- 相關(guān)推薦
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案（通用10篇）
學(xué)前兒童的教學(xué)中，教師們往往會(huì )以游戲接入，那么學(xué)前兒童的游戲教案又應該怎么樣設計呢?以下是小編為大家精心整理的學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案，歡迎大家閱讀。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 1
【活動(dòng)目標】
1.按游戲規則藏寶，可以合作完成。
2.體驗盲人平時(shí)生活的不方便，同伴間互幫互助。
3.參與游藝活動(dòng)，感受集體帶來(lái)的樂(lè )趣。
4.積極參與群體表演，用自己喜歡的方式表達快樂(lè )。
5.用小手電幫助尋寶，體驗神秘禮物帶來(lái)的樂(lè )趣，注意自我保護。
6.分享美食、分享心情，體會(huì )集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
7.嘗試獨立洗漱，相互學(xué)習生活經(jīng)驗。
8.保管好自己的物品，分類(lèi)歸置好。
9.嘗試獨立入睡。
【活動(dòng)準備】
1.幼兒準備禮物，繪制心愿卡。
2.眼罩、手電筒、自帶零食適量。
3.游藝活動(dòng)準備：老師扮演白雪公主、王子(服飾等全部用環(huán)保材料制作);可以調控的電子蠟燭若干;各班準備拉歌歌曲、音樂(lè )伴奏帶。
4.生活活動(dòng)準備：幼兒自備洗漱用品。
【活動(dòng)流程】
1.戶(hù)外尋寶。
戶(hù)外藏寶尋寶，帶上禮物，到戶(hù)外自行藏寶，待天黑后借助手電筒“尋寶”。
2.聯(lián)歡晚會(huì )：點(diǎn)亮童心。
(1)尋找光明之源，戴上眼罩，在沒(méi)有人幫助的情況下，從自己的活動(dòng)室，摸索走到操場(chǎng)。
(2)點(diǎn)亮童話(huà)世界，老師扮演的白雪公主、王子等出場(chǎng)，幼兒揭眼罩，感受燭光晚會(huì )的驚奇。
(3)動(dòng)畫(huà)歌曲大家唱，幼兒挑選大家熟悉和喜愛(ài)的歌曲，歡唱童年的經(jīng)典。
(4)感恩之情大家訴，選擇感恩父母、感恩老師、感恩伙伴等的.歌曲，唱出心中的愛(ài)。
(5)動(dòng)感節奏大家跳，全體師生一起搭肩，組成長(cháng)龍，跳起歡快的兔子舞，表達心中的喜悅。
3.快樂(lè )分享。
分享尋找到的禮物，以及美食。
4.盥洗、睡覺(jué)。
睡前盥洗，幼兒分組刷牙、洗臉、洗腳，并將自己的物品分類(lèi)整齊擺放。
睡覺(jué)，睡前及時(shí)小便，聽(tīng)睡前故事，獨立入睡。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 2
活動(dòng)目標：
1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解，促進(jìn)幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養幼兒快速整理、創(chuàng )設環(huán)境的能力。
活動(dòng)準備：
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題：
1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過(guò)嗎?除了你們一家，還有誰(shuí)也在旅游?你們和其他人不認識怎么會(huì )在一起旅游?旅游團里除了游客還有誰(shuí)?導游負責干什么?司機呢?
2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì )組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。
二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。
1、旅游前要做些什么準備?(去旅行社報名，買(mǎi)好旅游時(shí)所需要的物品，準備好背包……)
2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時(shí)的路線(xiàn)等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。
其余游戲組自選負責人，自由組合進(jìn)行游戲。
四、幼兒游戲：
1、重點(diǎn)指導：指導旅行社的`旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應向游客介紹有哪些旅游路線(xiàn)?什么時(shí)候報名?要帶哪些東西?
