小學(xué)美術(shù)折紙課教案（通用5篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)折紙課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)美術(shù)折紙課教案 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓孩子掌握由正方形對折成三角形的方法，感受折紙的樂(lè )趣。

　　2、樂(lè )意與同伴一起分享折紙的快樂(lè )

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子初步掌握由正方形對折成三角形的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：把三角形的兩個(gè)角往下折出合適的角度

　　活動(dòng)準備：

　　豬寶寶的圖片

　　不同顏色的正方形紙

　　彩筆若干

　　各種顏色折紙豬寶寶成品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，引導幼兒觀(guān)察豬寶寶的主要特征。

　　師：小朋友們，農場(chǎng)里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們來(lái)看看它們是誰(shuí)。

　　教師出示小豬的圖片，請幼兒仔細觀(guān)察。

　　提問(wèn)：剛才你們看到了什么小動(dòng)物��？

　　它有幾只耳朵啊，耳朵是向上的還是向下的呀？

　　二、 觀(guān)看折紙豬寶寶，引起幼兒折紙興趣

　　教師出示各種顏色的折紙豬寶寶

　　三、引導幼兒學(xué)習用對角折的'方法折出小豬寶寶。

　　1、師：這些小豬寶寶可愛(ài)嗎？老師還會(huì )用手中的彩紙將這些可愛(ài)的豬寶寶做出來(lái)呢！

　　出示彩紙，這是什么顏色、什么形狀的紙？現在請小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽(tīng)仔細了，老師是怎么做的呢！

　　教師示范：折豬寶寶，先把正方形紙一個(gè)角和對面的另一個(gè)角對齊，然后將他們折起來(lái)， 抹平了，你們看，變成了什么形狀��？（三角形）再把三角形到過(guò)來(lái)放在桌子上，將三角形底邊上的兩個(gè)角向下折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來(lái)，得看到有兩個(gè)小角，就是豬寶寶的小耳朵，然后把下面的一個(gè)角向后折一下，也不要折太多了。小朋友們，你們看豬寶寶的臉上還少了什么呀？（眼睛、鼻子和嘴巴）

　　那現在老師幫豬寶寶把眼睛鼻子和嘴巴畫(huà)上，瞧，一只可愛(ài)的豬寶寶就折好了！

　　2、發(fā)紙帶幼兒一起折豬寶寶。

　　3、幼兒制作豬寶寶，教師巡視指導，幫助有困難的孩子。

　　4、鼓勵幼兒間互相幫忙。

　　四、欣賞與評價(jià)，結束活動(dòng)。

　　1、幼兒一起相互間欣賞。

　　2、教師將幼兒的作品展示出來(lái)。

　　小學(xué)美術(shù)折紙課教案 2

　　一、教材分析

　　本課折紙動(dòng)物是一節集折、剪、撕、貼、畫(huà)為一體的綜合制作課。折紙動(dòng)物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動(dòng)物的形態(tài)，并通過(guò)剪、貼和添畫(huà)進(jìn)一步突出動(dòng)物的形象特點(diǎn)。

　　學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習過(guò)折紙，認識基本的折紙圖示，折紙動(dòng)物所以一般都能通過(guò)自己識圖來(lái)制作。學(xué)生通過(guò)對一些動(dòng)物身體比例的了解、把握，折出不同的動(dòng)物形象，教材上的范圖也能給學(xué)生一定的啟示。折紙動(dòng)物如將馬兒的脖子加長(cháng)，身子縮短就變成長(cháng)頸鹿的基形等等。所以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物形體比例的特點(diǎn)折出動(dòng)物，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　折疊粘拼出動(dòng)物的大形后，動(dòng)物的'嘴、耳可用剪的方法，動(dòng)物身上的花紋、皮毛既可畫(huà)又可以撕貼，可以不受動(dòng)物本身的花紋、色彩的束縛，自由地選擇色彩、添畫(huà)花紋。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來(lái)完成作業(yè)。

　　本課制作方法簡(jiǎn)單，難度不大，但留給學(xué)生的想象和表現空間卻很大。

　　二、教學(xué)目標

　　掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。

　　學(xué)會(huì )把握動(dòng)物的比例及外形特點(diǎn)。

　　培養學(xué)生保護動(dòng)物的意識和熱情。

　　三、教學(xué)設計

　　本課折紙動(dòng)物教學(xué)設計建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習的基礎上，從學(xué)生自己識圖制作，到發(fā)現探究問(wèn)題的討論，再到尋求解決的方法，創(chuàng )造制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象，均以學(xué)生為主體。教學(xué)時(shí)應充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們不斷地發(fā)現、不斷地交流、尋找規律，培養他們發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團結協(xié)作的精神。

