )句教師處理教唱。
�。�6）感情和演唱技巧處理。
�。�7）有感情的演唱歌曲。
�。ㄒ鈭D：在教學(xué)中，充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn)，指導學(xué)生在聆聽(tīng)中學(xué)習，通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐，改變以“教師為中心”的傳統教學(xué)模式，小組互相幫助，積極介導“自主、合作、探究”的學(xué)習模式，達到共同提高。）
4.師：我們學(xué)習了這首歌曲，請你們自由組合，自由選擇方式來(lái)表達你現在的感受。
5.選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等，多媒體放映多種卡通綿羊的畫(huà)面，供學(xué)生自由選擇來(lái)表演唱《我的小綿羊》。
�。ㄋ模┙處熜〗Y：
師：今天我們和羊老師到草原作客，大家開(kāi)心嗎？對羊老師教我們的歌曲還滿(mǎn)意嗎？但羊老師還有些傷心，為什么？
�。ㄍ瑫r(shí)播放電視藏羚羊的狀況，引發(fā)學(xué)生保護藏羚羊，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護自然的品德。）
可愛(ài)小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 10
活動(dòng)目標：
1、探索學(xué)習用從里向外的方法畫(huà)螺旋形，表現綿羊的羊毛。
2、學(xué)習在指定范圍內均勻地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
3、認真仔細地繪畫(huà)，喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的`畫(huà)的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)，蠟筆。
2、綿羊玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱歌曲《棉花糖》導出活動(dòng)主題：綿羊。引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、“今天大家真開(kāi)心，想不想唱支歌��？"
請幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，在唱歌過(guò)程中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。（順序為小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊）
2、幼兒回憶剛才唱過(guò)的動(dòng)物有哪些。
�、佟皠偛盼覀冏兂隽四男﹦�(dòng)物呢？” （小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊）
�、凇靶⊙蚴鞘裁礃幼拥陌�？”教師出示小羊的范圖。引導幼兒有次序的觀(guān)察：頭（有彎角；有胡子）→身體（上面長(cháng)了羊毛）→尾巴（短�。�
二、激發(fā)幼兒為小羊添畫(huà)的興趣和熱情。
1、你們看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢？”“你們想幫小羊穿上漂亮的衣服嗎？小羊的衣服是怎樣的呢？
2、教師小結：小羊的身上穿著(zhù)一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。
三、教師引導幼兒練習畫(huà)螺旋形。
教師：怎樣才能畫(huà)出卷卷的羊毛呢？
1、教師示范畫(huà)，請幼兒觀(guān)察怎樣從里向外畫(huà)螺旋形。
2、幼兒徒手練習。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導。
五、評價(jià)張貼幼兒作品。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
可愛(ài)小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 11
活動(dòng)目標：
1、能細心進(jìn)行粘貼活動(dòng)，鍛煉小肌肉控制力。
2、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗粘貼的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
用于粘貼的棉花每組一份；畫(huà)有綿羊的美術(shù)底紙人手一份；白乳膠每小組一份；刷子人手一只；教師示范用的半成品、成品各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師想讓小朋友們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：身穿大棉襖，野草吃個(gè)飽，過(guò)了嚴冬天，獻出一身毛，我看那個(gè)小朋友小腦筋動(dòng)得快。
師：謎語(yǔ)問(wèn)小朋友們什么動(dòng)物身上穿了一件大棉襖，喜歡吃野草，過(guò)了寒冷的冬天后，把自己的一身毛貢獻出來(lái)呢？（解釋謎面，讓幼兒更容易懂）
小結：綿羊身上長(cháng)著(zhù)厚厚的毛，喜歡吃鮮美的野草。
2、體驗觀(guān)察，比較異同，初步感知操作材料。
出示教師用于示范的兩只小綿羊，一只有貼上羊毛，一只沒(méi)有。
師：看，老師這兒有兩只小綿羊，我想請小朋友們都上來(lái)摸摸看看這兩只小羊有什么不一樣的'地方呢？
師：今天小綿羊想請小朋友們幫自己穿上一件整潔，漂亮的衣服。老師給你們都準備了棉花、白乳膠、擦手布，一會(huì )兒小朋友們分組進(jìn)行�，F在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細看清楚嘍。
3、教師講解示范，并提出操作要求。
�。�1）講解示范
�、偎⑷槟z；
�、谡趁藁�；
�、坌拚髌�；
�。�2）提出要求：
�、俨粚⑷槟z刷到桌子上；
�、诓话衙藁ㄕ车捷喞�(xiàn)之外；
4、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導
�。�1）對于不小心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦干；
�。�2）操作時(shí)專(zhuān)心，不爭吵；
�。�3）能力較強的孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。
5、師幼共同評價(jià)，引導幼兒欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。
收集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡那只羊，為什么喜歡它？
6、活動(dòng)自然結束。
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