2、幫助導游進(jìn)行自身形象的包裝。(如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)
3、指導娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。
五、游戲評價(jià)：
1、重點(diǎn)評價(jià)旅行社的開(kāi)展情況：
接待員的接待情況?導游的介紹?游客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
識字游戲：蹦蹦床上的字寶寶
目的：
1.復習有關(guān)漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準備：將要復習的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周?chē)�。老師發(fā)出預備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。
提示：
1.如幼兒過(guò)多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 3
活動(dòng)目標：
1、練習多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。
2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。
3、樂(lè )意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結束活動(dòng)準備：圈若干、椅子兩把。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)。 幼兒園體育活動(dòng)－調皮的小袋鼠（單雙腳跳）
游戲袋鼠媽媽?zhuān)航處熣堄變菏掷謬梢粋�(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過(guò)程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。
2、游戲活動(dòng)：調皮的`小袋鼠
�。�1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。
�。�2） 游戲開(kāi)始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。
戲開(kāi)始，排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈，再繞過(guò)彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開(kāi)合跳圈，最后繞過(guò)小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉身跳，天天跳，身體好。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 4
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中練習聽(tīng)信號向指定方向跑。
2、在老師的提醒下，念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一起游戲。
活動(dòng)準備：
幼兒服裝(球鞋、舒適便于運動(dòng)的`衣服)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習兒歌"小孩小孩真愛(ài)玩兒歌內容：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來(lái)。
2、介紹游戲玩法老師和幼兒共同念兒歌，聽(tīng)到老師指定方向后再向指定方向跑或走。
提出游戲要求：
(1)聽(tīng)清楚教師在游戲中的指令。
(2)在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。
(3)摸完?yáng)|西，要馬上回到教師身邊。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 5
活動(dòng)目標
1、練習拋用布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
白氣球10個(gè)（有大有�。┣嗤茴^飾綠色大布一塊磁帶（我是一只小青蛙）古箏伴奏
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒作熱身準備活動(dòng)，一起跳律動(dòng)。
2、游戲部分
�。�1）荷葉與風(fēng)（布塊的游戲）
教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開(kāi)變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒根據教師的游戲指令做布塊的游戲。（比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動(dòng)的幅度，一增強游戲的趣味性）