　　為了便于學(xué)生討論和活動(dòng)的開(kāi)展，可將課桌擺成四個(gè)圓圈，學(xué)生分四組圍坐在周?chē)�。課前應制作CAI，它既能將各種動(dòng)物的形象展現在學(xué)生的面前，又能直觀(guān)地分析動(dòng)物身體各部分的比例關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng )作成功打下基礎。

　　教學(xué)過(guò)程安排如下：

　　激趣導入——自學(xué)方法——觀(guān)察分析——指導實(shí)踐——創(chuàng )新探索——交流評論——游戲活動(dòng)

　　激趣導入這一過(guò)程中，教師快速折出不同的動(dòng)物，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。然后學(xué)生看書(shū)上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。接著(zhù)再尋找規律：折動(dòng)物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長(cháng)度、寬度的大致比例關(guān)系。

　　在觀(guān)察分析這_階段，利用展示不同的動(dòng)物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著(zhù)學(xué)生的總結，將動(dòng)物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來(lái)。接著(zhù)欣賞教材中通過(guò)剪、撕、貼、畫(huà)幾種方法裝飾出來(lái)的動(dòng)物，了解多種裝飾方法，來(lái)指導學(xué)生實(shí)踐。

　　接著(zhù)學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動(dòng)物折出來(lái)，并把問(wèn)題提出來(lái)，小組同學(xué)共同討論解決。

　　評價(jià)環(huán)節中各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌上，大家自由地走動(dòng)交流、評價(jià)。

　　游戲活動(dòng)時(shí)，每組把前一節課做的小樹(shù)擺出來(lái)，還可以做些小草、石頭等，再把動(dòng)物放進(jìn)去，玩一玩“森林王國”的游戲。教學(xué)中還應注意滲透愛(ài)護動(dòng)物，保護環(huán)境的教育。

　　作業(yè)要求：

　　每位學(xué)生先折出一匹馬，再運用這種折疊方法自己折出一個(gè)動(dòng)物形象，并且完成其中一個(gè)的添畫(huà)裝飾。

　　四、教學(xué)建議

　　本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)以學(xué)習折疊方法并創(chuàng )造性地運用，折出不同的動(dòng)物為主要內容。第二課時(shí)以添畫(huà)裝飾和游戲為主要內容。

　　注意不要選過(guò)于軟的紙，以免折出的動(dòng)物立不起來(lái)。

　　小學(xué)美術(shù)折紙課教案 3

　　教材分析：

　　1、本課是一節綜合練習課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫(huà)等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習。

　　2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。

　　3、折出小動(dòng)物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）

　　4、教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現空間很大。另外可以培養學(xué)生之間的合作和互助。

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。

　　2、學(xué)會(huì )把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結構進(jìn)行制作。

　　3、能基本運用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

　　4、培養學(xué)生合作互助的。

　　5、培養學(xué)生保護動(dòng)物的意識和熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

　　2、學(xué)會(huì )利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

　　教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè )帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。

　　課前準備：

　　1、學(xué)生分兩排席地而坐，。

　　2、教師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

　　4、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。

　　2、課件展示：（動(dòng)物王國中的選美大賽。）

　　3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）

　　4、投影儀展示：范畫(huà)（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。

　　5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）

　　6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）

　　7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習。）

　　8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

　　9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

　　二、新授：

　　1、故事接下去：“動(dòng)物王國里這么熱鬧，我們的`紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧�！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）

　　2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折小動(dòng)物。

　　3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P。）

　　4、開(kāi)始引導比賽：（學(xué)生準備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

　　5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

　　6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規律來(lái)折。（2）可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

　　三、練習：

　　1、開(kāi)始引導學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

　　2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè )）

　　3、在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng )作。）（學(xué)生自由創(chuàng )作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

　　四、評議：

　　1、老師隨堂進(jìn)行評畫(huà)，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）

　　2、學(xué)生將自己好的作品按種類(lèi)貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

　　3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）

　　4、老師請作者上來(lái)講評自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評議。

　　5、老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P。

　　五、活動(dòng)：

　　比賽結束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂(lè )帶《我有一雙小小手》伴舞）。

　　六、延伸：

　　1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

　　2、老師提問(wèn)：“小動(dòng)物這么美，周?chē)�好象缺了什么？”（學(xué)生回答）

　　3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。

　　4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國。（放音樂(lè )）

　　八、尾聲：

　　1、課件展示：（動(dòng)物王國里的小動(dòng)物向小朋友們說(shuō)再見(jiàn)。）

　　2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。

　　3、老師和小朋友們互相說(shuō)再見(jiàn)。

　　4、結束。

　　小學(xué)美術(shù)折紙課教案 4

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)直觀(guān)的操作活動(dòng)，理解異分母分數加減法的算理。