�。�2）荷葉與露珠的'游戲（布塊與露珠的游戲）
教師將氣球放在布塊上，比擬露珠出現了，引導幼兒數一數露珠有幾顆，觀(guān)察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)，教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動(dòng)
�。�3）青蛙躲雨的游戲（鉆在布塊下的游戲）
教師運用游戲的口吻"哎呀，下雨了，怎么辦？"引導幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來(lái)。
3、結束活動(dòng)。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 6
一、游戲準備：
在場(chǎng)地上劃兩條相距15-20米的平行線(xiàn)，中間并排劃2-4個(gè)長(cháng)2米、寬1米的長(cháng)方形格，彼此間距2米，在兩條起跑線(xiàn)前1米處對正方格各豎一面小旗（實(shí)心球或其他物品）。
二、游戲方法：
把游戲者分成人數相等的.4隊，分別成縱隊站在兩條起跑線(xiàn)后。裁判發(fā)令后，各隊第一人從小旗右側向前跑通過(guò)方格，繞過(guò)對面的小旗，跑回占據左側的方格，以先后到次序得4、3、2、1分。然后退回隊尾。第二人聽(tīng)發(fā)令后再繼續進(jìn)行，如此依次進(jìn)行，最后以得分多的隊為勝。
三、游戲規則：
1.發(fā)令前不得踩線(xiàn)或搶跑。
2.如兩人同時(shí)進(jìn)入方格，按所得名次記同樣分。
3.如碰倒小旗，必須在原地放好才能繼續跑。
4.最后積分相等，名次可并列。
四、教法建議：
1.按游戲隊形站好，先找兩同學(xué)試做，同時(shí)講解規則及注意事項，然后各隊練習一次再開(kāi)始比賽。
2.結合“右側通行”的規則，可進(jìn)行交通規則的教育。
3.為調動(dòng)學(xué)生積極性，可讓游戲者自行安排跑的順序。
4.跑的距離和圈數可根據學(xué)生的年齡情況決定。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 7
入園焦慮是新入園幼兒要解決的首要問(wèn)題。創(chuàng )設輕松愉快的物質(zhì)環(huán)境，營(yíng)造寬松、和諧的心理環(huán)境，對于解決新生入園焦慮有重要作用。為此，我園嘗試了“家長(cháng)陪讀”的方式，即開(kāi)學(xué)時(shí)允許家長(cháng)陪著(zhù)孩子上幼兒園，時(shí)間為兩天。在這兩天里，孩子既有自由活動(dòng)，也有老師組織的集體活動(dòng)；既有單獨的活動(dòng)，也有親子活動(dòng)。慢慢地，孩子與老師建立了信任，感受到了在家里獨自玩耍所沒(méi)有的新鮮與刺激。
在此，我將這些“陪讀”游戲與大家分享，愿能給托班和小班的老師一些幫助。
一、見(jiàn)面游戲：點(diǎn)豆豆
游戲目標：
熟悉孩子，拉近老師與孩子之間的距離。
游戲準備：
剪成桃心形的各色及時(shí)貼若干(與幼兒人數相等)，并事先在上而寫(xiě)上孩子的姓名。
游戲玩法：
全體家長(cháng)和孩子坐成一個(gè)圓圈，老師做自我介紹，交待活動(dòng)內容和要求。然后大家一起邊拍手邊念兒歌：“點(diǎn)豆豆，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到你就，說(shuō)Hello!”老師則沿著(zhù)圓圈邊念兒歌邊用手指點(diǎn)幼兒，兒歌結束時(shí)點(diǎn)到誰(shuí)，就與他互相認識。需要做的步驟有：
1.互相問(wèn)好、握手，說(shuō)“Hello”或“你好”。
2.詢(xún)問(wèn)孩子姓名，然后找出寫(xiě)有孩子姓名的桃心形及時(shí)貼，貼在孩子的衣服上。
3.與孩子擁抱，用言語(yǔ)表達對孩子來(lái)園的歡迎，如：“歡迎你來(lái)到新橋醫院幼兒園!”
游戲提示：
這是老師與孩子第一次單獨的、正式的接觸，對孩子來(lái)說(shuō)很重要，老師要特別表現出熱情、關(guān)愛(ài)，并盡快記住孩子的名字。桃心及時(shí)貼能讓幼兒覺(jué)得是老師送給他的禮物，會(huì )倍加珍愛(ài)，同時(shí)還能幫助老師記憶孩子的名字，因此要一讓及時(shí)貼在孩子身上多貼幾天。
二、集體親子游戲：搭火車(chē)
游戲目標：
1.感受集體活動(dòng)、親子游戲的樂(lè )趣。
2.熟悉我國城市名稱(chēng)。
游戲準備：
室內或室外空地，家長(cháng)、孩子圍坐成一個(gè)大圓圈。
游戲玩法：
老師當火車(chē)頭，邊開(kāi)著(zhù)火車(chē)邊說(shuō)：“我的火車(chē)就要開(kāi)。誰(shuí)來(lái)搭我的大火車(chē)?”當有家長(cháng)和孩子舉手表示要乘坐火車(chē)時(shí)，老師就在他們面前“喊——”的一聲停下來(lái)，并蹲下問(wèn)：“你們想到哪里去?”孩子和家長(cháng)任意說(shuō)出一個(gè)地名，老師就說(shuō)：“×××，請上車(chē)�！辈⒂檬謩葑鲆粋�(gè)請上車(chē)的動(dòng)作�；疖�(chē)重新出發(fā)，去接其他的人。以此類(lèi)推，直到接上所有的孩子和家長(cháng)。最后，請在場(chǎng)的部分家長(cháng)一起搭一個(gè)山洞，火車(chē)可以從山洞里鉆過(guò)，增加游戲的趣味性。
游戲提示：
為了增加游戲的趣味性，老師可以提示家長(cháng)搭出不同的山洞，如高高的、低低的、直直的、彎彎曲曲的山洞。
三、親子游戲：開(kāi)飛機
游戲目標：
1.探索開(kāi)飛機的多種玩法，體驗親子游戲的有趣、刺激。
2.提高平衡能力，鍛煉身體各個(gè)部位。
游戲準備：
孩子對飛機有初步的認知。
游戲玩法：
1.家長(cháng)在木地板上圍坐成一個(gè)大圓圈，孩子坐在家長(cháng)的小腿上，和家長(cháng)面對面。
2.家長(cháng)屈膝，拉著(zhù)孩子的手，孩子躺在家長(cháng)大腿上。家長(cháng)和孩子一邊一。F(家長(cháng)抬腿)，一邊念兒歌：“小飛機，飛得高，飛到云里看不到�！比缓�，請家長(cháng)和孩子想一想：飛機還可以怎樣飛?讓家長(cháng)和孩子互相觀(guān)摩、討論、模仿，探索多種玩法。
游戲提示：
活動(dòng)中要鼓勵孩子把手臂和腿伸直，這樣才能鍛煉孩子的膽量，體驗刺激的感覺(jué)。家長(cháng)可以躺著(zhù)做飛機的動(dòng)作，還可以站起來(lái)抱著(zhù)、背著(zhù)孩子飛。老師也可以自己編一套親子操，把“開(kāi)飛機”作為親子操的其中一節。
四、助教游戲：變魔術(shù)
游戲目標：
幼兒感知魔術(shù)的神奇、有趣，家長(cháng)體驗參與的趣味性。
游戲準備：
1.魔術(shù)帽一頂，餐巾紙。
2.老師提前開(kāi)家長(cháng)會(huì )，把魔術(shù)教給家長(cháng)；確定助教的家長(cháng)，做好活動(dòng)前的準備。
游戲玩法：
1.請一名家長(cháng)當助教，戴上魔術(shù)帽，扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)。
2.魔術(shù)師向孩子展示一張完整的餐巾紙，并當著(zhù)大家的而把紙撕成碎片，然后把碎片揉成團握在手中，告訴孩子待會(huì )兒會(huì )把撕碎的紙變成完整的紙，但需要請小朋友吹口氣才能變出來(lái)。接著(zhù)請孩子輪流向握紙的手吹氣。
3.魔術(shù)師再次雙手揉紙團，悄悄把紙團轉移到另外一只手，再把握住紙團的這只手伸入褲袋中，假裝抓一點(diǎn)神奇的魔術(shù)粉(此時(shí)碎紙團已經(jīng)被放入了褲袋中，并順勢從褲袋中抓出事先準備好的另一張已揉成團的餐巾紙)，雙手再搓一搓，最后展示手中的紙團，孩子會(huì )發(fā)現碎紙團變成了一張完整的紙。
游戲提示：
此魔術(shù)操作難度不大，但要求家長(cháng)熟練表演，要能營(yíng)造神秘的氣氛。魔術(shù)還可以變化，例如可以把碎紙變成糖果等。
五、綜合游戲：彩紙變變變
游戲目標：
1.感知彩紙的特征，體驗彩紙的多種玩法，認識紅色、綠色。
2.通過(guò)走走、跑跑，鍛煉身體，增強體質(zhì)。
游戲準備：
1.紅綠皺紋紙各3卷；透明盛水器2個(gè)(內盛少量水)，筷子2雙，紅、綠籃子各一個(gè)，畫(huà)紙每人一張。
2.供大家坐、追逐跑的場(chǎng)地(地毯)，場(chǎng)地大小要能適合個(gè)班孩子、家長(cháng)、老師一起進(jìn)行活動(dòng)。
游戲玩法：
1.大張彩紙游戲。
老師拿出一卷紅色皺紋紙，在孩子面前慢慢展開(kāi)，認識紅色。摸摸紅紙，輕輕唱(旋律自編，要求好昕、親切)：“紅的，紅的，紅紅的'紙，紅的，紅的，紅的�！贝蠹乙黄鹪诓始埾峦姘�，躲閃，一會(huì )兒“擋風(fēng)”，一會(huì )兒“避雨”，或者拉著(zhù)這張紙的邊緣向前走、跳。用同樣的方法認識綠色彩紙。
2.條狀彩紙游戲。
在游戲過(guò)程中當上而這張彩紙被撕壞后，老師可提議與家長(cháng)、孩子一起把紙撕成條，自由地玩。然后引導孩子把彩條高高地拋起，或舞動(dòng)彩條，或拿著(zhù)彩條跑動(dòng)……還可以把彩條的一端塞到身后的褲腰里，當作尾巴，玩“捉尾巴”的游戲。
3.用碎彩紙玩過(guò)家家的游戲。
肖條狀彩紙撕碎以后，老師可以提出：“肚子都餓了，我們做一點(diǎn)吃的東西吧!”引導家長(cháng)和孩子把剩下的彩條撕成而條，或搓成湯圓、壓成餅干。做好以后，提醒孩子把紅顏色的“食物”放入紅籃子里，把綠顏色的“食物”放入綠色的毓子里。把這些吃的東西分別放入“鍋”(透咧盛水器)中“煮”，觀(guān)察水的顏色變化。
4.彩色水作畫(huà)游戲。
教師引導孩子、家長(cháng)用棉簽蘸這些紅、綠顏色水合作畫(huà)畫(huà)。