　　2.能正確計算異分母分數的加減法。

　　3.通過(guò)滲透轉化的數學(xué)思想和探究解決計算問(wèn)題的方法，培養學(xué)生從多角度思考問(wèn)題的能力以及嚴謹認真的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　異分母分數加減法的計算，結果不是最簡(jiǎn)分數的要進(jìn)行約分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把分母不同的分數通過(guò)通分化成分母相同的分數。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　計算1/4+1/5 2/15+1/5

　　上節課，我們學(xué)習了異分母分數相加減，那么異分母分數相加減，同學(xué)們要注意什么呢？

　　今天，我們進(jìn)一步探討異分母分數的相加減。

　　二、試一試

　　1.比較兩種計算方法，笑笑的方法是找公倍數，最后進(jìn)行約分，淘氣的方法是找最小公倍數。比較后發(fā)現，找最小公倍數，計算起來(lái)比較簡(jiǎn)單，計算的正確率會(huì )高一點(diǎn)。其次，計算結果能約分的.要約分成最簡(jiǎn)分數。

　　2.算一算，并與同伴交流你的做法。

　　生獨立完成，反饋。第一題結果要進(jìn)行約分。

　　3.森林醫生。

　　先觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)三道題目錯在哪里？再進(jìn)行獨立計算，改正。

　　4.應用題。

　　讀題找到數學(xué)信息，并提出問(wèn)題。

　　5.解方程。

　　根據數量關(guān)系：加數+加數=和，被減數減數=差 這兩個(gè)數量關(guān)系，找到X在題目中所表示的量，再進(jìn)行解方程計算。

　　6.拓展題，第8題。

　　重點(diǎn)交流學(xué)生估計的方法，再計算驗證。

　　三、課堂小結

　　這節課你學(xué)到了什么知識？你知道埃及人怎樣表示分數的嗎？自己讀一讀你知道嗎？

　　四、布置作業(yè)

　　小學(xué)美術(shù)折紙課教案 5

　　教材分析：

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養者，是指揮的創(chuàng )造者。"這說(shuō)明了手和大腦的密切關(guān)系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無(wú)意在觀(guān)察孩子的活動(dòng)情況，每次孩子們在活動(dòng)開(kāi)展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒(méi)有興趣了，因為他們會(huì )折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂(lè )于動(dòng)手，主動(dòng)參加活動(dòng)呢?我設計了這節課。

　　教案設計：

　　一、目標：

　　1．學(xué)習用雙三角的折法，制作小魚(yú)。

　　2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對小魚(yú)進(jìn)行裝飾。

　　二、準備：

　　小魚(yú)范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚(yú)池一張、膠棒三、過(guò)程：

　　1.教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚(yú)，我們來(lái)看看吧。

　　我們給這幾條小魚(yú)找些朋友好嗎？

　　2．教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚(yú)，教師重點(diǎn)指導幼兒折雙三角。

　　折好后給小魚(yú)穿上漂亮的衣服，之后把小魚(yú)送到魚(yú)池去玩。

　　3. 幼兒折紙，教師個(gè)別指導。

　　4.活動(dòng)結束今天小魚(yú)們玩的很開(kāi)心，我們去給他們找個(gè)家好么。

　　反思：

　　我通過(guò)看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走�；顒�(dòng)中，幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著(zhù)老師折紙之后基本能折出雙三角形來(lái)，部分能力強的小班幼兒在老師的反復指導能完成作品，在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)別幼兒都出現了折錯、亂折的情況，但是我想在這個(gè)活動(dòng)中，我們應該允許幼兒犯錯，同時(shí)我也發(fā)現，我們班孩子對折紙是很感興趣的，但是對他們來(lái)說(shuō)還是有難度的，是要反復練習的。

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現，在折紙活動(dòng)中我們應注重幼兒間的'相互學(xué)習和交流。通過(guò)相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會(huì )發(fā)現和重新認識同伴的許多長(cháng)處和價(jià)值；通過(guò)交流可以對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀(guān)點(diǎn)。

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