游戲提示：
此活動(dòng)費時(shí)較長(cháng)，中間可讓孩子適當休息。
六、信任游戲
游戲目標：
1.檢驗孩子對老師的信任度，提高孩子對幼兒園的適應能力。
2.學(xué)習說(shuō)禮貌用語(yǔ)“謝謝、再見(jiàn)”。
(一)借玩具
游戲準備：
活動(dòng)前向家長(cháng)交待活動(dòng)目的和內容：與大班老師和孩子協(xié)商好，以保證其配合完成游戲。
游戲玩法：
家長(cháng)與孩子在活動(dòng)室中自由玩桌而玩具或看圖書(shū)。老師一次帶一個(gè)孩子離開(kāi)，到大班哥哥姐姐處借玩具。離開(kāi)前向孩子講明向將要做的事情是什么，要特別告訴他：“借了玩具馬上就回來(lái)�！苯柰婢邥r(shí)，老師要引導幼兒說(shuō)出借什么玩具，離開(kāi)時(shí)要向哥哥姐姐說(shuō)“謝謝、再見(jiàn)”。在離開(kāi)的這段時(shí)間里，老師要抓緊時(shí)間與孩子談話(huà)，如詢(xún)問(wèn)年齡、喜好等，盡量表現得親切，讓孩子放松。老師可以根據孩子的情況延長(cháng)逗留時(shí)間，如多看看玩具，看看其他哥哥姐姐在干什么，并且對他說(shuō)：“哥哥姐姐很能干，不用爸爸媽媽陪，你也可以不用爸爸媽媽陪�！�
游戲提示：
為節省時(shí)間，班上的所有老師都加入到活動(dòng)中來(lái)。家長(cháng)要鼓勵孩子，給孩子信心，以幫助孩子完成活動(dòng)，讓他知道跟著(zhù)老師出去單獨活動(dòng)是安全的。如果有孩子不愿跟著(zhù)老師走，可以讓家長(cháng)陪同一次或兩次，再?lài)L試單獨跟老師走。
(二)去買(mǎi)菜
游戲玩法：
老師在活動(dòng)室組織孩子玩桌面玩具，然后告訴孩子：“現在爸爸媽媽要出去買(mǎi)菜，一會(huì )兒就回來(lái)，老師會(huì )陪著(zhù)小朋友們做游戲�！比缓�，家長(cháng)與孩子告別，離開(kāi)。大約5分鐘后，家長(cháng)“買(mǎi)菜”回來(lái)了，并告訴孩子：“看，爸爸(媽媽)一會(huì )兒就回來(lái)了吧!”接著(zhù)，與孩子交談家長(cháng)離開(kāi)的時(shí)間里，老師帶著(zhù)小朋友做了些什么，并適時(shí)地告訴孩子：“爸爸媽媽不在，老師就陪著(zhù)寶寶，老師愛(ài)寶寶�！�
游戲提示：
老師可以根據情況組織兩次家長(cháng)離開(kāi)的游戲(上午和下午各一次)，第一次時(shí)間稍短(5分鐘～10分鐘)，第二次時(shí)間稍長(cháng)(30分鐘左右)，讓幼兒有逐漸適應的過(guò)程。因為信任游戲一般安排在陪讀的最后一天，接下來(lái)的第二天孩子就正式入園了，所以在家長(cháng)去“買(mǎi)菜”的時(shí)間里，應安排1位～2位老師組織家長(cháng)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，指導家長(cháng)如何幫助孩子正式入園。（沈光蘭）
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 8
【活動(dòng)目標】
1、練習雙腳向前跳。
2、培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
錄音機、操節磁帶、小波胸飾、灑水壺一個(gè)、場(chǎng)地布置（畫(huà)好一個(gè)大圓圈）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、準備活動(dòng)：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動(dòng)身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著(zhù)小皮球走成一個(gè)大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據小波的口令做相應的.動(dòng)作。反復2—3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
�。�1）教師示范動(dòng)作，練習雙腳向前跳。
�。�2）幼兒自己練習。
�。�3）請個(gè)別幼兒做給其他幼兒看，教師點(diǎn)評。
�。�4）情境：小皮球跳到簍子來(lái)，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來(lái)吧；簍子破了一個(gè)洞，球又滾出來(lái)了，來(lái)！我把它修修好，小皮球再跳回來(lái)吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)游戲和小皮球洗澡游戲。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 9
教學(xué)目標：
1、感受樂(lè )曲中的重音和延長(cháng)音，想像并用肢體動(dòng)作有節奏地表現樂(lè )曲內容。
2、喜歡參與音樂(lè )游戲，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現樂(lè )曲內容，并在游戲過(guò)程中體驗快樂(lè )。
3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
樂(lè )曲、圖譜、利用廢就材料制作小矮人的勞動(dòng)工具、幼兒熟悉白雪公主的故事
教學(xué)過(guò)程：
一、引題，(教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。)
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個(gè)人在家，我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎?”
小矮人：(幼：“好吧!”)
白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧!”(家排著(zhù)整齊的隊伍唱著(zhù)歌出發(fā)了)
唱：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小
矮上山勞動(dòng)，多么快樂(lè )呀!(歌曲《印第安人》改編)
二、欣賞樂(lè )曲，想像樂(lè )曲所表現的內容，感受樂(lè )曲中的“重音”和“延長(cháng)音”。
(一)感知樂(lè )曲中的“重音”。
1、聽(tīng)音樂(lè )找“重音”。
白雪：“時(shí)間不早了我們該干活了，知道我們一會(huì )兒拿著(zhù)工具要干什么嗎?”(幼兒看過(guò)白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)
白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很的力氣才能把它挖出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂(lè )曲。)
白雪：“誰(shuí)能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”
2、聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作表現“重音”節奏
(1)介紹重音：
白雪：“你的小耳朵真靈，很快就聽(tīng)出了特別重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的聲音。在樂(lè )曲中象這樣特別重的聲音叫‘重音’
(2)請個(gè)別小朋友創(chuàng )造性來(lái)表現重音
(3)集體表現
白雪：“現在我們也來(lái)挖水晶，我們可要認真聽(tīng)，聽(tīng)到特別重的聲音時(shí)就有節奏地挖水晶，可別挖錯了讓別人給挖走了�！�
(二)感知樂(lè )曲中的延長(cháng)音。
1、聽(tīng)音樂(lè )找延長(cháng)音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會(huì )用什么工具把水晶運進(jìn)山洞呢?”(幼：“用小推車(chē)把水晶運進(jìn)山洞�！�)
白雪：“誰(shuí)的力氣?請你來(lái)表演推很重的小推車(chē)�！�
白雪：“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車(chē)?”(聽(tīng)音樂(lè ))
白雪：“誰(shuí)聽(tīng)到了推很重小推車(chē)的聲音，請你來(lái)模仿推車(chē)的聲音?”
白雪：你們?yōu)槭裁从X(jué)得這個(gè)音像是小矮人在推車(chē)呢?(幼：“因為這個(gè)音拉得很長(cháng)”。)
2、聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作表現“延長(cháng)音”節奏
(1)介紹延長(cháng)音：
白雪：“象這樣特別長(cháng)的聲音叫‘延長(cháng)音’
(2)創(chuàng )造表現：個(gè)別、兩兩合作表現
(3)集體表現：
白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車(chē)把水晶運進(jìn)山洞吧!”(聽(tīng)音樂(lè )打節拍，進(jìn)行到“重音”和“延長(cháng)音”。時(shí)用節奏動(dòng)作表現)
四、引導幼兒理解圖譜。
(一)教師一邊指圖一邊讀圖，引導幼兒模仿小矮人有節奏地走路。
白雪：“瞧，這張圖譜中也藏著(zhù)小矮人勞動(dòng)時(shí)故事的。圖譜上的腳印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來(lái)試試吧!”(幼兒在座位上模仿。)
二)根據樂(lè )曲結構合作認識圖譜。
白雪：還看到了什么記號，這是什么意思你來(lái)猜一猜?
(三)引導幼兒讀圖譜。
1、教師指圖，放慢速度哼唱樂(lè )曲旋律，引導幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“一天，小矮人快樂(lè )地上山挖水晶。準備出發(fā)了......”
2、教師指圖，聽(tīng)音樂(lè )引導幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“現在小矮人要跟著(zhù)音樂(lè )出發(fā)，速度會(huì )變得更快。準備出發(fā)......”
(四)引導幼兒看圖譜，發(fā)現圖譜中每一樂(lè )段“延長(cháng)音”記號“逐一增多”的規律
白雪：“我發(fā)現了一個(gè)規律，小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車(chē)的次數都不一樣，你們發(fā)現這里面的規律了嗎?”
白雪：“為什么延長(cháng)音要一次比一次多一個(gè)呢?”(幼：“因為水晶越來(lái)越多，需要的車(chē)也越來(lái)越多。所以延長(cháng)音要一次比一次多一個(gè)”�；蜍�(chē)上的水晶越來(lái)越重，所以延長(cháng)音要一次比一次多一個(gè)�！�)
五、游戲：幼兒用肢體語(yǔ)言有節奏地表現想像中樂(lè )曲所表現的內容。
一)教師讀圖譜，幼兒用動(dòng)作有節奏地表現想像中樂(lè )曲所表現的內容。
白雪：“現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )中的小矮人一起去挖水晶去吧!”
二)拓展幼兒想像樂(lè )曲所表現的內容，豐富動(dòng)作、表情的表現力。
1、引導幼兒選擇適合的工具用相應的動(dòng)作表現使用工具。
白雪：“其實(shí)小矮人挖水晶的方法有很多，勞動(dòng)工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的勞動(dòng)工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)
1)聽(tīng)哼唱旋律，請幾位幼兒集體表演用掃把掃、用錘子錘、鏟子鏟、鎬子挖等動(dòng)作，(如白雪：“我發(fā)現前面巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來(lái)呢?比比誰(shuí)的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng )意�！�)
2)聽(tīng)哼唱旋律，引導幼兒模仿并加以提升。
白雪：“你們喜歡誰(shuí)的動(dòng)作，為什么?”(引導幼兒從動(dòng)作的創(chuàng )意、夸張、表情來(lái)評價(jià)。)“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�
2、引導幼兒嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現小矮人不同的走路和推車(chē)動(dòng)作。白雪：“小矮人很可愛(ài)、干活時(shí)很開(kāi)心。不僅是挖水晶，就連走路和推車(chē)動(dòng)作也是很搞笑的.。比比誰(shuí)的動(dòng)作最滑稽哦�！�(教師哼唱，請幾個(gè)幼兒來(lái)表演)
三)幼兒手持勞動(dòng)工具，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作完整表現小矮人的勞動(dòng)情景。
白雪：拿上工具我們繼續挖水晶吧!
六、勞動(dòng)結束。
白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做蘋(píng)果派吃，快收拾好東
西我們回家吧!”(家排著(zhù)整齊的隊伍唱著(zhù)歌回家了)唱：“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小矮人勞動(dòng)回家，多么快樂(lè )呀!”
七、活動(dòng)延伸：(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂(lè )中所表現的不同情景。
聽(tīng)音樂(lè )：請四個(gè)幼兒來(lái)表演小矮人推車(chē)的情景，(第一樂(lè )句請一人推車(chē)，第二樂(lè )句時(shí)加一人忙推，依次類(lèi)推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂(lè )的發(fā)展，一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。
奧爾夫音樂(lè )游戲的特點(diǎn)是創(chuàng )設游戲情景，通過(guò)聲勢訓練感知、理解、表現音樂(lè )內容和特點(diǎn)，讓孩子在快樂(lè )的游戲中學(xué)習。本活動(dòng)《快樂(lè )的小矮人》是原一班澤宏老師續表演游戲《白雪公主》之后生成的，與奧爾夫音樂(lè )游戲相結合的活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)所用的小矮人勞動(dòng)工具是原幼兒和家長(cháng)利用廢舊材料制作成的，孩子們很是喜歡，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的動(dòng)機和選題是孩子非常感興趣的。于是在我班講述了故事《白雪公主》，孩子們對其中小矮人可愛(ài)、滑稽的形象和性格特別感興趣，便豐富了小矮人的歌曲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè )游戲《快樂(lè )的小矮人》就是小矮人上山挖水晶時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景，孩子們應該會(huì )特別喜愛(ài)。同時(shí)音樂(lè )是奧爾夫音感訓練曲之一，該曲主要是讓孩子感知“重音”和“延長(cháng)音”，該曲節奏感強，曲調歡快、幽默，其音樂(lè )結構特點(diǎn)非常符合小矮人挖水晶勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景特點(diǎn)。如：用“重音”表現小矮人挖水晶時(shí)發(fā)出的聲音。用“延長(cháng)音”表現小矮人推小車(chē)的聲音。特別是每一樂(lè )段的“延長(cháng)音”都比前一樂(lè )段多一個(gè)，巧妙的表現了小矮人水晶越挖越多需要的小車(chē)也越來(lái)越多或小矮人水晶越挖越多小車(chē)越來(lái)越重的情景，所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。
本活動(dòng)的教學(xué)目標是
1、感受樂(lè )曲中的重音和延長(cháng)音，想像并用肢體動(dòng)作有節奏地表現樂(lè )曲所表現的內容。
2、喜歡參與音樂(lè )游戲，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現樂(lè )曲內容,并在此游戲過(guò)程中體驗快樂(lè )。
快樂(lè )學(xué)習是《綱要》中提出，并力提倡我們要做的。而技能的目標也貼近我班幼兒的最近發(fā)展區，并具有一定的挑戰性。在預教中中一班目標比較快地完成，但兩個(gè)班的層次我沒(méi)有考慮到，我班的小朋友聽(tīng)音的能力還比較弱，之前應該豐富孩子聽(tīng)的能力，我覺(jué)得在自己班上目標完成得還不夠好，孩子注意到了游戲的快樂(lè )，忽視了聽(tīng)的能力，我想如果放到班開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，孩子們會(huì )表現得更出色。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 10
游戲目標
�。斌w驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )，感受音樂(lè )的美，并創(chuàng )造性的表現美
�。材苈�(tīng)辨出mi 、sol 、la，并能初步理解三個(gè)音在五線(xiàn)譜上的關(guān)系
�。衬茏袷赜螒蛞巹t，提高合作能力．
游戲材料：
小雞，小兔．小鳥(niǎo)頭飾若干．狼頭飾一個(gè)，花皮筋
一、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程
1、老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔．小鳥(niǎo)的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音
2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲
3、教師連續彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著(zhù)與這個(gè)音相應頭飾的小朋友找與自己同類(lèi)的小伙伴抱在一起．
4、違反游戲規則停玩一次
二、動(dòng)物找家游戲過(guò)程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線(xiàn)譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀(guān)察三者之間的'關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。
2、說(shuō)明游戲規則：幼兒根據聽(tīng)到的音樂(lè )自由表現，音樂(lè )停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內。
3、游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度．由教師扮演狼，音樂(lè )一停，狼就要出動(dòng)．提醒幼兒快速反應，否則就會(huì )被狼抓住。
4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
【學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案】相關(guān)文章：
兒童體育游戲教案08-25
學(xué)前班體育游戲教案08-25
教學(xué)游戲教案04-11
幼兒學(xué)前教育游戲體育游戲教案（通用14篇）03-19
學(xué)前班游戲活動(dòng)教案（精選10篇）07-28
學(xué)前兒童社會(huì )領(lǐng)域教案（精選14篇）10-27
大班游戲教學(xué)教案10-27
游戲教學(xué)大班教案10-27